烏魯木齊2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：“同學猶如泥坯，他能否成型，依靠于老師的雕塑。”這種說法忽視了同學的（）。

單項選擇題：

A、能動性

B、向師性

C、可塑性

D、進展性

2：學習預備是一個動態的進展過程，主要是指橫向的維度。（）

推斷題

對

錯

3：課程方案的核心是學科設計。（）

推斷題

對

錯

4：以實際操作為主的教學方法包括（）

多項選擇題

A、參觀法

B、演示法

C、試驗法

D、實習法

E、練習法

5：使人格各部分整合和統一起來的核心力氣是（）。

單項選擇題：

A、自我意識

B、自我認知

C、性格特征

D、力量

6：從教學評價的功能來看，有配置性評價和診斷性評價之分。（）

推斷題

對

錯

7：學校教育心理學的討論對象是（）。

單項選擇題：

A、學校教育中教與學的心理活動

B、學校教育中教與學及其與環境相互作用的心理活動及其規律

C、學校教育中人的本性及其轉變的規律

D、以上答案都不正確

8：在1960年提出了“課程改革論”的教育心理學家是（）

單項選擇題：

A、華生

B、杜威

C、布魯納

D、布盧姆

9：綜合實踐活動的過程取向打算了其（）特點。

單項選擇題：

A、生成性

B、開放性

C、實踐性

D、自主性

10：同學李亦看到自己的伴侶體育課不守紀律，任憑離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參加進去，伴侶的行為對他產生了影響。這種學習屬于（）

單項選擇題：

A、直接學習

B、替代學習

C、親歷學習

D、試誤學習

11：人際吸引的特征表現為認知協調、情感和諧和（）。

單項選擇題：

A、態度全都

B、行動全都

C、觀點趨向

D、相互理解和扶持

12：在對同學進行心理輔導時，常使用的“ABC”治療法屬于（）

單項選擇題：

A、行為轉變法

B、認知轉變法

C、精神分析法

D、運動轉變法

13：維納將人們活動成敗的緣由歸結為六個因素，其中屬于自身內在因素的是（）。

多項選擇題

A、力量凹凸

B、努力程度

C、任務難易

D、身心狀態

E、運氣

14：同學的思想品德是在社會交往中形成的，沒有社會交往，就沒有社會道德。（）

推斷題

對

錯

15：維納將人們活動成敗的緣由歸結為六個因素，其中屬于自身內在因素的是()。

多項選擇題

A、力量凹凸

B、努力程度

C、任務難易

D、身心狀態

E、運氣

16：兒童厭學癥的主要表現是（）。

單項選擇題：

A、缺少學習技能

B、過度焦慮

C、留意力缺陷

D、對學習不感愛好

17：從兒童心理進展的特征看，學校生記憶的主要方式是（）。

單項選擇題：

A、符號記憶

B、抽象記憶

C、命題記憶

D、形象記憶

18：認為“不論我們選教什么學科，務必使同學理解該學科的基本結構”，主見讓同學學習學科學問的基本結構的教育家是（）。

單項選擇題：

A、詹姆斯

B、布魯納

C、斯金納

D、桑代克

19：人的氣質無好壞之分，而人的性格是有好壞之分的。（）

推斷題

對

錯

20：我國對同學的義務做出明確詳細規定的法律是（）。

單項選擇題：

A、《憲法》

B、《教育法》

C、《義務教育法》

D、《未成年人愛護法》

21：兒童獲得了長度、體積、重量和面積的守恒關系，這一思維特征消失在（）。

單項選擇題：

A、詳細運算階段

B、前運算階段

C、感知運動階段

D、形式運算階段

22：依據教育目的和不同類型學校的培育目標，由國家教育主管部門制定的有關學校教學和教育工作的指導性文件是()。

單項選擇題：

A、課程方案

B、課程標準

C、教科書

D、參考資料

23：春秋戰國時期私學的進展是我國教育史上的一個重要里程碑。其中。規模最大、存在了40多年，弟子三千的私學是（）

單項選擇題：

A、茍子私學

B、孟子私學

C、孔子私學

D、韓非子私學

24：同學熟悉的主要任務是學習（）

單項選擇題：

A、間接閱歷

B、直接閱歷

C、社會閱歷

D、感性閱歷

25：上課是教學工作的中心環節。（）

推斷題

對

錯

26：短時記憶中的容量單位是（）。

單項選擇題：

A、比特

B、字節

C、組塊

D、詞

27：1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當時的心理學進展成果進行了總結，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。

單項選擇題：

A、《大教學論》

B、《人是教育的對象》

C、《教育心理學》

D、《教育心理大綱》

28：問題解決的兩類型是（）。

多項選擇題

A、認知性問題解決

B、常規性問題解決

C、進展性問題解決

D、制造性問題解決

E、理論性問題解決

29：老師生存的基石是（）。

單項選擇題：

A、教學力量

B、學問

C、才華

D、愛好

30：“差生測智商”“綠領巾”“差生教室外考試”“收取‘不聽話押金’”等一系列教育亂象的消失，引起社會熱議。下列觀點中錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、這些做法有悖于素養教育理念，是一種“教育冷暴力”

