第20講染色體變異與育種

內容比較——知考向核心素養——提考能

1.舉例說明染色體生命觀念染色體變異會影響生物性狀，即結構與功能觀

結構變異和數目變通過三種可遺傳變異的比較，培養歸納與概括

科學思維

異能力

內容要求2.闡明牛物變異在

育種上的應用低溫誘導染色體數目變化，培養實驗設計與結

科學探究

3實.驗：低溫誘導果分析的能力

染色體數目加倍

增：染色體變異概念。

與舊教

改：①二倍體概念；②染色體組的概念。

材對比

淡化：單倍體育種改為小字內容

考點一染色體變異的判斷與分析

考點?自主梳理預習教材夯基礎

1.染色體數目變異

（1）類型及實例

;細胞內染色體數目

；細胞內個別染色:，以染色體組的形式

；體的增加或減少::色體組;

I————J;成倍地增加或減少

▼一…

細胞分裂后期，細胞分裂過程中，紡錘

染色體沒有平均體的形成受到抑制或由

分配到細胞兩極配子直接發育成個體等

21三體綜合征三倍體西瓜

三林與三倍怵不同*

（2）染色體組（根據果蠅染色體組成圖歸納）

①從染色體來源看，一個染色體組中不含同源染色體。

②從形態、大小和功能看，一個染色體組中所含的染色體各不相同。

③從功能看，一個染色體組中含有控制本物種全套的遺傳信息。

思考染色體組與基因組相同嗎？

提示染色體組：二倍體生物配子中的染色體數目。基因組：對于有性染色體的生物（二倍

體），其基因組為常染色體/2+性染色體；對于無性染色體的生物，其基因組與染色體組所

含染色體數相同。

2.單倍體、二倍體和多倍體

據此判初擇花底'；:二倍體，:多倍體，

美有為單VVV

倍林.體細胞中的染色由受精卵發育而由受精卵發育而來

體數目和本物種來的個體.體細的個體，體細胞中

S3配子染色體數目胞中含有兩個染含有三個或三個以

相同的個體色體組的個體上染色體組的個體

[來源]配子受精卵受精卵

（染‘色體組）e

2N3

函r①植株弱小①莖稈粗壯

恒地②高度不育②葉、果實、種子較大

③營養物質含量豐富

人、果蠅、玉米等是二香蕉是三倍體；馬

蜜蜂的倍體。自然界中，兒乎鈴薯是四倍體多

[wi]雄蜂全部動物和過半數的高倍體在植物中很常

等植物都是二倍體見，在動物中極少見

提醒單倍體不一定只含1個染色體組，可能含同源染色體，可能含等位基因，也可能可育

并產生后代，如馬鈴薯產生的單倍體。

3.染色體結構的變異

⑴類型及實例

;顯微觀察的

:類型;：圖解；：聯會異常:舉例:

Vv

上缺失環

,f貓叫綜合

染色扁;?段I.:一征、果蠅

<^EX3IZE>?def

的缺刻翅

蛛火b片帔

abc-def

-eQ

果蠅的棒

<5Bi釉厚幽面mp>狀眼

、'f增加b片段

OIbeIO

<^llPOcnLj_Lk_LC>

hc沙5i;h2

非同源染色體J果蠅花斑

abc前的jihg

眼的形成

毫片帔移到另一條

昨同源1色林上

蠡

果蠅卷翅

的形成

csiina^a^EEio'''-*,J1-Lzi

炳片校位上顛倒

結果使排列在染色體上的基因的數目或排列順序發

一生改變，從而導致性狀的變異

影響大多數染色體結構變異對生物體是不利的，有

一的甚至會導致死亡

2)

深挖教材

1.單倍體一定不育嗎？

必修②P89“內文信息拓展”一

提示不一定，若單倍體體細胞中含有奇數個染色體組一般不可育，有偶數個染色體組一般

可育。

2.體細胞含四個染色體組的生物不一定為四倍體，原因是確認是四倍體還是單倍體，必須先

看發育起點。若由配子發育而來，則為單倍體；若由受精卵發育而來，則為四倍體。

必修②P88“內文信息拓展”

