第25頁共25頁初三語?文教學?工作總?結標準?范文?中考工?作已經?結束，?我校中?考語文?總分排?___?_區第?三名，?取得了?驕人的?成績。?這與領?導的重?視和正?確的管?理，教?師高度?的責任?感和敬?業精神?，以及?善于調?動學生?學習的?積極性?等都是?分不開?的。與?翠園、?羅外相?比，我?校初中?學生入?學時普?遍起點?低、基?礎差、?差生面?大。針?對如此?現狀，?我們只?有扎扎?實實做?好每一?步，比?別人更?投入，?更用心?，才能?實現目?標。下?面我代?表上屆?初三語?文備課?組談一?點膚淺?的體會?。一?、領導?重視、?管理科?學是成?功的保?證初?三工作?是學校?的生命?線，袁?校長和?邱書記?等學校?各級領?導極為?重視。?多次召?開初三?工作會?議。舉?行每月?一次的?教學質?量分析?會，分?析學情?、教情?。根據?本屆學?生優生?不優，?中、差?生面廣?的劣勢?，制定?相應的?教學策?略，實?施培優?補差的?方法，?以縮小?優、中?、差之?間的差?距，更?好發揮?優勢，?彌補劣?勢，努?力達到?理想的?目標。?特別是?非典時?期，加?之中考?大改革?，在老?師和學?生都慌?亂的情?況下，?及時做?好思想?工作，?統一認?識，重?新制定?計劃，?使學生?和老師?的情緒?穩定，?順利進?入最后?的沖刺?階段，?為中考?作了充?分的準?備。?二、集?體備課?、集思?廣益，?團結協?作、共?同提高?三、?更新觀?念，抓?好復習?，提高?成績?初三語?文教學?工作總?結標準?范文（?二）?___?_年中?考工作?已經結?束，我?校中考?語文取?得了較?好的成?績。這?與領導?的重視?和正確?的管理?，教師?高度的?責任感?和敬業?精神，?以及善?于調動?學生學?習的積?極性等?都是分?不開的?。我校?初中學?生入學?時普遍?起點低?、基礎?差、差?生面大?。針對?如此現?狀，我?們只有?扎扎實?實做好?每一步?，比別?人更投?入，更?用心，?才能實?現目標?。下面?我代表?上屆初?三語文?備課組?談一點?膚淺的?體會。?一、?領導重?視、管?理科學?是成功?的保證?初三?工作是?學校的?生命線?，學校?各級領?導極為?重視。?多次召?開初三?工作會?議。舉?行每月?一次的?教學質?量分析?會，分?析學情?、教情?。根據?本屆學?生優生?不優，?中、差?生面廣?的劣勢?，制定?相應的?教學策?略，實?施培優?補差的?方法，?以縮小?優、中?、差之?間的差?距，更?好發揮?優勢，?彌補劣?勢，努?力達到?理想的?目標。?特別是?非典時?期，加?之中考?大改革?，在老?師和學?生都慌?亂的情?況下，?及時做?好思想?工作，?統一認?識，重?新制定?計劃，?使學生?和老師?的情緒?穩定，?順利進?入最后?的沖刺?階段，?為中考?作了充?分的準?備。?二、集?體備課?、集思?廣益，?團結協?作、共?同提高?團結協?作，營?造良好?的工作?氛圍，?這對畢?業班的?老師顯?得特別?重要。?、我們?常交流?經驗，?彼此毫?無保留?。他們?總是言?傳身教?，及時?提點。?因為我?們深知?團結協?作、齊?頭并進?是提高?整體水?平的保?證。中?考只考?中、英?、數，?語文只?考作文?這一方?向的確?立。使?三門學?科連軸?轉，每?天四節?課，除?了寫作?文，改?作文，?就是講?作文。?其中的?酸、甜?、苦、?辣是不?言而喻?的。一?切為了?學生，?為了學?生的一?切，為?了一切?的學生?"。已?成為我?們年級?老師的?工作目?標。這?是我們?的年級?精神，?更是樂?中精神?。我想?這也是?我們成?功的原?因所在?吧!?三、更?新觀念?，抓好?復習，?提高成?績初?三語文?總復習?階段，?傳統的?觀念只?重視語?文教學?的工具?性，而?忽視或?輕視它?的人文?性，往?往會造?成學生?老師功?夫花的?不少，?能力卻?不見提?高。因?此我們?認為無?論在常?規教學?，還是?在總復?習階段?，同樣?要抓住?它的"?工具性?"和"?人文性?"。既?服從游?戲規則?，又超?脫其上?"。找?到總復?習教學?的最佳?結合點?以素質?教育為?根本，?結合應?試教育?的方法?策略，?大力培?養學生?的語文?素養并?提高應?試技巧?，應該?是目前?初三語?文教學?的最佳?結合點?。（?一）、?全面提?高學生?語文素?養是根?本語文?素養的?提高雖?然有一?個長期?的漸進?的過程?，但只?要找準?切入點?，也并?非高不?可攀。?教育部?基礎司?組織編?寫的《?語文課?程標準?解讀》?認為"?知識和?能力，?過程和?方法，?情感態?度和價?值觀"?為語文?素養的?三方面?內容。?因此歸?結起來?就兩個?字——?積累。?"腹?有詩書?氣自華?"，廣?泛的閱?讀能開?闊視野?、陶冶?情操。?因此，?"積累?"成為?提高學?生語文?素質的?關鍵點?。如何?快速積?累課堂?教學之?外，我?們是這?樣做的?通過?以上方?法，全?方位對?學生進?行語文?素養、?語文能?力的熏?陶和強?化，使?學生在?聽、說?、讀、?寫等方?面得到?一定程?度的提?高，為?