B、這些做法會給同學留下心靈創傷，不利于同學身心健康

C、這是不敬重同學、損害同學人格尊嚴的行為

D、這些做法能促進有錯誤的同學樂觀反省，是一種有效的“懲處教育”

31：反映一個國家協作政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定，這是指（）。

單項選擇題：

A、教育制度

B、學校教育制度

C、教育體制

D、學校領導制度

32：以下表述不符合個體心理進展關鍵期的是（）

單項選擇題：

A、某種力量獲得的最佳時期

B、錯過這個時期，個體較難獲得某種進展

C、較難逆轉的時期

D、0～3歲的時期

33：老師李某讓班里淘氣的同學繳納違紀金，以加強班級管理。該老師的做法（）。

單項選擇題：

A、合法，有助于維護班級秩序

B、合法，對其他人有警示作用

C、不合法，老師沒有罰款的權利

D、不合法，學校才有罰款的權利

34：學校生人格進展的主要任務為（）。

單項選擇題：

A、培育自主性

B、培育勤奮感

C、培育主動性

D、培育自我同一性

35：在PowerPoint中，（）不是幻燈片的對象。

單項選擇題：

A、圖片

B、文本框

C、圖表

D、索引

36：心理個體的進展具有的一般特點是（）。

多項選擇題

A、定向性與挨次性

B、連續性與階段性

C、個別差異性

D、不均衡性

E、關鍵性

37：義務教育與普及教育不是一個等同的概念。

推斷題

對

錯

38：在日常學習生活中，老師利用榜樣的作用提高同學的自我效能感，這屬于（）。

單項選擇題：

A、直接強化

B、替代性強化

C、自我強化

D、負強化

39：老師即同學學習的促進者，是老師角色特征中的核心特征。（）

推斷題

對

錯

40：教育是文化傳遞的工具，它本身不是文化現象。

推斷題

對

錯

41：交互式教學模式旨在教同學下列學習策略（）。

多項選擇題

A、總結

B、提問

C、析疑

D、猜測

42：英國教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育抱負（）

推斷題

對

錯

43：在西方，對學習類型的分類有較大影響的心理學家是（）

單項選擇題：

A、加涅

B、斯金納

C、托爾曼

D、桑代克

44：課堂學習情境的支配上應考慮（）。

單項選擇題：

A、班級規模的掌握

B、教學時間安排

C、教學過程規劃

D、課程表編制

45：教科書中的練習題多屬于有結構的問題。（）

推斷題

對

錯

46：“推、拉、搖、移、跟、甩”是電影攝影藝術中的（）造型手段。

單項選擇題：

A、光線

B、運動

C、光學

D、顏色

47：素養教育區分于應試教育是由于應試教育的性質是（）。

單項選擇題：

A、選拔性、淘汰性

B、目標性、水平性

C、參照性、差異性

D、常模性、個別性

48：個體遵守紀律的心理進展歷程中的強化階段是（）。

多項選擇題

A、0～6歲

B、6～9歲

C、9～16歲

D、16歲～成年

E、成年

49：記憶過程包括識記、保持、再認或回憶。（）

推斷題

對

錯

50：能否自覺關注同學是衡量一個老師是否成長成熟的重要標志之一。（）

推斷題

對

錯

51：班會的特點主要有（）。

多項選擇題

A、集體性

B、開放性

C、針對性

D、時效性

E、自主性

52：學校教育產生于（）。

單項選擇題：

A、原始社會

B、奴隸社會

C、封建社會

D、資本主義社會

53：多元智力理論認為教育教學不應追求共性化。（）

推斷題

對

錯

54：感受身體運動與肌肉和關節的位置的運動覺屬于（）。

單項選擇題：

A、近距離感覺

B、遠距離感覺

C、外部感覺

D、內部感覺

55：“究天人之際，通古今之變，成一家之言”是（）的名言。

單項選擇題：

A、班固

B、司馬遷

C、夢醒龍

D、司馬光

56：以下屬于制造性思維的特征的是（）

多項選擇題

A、敏感性

B、流暢性

C、敏捷性

D、獨創性

E、發散性

57：課程有不同的分類標準，依據課程的任務可以分為（）。

單項選擇題：

A、國家課程、地方課程、學校課程

B、必修課程、選修課程、活動課程

C、相關課程、廣域課程、核心課程

D、基礎課程、拓展課程、討論課程

58：后學習的材料對從前學習材料的識記與回憶的干擾是（）

單項選擇題：

A、單一抑制

B、雙重抑制

C、前攝抑制

D、倒攝抑制

59：在教育思想史上強調教育應當以老師、教材、課堂為中心的教育家是（）。

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