長句應答

1.（科學思維）基因突變和染色體變異所涉及的堿基對數目不同，前者所涉及的數目比后者少

的原因是基因突變是基因結構中堿基的替換、增添或缺失，而染色體變異能改變排列在染色

體上的基因的數目和排列順序。

2.（生產實踐）三倍體無子西瓜培育時用一定濃度的秋水仙素溶液處理二倍體西瓜的芽尖的原

因是西瓜幼苗的芽尖是有絲分裂旺盛的地方，用秋水仙素處理有利于抑制細胞有絲分裂時形

成紡錘體，從而形成四倍體西瓜植株。

重點?疑難突破突破疑難提考能

I.染色體結構變異與基因突變的區別

MNOpq

已知的染色體產生新基因

MNOMNOOpqpqONMMnOpq

缺失重復倒位基因突變

均可在光學顯微鏡下觀察到光學顯微鏡下不能觀察到

（均未產生新基因.但卻發生了（基因數目和排

基因數目或排列順序的變化）列順序均未變化）

相胞水平堂導A分子水平要導

提醒關于“缺失或增添”：DNA分子上若干基因的缺失或重復（增添），基因的數量發生

改變屬于染色體結構變異；DNA分子上基因中若干堿基的缺失、增添，基因數量不變，屬

于基因突變。

2.易位與交叉互換的區別

項目染色體易位互換

圖解1MX

發生于非同源染色體

位置發生于同源染色體的非姐妹染色單體之間

之間

區別

原理染色體結構變異基因重組

觀察可在顯微鏡下觀察到在光學顯微鏡下觀察不到

提醒關于變異的“質”和“量”問題：基因突變改變基因的質，不改變基因的量；基因重

組不改變基因的質，一般也不改變基因的量，但轉基因技術會改變基因的量；染色體變異不

改變基因的質，但會改變基因的量或改變基因的排列順序。

命題-規律探究感悟高考找規律

考向1結合生物變異類型的推斷，考查科學思維能力

1.（2020?山東等級考，6）在細胞分裂過程中，末端缺失的染色體因失去端粒而不穩定，其姐

妹染色單體可能會連接在一起，著絲粒分裂后向兩極移動時出現“染色體橋”結構，如圖所

示。若某細胞進行有絲分裂時，出現“染色體橋”并在兩著絲粒間任一位置發生斷裂，形成

的兩條子染色體移到細胞兩極。不考慮其他變異，關于該細胞的說法錯誤的是（）

A.可在分裂后期觀察到“染色體橋”結構

B.其子細胞中染色體的數目不會發生改變

C.其子細胞中有的染色體上連接了非同源染色體片段

D.若該細胞基因型為Aa,可能會產生基因型為Aaa的子細胞

答案C

解析著絲粒分裂后向兩極移動時出現“染色體橋”結構，因此可在分裂后期觀察到''染色

體橋”結構，A正確；進行有絲分裂時，“染色體橋”在兩著絲粒間任一位置發生斷裂，形

成的兩條子染色體移到細胞兩極，不會改變其子細胞中染色體的數目，B正確；姐妹染色單

體連接在一起，著絲粒分裂后出現“染色體橋”結構，因此其子細胞中染色體上不會連接非

同源染色體片段，C錯誤；姐妹染色單體形成的“染色體橋”結構在分裂時，會在兩著絲粒

間任一位置發生斷裂，形成的一條子染色體可能攜帶有2個相同基因，產生含有2個相同基

因的子細胞，若該細胞的基因型為Aa,可能會產生基因型為Aaa的子細胞，D正確。

2.（2021?貴陽市高三監測）下列有關生物遺傳和變異的說法，正確的是（）

A.三倍體無子西瓜培育過程中，產生的變異屬于不可遺傳的變異

B.用抗蟲高稈與不抗蟲矮稈小麥雜交選育抗蟲矮稈小麥的原理是基因重組

C.豌豆淀粉分支酶基因中插入了一段外來DNA序列不屬于基因突變

D.在35℃環境中，長翅果蠅幼蟲變成殘翅果蠅屬于可遺傳的變異

答案B

解析三倍體無子西瓜的培育過程是：用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗形成四倍體植株，然

后用四倍體植株作母本，二倍體植株作父本進行雜交，產生三倍體種子，將三倍體種子種下

后會長出三倍體植株，三倍體植株在開花時，用二倍體西瓜的花粉授粉，刺激子房發育成果

實，在三倍體無子西瓜的培育過程中發生了染色體變異，染色體變異為可遺傳的變異，A錯

誤；用抗蟲高稈與不抗蟲矮稈小麥雜交選育抗蟲矮稈小麥的原理是基因重組，B正確；在豌

