PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼教師師資培訓(xùn)心得體會(huì)參考示例20____教師師資培訓(xùn)心得體會(huì)老師師資培訓(xùn)心得體會(huì)當(dāng)我們有一些感想時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)實(shí)力。究竟應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼睦蠋煄熧Y培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。老師師資培訓(xùn)心得體會(huì)120xx年月15日——月27日，我很榮幸參與了____組織的骨干老師培訓(xùn)，感到受益匪淺，現(xiàn)將參與本次培訓(xùn)的心得體會(huì)做如下總結(jié)。一、培訓(xùn)目標(biāo)了解高等職業(yè)教化前沿理論和先進(jìn)方法，學(xué)習(xí)新的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和教化理念，開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野，拓展教學(xué)思維，駕馭敏捷運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)的技能。通過(guò)培訓(xùn)提升受訓(xùn)老師信息技術(shù)與教化教學(xué)的深化融合實(shí)力，優(yōu)化高職院校老師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高高職院校老師隊(duì)伍建設(shè)水平，為我省職業(yè)教化科學(xué)發(fā)展供應(yīng)強(qiáng)有力的人才保障。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)、增加學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備；學(xué)習(xí)職業(yè)教化教學(xué)理論與方法、先進(jìn)教化技術(shù)和課程開(kāi)發(fā)手段，提高運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)的實(shí)力等。培訓(xùn)主要實(shí)行理論授課、名師教學(xué)觀摩、見(jiàn)習(xí)實(shí)踐與小組研討相結(jié)合的模式，培訓(xùn)支配130學(xué)時(shí)。詳細(xì)支配如下：時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容備注7月15日教化技術(shù)學(xué)導(dǎo)論、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)介7月16日教化電視節(jié)目制作7月17日多媒體素材采集與處理（視頻編輯）試驗(yàn)室見(jiàn)習(xí)7月18日多媒體素材采集與處理（圖像處理）7月19日多媒體素材采集與處理（動(dòng)畫(huà)制作）7月20日多媒體CAI課件設(shè)計(jì)與制作7月21日____課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)7月22日信息化教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、作品評(píng)價(jià)7月23日學(xué)員多媒體課件設(shè)計(jì)展示、作品評(píng)價(jià)7月24日教化學(xué)專(zhuān)題講座、優(yōu)秀教學(xué)藝術(shù)展示7月25日教化心理學(xué)講座、教學(xué)藝術(shù)展示7月26日教化問(wèn)卷設(shè)計(jì)、心理測(cè)試方法簡(jiǎn)介試驗(yàn)室見(jiàn)習(xí)7月27日學(xué)員教學(xué)觀摩展示、培訓(xùn)溝通詳細(xì)課程表及授課老師待方案批準(zhǔn)后，再作具體支配。晚上供應(yīng)上網(wǎng)在這次培訓(xùn)中，我們從教化技術(shù)學(xué)導(dǎo)論起先學(xué)習(xí)了微課程多媒體素材的檢索與獲得，微教化電視節(jié)目的策劃與制作，反轉(zhuǎn)課堂與信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，多媒體課件的設(shè)計(jì)與制作，多媒體素材加工與處理，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、____學(xué)習(xí)平臺(tái)的教學(xué)運(yùn)用等的理論學(xué)問(wèn)與實(shí)際操作。本次培訓(xùn)有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：第一，培訓(xùn)內(nèi)容和我們平常的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，好用性很強(qiáng)，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將現(xiàn)代教化技術(shù)運(yùn)用到詳細(xì)的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。其次，培訓(xùn)形式新奇好玩，著力培育學(xué)員們的合作意識(shí)。特殊是以小組為單位，設(shè)立小組長(zhǎng)，既好玩又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，快速樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增加團(tuán)隊(duì)的凝合力。第三，學(xué)習(xí)收獲巨大。本次培訓(xùn)過(guò)程中，教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了老師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享，為學(xué)員們供應(yīng)了一個(gè)豐富的教學(xué)資源庫(kù)；加強(qiáng)了學(xué)員之間的探討溝通，有利于學(xué)員業(yè)務(wù)水平的提高。通過(guò)培訓(xùn)，我了解到現(xiàn)代教化應(yīng)體現(xiàn)在“教化”與“現(xiàn)代技術(shù)”相結(jié)合之上，我國(guó)的教化事業(yè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，發(fā)展到今日，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和____技術(shù)及應(yīng)用的快速發(fā)展，現(xiàn)代教化技術(shù)在教化教學(xué)中的全面應(yīng)用成為現(xiàn)實(shí)，也為探究新的教學(xué)模式、方法、手段供應(yīng)了機(jī)會(huì)，同時(shí)給教化教學(xué)領(lǐng)域改的突破帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇。通過(guò)本次的培訓(xùn)，我分清晰了教化技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教化技術(shù)必需以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教化技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教化技術(shù)的依托，無(wú)形技術(shù)是教化技術(shù)的靈魂。現(xiàn)代教化技術(shù)，是運(yùn)用現(xiàn)代教化理論和現(xiàn)代科技成果，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程和教與學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。