PAGE頁碼頁碼家長會教師演講稿四20____家長會教師演講稿家長會老師演講稿家長會老師演講稿1各位家長：下午好！很興奮你們能抽出時間來參與這次家長會，看得出你們對孩子的教化非常重視，對我們學校教化工作也很支持。在此，我代表學校領導和全體任課老師向各位家長說一聲感謝！一、今日我想把孩子的學習表現向大家做個匯報:二年級學生成熟了很多，無論在學問的積累、實力的發展還是行為習慣、品行的形成方面都有了較大的改變。下面是依據這兩年來孩子們的總體表現進行總結。1、大膽發言，思維活躍：王語菲陳正垚郭愛珍宋夢陽王婕璇劉佳音周睦翔王蕾宿新娜2、書寫習慣好，字跡工整：王語菲郭愛珍王子鈺李明揚宋夢陽陳正垚王蕾宿新娜3、朗讀水平好：王婕璇王語菲郭愛珍周睦翔宋夢陽郭蘭軒4、寫話水平較好:李明揚郭愛珍郭蘭軒王語菲陳正垚5、上課用心但是不愛發言：郭欣怡單文軒陳思宇王子鈺崔浩楠李可心肖博文李明揚趙淑欣6、上課不太用心，靜不下心的：郎佳睿王雨蘅郭豐源____成7、書寫比較馬虎，尤其是家庭作業：陳思宇郭蘭軒趙涵菲郎佳睿____成宿新娜趙淑欣8.常常不按時完成作業，需家長高度關注的：陳思宇王雨蘅二、上學期期末檢測1、學生丟分較多的緣由有:（1）錯別字多。（2）詞匯的積累與合理搭配有所欠缺。（3）閱讀實力較差，答題無技巧。（4）寫話水平不高，審題不清，題目要求是節約用水，好幾個同學根本沒寫把水龍頭關上。2、今后教學的措施（1）接著抓好基礎學問的教學（字、詞、句）。（2）加強閱讀理解的方法指導。（3）加強學困生的課后____。（4）與口語交際和日記相結合，加強說話、寫話訓練。三、家校共同培育孩子1、多與孩子溝通，常常詢問孩子的在校表現和學習狀況，同時要關注孩子的心理特征，多激勵自己的孩子。2、在家仔細督促和指導孩子完成家庭作業，要耐性的指導，并一一簽好字。3、家長也要重視平安教化，發覺孩子放學不按時回家，在外過久的玩耍，應剛好指責教化。4、多支持學校、老師的工作，多與老師聯系，到校或打電話詢問孩子的狀況。5、家長也是老師，是孩子的榜樣，所以家長要以身作則，做出表率。寬以待人的家長會培育出知書達理的孩子；簡潔粗暴、斤斤計較的家長會培育出自私、冷漠的孩子。孩子是父母的鏡子，從孩子身上可以看出家長的影子。6、請家長了解學校的作息時間并作出協作。早上：8：00進校，中午：11：35放學；下午1:50進校，下午一節課（二、四）3：00放學，下午兩節課（一、三、五）3:55放學。學生來早了，在路上玩或是圍在校門口都擔心全，家長也要按時來接。7、家長在家盡量供應良好的學習環境。四、家長老師共勉1、在每一個家庭中你們的孩子都是被寄予最大希望的人，我們肯定有必要留意從小對他進行良好的生活習慣，學習習慣的培育，要對他們負責。并常常提示和關切他的點滴進步，長此以往，必將受益無窮。2、在現實狀況下，我們可以考慮到只給他一點適當的壓力，切記“按部就班”。我覺得從我們的家長角度來說，家長要定位你的期望，你要客觀地看待孩子目前的水平。作為家長主要的工作應當是給孩子一些激勵和提示。有時侯這些孩子半吐半吞，是膽怯 做錯和說錯，而事實上激勵的確能給孩子供應自信，這才是家長和老師們都應當做好的事。3、一些家長最擔憂的是孩子的成果是否優秀，對習慣不夠重視，對此，市教科院專家也指出了，培育孩子良好的習慣，是適應小學學習生活的“第一步，至關重要”。盡量避開一邊作業，一邊進食或玩耍，久而久之養成孩子思想不能集中的習慣。好習慣，將受益一生，而習慣的培育，則要從小做起。4、言傳身教，為人師表。在學校，學生是老師的鏡子，老師要為學生師表；在家庭，孩子是父母的鏡子，家長要為孩子師表；設想一下：一對父母，假如事事仔細，他們的孩子確定事事仔細；一對父母，假如事事馬虎，他們的孩子確定事事馬虎。你遲到，他確定遲到；你撒謊，他確定撒謊；你愛發脾氣，他確定愛發脾氣你不仔細填反饋表和簽字，他確定不仔細寫作業。教化孩子須要言傳身教。5、家長可以看的書:《哈佛女孩劉亦婷》、《我的事業是父親》、《家教神話——庫金會平民教子實錄》等。祝福每個孩子都能成材！祝福家長們身體健康！最終，真誠地希望各位常與我聯系、溝通！家長會老師演講稿2敬愛的各位家長摯友：我們的孩子立刻要升入三年級了，他們已經積累了肯定的詞匯量，也多少讀了一些課外書籍。并且學習了寫日記。剛開學，我就要求每人買一本日記本，登記自己所看所想，摘抄也行。可是孩子們抱著美麗的日記本就是不知道寫什么，有家長知道的能寫兩句，沒人指導的干脆空白。有許多家長和我提過關于孩子寫作的問題，我也始終沒有找到特殊有效的方法。后來外出學習，聽到有的名師在班里實行輪番寫日記的方法，孩子們很感愛好，效果也很好。受到啟發后，我給孩子打算了一本作文本，取名叫《漂流日記》。今日，我先把初步想法和孩子們講了，他們都很感愛好。班里共43個孩子，分成八個組。每五人一組，有三個組是六人一組。日記一周輪一遍，一個孩子一周寫一篇。每個孩子寫完后須要家長幫忙批改，并在后面寫上評價語。孩子剛起先正式寫作，所以希望家長盡量多給孩子激勵性評價，不要打擊孩子寫作的主動性。您的看法確定了孩子的看法。所以懇請各位家長，仔細對待孩子的漂流日記，讓孩子能感受到爸爸媽媽也在很仔細地參加這次活動。大家都贊同的話，我班的漂流日記（第一期）下周一就要起先它的旅程了。家長會老師演講稿3各位家長：大家好！為了共同的目的，我們坐到一起，在此我對家長們的到來表示熱情的歡迎，對我們工作的支持表示誠心感謝今日我占用大家珍貴的時間談幾個問題。一、說說接手班級的一些感受。三年級未接之前就聽了很多我們這個班級的事情，但是，我始終崇尚耳聽是需，眼見為實，不管以前如何，可現在每個人在老師面前是一張白紙，須要同學門用自己的五彩筆來繪制你精致的畫卷。而老師情愿做同學們的良師益友，能夠幫助你的摯友，指出你不足的摯友，激勵你進步的摯友。一個學年很快的過去了，這一學年讓我對學生們有了深刻的了解：我們是個歡樂的集體，同學們活潑，熱忱，和善，學習上有肯定的主動和自學性，班風良好，愛集體，愛老師，是個有潛力，有活力，有進取的班級。進入四年級，首先讓孩子們感覺到如今不是低年級的孩子了，無論是生理，心理都必需漸漸走想成熟。教學要求和教學內容有了改變，須要我們一起去努力磨合，盡快適應高年級的學習生活。二．四年級語文學科學習的特點步入四年級，很多家長認為孩子已長大了，由原先的“扶”漸漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對于依靠性較強的學生還需不斷吩咐，針對學生的特點進行引導。語文學習重積累，重感悟，重遷移運用，這就確定了學習中有許多學問須要記憶、積累，同時更注意學生個人的朗讀感悟，并能將所學的學問遷移運用。