豆淀粉分支酶基因中插入一段外來的DNA序列屬于基因突變，C錯誤；在35℃環境中，

長翅果蠅幼蟲變為殘翅果蠅是由環境因素引起的，果蠅的遺傳物質沒有發生改變，不屬于可

遺傳的變異，D錯誤。

考向2結合染色體組與染色體數目的變異，考查科學思維能力

3.（2020?全國卷H,4）關于高等植物細胞中染色體組的敘述，錯誤的是（）

A.二倍體植物的配子只含有一個染色體組

B.每個染色體組中的染色體均為非同源染色體

C.每個染色體組中都含有常染色體和性染色體

D.每個染色體組中各染色體DNA的堿基序列不同

答案C

解析一個染色體組是指細胞中的一組非同源染色體，它們在形態和功能上各不相同，但又

互相協調，共同控制生物的生長、發育、遺傳和變異，B、D正確；二倍體植物的配子是經

減數分裂產生的，配子中只含有一個染色體組，A正確；雌雄同體的高等植物如水稻、豌豆

等沒有性染色體，C錯誤。

4.（2021?東北師大附中質檢）如圖所示細胞中所含的染色體，下列敘述正確的是（）

A.圖a可能是二倍體生物有絲分裂的后期，含有2個染色體組

B.如果圖c代表由受精卵發育成的生物的體細胞，則該生物一定是二倍體

C.如果圖b表示體細胞，則圖b代表的生物一定是三倍體

D.圖d中含有1個染色體組，代表的生物一定是由卵細胞發育而成的，是單倍體

答案B

解析圖a可能是二倍體生物細胞有絲分裂的后期，此時細胞中含4個染色體組，A錯誤;

圖c含有2個染色體組，由受精卵發育而來的個體，若體細胞中含有2個染色體組，該個體

就一定是二倍體，B正確；圖b細胞中含有3個染色體組，該生物若由受精卵發育而來就是

三倍體，若由配子發育而來則為單倍體，C錯誤；含有1個染色體組的個體一定是單倍體,

但其不一定是由卵細胞發育而來的，D錯誤。

題后反思'>“三法”判定染色體組

方法1根據染色體形態判定

細胞內形態相同的染色體有幾條,則含有幾個染色體組。

形態、大小相同的形態、大小相同的每種形態大小的

染色體有4條，應染色體有2條，應染色體各1條，應

含義個染色體組含2個染色體組含1個染色體組

方法2根據基因型判定

在細胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的基因（包括同一字母的大、小寫）出現幾次，則

含有幾個染色體組。

如果某一細胞中的染色體存在染色單體，不能根據控制同一性狀的基因的數目判斷染色體組

的數目。

每種基因僅出每種基因出現每種基因出現

現1次，應含2次，應含2個了受次，應含

i個染色體組染色體組3個染色體組

A

甲乙丙

方法3根據染色體數和染色體的形態數推算

染色體組數=染色體數/染色體形態數。如果蠅體細胞中有8條染色體，分為4種形態，則

染色體組的數目為2。

考向3結合變異類型的實驗，考查科學探究的能力

5.（2021?黃岡調研）幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示。

⑴圖示果蠅發生的變異類型是

（2）白眼雌果蠅（X「X「Y）最多能產生X\和四種類型的配子。該果蠅

與紅眼雄果蠅（XRY）雜交，子代中紅眼雌果蠅的基因型為

⑶用黑身白眼雌果蠅（aaXX，）與灰身紅眼雄果蠅（AAXRY）雜交，口雌果蠅表現為灰身紅眼,

雄果蠅表現為灰身白眼。F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為,從F2灰身紅眼

雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機選取一只雜交，子代中出現黑身白眼果蠅的概率為

（4）用紅眼雌果蠅（XRX，與白眼雄果蠅（X「Y）為親本雜交，在B群體中發現一只白眼雄果蠅（記

為“M”）。M果蠅出現的原因有三種可能：第一種是環境改變引起表型變化，但基因型未變；

第二種是親本果蠅發生基因突變；第三種是親本雌果蠅在減數分裂時X染色體不分離。請

設計簡便的雜交實驗，確定M果蠅的出現是由哪一種原因引起的。

實驗步驟：。

結果預測：

I.若.