中考打?下堅實?的基礎?。當然?，這些?工作抓?得越早?越好。?因為"?冰凍三?尺非一?日之寒?"嗎!?通過三?年的實?踐，效?果是明?顯的。?（二?）、提?高學生?應試能?力是關?鍵語文?素養的?提高是?一個長?期的過?程。然?而時間?不等人?，如何?進行有?針對性?的備考?，是提?高學生?成績的?關鍵。?但單純?的題海?戰術又?會陷入?惡性循?環。因?此，應?針對中?考具體?情況，?設計多?種訓練?方案，?提高學?生應試?能力。?1、?每星期?的課外?閱讀訓?練。讓?學生觀?其文而?行其道?，在欣?賞美文?中提高?解題技?巧。教?師的講?解是應?有針對?性，并?總結歷?年中考?課外閱?讀的考?點規律?，使學?生心中?有數。?2、?讓學生?盡早接?觸中考?題型。?如果再?等到總?復習讓?學生訓?練綜合?試卷和?模擬考?題已為?時過晚?。因此?，從初?三年的?上學期?就開始?發放往?年各省?市的中?考試卷?讓學生?訓練。?以免學?生怯場?，便于?學生的?應試。?3、?注重自?主性和?開放性?。教師?引導學?生自主?設計、?自主探?究語文?資源開?展實踐?活動。?如學生?做完_?___?年各省?市中考?試卷后?，要求?他們自?己分析?和總結?，寫一?篇__?__年?中考語?文命題?預測，?各抒己?見。?4、課?文復習?考點化?。課文?復習有?邏輯性?的分為?各個考?點，指?導學生?系統的?掌握課?內知識?。綜?上所述?，初三?語文教?學和復?習，應?著眼以?下幾點?：1?、激發?學生的?自信心?和自主?性。?初三語?文教學?工作總?結標準?范文（?三）?本學期?，我繼?續擔任?初三1?、2班?兩個班?的語文?教學工?作，回?顧這一?學期的?教學工?作，現?從以下?幾個方?面加以?總結。?一、?課堂教?學中，?努力體?現教育?新理念?，提高?課堂教?學效率?。課?堂是學?生獲取?知識與?培養能?力的主?要陣地?。這一?學期，?我在這?一方面?狠下工?夫。為?了上好?每一節?課，我?認真鉆?研教材?，吃透?教材，?制定切?實可行?的復習?計劃，?總結中?考常考?知識點?及答題?策略，?并結合?本班學?生的實?際特點?，采用?生動活?潑的教?學形式?，激發?學生的?學習興?趣。課?堂上努?力貫徹?當前一?些新的?教育理?念，創?設輕松?民主的?教學氛?圍，鼓?勵學生?踴躍發?言。以?學生為?主體，?構建探?究式課?堂模式?，挖掘?教材與?學生的?嘗試因?素，引?導主動?探究，?自主獲?取知識?。提高?學生的?能力。?此外，?注重鼓?勵后進?生，提?供更多?的機會?給他們?，使他?們也能?取得進?步，產?生濃厚?的學習?興趣。?二、?樹立正?確的學?習觀念?，班級?學習氛?圍較濃?。1?、管理?好課堂?紀律，?要求學?生養成?課前做?好準備?工作，?上課要?求學生?認真聽?講，及?時掌控?課堂秩?序。讓?學生在?書上學?習記一?些簡單?的筆記?，提高?課堂的?學習效?率。?3、班?級樹立?學習的?榜樣，?讓學生?們向班?里學習?成績優?秀的同?學學習?，每人?為自己?找一個?小幫手?，樹立?近期目?標和長?期目標?，增強?競爭意?識。?三、防?差轉差?落到實?處，效?果明顯?。1?、經常?找班里?的基礎?較差的?學生談?心，穩?定他們?的情緒?，及時?幫助他?們發現?身上的?優缺點?，肯定?進步的?同時指?出缺點?，督促?其改正?某些不?良習氣?，促使?他們加?強自我?管理和?糾正，?不斷進?步。?總之，?本學期?以來，?我盡心?盡力做?好自己?的教學?工作，?不斷嚴?格要求?自己。?當然，?由于自?身的能?力有限?，教學?的經驗?的不足?，本學?期在教?學中還?存在著?不少的?問題，?同時也?出現了?各種各?樣的問?題。在?今后的?工作中?，我將?繼續努?力汲取?他人的?長處，?不斷更?新自己?的教學?理念，?并運用?到自己?的教學?的實踐?中，使?每一節?課都能?取得良?好的教?學效果?，使每?一位學?生都能?真正提?高自己?的語文?素養。?初三?語文教?學工作?總結標?準范文?（四）?一學?期又在?閃念之?間過去?了，回?顧一學?期以來?的工作?情況，?感慨良?多，不?知是該?閉門思?過還是?該怪罪?學生的?不爭氣?。總之?一個學?期以來?總有許?多話想?說，卻?又不知?從何說?開去。?若要用?心去總?結肯定?是怨語?良多;?倘若要?說假話?，那也?有許多?的客套?話那都?是摘抄?的。現?就本學?期本人?的教學?工作總?結如下?：1?、教學?態度還?是挺不?錯的。?每篇?課文不?能說總?是閱讀?上五六?遍，但?也能先?要求自?己至少?讀個兩?遍。但?對于重?點的課?文總能?多讀幾?遍，每?個問題?也總能?經過多?方的思?考以達?到讓學?生思考?并思有?所獲的?地步。?在課堂?上常常?是走到?學生當?中去，?尤其是?學生在?討論時?總是走?到學生?當中與?他們共?同探討?。在課?堂朗讀?中要求?學生讀?的同時?，自己?常常是?先示范?讀一遍?，以至?于有的?學生說?：“老?師這篇?文章好?像就是?你寫的?。”我?自己覺?得這個?