因而，對孩子來說，讀書，不僅僅是學會一些基礎學問，更重要的是在學習的過程中學會學習。課內悟方法，課外求發展。通過教學教給孩子學習的方法、思索的方法、探討的方法、表達的方法，這些是他一輩子有用的。讓孩子養成良好的學習習慣，培育孩子的學習實力比學問的傳授更重要。小學階段正是要求學生養成良好學習習慣的時期。三．關注孩子的學習過程，關注學習習慣的養成和學習實力的培育。小學階段學習是人一生中最基礎的學習，這其中的學習不僅學到了最基礎的學問，還將形成一些學習習慣。而這些習慣不僅影響到他們小學階段的學習，而且還將影響其一生的學習。因此，從今要養成特別好的學習習慣是特別重要和必要的。我在平常的教學中，是這樣引導學生培育良好的學習習慣的。1、預習的習慣預習是學生在學習新學問前，通過自學對新學問有初步的相識，形成肯定的表象，這對于學生在課中學習新學問時，是很有幫助的。而且學生有了肯定的預習基礎后，老師在教學時就能有的放矢，更多地讓學生通過嘗試來獲得新學問，可以更多的發揮學生的主體性。而實際狀況，當今的學生中養成預習習慣的還不夠普遍，當然這是有一個過程的，這其中當然有學生自身的因素，但我們老師、家長也有不行推卸的責任，因此，要培育學生的預習習慣，我們首先要起到引導作用，有意識的引導學生如何去預習，教給他們預習的方法，在上新課之前，可以提出幾個能引起學生的留意的問題作為預習的作業，如我們所要求的讀、劃、問、查，提高學生預習的愛好。結合課文背景，內容查找相關的資料，使學生很簡單的理解課文的內容，我們現在學的課文有許多都距離孩子們很遠，這就須要背景的查找來協助學習，加深理解，這樣堅持較長一段時間之后，學生對預習就有了肯定的習慣性。其次，學生本身也要有肯定的學習自覺性，在預習中有不懂的地方打個問號，核心重點的地方或較難理解的地方打個*號等等。作為家長也可以和孩子一起預習，有些問題孩子會主動向你詢問，上網的查詢還須要家長的____，在上課時，因為學生做了充分的預習，那么他的思維會緊跟著老師，不是老師引著走，而是進行互動的學習，我信任只要學校家庭共同聯合，孩子的預習習慣肯定會很好的養成，這對于他今后升入高一級的學校學習有很大的幫助。2、聽講的習慣上課用心聽講，集中留意力，這是保證課堂35分鐘效率的最低要求。它包括兩個方面的要求，一是仔細聽老師講課并視察老師的教具演示過程、板書內容、講課的動作及表情等等，理解老師講課的內容。我在講課時，較多采納動作信號，往往一個動作、一個手時，一個眼神就可能是個問題。因此，學生只有在仔細聽講的基礎上，才能回答我的動作問題，或領悟一個手勢所表示的意思。二是留意聽同學的發言，同學在回答老師提出的問題時，要留意聽，邊聽邊想，同學回答得對或不對，假如不對，錯在什么地方；假如讓自己回答，該怎樣說好。邊聽邊思索，同意的可以輕輕點頭表示贊同，若須要補充或者有不同的看法時，要主動大膽的舉手站起來發表自己的看法，這樣可以溝通同學之間的信息，取長補短，促進學生聽懂教學內容。3、課堂上說的習慣上課主動回答問題、大膽發言，既可以培育學生的口語表達實力，有培育了學生的思維實力。因此，在學生回答問題時，首先要求語言要完整，不要語無倫次；其次，假如學生回答錯了或回答不完整，我會激勵學生，表揚他敢于說的英勇的精神，不讓學生覺得回答問題是種壓力而不敢說、不愿說。所以，在班上，學生回答問題時會說“我認為”“我補充誰的問題”……顯得特別自信，有時像開辯論會一樣，一個個爭先恐后的表達自己的觀點。這樣，學習的主動權就還給了學生，老師只是一個組織者。4、做作業的習慣總體來說，學生的作業書寫較好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的，現在有的學生做作業只是為了應付老師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了；有的一邊做作業一邊看電視；有的一有不懂得題目，就立刻問家長，自己不動腦筋；有的甚至不完成作業……因此，要培育學生的良好的作業習慣，應當從幾方面著手。（1）培育按時完成作業的習慣，要求學生當天的作業當天完成。（2）____完成作業，遇到困難想方法自已解決，不能依靠他人。（3）做完作業仔細檢查。作為一些作業常遲交的學生的家長可以相機地抽查孩子的書包，或者和別的學生溝通后，再來詢問。只有多督促，多提示，才能讓學生改掉遲交或者不叫不交的不良習慣。四．重視學生的綜合素養的培育學生的語文素養，學生聽，說，讀，寫的實力的培育決非一日之功。比如說現在要求學生積累大量詩文，閱讀經典名著對于一次考試或許沒有幫助，但等到將來初中中學，一個只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力？當然看書應當有所選擇，盡量是符合愛好，文質兼美的文章。對于四年級的學生我們激勵看一些校內文學，涉及名聞名篇，如四大名著，中外優秀名聞名篇都可以去嘗試看看。培育學生主動向上的看法，激發愛好，必要時甚至以強制手段引導促成良好的習慣的形成，但肯定要對孩子有信念。留意適時的表揚和指責相結合。隨著年齡的增長，孩子學問面越來越廣，他們的求知欲也愈來愈強，在這個時期老師和家長共同攜起手來將孩子引入一個更廣袤的天地，讓他們更充溢、更歡樂！五．加強學生常規教化和即將面臨的期中復習學生的常規與學生的學習有著很親密的聯系，不成規則難成方圓，但是，我不會司做那種墨守成規的人，有特性的張揚與發展，但是要建立在遵守紀律的基礎上，我之前講到我們的孩子很活潑，活潑是好事，但是活潑過度那就不是好事了，凡事都有一個極限，該學就學，該玩就玩，學會處理好兩者之間的關系的孩子才是聰慧的孩子。下面面臨期中復習，我想我們家長肯定都有這方面的閱歷，主要還是以督促為主，多提示，依據自己孩子自身的特點，有針對性適當練練，終歸靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必需回家要內化，不斷重復鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子____自主得學習會越來越來明顯的體現，假如現在就忽視，那將來確定會掉隊的，希望我們家長要引以為重視。家長會老師演講稿4敬重的家長摯友：你們好！首先自我介紹一下！我就是咱們五一班孩子的語文老師！我叫**！我的聯系方式在我所發的積分卡上！在過去的半個學期，和許多家長可能只是電話溝通，今日算是我們第一次見面。去年秋天，我從數學老師改行來帶咱們班的語文。由于咱們班以前的語文成果太差和我個人閱歷有限。