則是環境改變；

H.若,

則是基因突變；

III.若,

則是減數分裂時X染色體不分離。

答案（1）染色體數目變異

（2）XrYYXRX\XRXrY

（3）3：11/18

（4）M果蠅與多只正常白眼雌果蠅雜交，分析子代的表型I.子代出現紅眼（雌）果蠅II.子

代表型全部為白眼in.無子代產生

解析(1)正常果蠅體細胞中染色體數為8條，有2個染色體組；圖示果蠅均發生個別染色

體數目的增加或減少，屬于染色體數目變異。(2)基因型為X「XY的白眼雌果蠅最多能產生

X\X'Y.XX、Y四種類型的配子，該果蠅與基因型為XRY的紅眼雄果蠅雜交，紅眼雄果

蠅(XRY)可產生含XR的配子，該配子與白眼雌果蠅(X『X「Y)產生的四種配子結合，后代的基

因型分別為XRX「、XRX、、XRXrX\XRY,其中XRX「為雌性個體，XRY為雄性個體，根據

圖示可知,xRx,為雌性個體,xRx「x「的個體死亡，因此子代中紅眼雌果蠅的基因型為xRx,

XRX「Y0(3)黑身白眼雌果蠅(aaXT)與灰身紅眼雄果蠅(AAXRY)雜交，F|的基因型為AaXRX\

AaXYF2中灰身紅眼果蠅所占比例為^A_)X^XRX\XRY)=f,黑身白眼果蠅所占比例為

1(aa)x|(XrX\XrY)=|,故兩者的比例為3:1。從F2灰身紅眼雌果蠅(A_XRX「)和灰身白眼

221

雄果蠅(A_X「Y)中各隨機選取一只雜交，子代中出現黑身果蠅(aa)的概率為,Aa)X](Aa)Xa

=1:出現白眼的概率為:(XKXrY),因此子代中出現黑身白眼果蠅的概率為我白=白。

(4)由題干信息可知，三種可能情況下，M果蠅的基因型分別為XRY、X「Y、X'O,因此，本

實驗可以用M果蠅與多只正常的白眼雌果蠅(XXD雜交，統計子代果蠅的眼色。第一種情況

下，XRY與X「X，雜交，子代雌果蠅全部為紅眼，雄果蠅全部為白眼；第二種情況下，XrY

與*這「雜交，子代全部是白眼；第三種情況下，由題干所給圖示可知，X「O不育，因此其

與Xr*雜交，沒有子代產生。

題后反，思>變異類型實驗探究題的答題模板(以本題為例)

探究耳群體中出現M的原因

審讀題干，獲

（審題=取信息,明確PXRXRxXrY

實驗目的J

F.白眼雄果蠅（M）

根據題干信白眼雄果蠅（M）可能的基因型:

息,假設該性XRY（環境改變引起表型變化）

狀變異的類X「Y（親本果蠅發生基因突變）

型，寫出可X9（親本雌果蠅在減數分裂時

能的基因型X染色體不分離）

選取合適的雜

交組合，按照

(W-假設的各種類/XRY-*XRX\XrY

型，寫出雜交（出現紅眼雌果蠅）

遺傳圖解

~X*、X「Y

（子代全為白眼）

根據不同雜交

X「O~無子代

國運｝一結果，確定變

（X『O不育）

異類型

幾種常考類型產生配子的分析方法

:四倍體?

