《一個接一個》說課稿一、說教材1.教材地位：《一個接一個》是2016年教育部審定，人民教育出版社出版的一年級下冊第二單元課文的一課。《一個接一個》是其中的第三課，也是本單元唯一的一首詩2.教學(xué)目標(biāo)（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）在理解課文中感受童年的樂趣。（3）遇事從不同的角度去思考，應(yīng)該有一個積極，樂觀，向上的心態(tài)。3.教學(xué)重難點重點：能正確、流利、有感情地朗讀。難點：在理解課文中感受童年的樂趣。二、說教法參與式、互動式、討論式三、說學(xué)法依據(jù)新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，說出所倡導(dǎo)自主、合作、探究等方式方法。達到體驗中感悟情感，態(tài)度，價值觀；活動中歸納知識；參與中培養(yǎng)能力；合作中學(xué)會學(xué)習(xí)。四、說教程（一）復(fù)習(xí)舊知1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《一個接一個》這首詩歌的字詞。2.開火車讀課文詞語。3.指名按小節(jié)朗讀課文這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一個接一個》，感受童年的樂趣。（二）精讀課文1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。(1)老師范讀第一小節(jié)，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音“一會兒”和帶有“唉、啊、呢”的句子。(2)孩子是在什么時候玩“踩影子”游戲的？(月夜。)他們玩得怎么樣？從哪兒看出來的？(第三句話。)(3)指導(dǎo)朗讀第二和第三行詩。師引讀：是呀，正玩得高興，大人卻叫——“快回家睡覺！”(學(xué)生接)【指導(dǎo)讀出大人焦急的語氣，聲音要洪亮，語氣要上揚，讀出“叫”的感覺。】師引讀：聽到大人的叫聲，孩子是怎么想的？(學(xué)生接第三行詩)【“唉”要讀出惋惜的語氣，重讀“好想”和“再”，讀出孩子的惋惜之情。】(4)孩子不高興了嗎？(沒有。)他又是怎么想的？“不過”在這里是什么意思？(表示轉(zhuǎn)折，說明孩子從另一個角度去考慮問題。)理解“各種各樣”。(5)帶著感情指名讀第一小節(jié)。2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。(1)自由讀一讀，回答問題。出示學(xué)習(xí)小提示：①正做著好夢的孩子又聽見了什么？②他先是怎么想的？然后又是怎么想的？(2)指名讀第二小節(jié)。3.自學(xué)第三小節(jié)。(1)自由讀一讀，說一說你不明白的地方。預(yù)設(shè)：跳房子怎么玩？(教師配合視頻講解跳房子游戲。)(2)說一說你讀懂了什么。(3)再讀第三小節(jié)。4.齊讀最后一個小節(jié)，注意讀出疑問的語氣。（三）總結(jié)全文1.小朋友們，讀了這個故事，你們懂得了什么？(要點：①遇事要學(xué)會從多個角度去思考；②我們要像文中的孩子那樣保持積極、樂觀、向上的心態(tài)。)2.想一想你有沒有和文中這個孩子相似的經(jīng)歷，先跟同桌說一說，再講給同學(xué)們聽。（四）板書一個接一個不快開心不想回家睡覺可以做各種各樣的夢童年的美好