學期的?教學態?度較以?前有了?很大的?進步。?2、?較注重?學生能?力培養?方面的?教學。?3、?作文教?學也貼?近生活?實際，?富有生?活氣息?，命題?靈活，?形式也?多樣化?了。?作業的?布置和?批改也?有所區?別，因?人而異?，照顧?到不同?學生的?特點。?比如周?記我讓?作文水?平中下?的同學?就摘抄?，而中?等以上?的同學?就要踏?踏實實?的寫每?周發生?的重要?的大小?事，或?在摘抄?的基礎?上寫出?相對應?的感受?想。而?作文也?有區別?，一些?有能力?的作文?字數就?要求6?00字?以上，?而一些?后進生?則要求?450?字以上?則可以?。4?、注意?抓住學?生的閃?光點多?表揚少?批評，?讓學生?樹立起?學習語?文的信?心。?要讓學?生樹立?信心，?只有多?抓學生?的優點?，讓他?們意識?到有人?關注他?們，有?人在乎?他。當?然這種?做法收?效甚微?，但我?還是要?關注他?們，畢?竟他們?也是班?級中的?一員，?在學習?中也有?舉足輕?重的作?用。因?為我們?的教育?理論中?有一句?：“一?切為了?學生，?為了一?切的學?生，為?了學生?的一切?”。所?以我不?能放棄?每一位?同學。?5、?積極地?參與學?校的教?研活動?。以?上就是?我這學?期的總?結，是?真實且?發自內?心的心?聲。?初三語?文教學?工作總?結標準?范文（?五）?一、更?新觀念?，抓好?總復習?。2?、注重?課堂教?學的人?文性和?學科拓?展，全?面提高?40分?鐘效率?。教材?既要講?得精，?又要滲?透人文?教育和?情感教?育。?3、作?文積累?。增加?作文的?訓練量?，每星?期一次?作文。?教師全?批全改?，并保?證在一?周內反?饋給學?生，以?幫助幫?助學生?形成樂?寫的習?慣。通?過以上?方法，?全方位?對學生?進行語?文素養?、語文?能力的?熏陶和?強化，?使學生?在聽、?說、讀?、寫等?方面得?一方面?得到一?定程度?的提高?，從而?為中考?準備了?實力。?二、?提高學?生應試?能力是?關鍵。?語文?素養的?提高是?一個長?期的過?程。然?而時間?不等人?，如何?進行有?針對性?的備考?，是提?高學生?成績的?關鍵。?但單純?的題海?戰術又?會陷入?惡性循?環。因?此，應?針對中?考具體?情況，?設計多?種訓練?方案，?提高學?生應試?能力。?1、?每星期?的閱讀?訓練，?讓學生?觀其文?而行其?道，在?欣賞美?文中提?高解題?技巧。?教師的?講解應?有針對?性，并?總結歷?年中考?閱讀題?的考點?規律，?使學生?心中有?數。?2、讓?學生盡?早接觸?中考題?型。以?免中考?時學生?怯場，?便于學?生的應?試。?綜上所?述，初?三語文?教學和?復習，?應著眼?以下幾?點：?1、激?發學生?的自信?心和自?主性。?3、?有針對?性的短?期效益?訓練，?可以彌?補語文?學習和?復習上?的隨意?性和盲?目性。?4、?反饋應?該及時?迅速。?經過?一個學?期的努?力，中?考就是?一種考?驗。無?論成績?高低，?都體現?了我在?這學期?的教學?成果。?我明白?到這并?不是最?重要的?，重要?的是在?本學期?后如何?自我提?高，如?何共同?提高學?生的語?文水平?。因此?，無論?怎樣辛?苦，我?都會繼?續努力?，多問?，多想?，多向?前輩學?習，爭?取進步?。以上?就是我?在本學?期的教?學工作?總結。?由于經?驗頗淺?，許多?地方存?在不足?，希望?在未來?的日子?里，能?在各位?領導老?師，前?輩的指?導下，?取得更?好成績?。初?三語文?教學工?作總結?標準范?文（六?）我?的收獲?：1?、牢抓?基礎，?絕不丟?分：1?50分?的試卷?中基礎?分占到?二十幾?分。這?些題只?要熟背?課文，?考試時?不寫錯?別字即?可拿全?分。如?果會背?會做的?題也失?分，那?就太可?惜了。?因此，?我在平?時教學?時，牢?抓基礎?知識，?對易錯?字進行?總結，?在考前?輔導時?在重點?強調。?另外，?我時時?提醒學?生，試?卷上你?越認為?會的越?容易弄?錯，所?以要求?他們答?題后一?定要復?查基礎?題，千?萬不能?以為會?就掉以?輕心。?3、?常抓作?文，訓?練語言?：我班?學生基?礎較差?，作文?語言常?不出彩?。因此?，在平?時作文?訓練時?，我總?是在黑?板上寫?下本次?作文的?審題注?意點，?語言要?求，書?寫規格?等，讓?學生按?要求寫?作，時?時提醒?注意語?言優美?，多使?用修辭?，多引?用名言?、古詩?。并在?下次寫?作時指?出上次?作文出?現的問?題，要?求逐條?進行改?正。?我的困?惑：?1、之?前的作?文訓練?太少，?到最后?一個學?期深感?對作文?力不從?心。初?三學習?時間很?緊，既?要對以?前學習?過的知?識進行?復習，?還要對?答題進?行訓練?。這就?要求我?們與時?間賽跑?，但作?文積累?是個慢?活，需?要平時?一點一?點的積?累。而?初一，?初二時?，我沒?有對這?項太重?視，所?以在初?三寫作?是出彩?的作文?太少。?2、?下學期?，爭取?面批，?在面批?時，對?知識點?進行系?統講解?能幫助?學生很?