——————J

V

配子的A：O=1：1A:O=1：1

AA：a：Aa：AAA：Aa：aa

種類和（O表示不含（O表示不含

=1：1：2：2=1:4:1

比例有該基因）有該基因）

注分析三體產生的配子類型時，為了避免混淆，可以進行標號，如AAa,可以記為AiA.a,

則染色體的三種分離方式為IA1A2、la,lAi、lA?a,IA2、lAia,最后把A合并即可得到

各種配子的比例。

考點二變異在育種中的應用

考點?自主梳理預習教材夯基礎

育種方法的比較

（1）誘變育種與雜交育種

雜交育種誘變育種

VV

基因重組原理?主要是基因突變

雜交、自交?方法，物理、化學誘變

突變率高，可在短時

操作簡便、集優于優點間內獲得更多優良的

一體變異類型

耗時長，不產生新基變異不定向,可預見

局限性

因,不出現新性狀性小

⑵里觸直獨與多倍體育種

包括花藥離體培養和秋水仙素處理兩個過程

單倍體育種多倍體育種

VV

染色體（數目）變異?［原理A染色體（數目）變異

花藥離體培養，用秋水r—用秋水仙素處理萌發的

仙素處理單倍體幼苗已達種子或幼苗形成多倍體

對品種性狀“增大”或

明顯縮短育種年限*優點“加強”提高營養物質

令旦

□里

技術含量高，不易操作局限性發育延遲，結實率低

提醒①單倍體育種一般應用于二倍體植物，因為若為四倍體植物，通過單倍體育種形成的

個體不一定是純合子。

②用秋水仙素處理植株使染色體數目加倍，若操作對象是單倍體植株，屬于單倍體育種；若

操作對象為正常植株，叫多倍體育種，不能看到“染色體數目加倍”就認為是多倍體育種。

③單倍體育種和多倍體育種都需用秋水仙素處理，使染色體數目加倍。單倍體育種在幼苗期

處理，多倍體育種在種子萌發期或幼苗期處理。

命題?規律探究感悟高考找規律:

考向1結合變異在育種中的應用，考查社會責任

1.（2021?江蘇鹽城期末）如圖為二倍體玉米花粉培育成植株的過程。下列有關敘述錯誤的是

()

A.過程①是花藥離體培養

B.過程②若正常培養，則植株B是單倍體

C.過程②若使用秋水仙素處理幼苗使其染色體加倍，則植株B是二倍體純合子

D.若該過程為單倍體育種，則育種原理是基因重組

答案D

解析圖中所示為單倍體育種，過程①為花藥離體培養，A正確；過程②若正常培養，則植

株B為單倍體植株，B正確；過程②若使用秋水仙素處理使其染色體加倍，則植株B為二

倍體純合子，C正確；若該過程為單倍體育種，育種原理為染色體數目變異，D錯誤。

2.（2021?江西吉安一中期中）如圖表示無子西瓜的培育過程，下列敘述錯誤的是（）

二倍體西四倍體（?）

瓜幼苗A三倍體（?）

一倍體（g）/

無子西瓜

二倍體（，）

A.秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖，植株所有細胞的染色體組數均加倍

B.四倍體植株所結的西瓜，果肉細胞內含有4個染色體組

C.三倍體西瓜無子形成的原因是減數分裂時，同源染色體聯會紊亂，不能產生正常的配子

D.培育無子西瓜通常需要年年制種，用植物組織培養技術可以快速進行無性繁殖

答案A

解析秋水仙素處理的只是莖尖，只有莖尖發育成的那部分細胞的染色體組數才可能加倍,

A錯誤；果肉細胞由四倍體植株的體細胞（子房壁）發育而來，B正確；三倍體減數分裂過程

中同源染色體聯會紊亂，不能產生正常的配子，C正確；無子西瓜不能產生種子，通常需要

年年制種，D正確。

題后反思〉

（1）三倍體無子西瓜培育過程中兩次傳粉目的不同：①第一次傳粉：雜交獲得三倍體種子;

②第二次傳粉：刺激子房發育成果實。

(2)三倍體西瓜無子的原因：三倍體西瓜在減數分裂過程中，由于染色體聯會紊亂，不能產

生正常配子。

3.(2020?全國卷III,32)普通小麥是目前世界各地栽培的重要糧食作物。普通小麥的形成包括

不同物種雜交和染色體加倍過程，如圖所示(其中A、B、D分別代表不同物種的一個染色體

組，每個染色體組均含7條染色體)。在此基礎上，人們又通過雜交育種培育出許多優良品

種。回答下列問題：

一粒小麥x斯氏麥草

(AA)](BB)

雜種一

I

擬二粒小麥x滔氏麥草

(AABB)?(DD)

雜種二

I

普通小麥

(AABBDD)

⑴在普通小麥的形成過程中，雜種一是高度不育的，原因是

已知普通小麥是雜種二染色體加倍形成的多倍體，普通小麥體細胞中有條染色體。

一般來說，與二倍體相比，多倍體的優點是

___________________________________________________________________________(答出2

點即可)。

⑵若要用人工方法使植物細胞染色體加倍，可采用的方法有

___________________________________________________________________________(答出]

點即可)。

(3)現有甲、乙兩個普通小麥品種(純合體)，甲的表型是抗病易倒伏，乙的表型是易感病抗倒

伏。若要以甲、乙為實驗材料設計實驗獲得抗病抗倒伏且穩定遺傳的新品種，請簡要寫出實

驗思路。

答案(1)無同源染色體，不能進行正常的減數分裂42營養物質含量高、莖稈粗壯(2)