我怕帶不好，所以只要學生不出問題我一般不給家長打電話，因為我不想成為一個給家長告狀的老師。所以，過去的半年我盡我所能和孩子們玩在一起，學在一起，我能解決的問題就沒再聯系家長。在這里，因為缺少和家長們溝通向大家表示致歉。但是，功夫不負有心人！我的付出、孩子們的付出、家長們的幫助！我們班取得了優異的成果！我們從倒數變成了我們全鎮前幾名！有這次成果，我再一次堅決自己的信念：“只要我付出，只要孩子們仔細努力，我們就能勝利！”所以也請家長們信任我，信任我們的孩子還會進步！今日呢，借助李老師的家長會！我想和大家談談我的做法和想法！首先，語文源于生活！所以，我主見孩子們從各種活動中學習語文進而進步！我和孩子們去年組織了許多活動：“下棋競賽，乒乓球，足球，拔河，圣誕聯歡，電影。”總之，我認為對孩子有意的我都會和孩子們共享。孩子們各有所長，各盡其能！孩子們經驗的多了，才有的說、有的寫！其次，我們的語文學習是關鍵！我和孩子們一起開展了許多語文項目：“學古典名著，課前綻開演講，趣味成語接龍，讀書讀后感，手抄報。”這些看似和考試無關的東西恰恰潛移默化的影響變更著這群孩子們。說說本學年的想法：通過去年的學習，我發覺一些孩子們急需變更的地方。今日說出來和家長們一起溝通一下，希望家長們在家督促好孩子們：1、書寫。俗話說“字如其人”！書寫是呈現一個人語文素養的重要部分。去年考試，許多學生也因為書寫扣了許多分。所以，開學以來我加強學生們的書寫練字訓練！希望家長們在家監督好孩子，“寧可慢，寧可寫不完，也不要一把草！也希望家長們不行撕了重寫就是，不要隨意打孩子！2、閱讀。閱讀是提高一個人實力最好的方法！介于我們農村家庭書籍少的因素，開學來我讓孩子們從圖書室借來了120本圖書，讓他們隨時翻讀借閱！其次學校圖書室也是開放的。所以希望家長們在家督促學生們多看書，最好是在家規定好“定時定點去讀書”！3、語文管理。首先，希望大家知道一些學校的事情！每周三是我們的無作業日！其他時間都是有作業的。書面抄寫的和閱讀背誦！其次，每月一般會有一次單元測試！希望大家再家心里有數。當然，在家里讓大家替我們檢查作業是不現實的（家長們不肯定會）！我希望家長們幫忙檢查孩子們是否仔細工整的寫了，對錯有我們老師把關。4、下邊，我介紹一下我們班語文的的評價制度（代幣制管理）！剛才大家手里都有一張積分卡，這就是孩子們日常表現所獲得的！積分卡獲得方法“作業，演講，上課表現，手抄報，繪畫，讀書積累，書寫，活動競賽，聽寫，學習成果。”等多方面。目的就是綜合評價我們的孩子！所以，家長在家要想知道孩子們的表現，數一數他的積分卡就可以了！最終，因為臥終歸還年輕，閱歷少！做的不合適的地方家長們盡管指責指正。我肯定虛心接受！今后，我會更多的和家長們溝通。為此，我手機特意定制了500分鐘，300條____的業務。希望在我們共同努力下，孩子們各方面更上一層樓！感謝大家！家長會老師演講稿5敬重的各位家長：又到了我們一學期一次的家長會，在此首先我代表班里三位老師對大家的到來表示歡迎，對各位家長對幼兒園、班級工作的理解、支持和幫助表示誠心的感謝！熱喧鬧鬧的春節一過，我們迎來了新的一學期。現在幼兒已經處于大班下學期，立刻就要升入學前班了，班級的學習內容許多、而且活動也特殊的多，所以假如沒有什么特別狀況，請你堅持每天都把孩子送到幼兒園。如有特別狀況不能來園，請您剛好的跟班級老師請假，我們好清晰你的孩子是什么緣由沒有來園。作為老師，我們將更耐性、細致、仔細，盡自己最大的努力培育孩子們各方面的實力。今日家長會的主要內容有：一、簡潔總結上學期的各項工作的完成狀況二、介紹一下本學期的各項教學安排；三、幼兒園的每月大型活動和班級活動四、須要家長協作的若干事宜。一、簡潔總結上學期的各項工作的完成狀況大班上學期，對孩子們來說是個轉折期。因為在幼兒參與正常的幼兒園教學活動的同時，又加入了拼音教學，數學的有關書寫任務。起先時，有部分家長比較擔憂，不知道自己的孩子能不能把學到的駕馭好，對于孩子來說，添加內容的學習對他們也是挑戰，尤其是書寫，要把小的拼音字母、數字規范的寫在又細又小的格子里，對他們來說的確不簡單。通過大班一個學期的學習，孩子們的進步是特別大的，現在度過了書寫困難期。1、每位孩子都在自己原有的水平上取得了肯定的進步，有許多孩子寫的還特殊好，例如：2、在蒙臺梭利日常生活中表現突出，孩子生活自理實力明顯提高，大部分孩子都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會保管自己的學習用品，整理自己的外套和書包，會自覺的取放教室中的公共學習工具和材料，表現尤為突出的是：3、思想品德方面：孩子能堅持自己的事情自己做，愛勞動，樂意為班級小摯友服務。活潑開朗、能分清好壞。和小摯友相處好，能敬重老人、父母、他人和老師。表現突出的是：4、嬉戲方面：在各種嬉戲中，幼兒會自己安排角色并能夠自己制定規則，____開展嬉戲活動，會用積木、插塑等玩具進行有特性的創作，表象尤為突出的：5、上課留意力，3歲的孩子大多數的留意力都是無意留意，孩子對某件事物發生無意留意，通常有幾個緣由。一些生動的形象，艷麗的顏色，坎坷的聲音，都能吸引孩子的留意，除此之外，孩子對自己感愛好的事物也會投入更多的留意，這些方面，進步較為明顯的是：6、動手操作實力，我院依據幼兒發展水平通過在不同班級有目的打算了一些蒙氏的日常工作，如用筷子夾，熬煉孩子手部肌肉的發展等等。同構上學期的熬煉與培育，動手操作實力有明顯提高的孩子有：孩子們在自己的努力和各位家長的支持下，取得了可喜的成果，圓滿完成了上個學期的任務。二、介紹一下本學期的各項教學安排；我園的教化依據蒙臺梭利、奧爾夫教化為特色制定的，本學期我們學習的課程有蒙氏工作、蒙氏數學、奧爾夫音樂、拼音直呼、慧聰好口才、英語、主題、創意美工。（一）蒙氏工作蒙氏強調兒童是和成人迥然不同的____特性，發覺孩子存在價值而不是隨意將自我意識加強在在孩子身上而磨滅兒童的人格意識，蒙氏認為老師是____者起著引導作用。作為一個視察者，創建好條件對孩子的人格化負責。（二）奧爾夫它是世界上較為先進的、新奇的富有創建性和啟發性的兒童音樂教學法。奧爾夫音樂教學法認為，在音樂教化中，音樂是手段，培育健全人格才是目的。它所致力的音樂不是單純的音樂學問而是融合音樂、舞蹈、詩歌、美、戲劇等各種藝術于一體，已達到健全的人格教化。（三）拼音直呼拼音直呼是我園的特色課程，打破傳統拼音教學的模式，采納講故事、說兒歌、畫圖畫、做動作的方法學習拼音，讓學習拼音不再是枯燥和困難，變得好玩，讓孩子愛學，達到直呼的效果。