第頁共頁小學六年級數學老師工作方案范文小學六年級數學老師工作方案范文【一】一、指導思想嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業，正確傳授學生知識，并對學生進展適當的思想教育，培養其成為新時期現代化建立的人和建立者。認真培養其數感，進步其計算才能，培養其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。二、根本情況分析^p本班共有學生38人。從前幾年的教學情況來看這個班的學生的學習習慣不是很好，特別這幾個后進生，今后要多關注后進生的學習情況。讓學生能做到互相學習，互相幫助，做到優生帶差生，但由于本學年是小學階段的最后一年，他們能否以較優異的成績辭別母校在本學期顯得尤其重要，所以在本學期我打算在以下幾方面進步數學成績。三、本冊教材的教學內容、分析^p教學任務：本冊教材內容包括：比例，圓柱、圓錐，比例，簡單的統計，整理和復習等四個局部。教學分析^p：1、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。2、學會繪制復式統計表和統計圖，并能看懂、分析^p統計圖表中的數據所說明的問題。3、理解比例的意義和性質，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比擬容易的比例應用題。4、通過小學數學知識的系統復習整理，穩固和深化所學的數學知識，進步計算和解題才能，培養獨立考慮、不怕困難的精神。教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，小學階段主要數學知識的復習。四、本冊教材的重點、難點1、認識圓柱和圓錐，理解特征；學會計算圓柱的側面積、外表積；理解體積的推導過程。2、培養學生看懂復式折線統計圖和根據統計圖中的數據分析^p問題，加強學生對統計思想和方法的認識。3、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應用題。能運用不同的知識解容許用題，加強整數、分數運算和比例之間的聯絡。4、系統的整理和復習，使學生對所學的數學知識得到穩固和加深，計算才能和解容許用題的才能得到進一步的進步，更好到達小學數學教學的預定目的。五、教學目的1、使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。2、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式，可以正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料，使學生受到愛國教育。3、使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。4、使學生可以解答比擬容易的一到二步計算的分數應用題，可以綜合運用所學知識解決比擬簡單的實際問題，可以根據應用題的詳細情況，靈敏的選用用算術解法和方程解法。5、使學生理解百分數的意義，比擬純熟地進展有關百分數的計算，可以解決一些簡單的有關百分數的實際問題。六、找出差生的原因1、由于智力較差或紀律較差，很多問題老師講數遍，他們照樣記不住。2、缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講。3、在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛，因此、個別學生家庭作業完不成，或邊看電視邊作業。有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能及時輔導。七、轉化措施1、加強對后進生的課上管理，大多數后進生對學習不感興趣而落下的，因此，老師要管理好后進生上課時經常提問他們。2、加強對后進生的課后輔導工作，課后對后進生進展輔導是轉化后進生的一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。3、通過各種方式調動后進生學習的積極性，大多數后進生厭煩學習，老師要改變學生的厭煩心理，必須調動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。4、對不同的差生用不同的改良方法，因材施教，把后進生的學習搞上去。5、經常與學生談心，教育他們端正學習態度，明確學習的重要性，利用課余時間加強根底知識的講解和指導。