《背影》教學設計光明區公明中學黃瓊華教學目標：1.學習本文抓住人物形象特征，在特定的情境下進行細致描寫的特點。2.體會文中主旨：生之苦痛與愛之艱難。教學重點：有感情誦讀課文，在品詞析句中，體味細致描寫的特點和洋溢在字里行間的父子深情。教學難點：主題的理解。教學課時：一課時教學過程：第一板塊：品讀書信1.屏顯：朱自清：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信的那句話。當時讀了父親的信，真的淚如泉涌……我這篇文只是寫實，……”2.屏顯：父親來信（學生讀）“我身體平安，唯膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。”提問：這封信的內容有什么不同尋常之處？第二板塊：品味父親1.屏顯：背影片斷（學生讀）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。提問：作者怎樣描寫背影？采用了什么手法？為什么要把背影寫得如此細致？穿著――雍腫動作――緩慢身材――肥胖身體――衰老生活――困窘2.父親的愛除了車站送別為兒子買橘外，還體現在哪些細微的地方？1.兩三囑咐茶房2.忙著照看行李3.忙著講價4.揀定椅子5.鋪好座位3.如此深愛兒子的父親處在一個什么樣的境況里？文中有交代嗎？屏顯第2節：那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。第2節：那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。第3節：回家變賣典質，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事……4.小結：用“這是一個……的父親”說一句話。第三板塊：品析兒子1.感受中看兒子面對這樣一位摯愛兒子的父親，此時的作者能理解嗎？屏顯第4節：其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是第4節：其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了……我兩三勸他不必去……第5節：我那時真是第5節：我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可……我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現在想想，那時真是太聰明了！第6節：這時我看見他的背影，我的第6節：這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。第6節：等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。（學生讀、品）2.變化中談兒子正是這一艱難努力的背影，讓兒子發生了從不理解父親到對父愛有所感動、有所體會的轉變。這時候的兒子對父親的理解已經足夠深了嗎？第四板塊；品鑒父子賞析文章開頭：我與父親不相見已二年余了……提問：“不相見”三個字蘊含父子怎樣的心理？屏顯《背影》的背后1915年，朱自清父親包辦朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙。1916年，朱自清上北大后自作主張改“朱自華“為“朱自清”，父親很生氣。1917年，父親失業，祖母去世，家庭經濟陷入困頓。朱自清二弟幾乎失學。《背影》的故事就發生在這一年。

1921年，朱自清北大畢業參加工作，父親為了緩解家庭經濟緊張私自扣留了朱自清工資。父子發生劇烈矛盾。朱自清離家出走。1922年，朱自清帶兒子回家，父親不準他進門，只能悵然離開。1923年，朱自清再次回家，父親不搭理他。父子開始長達多年的冷戰。1925年，朱自清父親寫信給兒子：大約大去之期不遠矣。朱自清在淚水中完成了《背影》。朱自清是懷著羞愧、傷悲、感恩等復雜的情感寫作《背影》的，作者寫《背影》其實用情極深、用力極猛。短短一篇《背影》里有悠長的朱自清的生活史、情感史、思想史。《背影》背后的故事更讓我們看到了人性中真實的一面。作者的懺悔是很沉重的，沉重到每思及此，就流下眼淚。朱自清是懷著羞愧、傷悲、感恩等復雜的情感寫作《背影》的，作者寫《背影》其實用情極深、用力極猛。短短一篇《背影》里有悠長的朱自清的生活史、情感史、思想史。《背影》背后的故事更讓我們看到了人性中真實的一面。作者的懺悔是很沉重的，沉重到每思及此，就流下眼淚。

——倪文尖：《<背影>何以成為經典》（過渡）過了八年后朱自清深深地理解了父親，他懂得了父親生活的艱辛，老年的頹唐，失業的痛苦，他更加懂得了父親對他的摯愛之情。父親主動放下心中的糾結，嘴上不好說的，當面不能說的，父親用書信的方式來和兒子交流，以求和解。作為兒子難道不能做到嗎？文章最后，作者發出了長長的感嘆。賞析：“唉！我不知何時再能與他相見！”（生齊讀、品）此句中的兩個感嘆號有什么作用？屏顯《背影》所傳達出來的“滄桑感”是沉重的，它潛隱在作品的字里行間。《背影》寫的是一個時代和家庭的“大背景”下的人物的“小背影”。《背影》所傳達出來的“滄桑感”是沉重的，它潛隱在作品的字里行間。《背影》寫的是一個時代和家庭的“大背景”下的人物的“小背影”。

——陳日亮：《<背影>：你讀出了多少“背影”》背影背影，隱藏了父子多年的情感冷戰；背影，蘊含了父親艱難努力的深情摯愛；背影，聚焦了兒子感動理解的瑩瑩淚光。背影，濃縮了一代人生活的艱辛苦痛。——我來讀《背影》第五板塊：品悟主題思考：除了親情，除了父愛，你還讀出了什么？屏顯生之苦痛與愛之艱難生之苦痛與愛之艱難－－王君第六板塊：作業布置請同學們打開心扉，寫一寫你對父母之愛的理解。（可以用一個關于父母親的故事，可以用一首膾炙人口的歌，也可以用一首雋永的小詩……）板書設計背影父親：艱難兒子：不理解努力理解生之苦痛愛之艱難附：課文背影朱自清我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子，我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說，“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”回家變賣典質，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去；他只說，“不要緊，他們去不好！”我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費，才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們直是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現在想想，那時真是太聰明了！我說道，“爸爸，你走吧。”他望車外看了看，說，“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說，“我走了；到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨力支持，做了許多大