現(xiàn)代教化技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教化思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類(lèi)有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們?cè)谌粘５慕袒虒W(xué)中，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)為我們的課堂增加情趣，為我們的教化教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)現(xiàn)代教化技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，相識(shí)到現(xiàn)代教化技術(shù)在教學(xué)中的重要意義，駕馭了從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)資源的搜集，教學(xué)材料的制作，以及教學(xué)反饋各個(gè)環(huán)節(jié)中現(xiàn)代教化技術(shù)的應(yīng)用。信任這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高供應(yīng)了很好的保證。當(dāng)今的高等職業(yè)教化須要老師在強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受學(xué)問(wèn)的同時(shí)賜予學(xué)生更多方法上的指導(dǎo)，在促使學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的技能。老師不僅要向?qū)W生介紹將來(lái)社會(huì)的信息和最新的理論成果，同時(shí)更注意實(shí)際生活的探討，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思維訓(xùn)練和技能提高，時(shí)時(shí)都在思索自己教學(xué)中的不足，把教學(xué)與探討緊密在一起。要求老師依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況、學(xué)科的現(xiàn)狀與發(fā)展前景，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生培育和駕馭好用技能，以滿(mǎn)意社會(huì)及工作崗位的需求。但是，信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，在現(xiàn)代教化技術(shù)協(xié)助教學(xué)方面的技巧和方法還須要我在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷發(fā)展，真正發(fā)揮到了教化教化技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，從而使現(xiàn)代教化技術(shù)更好地協(xié)助我們的教學(xué)，提高我的教學(xué)質(zhì)量。二、考核方法培訓(xùn)過(guò)程中嚴(yán)格考核制度和學(xué)習(xí)制度。學(xué)員從開(kāi)學(xué)之日起實(shí)行考勤制度，對(duì)全部統(tǒng)一支配的教學(xué)活動(dòng)和集體活動(dòng)進(jìn)行考勤；嚴(yán)格請(qǐng)銷(xiāo)假制度，因病或特別狀況需請(qǐng)假者，須履行請(qǐng)假手續(xù)；表現(xiàn)不佳者，視情節(jié)賜予通報(bào)指責(zé)、取消培訓(xùn)資格等處理，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀者進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，并評(píng)比優(yōu)秀學(xué)員，培訓(xùn)結(jié)束后將相關(guān)狀況反饋省教化廳和送培單位；要求學(xué)員按時(shí)完成培訓(xùn)各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、個(gè)人培訓(xùn)體會(huì)聽(tīng)?zhēng)孜粚?zhuān)家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教化觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我仔細(xì)觀看了專(zhuān)家引領(lǐng)光碟，感受很深。專(zhuān)家們酷愛(ài)教化事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那虛心謹(jǐn)慎、友善寬容的看法給我留下深刻而美妙的印象。我時(shí)常在思索：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見(jiàn)解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。通過(guò)13天的《教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我相識(shí)到了現(xiàn)代教化技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，老師是學(xué)問(wèn)的傳播者，而在將來(lái)教化中老師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者、幫助者和品德的示范者等。老師既是學(xué)生的長(zhǎng)者、引路人，又是摯友、伙伴。在現(xiàn)代和將來(lái)的教化中，教化不再是指學(xué)校教化，它包含家庭教化和社會(huì)教化，老師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會(huì)。同時(shí)由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)問(wèn)不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲得的學(xué)問(wèn)、技能不行能滿(mǎn)意學(xué)生終生的須要，因此老師必需樹(shù)立終身教化思想，相識(shí)到學(xué)校教化的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，駕馭不斷獲得學(xué)問(wèn)、加工信息的實(shí)力，保持劇烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生終身受益。現(xiàn)代教化技術(shù)的發(fā)展和在教化領(lǐng)域的引入，在要求老師駕馭這些新技術(shù)。現(xiàn)代教化技術(shù)媒體具有無(wú)比的優(yōu)越性，增加了教學(xué)法直觀性。現(xiàn)代教化技術(shù)媒體運(yùn)用于課堂教學(xué)，以其直觀可視，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使抽象變得更加形象，顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)代教化技術(shù)手段的運(yùn)用，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，是教學(xué)方法方式的改，老師只須依據(jù)課程內(nèi)容，有針對(duì)性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件，課前在網(wǎng)上多運(yùn)用“拿來(lái)主義”，將已有的東西用于自己的教學(xué)，只要便于學(xué)生理解與駕馭，就應(yīng)當(dāng)說(shuō)是所需的；如此一來(lái)，老師削減了因?qū)W校要求必需運(yùn)用多媒體或課件教學(xué)，而免去自制課件所需大量時(shí)間，從而間接地減輕了工作量，把更多精力放在教學(xué)探討之中，有利于提高教化教學(xué)質(zhì)量。