秋水仙素處理（3）甲、乙兩個品種雜交得R,B自交，選取F2中既抗病又抗倒伏、且自交

后代不發生性狀分離的植株。

解析（1）雜種一（AB）含有一粒小麥的一個染色體組（A）和斯氏麥草的一個染色體組（B）,由于

雜種一無同源染色體，不能進行正常的減數分裂，故其高度不育。普通小麥（AABBDD）有6

個染色體組，結合題干信息“A、B、D分別代表不同物種的一個染色體組，每個染色體組

均含7條染色體”可知，普通小麥體細胞中有42條染色體。一般來說，與二倍體植株相比，

多倍體植株莖稈粗壯，葉片、果實和種子都比較大，糖類和蛋白質等營養物質的含量增加。

（2）人工誘導多倍體的方法有：用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗，低溫處理等。（3）若要以

甲（抗病易倒伏）和乙（易感病抗倒優）小麥純種為實驗材料，獲得抗病抗倒伏且穩定遺傳的新

品種，可通過雜交育種或單倍體育種的方法來實現。

方法一：P甲（抗病易倒伏）X乙（易感病抗倒伏）

I

Fi

I0

F2抗病易倒伏、抗病抗倒伏、易感病易倒伏、易感病抗倒伏

I

篩選出抗病抗倒伏小麥植株進行連續自交，自交后代不發生性狀分離的植株即為目標植株

方法二：P甲（抗病易倒伏）X乙（易感病抗倒伏）

I

Fi

I花藥離體培養

單倍體幼苗

I用秋水仙素處理

F2抗病易倒優、抗病抗倒優、易感病易倒伏、易感病抗倒伏

I

從中選擇抗病抗倒優的小麥植株即可

考點三實驗：低溫誘導植物細胞染色體數目的變化

考點?自主梳理預習教材夯基礎

1.實驗原理有絲分裂前期形成，低溫并非抑制著絲粒分裂

低溫抑制紡錘體的形成，以致影響染色體被拉向兩極，細胞不能分裂成兩個子細胞，于是染

色體數目加倍。

2.實驗步驟

洋蔥一置于廣口瓶上一洋蔥

r培養不定根一

底部接觸瓶中的水面

誘導

待洋蔥長出1cm長的不定根

低溫誘導

冰箱冷藏室-*培養48~72h

固定細剪取根尖0.5cm~lcmf卡諾氏液浸泡0.5~1h,

胞形態用體積分數為壟％的迺植沖洗2次

制堆裝比解離一漂洗-*染色一制片

J+虎驗'晚片不能頻例

觀察比■較先低倍鏡一再直倍鏡

3.實驗現象

視野中既有正常的二倍體細胞,也有染色體數目發生改變的細胞。

4.實驗中的試劑及其作用

:試劑；;作用；

VVV

將根尖放入卡諾氏液中

卡諾氏液固定細胞形態

浸泡0.5~1h

沖洗用卡諾氏液處理過體積分數為

＞洗去卡諾氏液

的根尖95%的酒精

與體積分數為95%的酒精質量分數為

解離根尖細胞

等體積混合.作為解離液15%的鹽酸

--

浸泡解離后的根尖細胞漂洗根尖，去

蒸儲水

約1()min除解離液

把漂洗干凈的根尖放進

盛有甲紫溶液的玻璃皿甲紫溶液?使染色體著色

中染色3~5min

5.發散思維＞考綱圈定教材實驗中“酒精”及其作用

50%酒精脂肪鑒定中用于①洗去浮色

乙醇—葉綠體色素提取實驗中作為色素提取劑

「觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂及低溫誘導植物

-細胞染色體數目變化的實驗中用其與質量分數

〔為15%鹽酸混合制備②解離液

「低溫誘導染色體加倍實驗中經固定后用其③選

93%

W一去卡諾氏固定液.之后再用其與質量分數為

〔15%鹽酸混合制備解離液

DNA粗提取實驗，用95%冷酒精析出DNA,進

—I行DNA粗提取

「土壤動物類群豐富度探究實驗中用于標本的

70%-固定；進行植物組織培養時用其對外植體消毒

酒精

、及實驗室中用其對操作臺、操作者雙手消毒

檢測

-酸性條件下用重鋁酸鉀檢測，呈現④灰綠色

