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文檔簡介

傾斜的傘郭橋中心小學楊志新教學目標要求會認6個生字；會寫14個生字；掌握喜歡、每逢、墨綠、胳膊、濕透、衣服、微微、顫抖等詞語。用“……仍然……仍然…仍然……”說話。正確、流利朗讀課文。初步理解課文內容。教學重點理解詞語，用“……仍然……仍然…仍然……”說話。指導書寫“喜、墨、膊、微、顫；”正確、流利朗讀課文。教具準備：課件教學過程：學習過程：一、設疑導入，揭示課題

板書：傘

師：傘是遮蔽陽光和雨雪的用具。這是一種平平常常的事物。大家隨處可見，可就這平平常常的傘卻給作者帶來了不平常的感受。你想了解這把雨傘的與眾不同嗎？讓我們一同走入作者的情感世界，學習第19課傾斜的傘。（板書：傾斜的傘）引導學生再讀課題。二、出示學習目標齊讀目標，為了順利達標，本節(jié)課，我們將進行四場比賽，首先進行第一場比賽。三、比認字（第一次先學后教）（一）自學指導1、自由讀課文，遇到讀不準和不認識的字查字典或請教同桌。2、讀完后，認真識記課后生字，不會的仍然請教同桌。（6分鐘后比一比誰記得準、記得牢）1.出示會認字逢挽惑顫濁珍請差生認讀，如有不認識請中上等生糾正。2.出示會寫字喜逢墨招胳膊歪瞇濕透服微顫抖開火車讀，齊讀，你認為哪個最難寫，提醒大家注意什么？師：經過同學的提醒，相信大家把這些字記得更牢了，把你認為難寫的字在本子上寫一寫。四、比理解詞語（第二次先學后教）接下來我們進行第二場比賽，請看要求：幻燈出示自學指導（二）用自己喜歡的方式識記和理解詞語（如結合上下文、聯系生活實際近義詞替換、造句等）喜歡每逢墨綠胳膊濕透衣服驚訝困惑仍然渾濁淅淅瀝瀝微微顫抖灰蒙蒙（3分鐘后比一比誰掌握的好）2、匯報交流。五、比讀課文（第三次先學后教）1.師講述：字詞關同學們過得很順利，接下來我們進行第三場比賽，看誰把課文讀得最正確，流利。2.出示自學指導（三）朗讀要求：讀時做到不添字、不丟字、句子讀流利，還要比比誰的姿勢最好看。3.開火車讀。六、比理解課文內容（第四次先學后教）出示自學指導（四）默讀課文，邊讀邊思考：1、課文寫_____和_____之間的事。2、①-⑤自然段寫_____為_____撐傘，表現了_____對_____的愛。3、⑥-⑧自然段寫_____為_____撐傘，表現了_____對_____的愛。（5分鐘后比一比誰填得對）指名說，（如不會，小組討論）七、當堂訓練1.看拼音寫詞語xǐhuāngēboshītòuyīfúchàndǒu()()()()()2.比一比，組詞逢（）透（）瞇（）墨（）蜂（）秀（）咪（）黑（）３．根據課文內容，填上恰當的詞，然后想想還能填什么詞。驚訝地（）笑瞇瞇地（）開心地（）一蹦一跳

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