如此的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于教化教學(xué)和老師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是有益的。現(xiàn)代教化技術(shù)媒體的運(yùn)用，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)建力，提高學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)代教化技術(shù)的運(yùn)用，能幫助學(xué)生加深理解、豐富想象、減輕學(xué)習(xí)難度。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)“平均分”的概念時(shí)，運(yùn)用已有課件可將一個(gè)圓分成所需的平均份數(shù)，簡(jiǎn)潔明白、直觀形象，很簡(jiǎn)單便于理解和駕馭。同時(shí)，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)上的圖形能依據(jù)其運(yùn)動(dòng)而綻開(kāi)豐富聯(lián)想，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建力的培育，學(xué)生喜愛(ài)運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)媒體上的課，簡(jiǎn)單接受新學(xué)問(wèn)，便于學(xué)習(xí)的提高。通過(guò)《教化技術(shù)實(shí)力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我相識(shí)到現(xiàn)代教化技術(shù)在教化教學(xué)中的運(yùn)用是時(shí)代發(fā)展的要求，是信息教化技術(shù)前進(jìn)與變革的須要，它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，對(duì)提高教化教學(xué)質(zhì)量具有不行估量的作用，在以后的教學(xué)中我會(huì)主動(dòng)運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)，整合教化資源。為造就新一代人才而努力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我感受很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和全部的老師融合在一起，翱翔在學(xué)問(wèn)海洋中，沉醉不已，流連忘返。不僅教化教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表全部的老師誠(chéng)心地感這次培訓(xùn)我們的.“專(zhuān)家、教授、名師”，也希望以后類(lèi)似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)持續(xù)下去。老師師資培訓(xùn)心得體會(huì)2這次中小學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，為我們老師創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，帶給了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我專(zhuān)心學(xué)習(xí)，仔細(xì)傾聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，專(zhuān)心去領(lǐng)悟教化理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教化觀念上得到了超多的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下方是我透過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：專(zhuān)家講座，讓我有一種與名師對(duì)話(huà)的感覺(jué)，我收獲著專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。其中，老師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng)，須要搞笑的東西來(lái)吸引他，帶搞笑味性的語(yǔ)言更能吸引他的留意力，學(xué)生的留意力集中了，才能更好地進(jìn)行教化教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅老師要擅長(zhǎng)提問(wèn)，還要擅長(zhǎng)啟發(fā)學(xué)生自我提出問(wèn)題。”給我留下了深刻的印象。仔細(xì)的學(xué)習(xí)和駕馭教化科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教化教學(xué)質(zhì)量，深化到教化的改和探討中去，這樣才會(huì)始終沉醉在華蜜的海洋里。此外，老師應(yīng)將自我學(xué)習(xí)和探討的理論運(yùn)用到教化實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向探討型老師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的歡樂(lè)和華蜜。教化信念，就像一盞明燈，指引著教化工作者的行動(dòng)方向。有志向，才會(huì)有行動(dòng)，當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，簡(jiǎn)單讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自我的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的社會(huì)地位、降級(jí)地位如何，就應(yīng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)華蜜感。“追求自我的教化之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀老師不行或缺的重要素養(yǎng)。注意老師人格魅力的塑造和培育，老師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，好老師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)心選取的向?qū)В美蠋熌茱w無(wú)助的心靈帶來(lái)期望。優(yōu)秀老師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品嘗的修煉，用熱忱去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從老師們的教學(xué)魅力中感悟到了：老師的品嘗在于內(nèi)外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升，修煉、____與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀老師的不行缺少的因素。教化是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此，一名優(yōu)秀的老師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀老師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自我學(xué)問(wèn)淵博、視察敏銳、充溢自信，永葆教化才智之活水永不干枯。[由.整理]教化是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此，一名優(yōu)秀的老師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀老師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自我學(xué)問(wèn)淵博、視察敏銳、充溢自信，永葆教化才智之活水永不干枯。