（四）數學數學方面本學期學習10的數的分解，10以內的加減運算，計算式培育幼兒思維的靈敏性、敏捷性和抽象思維實力，提高計算愛好，這方面較為突出的有：（五）慧聰好口才通過學習正音朗讀、繞口令、小快板、兒歌接龍、相聲、三句半、主持詞、童話劇、故事表演、手指嬉戲、詩歌觀賞等內容，著重培育了孩子對語言學習的愛好和語言表達實力，同時熬煉孩子的膽識，思維實力、藝術表演實力及溝通實力。（六）主題在主題教化活動中，我們依據幼兒的愛好特點，結合教化大綱，依據省編教材內容，開展了各個主題教學。在這些主題活動中，我們注意依據孩子感愛好的事物去探究研習，調動孩子的各種感官參加，強調在現實中發覺問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿意了孩子新奇心，孩子們在開心的探究活動中歡樂地手鋪貨，閱歷得到一次又一次的提升和運用。（七）新現代英語老師參考用書的教學活動內容貼近幼兒生活，教學活動形式多樣，寓教于樂，能使我們的幼兒英語老師把整個英語教學目標轉化為一種輕松開心的教學活動。在教學構成的設計中，我們嘗試采納了許都趣味性強、改變多、具有啟發性、實踐性的嬉戲，兒歌、律動、謎語、歌曲、語言、故事等充溢我們教學內容，擴大我們的活動范圍，配雅馬哈幼兒英語愛好，開發幼兒的多元智能。三、幼兒園的每月大型活動和班級活動{一}上學期我們實行了：九月份秋季合宿，讓孩子培育____實力。一月牛奶廠的參觀，通過參觀和介紹初步了解奶牛的特點，讓幼兒從小養成從小吃苦耐勞的精神。十二月我園申請____優質園，受到了專家和領導的好評，并在月底驗收通過。一月“小小寄信人”活動，通過本次活動讓孩子了解社會學問。這些活動得到了孩子們的歡迎和家長的支持，大多數家長都能充分的打算和主動的加入其中。本學期我們將實行二月份包元宵活動三月份防爆演習四月份種樹活動五月份合宿活動六月份六一演出七月份藝術班匯報每個活動都有他的意義存在，望家長激勵孩子參與，學會集體生活，更好的和同齡人交往。（二）家長助教家庭和幼兒園同樣擔負著教化兒童的職責，主動有效的開展家長助教活動，能夠促進家園聯系，為家長搭建一個溝通，學習的平臺，更好的促進幼兒的發展。家長可以通過助教的活動了解孩子在幼兒園里學習和生活的基本狀況。視察老師實施教化的詳細方式方法，對老師的工作更是增加了了解和理解，并看到了孩子在集體生活中的另一面。家長助教開展以來，雖說不是____八穩，但是我們看到家園之間更加緊密、更加默契了，助教有更多的家長加入到助教活動中來，真正利用好這個平臺，帶給孩子更多學問更大的歡樂。四、須要家長協作的若干事宜1、早晨入園，下午離園肯定要準時。早餐時間定于8:10~8:40,8:40后沒有早餐供應，早上的第一節課很重要，來晚的孩子缺課很嚴峻，大班的學習任務很重，希望沒有特別事情家長能準時送孩子入園，不要無故缺席，遲到，下午接園后盡早離園，開車的家長盡量不要將車子停在園門口。2.假如你的電話號碼有變動請剛好告知我們，以免有急事聯系不上。3.孩子已進入大班，生活自理方面的事希望家長們不要包辦，這樣會剝奪孩子自我成長的機會。4.請家長助教孩子完成每天的作業，并能交與老師剛好批改，使孩子在學習進度上不要掉隊，晚上睡覺前打算好書包，檢查一下學習用品，讓孩子養成良好的整理習慣。5.餐費問題：本學期餐費統一一次____齊，共1200元整。之前的餐費都是一月一收，這樣做有很大的弊端，占用正常的教化教學時間，我們希望把更多的時間留給孩子。每月初，本班老師會將本月孩子用餐狀況出示在通知欄里，以便家進步行查閱。6,。接送卡：為了孩子的人身平安，請家長嚴格運用接送卡，卡以丟失的請剛好補辦。7.體操鞋：天氣變暖，按蒙氏日常教化教學規定，進入蒙氏教室前腰換上室內鞋，請家長為孩子打算一雙體操鞋。五、結束語及家長看法今日的家長會即將結束，再次感謝家長的到來，請各位家長對新學期的工作提出珍貴的建議及看法，我們會虛心接受家長會老師演講稿6敬重的各位家長：大家晚上好！你們能抽出時間來參與今日的家長會，我真是特別感謝，可見你們對孩子的學習是多么重視。各位家長摯友們這么有心，我真是感到特別欣慰。家長會并不是聽我在做報告，我只不過是向在座的各位家長摯友們匯報孩子從開學到現在在校的狀況，以便于我們老師與家長，學校和家庭都能更好地教化孩子，我們的目的就只有一個，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了這個目標，我們才走到一塊兒來。這學期，為了讓孩子們愛讀書，多讀書，讀好書，我讓每個孩子捐一本到兩本的書，在班里輪番著閱讀，目的是培育學生讀書的習慣，應當說，這個方法不錯，好多學生都喜愛，但是我發覺有一個不好的現象：不少學生喜愛看一些垃圾書。什么是垃圾書呢？就是一種小小的漫畫書之類的，里面的內容沒有意義，這類書日本版的較多，許多內容是不健康的，所以請各位家長多關注一下自己的孩子，自己的孩子愛讀書是好事，但千萬不要看對自己不利的書。另外，我讓學生每一個周讀10篇作文，并把一篇優秀的作文背下來，每周寫1篇周記。這樣做一方面也熬煉孩子說話、寫話實力，并讓家長在日記本上簽名。這樣做主要的是家、校能起協作作用，共同督促孩子的學習。有些家長做得很好，每個星期下面都有家長的簽名，而有些家長，可能由于工作忙或者還沒有引起重視，連簽個名也懶了。有一些家長平常不關注自己孩子的學習，往往是到了考試時，孩子考得不好了，才想起跟老師這樣說：“老師呀，我的小孩怎么越學越落后了？”你們有沒有想過，平常你關切孩子的學習了沒有？有沒有做到一個禮拜最少有兩次打開自己孩子的作業？有一些家長們有這樣錯誤的想法：孩子學習的事情是老師的事情，跟自己沒有關。當然這是個別現象，我也不是指責這些家長，而是希望家長們要訂正這樣錯誤的想法。有些家長會說：“老師呀，現在小孩子的作業挺深的，我想教他，可是我也不懂呀！”這些狀況是有的，家長不懂一點都不驚奇。我們當老師的，每天看教案，在教學的過程中也有不懂的，何況是家長呢？在學習上你沒有做到詳細的指導，那你可以在和孩子談心中去了解他呀。四年級的學生，基本上都是在10歲左右這個年齡。我們應當如何去關愛我們的孩子呢？平日里爸爸、媽媽們很忙，而這個時期的孩子正是要定型的時期，我們除了要關切他們的學習外，還要關切他的思想動態！我不知各位家長摯友們悉心關切孩子嗎？你們是否每天利用一點點時間過問孩子在校的學習、生活狀況？哪怕是利用飯前或飯后的一點點時間了解也好。你們可以這樣問：“你最喜愛哪位老師？為什么？”“在學校里，你和誰最要好？”“今日在學校里，你最興奮的事是什么？”類似這樣的話。我覺得這么做，一可以了解孩子在校的狀況，二可以促進孩子與大人之間的感情溝通，增加孩子與父母的親情，三可以熬煉孩子的口語表達實力。