八、教學措施1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。4、加強根底知識的教學，使學生實在掌握好這些根底知識。5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。6、老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作才能和發散思維才能。7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。8、培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的才能有所進步。9、表達學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。10、教學與理論活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目的和學生的根底上，創立教學的問題情境，屬于符合學生認知規律的教學過程。11、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。小學六年級數學老師工作方案范文【二】我針對我所任的科目進展了詳細的揣摩，寫出了一份今年的教學方案。我今年教的是六年級的數學，我對本冊教材進展了粗略的分析^p，首先教材的內容有以下特點：1、突出比例的概念，加強治時間的聯絡。2、重視通過觀察，操作研究圖形的特征，進一步開展學生的空間觀念。3、著重看懂和分析^p簡單統計圖表的訓練，注意要求適當。4、重視數學知識的整理，使所學的數學知識系統化。5、增加理論活動，培養學生用數學知識解決實際問題的意識和才能。6、繼續加強才能的培養。課時安排：一、比例1、比例的意義和根本性質：4課時左右2、正比例和反比例的意義：4課時左右3、比例的應用：2課時左右4、整理和復習：2課時左右機動：2課時二、圓柱、圓錐和球1、圓柱：5課時左右2、圓錐：3課時左右3、球：1課時4、整理和復習：2課時左右機動：1課時三、簡單的統計〔二〕1、統計表：2課時左右2、統計圖：6課時左右3、理論活動：節約用水：1課時四、整理和復習1、數和數的運算：6課時左右2、代數初步知識：3課時左右3、應用題：7課時左右4、量的計量：2課時左右5、幾何初步知識：5課時左右6、簡單的統計：2課時左右本學期中我將嚴格的要求自己，不斷的從自身的質和經歷上進步自己，使自己能有充分的知識來教授學生。在教學方面我將采用抓兩頭帶中間的方法來促進班級學生的共榮的進步。在此之中我仍將進展培優補差工作，著重對后進生進展補習和幫助，使他們不再成為整個班級的負擔。小學六年級數學老師工作方案范文【三】一、指導思想以學校的中心工作為導向，以新課程的理念為指導，圍繞教誨處的工作方案，本學期我們六年級教研組將加強教研組建立，以繼續爭創優秀教研組為動力，總結經歷，發揮優勢，改良缺乏，加強教研教改力度，不斷探究有效的課堂教學方法和策略，進步課堂教學效率，進步老師的專業理論程度和教學理論才能，工作上追求“精細化”，在追請教學工作輕負擔、高質量的同時，使每一位學生和諧有個性的開展，能順利完成小學階段的數學學習任務，更好地適應中學的學習。二、工作目的1、抓好理論學習，組織老師鉆研教材、教參，梳理教材知識體系、知識點及測評要點。真正落實課標精神，促有效課堂。2、加強教研組的團隊意識和合作意識，實現真正的資共享，做到更好的同伴互助。3、加強對老師的行為的管理，自覺執行學校有關規章制度，通過教研組的理論學習、備課、聽課與評課等活動，把教研組的各項工作落到實處，深化課堂教學研究，特別是學生的作業布置與修改，要認真、細致、標準。要適時地采取補救措施，質量才能有打破性進步。4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧開展。5、繼續加強課題研究，認真撰寫案例和論文，構建學習型、專業型的老師團隊。6、積極配合學校工作，對各項工作認真落實，鼓勵老師積極參加各項培訓活動。7、力爭全年級學生數學期末考察及格率達97%以上，優生率高于80%。三、主要工作和措施1、常規教研：每位老師深化學習教材、教參、新課標對六年級的要求，對本年級的要求能融會貫穿，用以指導自己的教學工作，進步課堂教學質量，促進師生開展。2、有效課堂教學的研究：認真寫好每月二篇的教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的考慮、感悟，為提升自己的教學程度及理論程度奠基。