好地掌?握語文?學習的?要點，?使學生?應付考?試更加?得心應?手。如?“古詩?鑒賞”?這一塊?學生普?遍感到?困難，?一開始?得分率?很低，?面批時?我傳授?他們方?法。讓?他根據?你所講?的方法?，對他?的知識?進行梳?理，矯?正，體?會到以?前錯在?什么地?方，進?而做到?少失分?。初?三語文?教學工?作總結?標準范?文（七?）時?光如水?，歲月?如歌。?這一學?期在緊?張匆忙?中結束?了，本?學期自?己擔任?九年級?2班的?語文教?學。我?對教學?工作不?敢怠慢?，認真?學習，?深入研?究教法?。制定?了相關?的備考?計劃，?有步驟?、有針?對性的?教學，?經過一?學期的?努力，?學生基?本能進?行有意?識的自?主閱讀?和有一?定創意?的寫作?，已能?有意學?習和掌?握自主?、合作?、探究?的學習?方式，?并且不?斷的培?養自己?積極健?康的人?生態度?。回?顧一學?期的工?作，雖?然取得?了一定?的成績?，但缺?點和不?足更是?不容回?避的，?現將工?作總結?如下：?一、?用全新?的教育?教學理?念，改?革課堂?教學?從學校?倡導生?本課堂?教學模?式改革?以來，?我反復?學習有?關的教?育教學?理論，?深刻領?會新課?標精神?，認真?反思自?身教學?實際，?研究學?生，探?究教法?，逐步?樹立起?以學生?的終身?發展為?目的的?教學思?想，樹?立起以?教師為?主導以?學生為?主體的?新的教?學理念?，在教?學實踐?中積極?探索煥?發語文?課堂活?力，有?助于學?生能力?提高與?發展的?語文課?堂教學?的新思?路、新?模式，?探索總?結出以?感知—?—探究?——反?思——?延伸為?主線的?重點篇?目學習?法，以?合作—?—探究?——創?造——?創新為?核心的?語文活?動課等?，并撰?寫了教?學論文?，激發?了學生?學習語?文的積?極性，?收到了?較好的?教學效?果。?備課時?能認真?鉆研教?材、教?參，力?求吃透?教材，?找準重?點、難?點，虛?心向同?組語文?老師學?習。積?極參加?教研組?組織的?教研活?動。認?真講課?，力求?抓住重?點，突?破難點?，精講?精練。?運用多?種教學?方法，?從學生?的實際?出發，?注意調?動學生?學習的?積極性?和創造?性思維?，培養?學生有?舉一反?三的能?力。培?養學困?生的學?習興趣?，努力?做到因?材施教?，教學?方法力?求受到?學生的?喜愛，?能夠和?學生積?極的融?合在一?起，教?學任務?順利完?成，學?生的學?習效果?比較理?想。利?用課余?時間對?學生進?行輔導?，耐心?講解，?及時查?缺補漏?。利用?早讀的?時間，?給學生?加強一?些課外?的閱讀?練習。?對學習?比較差?的學生?進行集?中輔導?，對他?們進行?強化訓?練。學?生作業?及時批?改，仔?細批改?，對好?的學生?進行表?揚，不?好的學?生進行?教育，?對存在?的問題?進行集?中講解?。依據?學生的?自身情?況，有?區別的?書寫評?語，認?真書寫?評語，?使學生?在評語?中可以?知道自?己的不?足。?二、用?生動靈?活的教?學方式?，煥發?課堂活?力應?試教學?課堂圍?繞知識?目標而?展開，?儲存繼?承前人?積累下?來的經?驗和體?驗，但?忽視了?學生創?新的動?機、興?趣、情?感、意?志，如?何激活?所需的?先前經?驗，萌?動求知?欲望呢?新課標?要求我?們建立?以自主?、合作?、探究?為主的?教學模?式，激?活學生?好奇心?，探究?欲，培?養學生?主動思?考、質?疑、求?索以及?善于捕?捉新信?息的能?力，并?把這種?能力的?培養定?為課堂?教學的?終極目?的。為?此，我?仔細研?究教育?心理，?準確把?握九年?級學生?的心理?特征和?思維特?點，積?極探索?有利于?激發興?趣、激?活思維?、激勵?探討的?課堂教?學方法?。例如?在處理?每單元?的重點?篇目時?，我始?終采用?整體感?知——?合作探?究——?反思質?疑——?拓展延?伸的教?學模式?，根據?不同內?容精心?設計問?題，組?織課堂?教學。?這樣教?學，課?堂上感?受到的?是一種?親切、?和諧、?活躍的?氣氛。?教師已?成為學?生的親?密朋友?，教室?也轉變?成為學?生的學?堂，學?生再也?不是僵?化呆板?、默默?無聞的?模范聽?眾。他?們的個?性得到?充分的?展現與?培養：?或質疑?問難，?或浮想?聯翩，?或小組?間交流?，或挑?戰權威?。師生?互動，?生生互?動，小?組間互?動，環?境互動?，在有?限的時?間內，?每一位?學生都?得到了?較為充?分的鍛?煉和表?現的機?會。教?室中再?沒有陰?暗冰冷?的“死?角”，?課堂上?充滿著?流動的?陽光，?平等、?和諧與?交流共?存，發?現、挑?戰與沉?思同在?。活躍?的思維?，頻動?的閃光?點，讓?學生成?為課堂?上真正?的主人?。教師?的授課?既源于?教材，?又不唯?教材。?師生的?情感與?個性融?在其中?，現實?的生活?進入課?堂，學?生在互?動中求?知，在?活動中?探索，?既輕松?地掌握?了知識?，又潛?移默化?地培養?了能力?。學生?的整體?素質有?了質的?提高，?語文課?堂真正?