兩位數加兩位數第課）案授課人：唐藝真一、教學內容：人教教科書，兩位數加兩位數。二、教學目標：1.結合具體情節，探究兩位加兩位數的口算方法，并能正確計算。2.在經歷探索兩位數加兩位口算方法的過程加深對口算算理的理解，發展數。3.感受數學與日常生活的緊聯系在究的過程中獲得成功的體驗。三、教學重、難點：教學重點：經歷探索位數加兩位數口算方法的過程，掌握兩位數加兩位數的口方法。教學難點：正確口算位數加兩位數的進位加法。四、教學準備：課件五、教學過程：（一）情景導入1.復習舊知師學們歡玩迷藏嗎？小精靈要和大家玩捉迷藏啦，只要你能把隱藏在黑中的題目答對，他會給大家一個意外驚喜哦！課件出示口題：28+20=47+8=6+44=52+40=54+5=

2.創設情景，提出問題師：小精靈太喜歡會考的同學們了，決定帶大家去雀兒山水上世界去玩一玩，在就要出發了，首先我們要買車票。（）觀察主題圖，找到數信息，提出數學問題。請仔細觀察這幅圖，發現了什么數學信息，你能根據這些信息提出關于車的數學問題嗎示第頁主題圖）學生匯報，教師把問板書出來，把加法和減法分類板書。（二）自主探索1.兩位數加位數（不進位）師：我們先探究一年需要買多少張車票？師：請同學們根據信列出算式。生35+34=師：你會口算嗎？試試，和同桌說一說你是怎樣口算的？學生獨立嘗試后和同交流口算方法，并反饋。生1：我把34分成30和4，先算35+30=65,再算。（板書：35+34=69）30465師30是一個整十數，4是一個一數，你把“兩位數加兩位數”轉換成“兩位加整十數加一位數”進行口算。生35分成30和分成30和4先30+30=60

再算5+4=9最后60+9=69。（板書：35+34=69）305304609師“兩位數加位數的每一位加數都轉換成整十數加一位數師：解決問題最后還寫上單位和答。2.兩位數加位數（進位師：二年級一共要買少張車票呢？解決這個問題需要用到哪些信息？生：要知道二（）班有39，二（2班有44人，所以要買的車票張數是兩個人數的總和。列式為：師：怎么算出結果，在號本上嘗試計算，算好的同學小組內分享你的計算方。學生交流，小組代表饋。生1：我把44分成和4，39+40=79，再用79+4=83.39+44=8340479師：誰來說說他第一做了什么？第二步做了什么？第三部做了什么？全班說一說計算過程

師：哪位同學也用了種方法，你可以再說一說嗎？師：這種方法是把“位數加兩位數”轉換成了哪幾位數相加呢？生位數加兩位”轉換成了“兩位數加整十數加一位數”進行口算。師：誰有其他的算法生2把39分和9,44分和4算30+40=70，再算9+4-13，后70+13=83書：）3040470師：誰再來說一說他一步分別做了什么？師：這種方法把“兩數加兩位數”中的每一個加數都轉換成了“整十數加一位師：還有很多方法可進行計算，同學們你覺得你更喜歡哪一種方法？不管選擇種方法，都要記得寫上單位和作答。（三）鞏固練習教材第十頁，做一做師你利用主題圖信息完成做一做組完第一題，2.3組成第二題。師：和同桌說一說你的是哪一種方法進行計算，怎么算出答案的？生1：三年級一共要買的票數列式為33+36=69（

算的時候可以先算33+30=63，再算63+6=69。生2：四年級要買的車票列式為36+38=74（張算時候可先算30+30=60,6+8=14,60+14=74。師：你能模仿上面的題，提出一個新問題并列式解答嗎？學生獨自計算，投影饋。1.兩位數兩位數35+34=6930465

兩位數整數位數兩位數位數

整十數一數

+

整十數一數35+34=6