但是，我不知道在座的各位家長是否有這樣常與自己的孩子溝通？俗話說，一分耕耘，一分收獲。孩子成果好不好，家長和老師都有責任。我們這個四（2）班，學生人數是73個。老師要面對的是73個孩子，要教化的是73個孩子，73個不同特性的孩子，在一天滿滿當當的學習中，我們語、數兩位老師每人也只能占兩、三節課，或更多些，老師與孩子的溝通也旨在于課堂上，孩子的表現如何也只體現在課堂與作業上，而家庭的作業是在于復習鞏固，這就應當由家長摯友們來關切關切了，老師是無法伸手涉及每個孩子在家中的表現了，那只能通過孩子簡潔的只言片語來相互了解，促進孩子的學習了。我也只能其次天檢查孩子的作業、背誦，去發覺孩子有沒有剛好完成作業，但在背誦這項積累學問的作業中，孩子們完成得不是很好，當晚的背誦往往其次天背不熟，或不會背！我也曾經讓學生讓家長在會背的課文上簽個名，目的是想讓家長在家里督促孩子讀書背書。因為僅靠一兩個早讀的時間是遠遠不夠的。家長會老師演講稿7各位家長：今日，因為孩子們的緣分，我們走進了××小學，走進了××班的教室，歡迎各位！感謝大家！我姓“×”，是這個班的班主任，也是這個班的××老師。我們這個班共有50位學生，其中男生×位，女生×位。這半學期，學生才從各自的班級、學校聚到一起來，總體來說都比較乖巧聽話，沒有一個遲到早退現象，每天的值日工作仔細負責，上課大部分學生能仔細聽講，作業也只有一、兩個學生會遺忘做，同學之間能團結友愛，這半學期以來，我班就拿到了兩次黑板報評比優勝獎，有多位學生被選拔到校級刻紙愛好小組和校級體育隊，期中考試成果也很志向，只有個別一兩個學生不及格。可謂五〈4〉班人才濟濟，成果卓著。各位家長，是你們培育了這些優秀的兒女，在此，我真誠地道一聲：“感謝，辛苦了！”當然，我們班還存在一些問題，比如自習課上總有學生管不住自己，會回頭說話；有學生會在課后不顧生命平安，爬樹掏鳥窩……各位驚慌，為了孩子們的健康成長，我們今日坐在了一起，借此機會，我們探討一下教化對策。我有以下幾點要說的；首先讓我們聽聽孩子們想對自己的爸爸媽媽說的心里話：我有時不聽家長的話是因為：1、他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。2、他們曾損害過我的自尊心。3、我對他們不服氣。4、當時我的心情不好。5、我根本不信任他們說的話是真的。6、我限制不了自己的行為。7、他們常常____，我反感他們。8、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。9、他們對我說話時看法不好，語言不文明，不敬重人。10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不情愿聽這些話。11、我常常挨訓，已經和他們形成對抗心理。12、他們說的話是假話，我才不愛聽呢!13、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。14、他們常常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進去。15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆叫賣喝影響我學習，我很反感。16、家長遇上不順心的事總愛拿我們撒氣，所以我很生氣。17、家長每天看電視聲音太大影響我睡覺，所以我就和他們對抗，就不聽話。18、我說的話他們從來不愿聽，甚至連我的說明也聽不進去，所以他們說話我也不愛聽了。19、我覺得我已經長大了，不用老讓別人管著我了。20、全部的時間都讓老師和家長支配了，自己想做的事情感覺沒有時間做，我一點自由也沒有，越聽話越沒有自由。聽了這些孩子的話，家長應更多地了解孩子、理解孩子、敬重孩子。第一、同等。每個孩子都是鮮活的個體，雖然年齡小，個頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學家馬斯洛把人的須要分為五個層次，其中第四個層次是敬重須要，包括受人敬重與自我敬重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個人有價值。所以，作為老師、家長，應敬重每個孩子的人格，敬重他們的生命。每個孩子都是一道亮麗的風景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。假如孩子在學習上已經盡了力，流了汗，我們做驚慌的就不必太苛求。其次、溝通。在同等的基礎上設法多溝通。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消退“代溝”，莫過于同等溝通，加強對話。比如，孩子回到家隨意問問；今日學校有什么簇新事？你的同桌有換了嗎？喜不喜愛他？你的語文老師講課有什么特色？你的課本中有哪些美麗的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會引起孩子的愛好，產生親近感。第三、容忍。容忍他的合理性錯誤，不要遏制特性。羅曼·羅蘭說過：一個人一生要做點錯事，做錯事就是長見識。曾經有一個小孩喜愛動手。有一次他把媽媽剛買回的新表當玩具拆了。媽媽氣壞了，狠狠揍了孩子一頓。恰好老師來家訪，媽媽數落了孩子拆表的錯誤。沒想到老師幽默地答：唯恐一個中國的“愛迪生”被你槍斃了。媽媽感到不行理解。老師說：“孩子這種行為雖然沒有理性，但卻蘊含創建力，你不該打罵他。”老師建議實行補救措施，帶孩子去鐘表鋪，滿意他的新奇心。這位老師就是現代聞名教化家陶行知學生，正是他主動提倡“把籠中的小鳥放到天空中，讓他隨意翱翔。”中國的傳統教化比較注意群體性，忽視特性發展，因而阻礙創建性思維培育。第四、激勵。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學家羅森塔爾曾做過一個試驗，隨意指出幾名學生，對他們的老師說：這些孩子很有天賦，特別聰慧。后來這些孩子果真越來越聰慧了。其實，是因為老師信任了羅森塔爾的話，常常激勵夸獎這些孩子。這就是聞名的羅森塔爾效應。可見，正面的激勵賞識是促成孩子勝利的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。不如換一個角度，效果會大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯呀！但是，我們的家庭中有時會出現一些無意識的錯誤教化，比如：（1）常詢問孩子在班級的名次。