幼兒園中班教課設(shè)計(jì)《一同去郊游》含反省中班教課設(shè)計(jì)《一同去郊游》含反省合用于中班的語(yǔ)言主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒試試運(yùn)用自己的話敘述故事的主要內(nèi)容，養(yǎng)成獨(dú)立背誦的好習(xí)慣，能認(rèn)真察看畫面，比較、發(fā)現(xiàn)其異同，快來(lái)看看幼兒園中班《一同去郊游》含反省教課設(shè)計(jì)吧。活動(dòng)目標(biāo)：1、;養(yǎng)成中立閱讀的好習(xí)慣。2、;試試運(yùn)用自己的話敘述故事的主要內(nèi)容。3、;能認(rèn)真察看畫面，比較、發(fā)現(xiàn)其異同。4、;愿意溝通，清楚理解切實(shí)地表達(dá)自己的假想。5、;喜愛(ài)參加游戲，體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：小圖書人手一冊(cè)、大圖書、大頭飾（熊、松鼠）、一同去郊游的磁帶。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：播放歌曲《郊游》1、教師：今每日氣真好，我們單獨(dú)去郊游吧！小包背好了嗎？我們出發(fā)吧教師：郊游真好玩，讓我們來(lái)歇息吧。請(qǐng)小朋友們坐到自己的椅子上。小朋友們玩的這么高興，有幾個(gè)小動(dòng)物也要去郊游，我們來(lái)看看是誰(shuí)？大熊和松鼠去旅游會(huì)帶什么東西呢？究竟帶了什么東西呢、奧密就藏在這本大書里，讓我們一同來(lái)看一看。二、觀看大圖書：（1—3頁(yè)）1、觀看第1頁(yè)教師：《一同去郊游》。（老師手指故事題目，直接告訴小朋友們題）我們來(lái)看看大熊和松鼠帶了什么東西啊？同樣嗎？（對(duì)著背包畫圈）哪里不同樣啊？本來(lái)大熊的背包大點(diǎn)，松鼠的背包小。2、觀看2—3頁(yè)。教師：它們還帶著什么東西呢？（翻書）這個(gè)是誰(shuí)的呢？（手掌著要問(wèn)的東西）你從哪里可看出來(lái)的啊？大熊的帳篷怎么樣啊？那松鼠的呢？旗桿：這是誰(shuí)的呢？從哪里看出來(lái)的？那這個(gè)呢？它們同樣嗎？三、自主閱讀：教師：它們還帶了什么隨意呢？還會(huì)有什么不同？又會(huì)再次發(fā)生什么事呢？今日許老師給每個(gè)小朋友就都帶來(lái)了一本小書，請(qǐng)你們把書手心的取出來(lái)放在放在小桌子上，你們能夠一邊翻一邊輕輕的講一講。假如有什么看不懂的地方性。能夠問(wèn)許老師。教師：看好了嗎？把書輕輕的合上，放在書袋里。誰(shuí)來(lái)談?wù)効矗l(fā)生了什么事？（孩子在地點(diǎn)上說(shuō)，老師將書翻倒他所述的班主任那一頁(yè)。）是否是這一頁(yè)啊？問(wèn)：誰(shuí)來(lái)談?wù)効催@頁(yè)講到的事情？小朋友講的時(shí)候評(píng)論與能夠是：你察看的真認(rèn)真、你很棒，你把這頁(yè)上能的內(nèi)容、事情都講出來(lái)了！教師：大熊他聲淚俱下怎么樣了或大熊大哭了，為何哭呢？被誰(shuí)看見了呀？松鼠看見大熊哭了，是怎么做的呢。教師：松鼠把蘋果和大熊分享，看看此刻大熊怎么樣了呢？松鼠呢？哦，本來(lái)松鼠由于能和大熊分享果實(shí)，因此很高興。教師：這本書漂亮嗎？想不想再來(lái)看，讓我們?cè)诳匆豢矗犜S老師或許說(shuō)一講。教師：故事講完了，這個(gè)風(fēng)趣嗎？等一下共享你能夠拿著你的小書和你的好朋友去分享一下這個(gè)故事。活動(dòng)反省：整堂課一直在老師預(yù)設(shè)的情形中進(jìn)行活動(dòng)，一直讓吸引力學(xué)生興趣率領(lǐng)學(xué)生交際活動(dòng)，固然整個(gè)過(guò)程緊湊，但學(xué)生和老師都沒(méi)有很累的感覺(jué)，充分表現(xiàn)出了快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)鍛煉的主旨。同時(shí)，能照料到各個(gè)多層面的學(xué)生，使每位學(xué)