2023年音樂教案－理發師()(3篇)

1、唱《小白船》

2、八孔豎笛我的童年

教學目的：1、指導學生用優美、連貫、統一的聲音唱好《小白船》，并留意啟發學生的音樂想象力。

2、八孔豎笛：通過本課的學習，能在不同音區自如地調整、運用氣息。

教學重難點：正確把握豎笛不同音區的吹奏方法。

教學過程：1、組織教學：師生問好。

2、發聲練習：

1=c2/4123450|543210||

miyamiya

1=c3/4135653|135653||

mihimihi

要求：連音練習氣息連貫，聲音美麗；斷音練習氣息保持，聲音集中有彈性。

3、唱《小白船》

a．導入歌曲：同學們知道那些關于月亮的傳奇與故事呢？

b．學說兒歌，體驗節拍：

月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒圓圓，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。

拍節奏念歌謠。想一想，用什么節奏拍適宜？

c．聽歌曲范唱：歌里的小船在哪里漂浮？他是什么顏色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？

d．復聽歌曲，感受歌曲心情。該用怎樣的節拍伴奏更適宜，它有幾句，句尾有什么特點？

e．按節奏念歌詞。

f．分句跟琴學唱歌詞。要求唱歌聲音連貫、美麗。

g．歌曲表現什么心情？是中國風格還是外國風格？歌曲有幾句？一樣與不同的樂句分別有哪些？

h．各句的句尾有什么特點？請學生在每句句尾的長音處創編節奏型，選擇其中的兩種分別進展嘗試練習。xxxx，xxxxx，

4、八孔豎笛我的童年

a．介紹3/8拍節奏含義和強弱關系。

b．聽樂曲范奏，留意分句記號。

c．跟琴哼唱樂曲旋律。

d．分句跟琴學奏樂曲，留意氣息連貫、穩定，聲音圓潤、寬松。

5、師生再見。

2023年音樂教案－理發師(推舉)二

1、在把握歌曲的根底上，讓幼兒初步學習對唱的演唱形式，并能膽地進展仿照、表演。

2、進展幼兒的仿照力量、制造力量，能制造性地進展表演、嬉戲。

3、激發幼兒參加活動興趣，體驗對唱表演和合作嬉戲的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

頭飾、伴奏。

一、導入活動，引出歌詞

1、進入活動室：教師帶著幼兒邊聽音樂、邊做動作進活動室。

2、引出歌詞：教師提問：“剛剛我們都作了些什么動作?“(教師引導幼兒做對答的嬉戲，看我點點頭，幼：家點點頭，讓幼兒復的練習說歌詞)

二、學習歌曲

1、念說歌詞：教師放音樂，與幼兒一起根據音樂的旋律有節奏的邊練習念歌詞邊做動作。

2、學唱歌曲：

(1)教師邊做動作、邊示范演唱歌曲：提問“歌曲中唱得和我們做的動作一樣嗎?歌曲是怎樣唱的?“(讓幼兒隨教師一起小聲的清唱歌曲)

(2)引導幼兒復練習2-3遍。

三、嬉戲

1、師幼互動：在幼兒把握歌曲的根底上，教師說嬉戲規章(引導幼兒學習對唱的方法，教師領唱幼兒對唱，每唱一遍將一樣的動作變換著做，讓幼兒仿照)

2、幼幼互動：請一名幼兒領唱其他幼兒對唱(要求領唱幼兒聲音洪亮)

3、制造性嬉戲：啟發幼兒創編不同的動作，教師助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱(拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等)

4、請幼兒與自己喜愛的小伙伴一起合作嬉戲

四、教師小結

表揚表現好的寶寶，并隨音樂學教師做動作出活動室。

《小手歌》是小班的一個音樂活動，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節奏的同時，用手表現出各種不同的物體。并在原有動作的根底上，學習創編。在表演歌曲時我盡量引導幼兒用更多動作去表演，關注每位幼兒，使他們能更加膽的參加。

2023年音樂教案－理發師(推舉)三

一、教學目標

【學問與技能】了解歌曲的曲式構造，能夠參加演唱活動中的即興表演。

【過程與方法】在參加、表演的過程中，能夠感受，體驗《桑塔.露琪亞》的音樂心情和風格，辨別男高音的音色特點。

【情感態度與價值觀】在主動探究與其相關的音樂文化內涵的根底上進而感知歐洲民間音樂的藝術風格。

二、教學重難點

【重點】能夠用自然圓潤的聲音來演唱歌曲《桑塔.露琪亞》。

【難點】演唱歌曲時音樂記號的處理。

三、教學教具：

鋼琴、多媒體課件、打擊樂器

四、教學過程

(一)情境導入

展現歐洲和意大利的幅員，了解意大利的漂亮風光。(以《桑塔露琪亞》背景音樂)

(二)新課學習

1.初次觀賞音樂

教師播放《桑塔.露琪亞》，讓學生初步感受歌曲的心情(抒情)。

2.再次觀賞音樂，學生感受音樂的節拍

師：歌曲采納幾拍子寫成?歌曲分為幾段體?演唱家演唱時有什么變化?(《桑塔露琪亞》是一首3/8拍的二部曲式，第一樂段比擬抒情。其次樂段熱忱與豪爽，富有激情。)

師：同學們有沒有坐過船的?坐船時有什么感覺?(給人搖擺蕩漾感覺的，是船歌形式)

3.學唱歌曲

(1)觀賞歌曲，學生用三拍子指揮隨歌曲輕輕劃拍子，體會三拍子的強弱規律。

(2)學生隨琴輕聲的用錄音輕聲模唱，教師指導學生用圓潤的聲音哼唱出自己的感受。

①師示范，學生找氣流從鼻孔中出來的感覺。

②隨海水邊搖擺邊唱，體會三拍子的韻律感。

③教師再次范唱，學生聽辨兩種旋律有什么不同?

a.有附點節奏，b.沒有附點節奏(附點節奏推出了音樂的起伏。)

a.有十六分節奏，b.沒有十六分節奏(十六分節奏加強了音樂的蕩漾感。)

④視唱樂譜，找出難點，大家一起解決(臨時升記號、復原記號、重音、頓音、跳音)。

⑤用“嚕”和“啦”模唱。分別表達第一局部的抒情閑適，其次局部的熱忱豪放的心情。

⑥參加歌詞完整演唱，教師引導(用不同的心情演唱，留意口型、氣息與聲音的結合)。

⑦學生用美麗、自然、圓潤的聲音完整的演唱歌曲。

(三)穩固提高

觀賞《威尼斯船歌》，