家長不能以每次考試成果的排名來確定或否定孩子，對于一個不行能得第一的孩子反復強調名次，勢必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅會使其學習成果進一步下降，孩子將來的整體發展都會受到阻礙。（2）常指責孩子的失敗。比如有兩個孩子的語文考試不及格，家長甲對孩子說：“媽媽和爸爸都很關切你的語文成果，我信任這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家長乙對孩子說：“你怎么這么笨！這么簡潔的題目都不會做，你以后確定考不上高校！”家長甲傳達的是關切和愛惜，家長乙引發的卻是焦慮和憎恨，前者能激發孩子進一步學習的主動性，注意于問題的解決；后者則會打擊孩子的學習主動性和自信念。孩子通常都實踐父母和老師對他們的期望，給孩子摧毀性的預言會造成損害。（3）常阻擋孩子玩耍而命其回到書桌前。玩是孩子的天性，一味地阻擋，迫使其“學”，而且學之不盡，孩子必定會產生厭煩心理。勝利的教化是變“要我學”為“我要學”，即將外在動機轉化為內在動機，充分調動孩子的學習主動性。而不恰當的教化，則只會使孩子原本存在的學習愛好也沒有了。（4）在生活、學習中包辦太多，使孩子未養成良好的學習習慣。對于孩子的學習，家長擔當的最主要的職責不是陪讀，不是代替，而是培育一個好習慣。假如家長在孩子的生活、學習中包辦太多，孩子沒有生活自理實力作基礎，____學習實力自然建立不起來。于是，家長越焦急，孩子越不急，反正一切都由別人替自己操勞。結果，家長很累，孩子反而不進步。（5）有時家長會實行棍棒教化。往往只是因為一時沖動，可是您是否知道：常常挨打的孩子，會出現以下一些不良的心態和心理偏差。說謊有的家長一旦發覺孩子做錯事就打，孩子為了避開皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因為對孩子來說，騙過了一次，就可以削減一次“災難”。可是孩子說的謊話，往往站不住腳，很簡單被家長發覺。為了懲處孩子說謊，家長的看____更加強硬；而為了躲避挨打，孩子下一次做錯事后更會說謊，這樣就構成了惡性循環。軟弱假如孩子常常挨打，時間一久，孩子一看到家長，就會感到膽怯 ，不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的話是對是錯，他都只會乖乖聽從。在這種不良的肯定聽從的環境下成長的孩子，經常簡單自卑、軟弱。這樣的孩子往往惟命是從，精神壓抑，學習被動。孤獨常常挨打的孩子，會感到孤獨無援。尤其是父母當眾打孩子，更會使孩子的自尊心受到損害，他往往會懷疑自己的實力，會自感“低人一等”，顯得比較壓抑、緘默，認為老師和小摯友都看不起自己而抬不起頭來。這樣的孩子往往不情愿與家長和老師溝通，不情愿和同學們一起玩，性格上也顯得孤獨。固執有的家長動不動就打孩子，損害孩子的自尊心，使他們產生對立心情、逆反心理。有的孩子用有意搗亂來表示抗拒，你要往東，他偏要往西，故意讓家長生氣。還有的孩子，父母越打越不認錯，犟勁越來越大，經常用離家出走、逃學來與家長對抗，變得越來越固執。粗暴由于孩子仿照性很強，在家里父母打他，到外面他就打別的孩子，尤其是比他小的孩子。這種粗暴的性格一旦形成，長大后，孩子就會有____傾向。家長打孩子，其實是給孩子做了壞榜樣。怪僻有的家長打了孩子后，還硬要孩子“認錯”，以此表明孩子是接受教化了。事實上，這樣做只能促使孩子的排他傾向加劇。表面上看，孩子好像是依照家長的要求去做了，事實上，他的抵觸心情很大。在被打之后，他會不知所措，惶惶擔心，久而久之，孩子會變得越來越怪僻。喜怒無常有的家長打過孩子后，又覺得傷心懊悔，就去摩挲孩子挨打的痛處，甚至抱著孩子痛哭，并加倍給孩子以物質上的補償。這種狀況，在起先時孩子會感到稀里糊涂，但是時間一久，他也就習以為常了。漸漸地孩子也會變得喜怒無常了。其次，有句話說的好，“近朱者赤，近墨者黑。”良好的家庭文化氛圍，可以使孩子有良好的文化教養，養成良好的特性和思想品德、行為習慣，使其受益無窮；同時也會使家庭成員關系融洽、和諧，心境開心，生活目標高尚，生活質量高，充溢平安、華蜜的感覺。家庭文化氛圍包括物質文化和精神文化兩個方面。物質文化方面，假如經濟條件許可，居室寬大、光明、整齊，是最好的。但是，“室雅何須大，花香不在多”，山不在高，水不在深，居室打掃得干干凈凈，布置得體，也同樣可以形成深厚的文化氛圍，比如墻壁上懸掛著字畫(或者是名人的、或者是摯友贈送的、或者是自己創作的字畫)、地圖、照片等，書架上放一些古今中外名著和當前的暢銷書刊，等。只要有可能，肯定要給孩子支配一間光線足夠、寧靜而不受干擾的學習室，至少也要在房間一角給孩子擺一張書桌和一個小書架。應當相識到家庭文化環境對孩子的熏陶作用是不行估量的，而現在有些家庭舍命追求居室裝修的富麗堂皇，高檔家具和家用電器無奇不有，家里一天到晚是打牌聲、喝酒猜拳聲和吵吵罵罵聲，卻沒有讀書聲，好像是不行取的。精神文化方面，一要建立文明、科學的現代家規，形成文明民主家風。家規不是單純約束孩子，而要全家共同遵守。父母要以身作則，領先垂范。要明確規定家庭成員各自的權利和義務，對傳統的家規要批判地繼承。良好的家風是一種無聲的吩咐，有著巨大的力氣。二要形成民主、和諧的家庭氛圍。家庭成員要相互敬重、相互愛惜、相互關切，講文明禮貌，講理解寬容，無論何時不說過頭話，不實行過激行動。處理家庭事務，家庭成員要民主協商，不搞一言堂。家長要敬重孩子的人格，激勵孩子關切、參加家庭事務的處理，要常常與孩子溝通，不僅要做他們的老師，而且要做他們的知心摯友，使家庭關系更加密切融洽。如有沖突，妥當解決，切忌無原則的爭吵，甚至釀成____，不行整理。須知父母的專制只能使孩子變得軟弱無能或蠻不講理。三要形成開心的氛圍。家庭成員在勞作和學習之余，不妨在一起講講見聞、故事、笑話，語言風趣幽默些；可養成一些良好的愛好愛好，如讀書看報，寫字畫畫，種花種草，打球，郊游，下棋，觀賞音樂，保藏，等等，都可以陶冶性情，有益身心健康。但不行沾染不良嗜好，如、嗜煙、酗酒等。四要愛科學，家庭要有敬重文化學問和科學的氛圍。要有科學精神，不要信任封建迷信。要相識到21世紀的文盲不是不識字的人，而是不懂現代科技、不會操作電腦的人。家庭要有深厚的愛科學、學科學、用科學的氛圍，這樣的家庭才能造就適應學問經濟時代挑戰的有用之材。蘇霍姆林斯基說：“家庭的智力氣氛對于兒童的發展具有重大的意義。兒童的一般發展、記憶，在很大的程度上取決于：家里的智力愛好如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。”