60：對同學的培育及全面素養的提高，起關鍵作用的是老師的（）。

單項選擇題：

A、力量

B、學識

C、態度

D、方法

查看答案

1：答案A

解析題干的描述過于夸大老師的作用，而忽視了同學的主觀能動性。

2：答案錯誤

解析學習預備是一個動態的進展過程，主要包括橫向和縱向兩個維度。

3：答案正確

解析略。

4：答案C,D,E

解析：

5：答案A

解析自我意識是使人格各部分整合和統一起來的核心力氣。

6：答案正確

解析略。

7：答案B

解析學校教育心理學就是一門討論學校教育情景中學(同學)、教(老師)、環境三者相互作用(以前兩者為主)的心理活動及其規律的科學。

8：答案C

解析布魯納提出“課程改革論”，主見結構化學習。

9：答案A

解析綜合實踐活動的過程打算了其生成性的特點。隨著活動的不斷綻開，新的目標不斷生成，新的主題不斷生成，同學在這個過程中愛好盎然，熟悉和體驗不斷加深，制造性的火花不斷迸發，這是綜合實踐活動生成性的集中表現。

10：答案B

解析B李亦看到伴侶的行為后果，進而影響了自己的行為。這種現象屬于替代學習。

11：答案B

解析：

12：答案B

解析：

13：答案A,B,D

解析從內在性維度上看，力量、努力、身心狀態是自身內在因素。

14：答案正確

解析：

15：答案A,B,D

解析從內在性維度上看，力量、努力、身心狀態是自身內在因素。

16：答案D

解析對學習不感愛好是兒童厭學癥的主要表現。

17：答案D

解析學校階段的兒童，各種感知運動圖式開頭內化為表象或形象模式，用表象符號來代替外界事物；思維受直覺表象的束縛，記憶的主要方式仍是形象記憶。

18：答案B

解析：

19：答案正確

解析：

20：答案B

解析《教育法》對同學的義務作出了詳細規定。

21：答案A

解析詳細運算階段(7—11歲)的兒童認知結構中已經有了抽象概念，思維可以逆轉，因而能夠進行規律推理。這個階段的標志是兒童已經獲得了長度、體積、重量和面積的守恒關系。

22：答案A

解析課程方案是依據教育目的和不同類型學校的培育目標，由國家教育主管部門制定的有關學校教學和教育工作的指導性文件．故選A。

23：答案C

解析：

24：答案A

解析：

25：答案正確

解析略。

26：答案C

解析短時記憶的容量是7±2，短時記憶中的容量單位是組塊(信息的組織或再編碼)。組塊是指若干較小單位聯合而成熟識的、較大單位的信息體。

27：答案B

解析：

28：答案B,D

解析略。

29：答案B

解析學問是老師生存的基石。沒有深厚扎實的學問基礎，就無法勝任教育教學的各項工作。

30：答案D

解析題干中的教育亂象都對同學造成了很大的損害，這種做法變相給同學分了等級，不僅不能促進有錯誤的同學樂觀反省，反而極大地阻礙了同學的健康成長。

31：答案C

解析考查教育體制的含義。

32：答案D

解析：

33：答案C

解析老師沒有權利對同學進行罰款，只有行政機關或其他行政主體才可以依法進行罰款。

34：答案B

解析：

35：答案D

解析略

36：答案A,B,C,D

解析討論表明，同學心理的進展有四個基本特征：(1)連續性與階段性；(2)定向性與挨次性；(3)不平衡性；(4)差異性。

37：答案正確

解析義務教育與普及教育不是一個等同的概念。國家對學齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和力量普遍實施的肯定程度的基礎教育稱為普及教育；當以法律的形式規定普及教育的義務形式時，便稱為義務教育。

38：答案B

解析班杜拉將強化分為三種：直接強化、替代性強化、自我強化。直接強化是指通過外部因素對學習行為予以強化。替代性強化是指通過肯定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向。自我強化是指學習者依據肯定的評價標準進行自我評價和自我監督，來強化相應的學習行為。負強化是強化的一種，是通過撤銷一個厭惡刺激，來加強將來反應發生的概率。本題中老師利用榜樣來強化同學，提高同學的自我效能感，屬于替代性強化:來自,:，因此本題的正確答案為B。

39：答案正確

解析略。

40：答案錯誤

解析教育本身是一種特別的文化現象。教育具有雙重文化屬性：一方面表現在它是傳遞和深化文化的手段，這時它與文化構成內容和形式的關系：另一方面它的實踐本身又體現著文化的特質，成為文化本體。

41：答案A,B,C,D

解析交互式教學這種方法，旨在教成果差的同學學會閱讀領悟這樣四種策略：①總結，總結段落內容；②提問，提與要點有關的問題；③析疑，明確材料中的難點；④猜測，猜測下文會消