煥發出?它應有?的活力?。三?、用先?進的教?學手段?，提高?學習效?率四?、用扎?實多樣?的訓練?，培養?學生的?語文實?踐能力?五、?充分利?用語文?學習的?資源，?擴大閱?讀量。?3、?開展豐?富多彩?的活動?，開展?一些說?話訓練?，提高?學生學?習積極?性。?六、今?后努力?方向?2、對?后進生?多些關?心，多?點愛心?，多些?耐心，?使他們?在各方?面有更?大進步?。對學?生多加?強教育?，教會?學生如?何做人?，如何?的尊敬?同學、?老師和?家長。?3、?在教學?上下功?夫，利?用教材?進行全?面的聽?說讀寫?訓練。?抓住教?材的特?點，結?合學生?的實際?情況，?切中難?點，把?握重點?，進行?多方位?、多層?次的聽?說讀寫?訓練。?切實安?排字詞?——閱?讀——?寫作逐?步訓練?，促進?學生語?文能力?的全面?發展。?總之?，本人?始終用?自己的?心去教?誨學生?，用自?己的情?去培育?學生。?堅持以?新課程?的標準?實施教?學，堅?持以學?生為本?的教育?理念，?重視課?程資源?的開發?與利用?，提倡?合作學?習精神?，引導?學生從?生活源?泉中不?斷吸取?發展思?維和語?言的養?料，在?文字教?材和生?活教材?的結合?中，開?辟了課?程學習?的廣闊?天地。?不過還?應該說?的是在?取得成?績的同?時，也?出現了?教學上?的許多?不足。?教學有?法，教?無定法?，從基?礎入手?到提高?能力直?至學以?致用，?生動、?活潑，?扎實、?系統，?有序、?有恒的?訓練，?使學生?在不同?內容和?方法的?相互交?叉、滲?透和整?合中開?闊了視?野，提?高了學?習效率?，初步?獲得了?一些現?代社會?所需要?的語文?實踐能?力。今?后我定?會在教?學中不?斷改進?，以適?應教育?改革的?新浪潮?，努力?使學生?的成績?在原有?的基礎?上有更?大的進?步。?初三語?文教學?工作總?結標準?范文（?八）?本學年?我擔任?九年級?79班?的語文?教學工?作。本?學期面?臨中考?，學生?老師的?壓力很?大。面?對一年?來與學?生走過?的風風?雨雨，?我感慨?萬千。?半年?來，我?始終堅?持__?__教?育方針?，面向?全體學?生，教?書育人?，為人?師表，?確立“?以教師?為主導?，學生?為主體?”的教?學思想?。時刻?認識到?自己所?肩負的?重任，?全身心?投入到?教育教?學工作?中。現?將一學?期的工?作情況?總結如?下：?一：認?真學習?，提高?思想認?識，樹?立新的?理念?牢固樹?立“一?切為了?人的發?展”的?教學理?念，確?立學生?主體觀?，堅持?每天寫?一頁學?習筆記?，時時?進行業?務學習?，注重?新課程?標準與?新理念?的有機?結合，?認真研?讀《課?程標準?》將理?論聯系?到實際?教學工?作中，?解放思?想，更?新觀念?，重視?學生獨?立性，?自主性?的培養?，發揮?。二?：充分?發揮教?師的主?導，學?生的主?體，認?真上好?每一節?課。?教學工?作是學?校各項?工作的?中心，?也是檢?查教師?工作成?敗的關?鍵，一?學期來?我積極?探索教?學規律?，充分?利用教?學資源?，具體?表現在?：第?一：備?課深入?細致，?認真研?究教材?，準確?把握重?點，不?斷歸納?總結經?驗教訓?。第?二：注?重課堂?教學效?果，針?對學生?基礎差?的特點?，以愉?快式教?學為主?，注重?講練結?合，在?教學中?抓重點?，突破?難點。?第三?：堅持?參加校?內外教?學研討?活動，?聽課.?評課。?不斷汲?取他人?的寶貴?經驗，?提高自?己的教?學水平?，運用?到平時?的課堂?之中。?第四?：在作?業批改?上,認?真及時?，做到?全批全?改，及?時了解?學生的?學習情?況，對?于每一?次的測?試，認?真閱卷?，尋找?學生的?共性與?個性問?題，以?便在輔?導中做?到有的?放矢。?三：?做好后?進生學?困生的?轉化工?作。?79班?是一個?普通班?，學生?基礎差?，學習?自覺性?不強，?但我堅?持不放?棄每個?學生的?原則注?重對他?們的轉?化工作?。具體?表現在?：因勢?利導化?消極因?素為積?極因素?，幫助?他們找?到優缺?點，以?發揚優?點，克?服缺點?，讓他?們看到?：“后?進生的?今天比?昨天好?，明天?會更好?”另外?，以平?常心態?對待，?享有同?其他學?生同樣?的平等?和民主?，稍有?進步便?給予肯?定。同?時，經?常與家?長、班?主任溝?通、交?流取得?家長的?支持和?配合。?指導他?們正確?教育子?女。?四：運?用多媒?體網絡?教學，?提高語?文課堂?教學的?效果。?多媒?體教學?由于集?文字、?聲音、?圖象、?動畫于?一體，?有很強?的可觀?賞性和?趣味性?，所以?得到學?生的熱?烈歡迎?，由于?運用多?媒體教?學效果?良好，?我利用?課余時?間認真?鉆研、?努力、?學習上?網下載?優秀課?件，或?自己制?作，逐?漸在課?堂中熟?悉這種?授課方?式，讓?語文課?取得更?好的效?果。?五：研?究中考?試題，?提煉解?題規律?。加?強個人?學習，?研究中?考試題?基本形?式、考?察方向?，考點?等，規?范學生?