六年級上冊數學教案第1單元 分數乘法 1.分數乘法 第1課時 人教新課標_第1頁
六年級上冊數學教案第1單元 分數乘法 1.分數乘法 第1課時 人教新課標_第2頁
六年級上冊數學教案第1單元 分數乘法 1.分數乘法 第1課時 人教新課標_第3頁
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1分數乘法教學內容23頁12教學目標1.2.3.重點難點教具學具教學過程一

導入1.個是12+12+12+12+12=6012×5=6012×52.

3.二教學實施1.11頁

2.23.21226162三課堂作業新設計1.22.

四思維訓練參考答案課堂作業新設計3.×3=思維訓練教材習題

=2頁板書設計2頁

課后反思1.學生對整數乘法和分數加法已一定的經可以結合起來進行教學。2.學生在剛學習分數乘法時可能有時想不到先約,老師應該強調一點。3.學生不太習慣借助線段圖理解,引導學生體驗數形結合思想的意義。備課參考這部分內容是在已學的整數乘法的意義和分數加法計算的基礎上進行教學的整數的意義和整數乘法的意義相只是這里變成了分數。因此教通過吃蛋糕”這一情境來讓學生理解什么樣的問題可以用乘法來解決基上再進行分數乘整數的計算方法的學習。通過分數加法來進一步學習分數乘整數的計算方法。學生已學過整數乘法的意,約分和分數加法計算可利用分數加法推導出分數乘整數時只需把分子和整數相乘的積作分子分母不變。在此基礎上總結出分數乘整數的計算方法。學生在剛學習分數乘法時可能會有時想不到先約分所老師在教學時還強調這面的內容。1.引導學生根據線段圖直觀地理分數乘法的意義。在學生已有的分數加法及分數基本意義的基礎,合生活實,過對分數連加算式的研究使學生理解分數乘整數的意掌分數乘整數的計方,能夠應用分數乘整數的計算法則比熟練地進行計算過察比較指學生通過體,歸納分數乘整數的計算法則培學生的抽象概括能力。2.在教學中突出知識是可以遷移,溝通加法和乘法間的內在聯系。促進學生自主探索和歸納出分數乘整數的計算方法分乘整數和整數乘整數的計算意義完全相同都是求幾個相同加數的和的簡便運,是計算的方法卻有很大的差別因此我

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