向書(shū)本請(qǐng)教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，傾聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的特長(zhǎng)，這都是為自我的教化教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好打算。一切的學(xué)習(xí)都是為了自我的實(shí)踐，為了教化好我們新世紀(jì)的，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改善我以后的教化教學(xué)工作。這次老師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改的陽(yáng)光，拓展了我的教化視野，提升了我的教研潛力，讓我的教化思想和教化行為有了真真實(shí)切的轉(zhuǎn)變。在今后的教化教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化資源，提高自身素養(yǎng)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，做一名優(yōu)秀的老師。這次老師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改的陽(yáng)光，拓展了我的教化視野，提升了我的教研潛力，讓我的教化思想和教化行為有了真真實(shí)切的轉(zhuǎn)變。在今后的教化教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化資源，提高自身素養(yǎng)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，做一名優(yōu)秀的老師。老師師資培訓(xùn)心得體會(huì)3首先我要感謝郭氏基金對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的資助，感謝____教化局，感謝____幼老師資培訓(xùn)中心，讓我們有如此珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這十天的培訓(xùn)中，我們傾聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。這次骨干老師培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座：一、幼兒老師禮儀陳躍輝老師在幼兒老師禮儀方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，使我對(duì)老師文明禮儀有了新的相識(shí)。老師禮儀——是指老師在從事教化、教務(wù)活動(dòng)、履行職務(wù)時(shí)所必需遵守的禮儀規(guī)范。禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人敬重和理解的過(guò)程和手段。它始終以某種精神的約束力支配著每個(gè)人的行為，是適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和勝利的重要途徑。禮儀是無(wú)處不在的，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友情，它的作用太多了。馬可連柯說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“做老師的決不能沒(méi)有表情，不擅長(zhǎng)表情的人不能做老師。在以后的工作中我肯定要留意自我完善，自我提高，自我發(fā)展，自我超越，提高自身的教學(xué)實(shí)力，做一位現(xiàn)代意識(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的老師，真正地做到為人師表。老師不但教人以學(xué)問(wèn)，使人從無(wú)知到文明，老師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素養(yǎng)干脆折射出這個(gè)民族的教化程度，反之，要提高民族的素養(yǎng)就必需有一支良好的教化隊(duì)伍。二、幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的問(wèn)題與思索1、正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的概念老師正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的相關(guān)概念是為幼兒供應(yīng)高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)的基本前提和基礎(chǔ)。2、充分挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵閱歷——是對(duì)幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用的閱歷；是由主動(dòng)學(xué)習(xí)的幼兒通過(guò)活動(dòng)自己建構(gòu)起來(lái)的閱歷。關(guān)鍵閱歷既可以表現(xiàn)為領(lǐng)域性或綜合性的關(guān)鍵概念，也可以表現(xiàn)為一系列關(guān)鍵的學(xué)習(xí)過(guò)程、行為方式與技能和策略。3、支持幼兒主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)（1）以嬉戲或貼近幼兒生活的方式設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。（2）細(xì)心設(shè)計(jì)有質(zhì)量的問(wèn)題（3）充分、科學(xué)地供應(yīng)和運(yùn)用操作材料（4）調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷進(jìn)行學(xué)習(xí)（5）引導(dǎo)幼兒將探究和操作的體驗(yàn)進(jìn)行疏理，上升為閱歷或概念——?jiǎng)偤眯〗Y(jié)和總結(jié)。（6）關(guān)注幼兒操作過(guò)程，處理好操作后的檢查與全體等待時(shí)間的關(guān)系。4、關(guān)注個(gè)體差異——讓每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展（1）多供應(yīng)不同層次的小組活動(dòng)；（2）投放多樣的、不同層次的操作材料，提出不同難易程度的任務(wù)；（3）多供應(yīng)數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)。三、回到原點(diǎn)看人聽(tīng)____師范高校教化學(xué)部錢(qián)志亮教授的精彩講座，從遺傳學(xué)等多學(xué)科角度對(duì)人的差異性作了深刻的____。錢(qián)教授講到：我們看孩子的時(shí)候要帶著一種感謝敬畏的看法。人得先天實(shí)力可以有差異，但做人的標(biāo)尺應(yīng)當(dāng)相對(duì)一樣，一個(gè)優(yōu)秀的老師不是看他的課上的多好，也不是看他所教的班級(jí)成果有多優(yōu)秀，最重要的是看有沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人，做一個(gè)向上、仁愛(ài)、勤勞、才智、誠(chéng)信、熱忱、英勇、至善、至美的人，這樣才是一個(gè)優(yōu)秀的老師。錢(qián)教授告誡我們?cè)诮袒虒W(xué)中要：感謝生存，敬畏生命！珍惜生命，專(zhuān)心感動(dòng)！傾心相助，引導(dǎo)生活！激發(fā)潛能，促進(jìn)發(fā)展！人生就是一項(xiàng)自己做的工程。每天我們選擇什么樣的工作看法，確定了我們明天的生活。四、到幼兒園聽(tīng)優(yōu)秀老師的課和跟班觀摩，感受多而深刻。感受之一是：要轉(zhuǎn)變教化思想、教化理念。