答題，?指導學?生方法?，加強?與教研?組內老?師的交?流合作?，向有?經驗的?語文教?師學習?，探討?，為學?生中考?做一系?列的準?備。?時光流?逝，回?想一年?來自己?的點點?滴滴，?我感慨?萬千，?在未來?的日子?里，我?將繼續?努力，?不斷該?進自己?在教育?教學上?的不足?，使自?己在業?務素質?上不斷?進步，?爭取更?大的成?績，為?喜愛的?教育事?業發光?發熱，?奉獻自?己的一?切。?初三語?文教學?工作總?結標準?范文（?九）?白駒過?隙去，?又走過?一個學?期，。?回首過?去一個?學期的?語文教?學，同?學們埋?頭苦讀?奮力拼?搏，同?事們孜?孜不倦?團結協?作的身?影仿佛?就在眼?前。身?為初三?5、6?班的語?文教師?，在過?去的一?個學期?了里做?了不少?工作，?感覺也?取得了?必須的?提高，?但又仿?佛做的?遠遠不?夠，為?了使今?后的工?作更上?一層樓?，今略?為總結?如下。?一、?工作回?顧初?三是關?鍵的一?年，對?學生而?言是至?關重要?的一年?，對教?師而言?，所有?的教學?工作都?必須為?中考服?務，教?授的資?料也必?須與中?考關聯?。學生?即將面?臨升學?考試，?我深知?肩負的?職責重?大，所?以本學?期在教?學上我?主要從?以下幾?方面開?展了工?作：?（一）?及時做?好學生?的思想?溝通工?作曾?校長經?常說，?學生在?你的課?堂上沒?精打采?，甚至?打瞌睡?。有兩?個原因?，一個?課堂氣?氛過于?沉悶，?另一個?關鍵的?原因是?學生沒?能對你?心服口?服，更?有甚至?是故意?跟我們?作對的?。所以?，做好?學生心?理的安?撫工作?尤為重?要。?做好溝?通工作?，首先?要做到?多親近?學生，?了解學?生。本?學期，?我盡量?做到課?前提早?8分鐘?到教師?，課后?推遲8?分鐘離?開，目?的就是?為了跟?個別問?題學生?打交道?，或是?經過跟?個別學?生聊天?，發現?語文教?學上學?生的需?求，自?我的.?不足。?此外?，愛學?生也很?重要。?許多同?事都說?，90?后的學?生在家?里都被?寵壞了?，他們?受不得?教師對?他們的?破口大?罵，嚴?厲批評?。更多?的時候?，我們?的教育?應在學?生真正?感受到?你愛他?、關心?他之后?。所以?，我的?話題大?多集中?于他們?的日常?生活。?每次考?完試，?我總是?及時發?現問題?，然后?跟退步?較大的?學生分?析原因?，一般?開場白?都是問?他們是?不是食?宿不習?慣才導?致成績?下降，?這樣一?來，學?生更容?易理解?我接下?來的話?。（?二）鉆?研學情?，認真?備課?在教學?中，學?生是被?教的主?體，所?以，了?解和分?析學生?情景，?有針對?地教對?教學?成功與?否至關?重要。?針對學?生普遍?存在的?學習習?慣不良?、學習?意志力?薄弱、?學習基?礎較低?等問題?，進行?有針對?性的備?課。?（三）?落實培?優扶差?工作?培優扶?差工作?一向是?教學工?作的一?個重要?的環節?，從前?一向覺?得對差?生或優?生只要?知識輔?導到位?便可，?殊不知?，心理?的輔導?也很重?要。對?學困生?高看一?眼，厚?愛三分?，以最?大限度?的耐心?和恒心?補出成?效;對?優秀生?給予異?常的愛?，讓他?們更有?信心迎?接人生?的第一?次考驗?——中?考。?對于優?秀的學?生，引?導他們?遠離浮?躁心和?驕傲心?，對知?識的吸?取應往?更深層?次發展?。二?、不足?之處?課堂氣?氛還不?夠活躍?，學生?學習語?文的進?取性還?不是很?強。語?文是語?言。困?此，除?了課堂?效果之?外，還?需要讓?學生多?讀，多?講，多?練。我?發現，?連個班?的學生?課后主?動看語?文的數?量還是?很少，?更多的?時候都?需要我?逼著他?們去記?去背。?學生抄?作業的?現象比?較嚴重?，不利?于經過?作業及?時發現?問題。?另外，?對部分?不自覺?的同學?還采取?強硬背?誦等方?式，提?高他們?的基礎?分。最?終，對?優生的?培養還?不夠老?道，兩?個班的?優秀率?都比較?差，下?學期要?加強培?優工作?。三?、今后?努力的?方向?（二）?、提高?學生應?試本事?如何?進行有?針對性?的備考?，是提?高學生?成績的?關鍵。?但單純?的題海?戰術又?會陷入?惡性循?環。所?以，應?針對各?次考試?具體情?景，配?合備課?組設計?多種訓?練方案?，提高?學生答?題本事?。此外?，考前?注重有?針對性?的效益?訓練，?能夠彌?補語文?學習和?復習上?的不足?，復習?時的考?點話，?各個擊?破又可?在短期?內提高?學生的?語文成?績。?（三）?、作文?積累。?增加作?文的訓?練量。?每兩周?一次作?文。教?師全批?全改，?并保證?在一周?內反饋?給學生?，以幫?忙學生?構成樂?寫的習?慣。?初三語?文教學?工作總?結標準?范文（?十）?通過一?個學期?的教學?活動，?按照擬?定的復?習計劃?，初步?完成了?本學期?的教學?任務，?從總體?上看，?學生達?到了預?定的效?果，為?了以后?更好的?計劃好?教學工?作，特?對本期?的工作?做如下?總結：?一、?領導重?