3、作業設計的研究：進步作業設計的質量，力爭把作業和課堂訓練點有機結合起來，真正讓作業到達穩固課堂教學的效果。作業的設計要多動腦筋，做到精、活、實。即作業少而精，防止機械無效勞動；作業設計靈敏多變，做到根底與才能都得到訓練；作業設計有實效，成績確實有進步。4、課題的研究：對于自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處理論自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，進步自己的業務程度。加強復習課的研究，四月底上兩節復習課。5、學習習慣的研究：特別要重視上課專心聽講，按時完成作業，仔細計算的習慣。采取實在的措施抓經常，抓反復，為學生的持續開展打下堅實的根底。6、培優補差研究：教研組編寫一些習題對知識專項過關，以方便各老師對學生各類知識掌握情況做到心中有數，有的放矢地進展培優補差工作。7、爭取獲得“優秀教研團隊”的稱號。鼓勵老師積極向《教育時空》刊物投稿。力爭本期內在《教育時空》和各級刊物上多發表論文、案例篇。四、工作重點1、強化常規教學研究，用以指導自己的教學工作，促進師生開展。2、通過有效課堂教學研究，進步教學質量，促進老師整體素質的進步。3、實在作好“培優補差”工作，全面進步學生素質。4、加強課題研究，完善自己的教學方法，進步自己的業務程度。小學六年級數學老師工作方案范文【四】一、指導思想以“以人為本，文化關心”為教學理念，遵循數學課程標準的要求，著力進展“自主合作、靜思能群”課題的研究和理論，構建合適學生思維才能培養和綜合素質提升的六年級數學課堂教學形式，增進對數學的理解和學好數學的信心，培養學生的創新思想和理論才能，使學生在情感態度和一般才能方面都得到充分開展。二、課程目的1、轉變學生學習方式目的。充分利用學習指要，指導學生利用在家時間和自習課時間充分自學，做到獨立學習、靜心考慮，把學生自學與組長和老師的檢查、評價有機結合，不斷進步學生自學才能。在課上采用“兵交兵”“兵強兵”“兵練兵”方式，到達一對一、一對紅。群學要做到有的放矢，要內容明確，組織到位，全員參與，增強群學的實效性。在展示上，做到雙色、身正、字工、聲亮、脫稿、背板，做到重點展示，全員參與，師生互動。2、情感、態度與價值觀：〔1〕培養學生擅長傾聽的良好習慣，于聽中考慮，對于傾聽投入的小組要酌情加分。〔2〕在學習過程中，鼓勵學生積極提出問題，實現有效的生生互動。〔3〕無論課上、課下，都要適時培養學生合作意識和才能，使學生在合作交流中共同進步。〔4〕鼓勵學生結合重點問題進展討論和評價，使知識愈辯愈清，使在伙伴評價中不斷進步。3、知識與技能目的。〔1〕使學生認識圓柱和圓錐的特征，認識它們的展開圖；能準確的計算圓柱外表積和體積以及圓錐體積的計算方法。〔2〕使學生理解比例的意義和根本性質，會看比例尺，通過詳細問題認識成正比例、反比例的量，能找出生活中成正比例、反比例的實例。〔3〕使學生會看和制作含有百分數的復式統計表，會看和初步繪制簡單的統計圖。〔4〕使學生通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學數學知識的理解和掌握，進步綜合運用所學數學知識，解決簡單的實際問題的才能。〔5〕通過觀察、操作、分析^p和推理，感受圓柱和圓錐的特征，探究并掌握圓柱外表積和體積以及圓錐體積的計算方法。〔6〕感受身邊的比例尺和生活中正比例和反比例的知識，走進生活學比例。〔7〕根據需要，選擇條形統計圖、折線統計圖直觀、有效的表示數據。〔8〕可以對小學階段所學知識進展系統的整理和復習，感受數學知識間的互相聯絡，逐步形成知識網絡，培養學生的分析^p、類比、總結和概括才能。三、方法措施1、我的課堂我做主。必須樹立學生是課堂主人的理念，無論哪個學習環節無比組織學生充分參與，老師的職責只是組織、引領與合作。逐步構建有六年級特色的“自主合作、靜思能群”的課堂教學形式，建立高效課堂，實現學生幸福的學，老師幸福的教。2、進一步完善學習指要的編制、使用和管理，使學習指要真正成為學生學習的助手，促進學生學習才能的提升。采用積分評價學生學習的過程和結果，把個人學習與小組成績結合起來。對于學習進步的學生定期獎勵學習進取星并頒發獎狀，以鼓勵學生不斷進步。并采用周考形式檢測學生成績，使學生時時明確自己的學習狀況，并樹立自身近期學習目的。3、指導并鼓勵小組長開展好組內學習工作，要充分發揮小組長的典范示范作用和組織引領作用，使組內工作有條不紊，并雙周召開一次小組學習進步會議。在組內施行“一幫一、一對紅”工程，建立幫扶對子，力爭實現一名優秀學生幫扶一名潛能生，在合作中共同提升。4、本學期加強“預習、穩固、提升”三種