先進(jìn)的教化思想、理念是我們農(nóng)村老師必需思索的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教化思想干脆促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)確定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。假如我能面對(duì)全體幼兒，全面培育幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實(shí)力，培育他們的實(shí)踐實(shí)力以及自我學(xué)習(xí)的實(shí)力，那么這就是跟上了新理念的步伐了。感受之二是：活動(dòng)中應(yīng)敬重每一幼兒特性，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為老師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探究。感受之三是：在活動(dòng)中要擅長(zhǎng)營(yíng)造情感氛圍。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是學(xué)問(wèn)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。假如老師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有____，那么幼兒的心情也不會(huì)特殊高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是特別重要的，這干脆影響到了活動(dòng)的勝利與否。感受之四是：要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的閱歷與愛(ài)好，并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)成為在老師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有特性的過(guò)程。因?yàn)榻袒强茖W(xué)，要求真實(shí)。這就須要自己去經(jīng)驗(yàn)，去提煉問(wèn)題，因此通過(guò)活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題的之所在。對(duì)于幼兒所提的問(wèn)題要詳細(xì)狀況詳細(xì)____，多讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的理由。短短十天的老師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財(cái)寶。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以勝利是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀！边@些勝利的閱歷為我今后的教化教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。幼兒園里每天都重復(fù)著一樣的工作，保教結(jié)合地帶著一群孩子，怎樣才能使自己有所提高？我想，當(dāng)我們完成了一天的工作后是否應(yīng)當(dāng)想想：今日與孩子相處融洽嗎？孩子之間友好嗎？一天的教學(xué)有哪些地方須要改進(jìn)等等問(wèn)題。只有我們專(zhuān)心的視察孩子，____孩子，了解孩子，還會(huì)不懂孩子那份最簡(jiǎn)潔、最真誠(chéng)的心嗎？在今后的工作中，我會(huì)更重視我的這份工作，走進(jìn)孩子，只要讓孩子喜愛(ài)我就好。老師師資培訓(xùn)心得體會(huì)4為期兩周的煤礦三、四級(jí)平安老師資格培訓(xùn)活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束，此次培訓(xùn)由____煤礦平安培訓(xùn)中心舉辦，特聘請(qǐng)了____理工高校采礦專(zhuān)業(yè)教授豐建榮、平安管理學(xué)教授王毅，____師范學(xué)院心理學(xué)教授吳麗萍、王金國(guó)等十余名專(zhuān)家進(jìn)行授課，我校段永珍、趙愛(ài)玲、李華麗、薛佩毅、劉士濤、張婷婷六名老師參與了培訓(xùn)。內(nèi)容以如何有效進(jìn)行煤礦平安培訓(xùn)為核心，主要包括平安生產(chǎn)、煤礦平安培訓(xùn)法律法規(guī)、煤礦平安生產(chǎn)現(xiàn)狀、煤礦平安基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、災(zāi)難防治及事故案例、教化心理學(xué)、教學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)方法及。近年來(lái)，我國(guó)煤炭產(chǎn)量逐年攀升，與此同時(shí)，煤礦的平安生產(chǎn)形勢(shì)也更加嚴(yán)峻，各類(lèi)煤礦平安事故不斷發(fā)生，有很多鮮活的生命瞬間隕落，有多數(shù)華蜜被淚水沉沒(méi)。痛定思痛，礦難事故頻發(fā)當(dāng)然有其客觀的因素，如煤礦開(kāi)采要面臨的水、火、瓦斯、煤塵、頂板，運(yùn)輸以及隨著開(kāi)采深度增加而帶來(lái)的地?zé)岬龋€有洪水、地震等不行抗拒的因素影響。但仔細(xì)剖析緣由，不難發(fā)覺(jué)，幾乎每一起事故都是煤礦職工的行為不規(guī)范所致，根源不外乎兩個(gè)：一個(gè)是思想麻痹，存在僥幸心理，平安意識(shí)不強(qiáng)，法制觀念差；另一個(gè)是對(duì)平安技術(shù)不懂，違章蠻干，最終都存在著平安培訓(xùn)不足的問(wèn)題。因此，煤礦企業(yè)要搞好平安生產(chǎn)，首先必需要做好各級(jí)員工的平安教化培訓(xùn)工作，提高員工的平安意識(shí)，增加員工的平安操作技能和平安管理水平，最大程度削減人身?yè)p害事故的發(fā)生。也就是說(shuō)平安培訓(xùn)是改善煤礦平安生產(chǎn)形勢(shì)的有效途徑。因此搞好煤礦平安培訓(xùn)是做好煤礦平安生產(chǎn)工作的重要內(nèi)容，是堅(jiān)持“平安第一、預(yù)防為主、綜合治理”方針的內(nèi)在要求，是“綜合治理、重在治本”的重要治本之策。老師要本著對(duì)廣闊煤礦職工的平安健康高度負(fù)責(zé)的看法，增加做好煤礦平安培訓(xùn)工作的緊迫感、責(zé)任感，腳踏實(shí)地的履行好各自的職責(zé)，扎實(shí)做好煤礦平安培訓(xùn)工作。作為一名培訓(xùn)老師，就自身而言在授予學(xué)員平安學(xué)問(wèn)、理論，培育平安意識(shí)、思想的同時(shí)還應(yīng)關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，勝利上好每一堂培訓(xùn)課，因此老師要不斷進(jìn)行自我修繕，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)員共享閱歷學(xué)問(wèn)；和同事溝通，擴(kuò)大視野；樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)；不斷從教化實(shí)踐中吸取能量和資源，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)以提高其教學(xué)素養(yǎng)。就面對(duì)的培訓(xùn)對(duì)象而言，我們的培訓(xùn)對(duì)象主要是煤礦企業(yè)從業(yè)人員，包括煤礦主要負(fù)責(zé)人、平安生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員和其他從業(yè)人員，具有培訓(xùn)人員整體素養(yǎng)參差不齊，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確但缺乏學(xué)習(xí)彈性，具有很強(qiáng)的自我導(dǎo)向性及____性等成人教化的特點(diǎn)，因此要充分了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為他們創(chuàng)建輕松、開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂氣氛能發(fā)揮他們的主動(dòng)性，從而達(dá)到培訓(xùn)的最終目的：使學(xué)員的平安意識(shí)落實(shí)到每時(shí)每刻的平安行為中。