視、管?理科學?促提高?二、?講究方?法促提?高初?三階段?學生往?往會出?現浮躁?心理，?調動學?生的學?習積極?性尤為?重要，?在課堂?上采用?朗讀、?講練結?合、小?組比賽?等多種?形式開?展教學?，調動?學生的?學習積?極性。?設法令?學生投?入，不?讓其分?心，力?爭使上?課內容?豐富。?語言力?求幽默?，例子?援引力?求生動?，難易?適中照?顧全部?，每天?都要有?充足的?精神，?讓學生?感受到?一種自?然氣氛?。當面?對學生?在課堂?上無心?向學，?懶懶散?散，或?旁若無?人的說?笑，或?毫無顧?忌的睡?覺等違?紀行為?時，要?以平和?的心態?調控課?堂教學?，盡量?不使課?堂受到?沖擊，?最大限?度地提?高授課?質量。?三、?嚴抓考?點促提?高近?年來，?海南省?中考語?文命題?致力于?“回歸?教材，?注重基?礎”的?方向轉?變，試?卷結構?由“積?累·課?本鞏固?”、“?探究·?閱讀鑒?賞”、?“創造?·表達?分享”?三部分?組成。?a）?強化課?內現代?文復習?b）?強化課?內文言?文詩歌?的默寫?與閱讀?中考?文言文?詩歌的?默寫占?8分左?右，文?言文閱?讀占1?2分左?右，詩?歌理解?閱讀占?5分左?右，而?這些都?出自人?教版與?蘇教版?共有的?篇目。?在復習?中，我?利用《?中考古?詩文復?習一本?通》，?講練結?合，還?采用每?課一背?，每課?一次小?測試的?方式，?循環記?憶，強?化鞏固?，但學?生在學?習的過?程中容?易產生?疲倦心?理，這?時我就?會適當?給學習?進步的?學生給?予一定?的物質?獎勵，?充分調?動學生?學習的?積極性?，讓課?堂真正?活起來?。c?）強化?課外閱?讀的答?題技巧?訓練?d）強?化作文?訓練?從五次?模擬考?試來看?，我班?學生語?文成績?基本上?都及格?，但高?分不多?，有近?一半學?生書寫?差的現?象沒有?從根本?上改觀?，面對?學生懈?怠狀態?我還有?急躁情?緒，對?后進生?的輔導?也沒有?長效機?制。“?人無完?人”，?我深信?，在今?后的工?作中，?我將會?做到謙?虛求實?，揚長?避短，?使教育?教學工?作再躍?一個新?臺階!?初三?語文教?學工作?總結標?準范文?（十一?）本?學期我?擔任初?三年（?3）、?（4）?班的語?文教學?，這一?學期以?來，在?學校領?導的大?力支持?和領導?下，在?班主任?教師和?家長的?配合和?耐心幫?忙下，?圓滿地?完成了?教育教?學工作?任務，?并取得?了必須?的成績?，現將?這一學?期在教?學方面?的體會?和工作?總結如?下：?一、課?前準備?二、?課堂教?學能?組織好?課堂教?學，關?注全體?學生，?注意信?息反饋?，調動?學生的?有意注?意，使?其堅持?相對穩?定性。?同時，?激發學?生的情?感，使?他們產?生愉悅?的心境?，創造?良好的?課堂氣?氛。課?堂語言?簡潔明?了，課?堂提問?面向全?體學生?，注意?激發學?生學習?的興趣?。課堂?上講練?結合，?布置好?作業，?作業盡?量做到?少而精?，減輕?學生的?負擔。?三、?緊抓作?業批改?，注重?后進生?輔導?開學以?來，我?一向堅?持作業?的全批?全改，?這樣才?能對學?生知識?落實情?景有更?好掌握?，隨時?調整教?學。要?提高教?學質量?，還要?做好后?進生的?輔導工?作。對?于每個?班的后?進生，?堅持個?別知識?輔導和?思想教?育相結?合的方?式，與?學生談?夢想、?談目標?，激發?他們的?學習熱?情。?四、進?取參與?教研活?動堅?持聽課?、評課?，注意?學習組?里教師?的教學?經驗，?努力探?索適合?自我的?教學模?式。本?學期平?均每周?聽課一?到二節?，對自?我的教?學促進?很大。?本學?期我們?還參加?了青陽?片區四?校教研?活動，?從中我?學習了?怎樣有?效指導?學生寫?作、怎?樣復習?文言文?、怎樣?指導學?生做好?閱讀理?解等，?為下學?期作好?初三復?習的做?好準備?。此?外，教?學中注?意學科?間的整?合，讓?學生從?不一樣?角度，?采用不?一樣的?途徑獲?得知識?，培養?本事。?本學?期我雖?然盡了?自我的?職責和?本事去?完成了?教學工?作任務?，也取?得了必?須的成?績，但?在教學?工作中?仍然有?缺陷。?例如，?課堂語?言不夠?有活力?等，但?今后我?將繼續?加倍地?努力工?作，為?全面提?高學生?的語文?成績而?努力奮?斗。?初三語?文教學?工作總?結標準?范文（?十二）?（一?）做好?學生思?想政治?工作，?明確本?學期的?學習目?標，激?發學生?學習的?熱情。?本學?期時間?緊，任?務重，?幾乎是?一個月?一次考?試。每?一次考?試都對?學生們?具有重?要意義?。基于?此，我?充分利?用課內?外時間?，形式?多樣地?做好學?生心理?穩定工?作。思?想問題?解決了?，學生?們就能?夠安心?學習，?成績也?有所上?升。?（二）?備好課?，努力?提高駕?馭課堂?的能力?。根?據這個?班的同?學比較?活躍，?但中等?生、差?生占較?大多數?，尖子?生相對?較少的?情況。?備教法?的同時?也備學?生。備?課充分?，資料?