方法

「酵母菌、大多數植物細胞,大多數微生物細胞

產生,無氧呼吸的產物

途經

、反應式為⑤“電2GHsOH+2cO?+能量

命題?規律探究感悟高考找規律

1.（2021.山西康杰中學聯考）下列有關“低溫誘導植物染色體數目的變化”實驗的分析，錯誤

的是（）

A.有利于細胞分散開來的兩個關鍵步驟是解離和壓片

B.視野中染色體數目已加倍的細胞占多數

C.用卡諾氏液浸泡洋蔥根尖的目的是固定細胞的形態

D.染色體數目變化的原因是低溫抑制了紡錘體的形成

答案B

解析解離和壓片是有利于細胞分散開來的兩個關鍵步驟，A正確；低溫誘導染色體數目加

倍的原理是低溫可抑制有絲分裂前期紡錘體的形成從而使染色體數目加倍，而大多數細胞是

處于分裂間期的，因此視野中染色體數目已加倍的細胞占少數，B錯誤、D正確；用卡諾氏

液浸泡洋蔥根尖的目的是固定細胞的形態，C正確。

2.（2021?湖北孝感一中質檢）低溫誘導植物（洋蔥根尖）染色體數目變化的實驗，以下相關敘述

正確的是（）

A.在低倍鏡視野中既有正常的二倍體細胞，也有染色體數目發生改變的細胞

B.洋蔥根尖在冰箱的低溫室內誘導48h,可抑制細胞分裂中染色體的著絲粒分裂

C.用卡諾氏液固定細胞的形態后，用甲紫溶液對染色體染色

D.低溫處理洋蔥根尖分生組織細胞，作用的時期是細胞有絲分裂中期

答案A

解析低溫能抑制細胞有絲分裂前期紡錘體的形成，使細胞染色體數目加倍，又大多數細胞

處于間期，因此多數細胞染色體數未加倍，少數細胞的染色體數目加倍，所以在低倍鏡視野

中既有正常的二倍體細胞，也有染色體數目加倍的細胞，A正確，D錯誤；低溫能夠抑制紡

錘體的形成，但不影響著絲粒分裂，B錯誤；用甲紫溶液染色前，需要用95%酒精沖洗卡諾

氏固定液，然后再解離，漂洗，C錯誤。

重溫真題經典再現

1.（2020?江蘇卷，8）下列敘述中與染色體變異無關的是（）

A.通過孕婦產前篩查，可降低21三體綜合征的發病率

B.通過連續自交，可獲得純合基因品系玉米

C.通過植物體細胞雜交，可獲得白菜一甘藍

D.通過普通小麥和黑麥雜交，培育出了小黑麥

答案B

解析連續自交獲得純合基因品系玉米的過程中不涉及染色體變異，B符合題意；21三體

綜合征屬于染色體變異遺傳病，植物體細胞雜交獲得白菜一甘藍的過程中發生了染色體變異,

普通小麥和黑麥雜交培育出小黑麥屬于多倍體育種，原理是染色體變異，A、C、D不符合

題意。

2.（2018?海南卷，14）雜合體雌果蠅在形成配子時，同源染色體的非姐妹染色單體間的相應片

段發生對等交換，導致新的配子類型出現，其原因是在配子形成過程中發生了（）

A.基因重組B.染色體重復

C.染色體易位D.染色體倒位

答案A

解析在減數分裂過程中，同源染色體上的非姐妹染色單體之間對應片段的交換導致基因重

組；在減數第一次分裂的后期，非同源染色體的自由組合也能導致基因重組。染色體重復、

染色體易位、染色體倒位屬于染色體變異。

3.（2015?全國卷H,6）下列關于人類貓叫綜合征的敘述，正確的是（）

A.該病是由于特定的染色體片段缺失造成的

B.該病是由于特定染色體的數目增加造成的

C.該病是由于染色體組數目成倍增加造成的

D.該病是由于染色體中增加某一片段引起的

答案A

解析人類貓叫綜合征是人的第5號染色體部分缺失引起的，A正確。

4.（2015?海南卷，21）關于基因突變和染色體結構變異的敘述，正確的是（）

A.基因突變都會導致染色體結構變異

B.基因突變與染色體結構變異都導致個體表型改變

C.基因突變與染色體結構變異都導致堿基序列的改變

D.基因突變與染色體結構變異通常都能用光學顯微鏡觀察

答案C