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們自身對(duì)煤礦平安相識(shí)得到進(jìn)一步提高，對(duì)平安培訓(xùn)的意義有了更深的體會(huì)，對(duì)今后的工作目標(biāo)，工作方法也有了新的領(lǐng)悟。努力做好平安培訓(xùn)工作，我們將與他們一道共同努力，以平安為重，以平安為魂，以平安為旨，共同托起煤礦企業(yè)平安的職責(zé)。老師師資培訓(xùn)心得體會(huì)520xx年10月1315日，這次我有幸參與了____舉辦的其次十四期（德慶班）中小學(xué)心理健康教化老師C證老師培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)學(xué)生的心理健康教化有了一個(gè)重新的相識(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次的培訓(xùn)意義重大，對(duì)我今后的工作也具有很大的幫助。本次培訓(xùn)我仔細(xì)傾聽(tīng)了____老師教化學(xué)院黃曼娜老師、____老師進(jìn)修學(xué)校張顏老師、____學(xué)院教化系廖結(jié)敏老師、____第十二中學(xué)梁雄斌校長(zhǎng)多位專(zhuān)家的講座，讓我受益匪淺。今學(xué)年我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下面我就這次培訓(xùn)活動(dòng)談?wù)劚救藢?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理____的一些體會(huì)。一、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科存在的心理困惑在班中，有個(gè)別同學(xué)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)，數(shù)學(xué)科太難學(xué)了，的確，這是現(xiàn)實(shí)存在問(wèn)題，與低年級(jí)相比，高年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容增多，難度增大，老師教學(xué)方式和思維方式的變換大，老師的____削減，學(xué)生相對(duì)的____性增加，還有的學(xué)生的適應(yīng)實(shí)力差，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)情感的脆弱，意志不夠堅(jiān)毅，在學(xué)習(xí)中，一遇到困難就退縮，甚至丟失信念，導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果下降。而且由四年級(jí)起先，小學(xué)學(xué)問(wèn)量不斷增大，隨著所學(xué)學(xué)問(wèn)的日益豐富和科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，在數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)中由較多運(yùn)算比例向數(shù)形結(jié)合比例較多方向發(fā)展，老師已不行能事無(wú)巨細(xì)，____八穩(wěn)，只能突破重難點(diǎn)。還有新教材要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究、歸納、創(chuàng)新的實(shí)力更高了，很多學(xué)生不情愿動(dòng)手、動(dòng)腦，畏難心情重，不喜愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，出現(xiàn)抄襲作業(yè)，或者隨意寫(xiě)寫(xiě)應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。個(gè)別同學(xué)成果自然越來(lái)越退步。一些自我感覺(jué)良好的同學(xué)，常輕視基本學(xué)問(wèn)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，常常是知道怎么做就算了，而不去仔細(xì)演算書(shū)寫(xiě)，可是，這樣不動(dòng)手練習(xí)，一到考試可一做就錯(cuò)且速度之慢，好高鶩遠(yuǎn)，重量輕質(zhì)，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途卡殼。二、數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行心理____的重要性在教學(xué)中，老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理____。數(shù)學(xué)教化的主要目標(biāo)就是為社會(huì)培育有肯定數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展的建設(shè)者和。這個(gè)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵是在數(shù)學(xué)教化過(guò)程中能否實(shí)行有效的方法進(jìn)行教化。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教化過(guò)程注意于學(xué)問(wèn)的傳授與解題實(shí)力的培育，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法、身心發(fā)展的全面引導(dǎo)，致使學(xué)生心理素養(yǎng)與學(xué)習(xí)效率很低，特殊是個(gè)別女生，假如不從心理上解決心結(jié)，將影響著數(shù)學(xué)教化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。可見(jiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)心理____在數(shù)學(xué)教化過(guò)程中起著很重要的作用，應(yīng)引起數(shù)學(xué)教化工作者的高度重視。所以我們要樹(shù)立正確的____觀，從“學(xué)生____就是幫助學(xué)生解答疑難，改正錯(cuò)誤”等狹隘的觀念中解脫出來(lái)，更注意對(duì)學(xué)生心理素養(yǎng)的____。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理____是極為重要的。幾乎每節(jié)課我都對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，我的詳細(xì)的做法如下：1、學(xué)習(xí)愛(ài)好培育的____愛(ài)好是人對(duì)客觀事物的選擇性看法，它表現(xiàn)為人力求相識(shí)和獲得某種事物，并且力求參加相應(yīng)的活動(dòng)。愛(ài)好通過(guò)心情反應(yīng)來(lái)影響一個(gè)人的行為主動(dòng)性，即凡是從事自己感愛(ài)好的學(xué)習(xí)和工作，人就會(huì)覺(jué)得心情安逸和開(kāi)心，效率也較高。相反，假如是從事自己不感愛(ài)好的事，則可能心理動(dòng)力不夠，缺乏____，效率也就較低。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)在很大程度上要受愛(ài)好和心情的左右，因此，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而增進(jìn)其學(xué)習(xí)的效率。心理____的目標(biāo)是讓學(xué)生了解愛(ài)好對(duì)學(xué)習(xí)的影響作用，了解自己的學(xué)習(xí)愛(ài)好狀況，培育對(duì)各學(xué)科學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。