盧梭也說：“家庭生活的樂趣是反抗壞風氣的毒害的最好良劑。”可見良好的家庭文化氛圍對于培育有文化教養的下一代，____和凈化社會不良文化影響的作用是多么重要。從某種意義上講，家庭的文化氛圍確定了孩子的將來。而不良的家庭文化氛圍則會使孩子的身心健康受到嚴峻損害，正如杜威所說：“家庭中正常關系的失調，是以后產生精神和心情的各種病態的肥沃的土壤。”家長最重要的是時刻留意自身形象。孩子的可塑性大、仿照性強，而家庭教化的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母顯明的____立場、劇烈的事業心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教化孩子，可以說是全天候的。家長并不只是在教化孩子時才教化孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必需兼施、身教重于言教的緣由。第三、愛，不行忍辱負重每個父母都愛自己的孩子，但愛子決不等于教子，在愛與教的問題上，它留給我們的思索至少有以下幾點。①愛子要理智，“愛自己的孩子連母雞都會”關鍵在于怎么愛。有些家長寧可苛刻自己，一日三餐吃或不吃，也要讓孩子吃飽吃好；寧可自己的衣服新三年，舊三年，縫縫補補一再年，也要讓孩子穿得體風光 面、漂美麗亮。這種“忍辱負重”的愛，除了能表達父母的慈心善意之外，實在不能給孩子的成長帶來任何好處。②教子比愛子更重要。愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的。父母之愛的力氣或許無法估量，但缺少教化的愛，不是真正的愛，而是一種“害”。天下父母肯定要深諳教子比愛子更重要的真諦。要多教給孩子一點謙讓、寬容、仁愛；多灌輸一點志向、道德、情操；多一份理智和引導，這才是真正的愛子。③要讓孩子學會愛。父母愛孩子天經地義，子女愛父母更是理所應當。父母不僅要關愛孩子，而且要設法讓孩子學會愛。父母對孩子的愛不僅要保持節制，而且要努力獲得報答，使孩子在報答的過程中，學會愛父母，愛他人，愛家庭，愛學校，愛祖國，培育孩子的健康心理，使他們成為具有憐憫心、愛心、良心等優良心理品行的現代人。第四、如何提高學生的學習成果呢？有的父母見到孩子學習松懈.成果一時不夠志向,便非常著急.有的時常埋怨、斥責,甚至對孩子進行懲處.這樣做是非常錯誤的.殊不知,學習習慣的養成是有一個過程的.根據蘇聯杰出的生理學家巴甫洛夫的學說,建立一種習慣就是建立新的動力定型,這種定型的建立往往是從破壞以往的定型為前提的.而這種過程并非一時可以完成.何況小學生,當然更是如此.急于求成,恨鐵不成鋼,這種心情可以理解,但是事實上并不行能.因而,必需煉而求成或煉鐵成鋼,方可奏效.那么,家長應當從哪里入手提高孩子的學習成果呢第一、抓作業.要規定孩子放學后必需做完作業,必需檢查.口頭作業、復習、預習作業也不容草率.而孩子往往比較厭煩作業。緣由有：一、智力水平不高在班級中，每個學生的智力是有差異的，他們領悟學問的`速度和質量也有差異。同樣的作業量，有的學生要比別的學生花更多的時間，在目前狀況下，老師布置作業往往傾向于中等生，假如作業一多，他們必需花許多的時間，這時假如沒有人來幫助督促，時間一長，這些學生就簡單丟失信念，膽怯 做作業。二、學習目的不明確玩是孩子的天性。自實行雙休日以來，學生課外活動的時間更多了，假如家長只顧工作，不正確引導孩子，就簡單使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩個痛快，等到其次天要上學了，實在沒方法，才匆忙做作業。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處許多。因此，家長在孩子的假期中，要常常關切他們的學業，督促按時保質完成作業。三、意志不強學生放學回家，常常是每個家庭最喧鬧的時候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不快樂。吃完晚飯，原來想做作業，假如這時父母把電視機打開，想看一會兒電視，有些孩子心里也就不想做作業了，就興致勃勃地看起電視來。結果，把做作業的事給耽擱了。其次天，心里焦急，才連忙把作業補上。因此，做家長的要給孩子立下規則，放學回家，要先做作業后消遣，而不應放任孩子。四、心情的影響心理學探討表明：開心的心情對孩子完成作業有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會降低孩子學習的效果。如單親家庭和家中關系比較驚慌的家庭的孩子，做作業的看法不如別的孩子好，心理承受實力較差，簡單自暴自棄。所以，做家長的要為孩子創建一個氣氛和諧的學習環境，避開孩子產生不開心的心情。即使有時遇到不順心的事，也要努力克制自己，以免孩子的心情受到波動。對于智力水平不高的孩子，家長要耐性的幫助，而不是訓斥，甚至責罵。讓孩子在開心的狀況下完成作業。學生不能很好完成作業，除上面的幾種緣由外，還有其它的客觀因素。因此假如孩子不仔細做作業，家長要剛好了解緣由，有針對性地進行教化。其次、抓看法.要求學習用心、細心,勇于克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、精確,不能虎頭蛇尾或龍習鳳舞.第三、抓技能.如想問題、做作業時,要求精確面快速,在質中求快;語言表達務求清晰、生動、手工操作、口頭背誦務求嫻熟.第四、抓實力.主要是視察力、留意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學習中都要留意仔細培育上述實力.第五、關切孩子的雙休日時今，雙休日學生不得留校補課，許多學校都能遵照執行，如此一來，孩子的業余時間的確多了，但這業余時間是否豐富呢？為此家長有必要對孩子的雙休日過問一下，關切一下。常常能看到每逢雙休日，嬉戲廳生意特殊紅火，細致一瞧，圍著嬉戲機玩得滿頭大汗的，大多是中小學生，他們沉醉在宇宙大戰，槍殺打殺片之中，試想，如此雙休日，孩子能得到什么？相反地有的家長對自己子女的雙休日極為重視，除督促其完成學習任務之外，帶子女走向大自然，讓孩子感受生活的美妙，人間的親情，同時也會寫作供應了廣袤的寫作源泉，所以，家長有必要在雙休日尤其關切自己的孩子，不妨過問一下：１、雙休日您的孩子在玩什么？２、雙休日您的孩子怎么玩？３、雙休日您的孩子玩得怎樣？假如在這三方面家長能適當關系指導。那您的孩子在充分休息的時間里也能學到書本學不到的學問，將受益匪淺。