解析基因突變只是基因中堿基對的替換、增添、缺失，導致基因結構的改變，A錯誤；基

因突變中若發生堿基對的替換，可能因為密碼子的簡并性，不會改變氨基酸的種類，進而表

型也不會改變，B錯誤；基因突變是染色體的某個位點上基因的改變，這種改變在光學顯微

鏡下是無法直接觀察到的，而染色體結構變異是可以用光學顯微鏡直接觀察到的，D錯誤。

5.（2016?江蘇卷，14）如圖中甲、乙兩個體的一對同源染色體中各有一條發生變異（字母表示基

因）。下列敘述正確的是（

甲

A.個體甲的變異對表型無影響

B.個體乙細胞減數分裂形成的四分體異常

C.個體甲自交的后代，性狀分離比為3：1

D.個體乙染色體沒有基因缺失，表型無異常

答案B

解析個體甲的變異屬于染色體結構變異中的缺失，缺失了e基因對表型可能有影響，A錯

誤；個體乙發生的變異是倒位，減數分裂形成的四分體異常，B正確；含缺失染色體的配子

一般是敗育的，故其后代一般不會發生性狀分離，C錯誤；個體乙染色體沒有基因缺失，但

發生倒位，表型異常，D錯誤。

課后?分層訓練

（時間：35分鐘）

逐繼練Q領走生命觀念練基礎

1.（2021?福建三明期中）下列有關染色體變異的敘述，正確的是（）

A.染色體變異可能會使種群的基因頻率發生改變

B.個體發生染色體變異，其表型也一定改變

C.染色體變異都對生物體不利，但有利于生物進化

D.所有細胞發生的染色體變異都可用顯微鏡觀察到

答案A

解析染色體變異可能導致基因的數量發生變化，從而影響種群的基因頻率，A正確；個體

發生染色體變異，其表型不一定改變，B錯誤；染色體變異多數是不利的，也可能產生少數

有利的變異，C錯誤；若發生染色體變異的細胞沒有進行細胞分裂，則染色質不發生螺旋，

不能用顯微鏡觀察到染色體的變化，D錯誤。

2.（2021?安徽宿州期末）下列關于染色體組的敘述，正確的是（）

A.染色體組內不存在同源染色體

B.體細胞中的一半染色體是一個染色體組

C.配子中的全部染色體是一個染色體組

D.染色體組在減數分裂過程中消失

答案A

解析染色體組內的染色體在形態和功能上各不相同，不存在同源染色體，A正確；四倍體

生物的體細胞中的一半染色體是兩個染色體組，B錯誤；一般情況下，配子中的全部染色體

是體細胞中染色體數目的一半，但不一定是一個染色體組，C錯誤；染色體組在有絲分裂和

減數分裂過程中都不會消失，D錯誤。

3.（2020?山東省等級考試模擬，4）果蠅的性別決定是XY型，性染色體數目異常會影響果蠅

的性別特征甚至使果蠅死亡，如：性染色體組成XO的個體為雄性，XXX、OY的個體胚胎

致死。果蠅紅眼和白眼分別由基因R和r控制。某同學發現一只異常果蠅，該果蠅左半側表

現為白眼雄性，右半側表現為紅眼雌性。若產生該果蠅的受精卵染色體組成正常，且第一次

分裂形成的兩個細胞核中只有一個細胞核發生變異，則該受精卵的基因型及變異細胞核產生

的原因可能是（）

A.XRXr；含基因R的X染色體丟失

B.XrXr；含基因r的X染色體丟失

C.XRXr；含基因r的X染色體結構變異

D.XRXR；含基因R的X染色體結構變異

答案A

解析由題干可知，白眼雄果蠅的基因型為X，Y或x「o,紅眼雌性的基因型為xRx,或XRXR,

因該異常果蠅左半側表現為白眼雄性，右半側表現為紅眼雌性，可推知該受精卵基因型為

XRXr,含基因R的X染色體丟失后左半側為X。的白眼雄性，A正確。

4.下列關于單倍體、二倍體、多倍體及染色體組的表述，正確的是（）

A.單倍體生物的體細胞中都沒有同源染色體

B.唐氏綜合征患者的體細胞中有三個染色體組

C.多倍體生物的體細胞中含有3個或3個以上的染色體組

D.單倍體植株都不育，多倍體植株長得較粗壯

答案C

解析