____方式采納講解并描述故事與探討，自我測(cè)查與團(tuán)體活動(dòng)等。通過(guò)活動(dòng)，師生共同得出結(jié)論，愛(ài)好并非與生俱來(lái)，真正的愛(ài)好是后天培育而得來(lái)的，同學(xué)們對(duì)于自己喜愛(ài)的課程或活動(dòng)，要常常去從事對(duì)于自己不喜愛(ài)的課程或活動(dòng)，也要嘗試與參加，逐步培育愛(ài)好，使自己的學(xué)習(xí)更加努力獲得更大的進(jìn)步。2、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)增加的____動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力，它確定了學(xué)生的學(xué)習(xí)是否有成效：①激起學(xué)生的學(xué)習(xí)行為；②將學(xué)生的學(xué)習(xí)行為引向某一特定目標(biāo)；③維持、增加（或制止、減弱）學(xué)習(xí)行為。可見(jiàn)，動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著特別重要的作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由成就動(dòng)機(jī)、交往動(dòng)機(jī)和求知欲所構(gòu)成，增加學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就意味著樹(shù)立正確的志向理想、建立良好的人際環(huán)境和培育良好的學(xué)習(xí)愛(ài)好。心理____目的就是為了讓學(xué)生了解成就動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的影響；了解自己的實(shí)力與理想水平；了解樹(shù)立恰當(dāng)?shù)睦硐胨剑?lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。心理方式采納老師進(jìn)述故事與學(xué)生探討，學(xué)生角色扮演與自我測(cè)驗(yàn)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生明白了要保持適當(dāng)、較強(qiáng)的成就動(dòng)機(jī)，必需建立適當(dāng)?shù)睦硐胨剑蠢硐胨奖匦璞茸约旱囊话闼揭咭恍@樣才能激發(fā)自己的潛能，取得勝利感；但理想水平不能只求遠(yuǎn)大、雄偉而脫離自己的實(shí)際，這樣只會(huì)使志向成為幻想，或使自己常常遭遇失敗和挫折的打擊，反而會(huì)因此減弱自己的成就動(dòng)機(jī)。3、端正學(xué)習(xí)看法的____看法是個(gè)人對(duì)他人、對(duì)事物的比較長(zhǎng)久的確定或否定的內(nèi)在反應(yīng)傾向。學(xué)習(xí)看法則是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)所持有的確定或否定的內(nèi)在反應(yīng)傾向，他影響著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的定向選擇。對(duì)學(xué)習(xí)持確定看法的學(xué)生，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望，他總是主動(dòng)參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，從而獲得較高的學(xué)習(xí)效率；對(duì)學(xué)習(xí)持否定看法的學(xué)生，則對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性，他不能自覺(jué)地仔細(xì)學(xué)習(xí)，而總是比較消極地接受學(xué)習(xí)。培育正確的學(xué)習(xí)看法，____方式采納老師講解并描述故事與探討、自我測(cè)查與角色扮演。通過(guò)各種活動(dòng)總結(jié)出消極、被動(dòng)的、依靠、馬虎的學(xué)習(xí)看法都不利于學(xué)習(xí)效率的提高；只有主動(dòng)、主動(dòng)、____、仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法，才能高效、深化地學(xué)習(xí)，并駕馭所學(xué)的學(xué)問(wèn)。4、心理____“老師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教化對(duì)老師的新要求。現(xiàn)代教化的發(fā)展要求老師“不僅僅是人類(lèi)文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，或許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教化工作成敗有確定性的作用。如何做好學(xué)生思想____工作，如何正確地進(jìn)行心理上的____與疏導(dǎo)，培育學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)、才能、學(xué)問(wèn)、特性和愛(ài)好等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一詳細(xì)問(wèn)題、詳細(xì)事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深化學(xué)生中間，與學(xué)生交摯友，熟識(shí)每一個(gè)學(xué)生的狀況。例如：我班梁小根同學(xué)是一位不多說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)成果很差，常常違反紀(jì)律。我找他談話(huà)，他只低下頭。沒(méi)答我的話(huà)，我問(wèn)其它同學(xué)，才知道他爸爸是一個(gè)農(nóng)夫，平常在家里很少說(shuō)話(huà)，語(yǔ)言實(shí)力很差。我抓住時(shí)機(jī)和他進(jìn)行____爸爸的不便利狀況，你現(xiàn)在也像爸爸一樣嗎？假如你接著這樣，可能會(huì)像你爸爸的。通過(guò)引導(dǎo)，他最終說(shuō)話(huà)了，現(xiàn)在說(shuō)話(huà)聲音洪亮了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。還要?jiǎng)偤昧私鈱W(xué)生中間存在的問(wèn)題，區(qū)分不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想____工作，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。所以抓德育工作肯定要從實(shí)際動(dòng)身，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)____，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。5、釋放心情學(xué)生的心情的釋放，是學(xué)生心理健康的一個(gè)重要內(nèi)容，老師用時(shí)引導(dǎo)學(xué)生釋放自己的心情就變得非常重要。首先是要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感的渲泄，在學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)上或者生活上感覺(jué)有壓力時(shí)，老師要交給學(xué)生心情釋放的方法，如留意轉(zhuǎn)移法、活動(dòng)消退法等，使學(xué)生的心理得到肯定的平衡，不會(huì)因?yàn)閴毫Χ兊靡钟簟Ｆ浯问嵌嘧寣W(xué)生傾訴，讓學(xué)生傾訴是學(xué)生釋放情結(jié)的好的方法，老師在課堂或者課外都可以組織學(xué)生進(jìn)行有益身心的傾訴，讓學(xué)生把自己心中不開(kāi)心的事說(shuō)來(lái)，一方面學(xué)生的情感得到了釋放，語(yǔ)言實(shí)力也得到了進(jìn)一步的增加，真可謂一箭雙雕。