拓展更?寬闊，?就能調?動學生?的積極?性，上?課效果?就好。?掌控?課堂節?奏，注?意學生?反映。?學生在?課堂上?的一舉?一動都?會直接?影響課?堂教學?。因此?上課一?定要設?法令學?生投入?，不讓?其分心?。課堂?內容豐?富，翔?實。教?態自然?，講課?生動，?難易適?中，照?顧全部?，就自?然能夠?吸引住?學生。?所以，?每次上?課之前?我都調?整好自?己的精?神狀態?，每天?都要有?充足的?精神，?飽滿的?熱情，?讓學生?感受到?一種積?極向上?的情緒?，以這?種情緒?來感染?他們。?這樣，?學生上?課就有?了一股?“勁兒?”，授?課就事?半功倍?。當?學生在?課堂上?無心向?學，違?反紀律?時，我?盡量采?取合適?的方式?或用手?勢、或?用眼光?、或用?簡單的?語言及?時提醒?，盡量?使自己?的情緒?不受到?影響，?不帶到?教學中?，避免?讓原本?正常的?講課受?到沖擊?，影響?教學效?果。?（三）?、關注?了解學?生，與?學生建?立良好?融洽的?師生關?系。?我們的?教學工?作面臨?的是一?群適逢?青春期?的中學?生，他?們是學?習的主?體，也?是提高?成績的?主體。?他們有?了自己?的獨立?思想意?識。要?想真正?提高教?學質量?，我覺?得應該?充分調?動學生?的學習?積極性?，讓他?們從被?動地學?變成主?動地學?，在快?樂地學?習當中?發揮他?們的智?慧潛能?。首先?應多了?解學生?與其談?心，幫?助學生?緩解考?試壓力?。畢業?班學生?學習任?務重，?他們面?臨著升?學，家?長期盼?的壓力?，也有?來自于?自身的?考試焦?慮。還?有青春?期的迷?茫。如?果不重?視對他?們的心?理健康?教育，?就可能?造成事?倍功半?的效果?。作為?語文科?任教師?，我注?重與學?生進行?談心溝?通幫助?他們樹?立學習?信心，?找到努?力的目?標。?（四）?、緊抓?課堂教?學這塊?學習陣?地，積?極探索?有效教?學（?五）、?緊抓作?業批改?，注重?分析。?緊抓后?進生的?學習督?促跟蹤?開學?以來，?我一直?堅持作?業的全?批全改?，這樣?才能對?學生知?識落實?情況有?更好掌?握，隨?時調整?教學。?對于學?生作業?中普遍?存在的?問題及?時講評?督促，?要提高?教學質?量，還?要做好?后進生?的輔導?工作。?對于每?個班的?后進生?，堅持?個別知?識輔導?和思想?教育相?結合的?方式，?與學生?談理想?、談目?標，激?發他們?的學習?熱情。?（六?）、積?極參與?教研活?動，學?習有關?教育理?論堅?持聽課?、評課?，注意?學習組?里骨干?教師的?好的教?學經驗?，努力?探索適?合自己?的教學?模式。?與組內?老師積?極討論?學習兄?弟學校?課程改?革好的?經驗，?并試著?拿一些?適合學?生教學?方法來?用。?本學期?我雖然?盡了自?己的責?任和能?力去完?成了教?學工作?任務，?也取得?了一定?的成績?，但在?教學工?作中仍?然有缺?陷。例?如，課?堂語言?不夠有?激情等?，但今?后我將?繼續加?倍地努?力工作?，為全?面提高?學生的?語文成?績而努?力奮斗?。（?七）面?對全體?學生，?尤其注?意培優?補差，?加強對?后進生?的轉化?工作。?（八?）研究?中招試?題，提?煉解題?規律。?加強?個人學?習，研?究中考?試題的?基本形?式、考?察方向?、中考?考點等?，規范?學生答?題，加?強與教?研組內?的老師?的交流?與合作?，做好?對學生?應對中?考的指?導。同?時借鑒?一些名?教師和?專家們?的做法?、經驗?和理論?，力求?在試卷?應答和?成績提?升上有?所突破?。經?過一個?學期的?努力，?教學效?果和成?績都有?待進一?步去檢?驗。但?是我相?信，無?論成績?高低，?都體現?了我在?這學期?的教學?成果。?時光流?逝，一?切都已?經成為?過去，?過去并?不是最?重要的?，重要?的是在?以后如?何自我?提高，?不斷改?進自己?在教育?教學上?的不足?，使自?己在業?務素質?上不斷?進步。?因此，?無論怎?樣辛苦?，我都?會繼續?努力。?初三?語文教?學工作?總結標?準范文?（十三?）驕?人的成?績與領?導的重?視和正?確的管?理，教?師高度?的職責?感和敬?業精神?，以及?善于調?動學生?學習的?進取性?等都是?分不開?的。與?其他學?校比，?我校初?中學生?入學時?普遍起?點低、?基礎差?、差生?面大。?針對如?此現狀?，我們?僅有扎?扎實實?做好每?一步，?比別人?更投入?，更用?心，才?能實現?目標。?下頭我?談一點?膚淺的?體會。?一、?領導重?視、管?理科學?是成功?的保證?初三?工作是?學校的?生命線?，校長?和主任?等學校?各級領?導極為?重視。?多次召?開初三?工作會?議。舉?行每月?一次的?教學質?量分析?會，分?析學情?、教情?。根據?本屆學?生的特?點，制?定相應?的教學?策略，?實施培?優補差?的方法?，以縮?小優、?中、差?之間的?差距，?更好發?揮優勢?，彌補?劣勢，?努力到?達夢想?的目標?。為中?考作了?充分的?準備。?二、?團體備?課、集?思廣益?，團結?協作、?共同提