第六、現代社會對人才的要求很高，在家庭中，還要培育學生的健康的心理品質和良好的心理素養，可從以下幾個方面加以引導：一、培育孩子的耐挫力現在孩子，大多數是獨生子女，他們在父母的關懷、爺爺奶奶的呵護中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。表現為聽得進表揚，卻聽不進指責，間或考試成果不佳便會經受不起，失去自信念。為此，家長有必要培育孩子的耐挫實力。在家中，有意識地讓孩子經受一些小小的挫折，并激勵他自己克服。例如：父親與孩子下棋，有的父親怕孩子輸后哭鬧，因而有意讓他一回，孩子贏了，雖然不哭了，久而久之，孩子只能贏得起，卻再也輸不起了。有的父親則不然，真刀實槍與孩子干，第一回孩子或許輸了，但其次回，第三回情形或許會出現改變，孩子也會想盡方法應付父親，表面看來好像贏了一盤棋，事實上培育了孩子不僅贏起得起，更輸得起的好品質，為他今后的學習、生活打下良好的心理基礎。二、培育孩子的“肚量”現代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而簡單出現氣量小的毛病，經常表現為心中只有自己而無他人，往往看自己優點，看別人缺點，甚至拿自己的優點比別人缺點。因此，家長必需耐性地培育孩子的“肚量”多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同們一起嬉戲，活動。在活動中培育孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時就有很好的“肚量”，為他今后的學習生活打下了良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋苦惱，一點兒事就鉆了牛角尖。三、培育孩子的進取心現在的孩子，在家中一切均被支配得妥妥貼貼，根本用不著自己去努力，去進取。久而久之。很簡單使一些孩子缺乏進取心。其實，家長也不行忽視培育孩子的進取心理，可以從以下幾方面著手。首先，確定孩子的才能，如孩子確認要干某件事時，做家長的應賜予支持確定，信任孩子的才能，并激勵說：“你行，你真行。”這樣，孩子會倍受鼓舞，努力進取的決心可想而知了。其次，當孩子有些失敗時，盡量不要訓斥孩子，而是耐性細致地給孩子找緣由，____狀況，確定改進方法。試想，假如孩子稍有不順父母就指責，這樣的孩子日后他的進取心會上哪兒呢？第三，對于一些特殊膽小怕事的孩子，家長應多加激勵，少指責甚至不指責，讓他們通過努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信念理，培育孩子的進取心。四、培育孩子的勝利意識孩子年紀小，易被一些大人看來好像很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子勝利的喜悅。作為家長，應學會共享孩子們勝利的喜悅。孩子有了成果和進步，哪怕是做成的一只“紙飛機”，搭成了一輛“大卡車”，家長都得適當夸獎激勵。這樣，他們的自信念足了，心情更好了，也會向著更高的目標去奮進，相反，假如家長無端訓斥，就會大大挫傷孩子的主動性，變得畏縮懦弱，失去信念，影響今后發展，作為家長，都應看到自己孩子獨特的優勢，發揮其特長，努力培育孩子的勝利意識。總之，人的心理素養，會對人的一生起重大作用，家長在教化子女時，切莫輕視了良好的心理素養的培育。最終、家長要激勵孩子多運動。運動能使孩子身體健壯有力，反應靈敏，動作協調，聰慧，樂觀，促進良好品德和思維素養的發展。特殊是孩子功課忙、作業多時，更要激勵孩子堅持參與運動，這樣可使他保持旺盛的精力，消退疲憊，提高學習效率。同時家長和孩子一起參與運動，這樣可以增進親子關系，玩得更加快樂，有益于身心健康。家長會老師演講稿8各位家長：你們好！今日很榮幸跟大家見面。非常感謝各位百忙之中抽時間來參與這次家長會，主動協作學校的工作，為教化好孩子獻計獻策。感謝你們對我們班學生的關切和愛惜，感謝你們對我們班級工作的大力支持。一．說說班級的一些感受我們班是個歡樂的集體，孩子們活潑、熱忱、和善，學習上有肯定的主動和自覺性，班風良好，酷愛集體，敬重老師，是個有潛力，有活力，有進取的班級。進入四年級后，首先讓孩子們感覺到如今不是低年級的學生了，各方面漸漸走向成熟。教學要求和教學內容有了改變，須要我們一起去努力磨合，盡快適應現階段的學習生活。二．匯報班級工作我們班一共有52名學生，原有43名學生，本學期轉入9名。大部分孩子學習主動努力，作為班主任和數學老師，我對我的學生充溢信念。但也不行否認，孩子終歸還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，要使孩子們真正養成自覺學習的習慣，這就須要我們在座的各位家長和老師親密地協作起來，因為習慣的養成不是一朝一夕的事情，它有一個按部就班的過程。三．總結幾次考試狀況本學期從開學至今，數學已經進行了6次測驗，無論是在基礎學問，還是實力訓練方面都存在著肯定的問題。詳細表現在：有部分孩子的基礎不是很扎實，如計算加減法，乘法口訣等，有些同學讀書、作業不求甚解，怕動腦筋，作業沒有剛好訂正的習慣。四．以下幾個方面還有待加強1、聽講的習慣一部分孩子上課聽講不用心，愛做小動作。表現在上課時不跟著老師活動，不理睬別人發言。2、課堂上說的習慣有些孩子回答問題語言不完整，聲音不洪亮，不夠自信。這里，我們老師會盡量做到在學生回答錯了或回答不完整的時候激勵他們，表揚他敢于說的英勇的精神，不讓學生覺得回答問題是種壓力而不敢說、不愿說。信任他們會越來越自信，說的越來越好。3、做作業的習慣有些孩子做作業馬虎大意，邊做邊玩，有的做完作業不仔細檢查，書寫字跡潦草。特殊是家庭作業請各位重點關注。字跡是否端正，訂正是否剛好。檢查千萬不要停留在口頭，肯定要“眼見為實”。4、勤儉節約的習慣班里許多同學自我約束實力較強，行為習慣好。但也有部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害。家長會老師演講稿9各家家長，各位同學們：大家好！我是xx，在這個歡快的日子里，各位家長都能夠來到這里剛好的參與我很歡迎，這個學期已經過半了，我想不管是家長們還是同學們都感覺時間很快了，各位家長們也想知道自己孩子近期在學校的表現吧，我想這些都是家長們特別關切的，開展這次班會的意義也是在于此，我想我們應當重視起來，面對這學期的工作我特別的有信念做好，作為班主任我也將會在接下來的工作當中，把班級工作做好，管理好的班級，各位家長也能夠放心學生在家里的這些成果，我想這也是特別珍貴的，我知道沒