6、要將“以老師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙宰约簽橹黧w，老師為主導(dǎo)”的學(xué)習(xí)模式。數(shù)學(xué)不是靠老師教會(huì)的，而是在老師引導(dǎo)下，靠自己主動(dòng)思維活動(dòng)去獲得的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要主動(dòng)主動(dòng)地參加教學(xué)過(guò)程，并常常發(fā)覺(jué)和提出問(wèn)題，而不能依著老師的慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，被動(dòng)地接受所學(xué)學(xué)問(wèn)和方法。總之，學(xué)生的心理是多種多樣，作為老師在教堂上要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生心理上的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生的心理走向健康才能更好地培育新的一代，才更好完成自己的教堂任務(wù)。老師師資培訓(xùn)心得體會(huì)6年月日至月日，我參與了全省中學(xué)老師培訓(xùn)。透過(guò)天的培訓(xùn)，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)老師培訓(xùn)的資料非常豐富，理論上包括對(duì)“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、中學(xué)教化的常識(shí)和特點(diǎn)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)閱歷的老老師的教學(xué)示范課和新老師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。透過(guò)仔細(xì)的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：透過(guò)對(duì)幾種教化法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名老師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。老師應(yīng)無(wú)私地將學(xué)問(wèn)傳授給自我的學(xué)生，維護(hù)自我的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自我高尚的品德為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。應(yīng)對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采納____或體罰等行為，而是就應(yīng)用加倍的愛(ài)去幫忙他們進(jìn)步，這不僅僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)老師的義務(wù)作出了規(guī)定。教化不僅僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本學(xué)問(wèn)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有透過(guò)在教化中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《老師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備必需的職業(yè)道德。但是對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有必需的特別性。因?yàn)樽鳛橐幻蠋煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。老師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，老師的言行干脆影響和關(guān)系到學(xué)生將來(lái)的品德發(fā)展。老師務(wù)必具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。我覺(jué)得老師的職業(yè)道德，集中體此刻教化職責(zé)感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教化事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。老師的工作職責(zé)感就應(yīng)是極其劇烈的，只有劇烈的職責(zé)感才能帶動(dòng)起工作的熱忱和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自我職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時(shí)刻留意自我的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和改變，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是老師的基本職責(zé)。假如缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱忱融入自我的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。光有職責(zé)感還是不夠的，老師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更就應(yīng)是學(xué)生的摯友。所以關(guān)切、愛(ài)惜學(xué)生是一個(gè)好老師最至少的道德，是劇烈職責(zé)感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的敬重，以公允客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的看法對(duì)待他們。除了關(guān)切他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著專(zhuān)心、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)切他們?cè)谛５男袨椋€應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便剛好、適當(dāng)、全面地幫忙和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。老師的職業(yè)道德還體此刻工作效率上。老師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。老師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自我的學(xué)問(wèn)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教化能夠是一件一般的事，也能夠是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。假如只是單調(diào)地將自我肚中的學(xué)問(wèn)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)潔的事。假如要在學(xué)問(wèn)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思索，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不一樣的條件下，堅(jiān)持不懈地探討教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不簡(jiǎn)單的。也為我們新老師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教化我們不能在工作中只積累閱歷，更要邊教邊思索，有所實(shí)踐，