第頁共頁小苗與大樹的對話500字小苗與大樹的對話500字〔一〕今天，我們學習了《小苗與大樹的對話》，這篇課文讓我明白應該怎么做21世紀的青年。這篇課文主要講述的內容是：小學生苗苗和學者季羨林的對話。讀完這篇課文，我明白了三點我早的地方：一是作文，我明白了我以前作文為什么不好了。原因是因為我閱讀的書籍太少，寫作文的時候找不到可以修飾的詞語，所以才老寫不好作文的。二是怎樣做21世紀的青年。這篇課文中講21世紀的青年應該三貫穿：中西貫穿，古今貫穿，文理貫穿。看到這里時，我心頭微微一震，正是那一震我才發現我一個貫穿都沒有。我長大一定會三貫穿的！三是，背古文、古詩。可是我一篇古文都不會背，只會背古詩。所以，以后我要媽媽給我買一本《古文觀止》，這樣我就可以到達季羨林學者最起碼的要求了：背兩百首古詩，五十篇古文了。我一定要好好學習成為一個優秀的人。學習了這篇課文，我明白了以前我根本沒有明白的東西。這本語文書真是好啊！每一篇課文都讓我明白以前沒有明白的東西，懂得之前一些不懂得的地方。特別是這一篇課文，給我的啟發！這篇課文真是一篇好課文，不僅給我啟發，還讓我明白了以前沒有明白的東西。你說它不是一篇好課文嗎？小苗與大樹的對話500字〔二〕今天，我們學習了《小苗和大樹的對話》這篇課文，使我深受啟發，文中的“小苗”是指小學生苗苗，也暗指苗苗在學習上剛剛起步，猶如破土而出的需要汲取營養的小苗；文中的“大樹”指的是著名學者季羨林，也暗指季爺爺學識淵博，學有建樹，恰似根深葉茂的大樹。文章通過小苗與大樹的對話告訴我們了如何寫好文章以及學習要文理貫穿等內容。我從文中深入體會到了閱讀的重要性，季爺爺告訴我們：“想要把文章寫好，最可靠的還是要多看書，也就是要大量的閱讀課外的有益的書籍。”但是在文中小苗在上課時間看閑書是不可取的，我認為所謂的“閑書”就是在課外用來打發時間看的書。閱讀閑書不僅打發了休閑光陰，還增長了課外識知，進步了寫作程度，真是一舉多得！季爺爺還告訴我們21世紀的青年要能文能理。我們不應該偏科，喜歡語文，就只學好語文是行不通的，而要中西貫穿、古今貫穿、文理貫穿全面開展。《小苗和大樹的對話》意味深長，使我受益匪淺。小苗與大樹的對話500字〔三〕一本好書，蘊含著豐富的知識和完美的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情啊！這篇文章以訪談錄的形式，記敘了苗苗與季羨林老爺爺的對話，在談話中，苗苗和季羨林都提出了自己的觀點，并舉了自己的事例，可以看出季羨林爺爺對新一代孩子成長的關愛。古今中外有成就的人，都喜歡讀書，與書結下了深情厚誼，并在不斷的讀書中進步自己，從而走上了成功之路。當然，讀書要有選取的讀，讀好書，做到“開卷有益”。在讀的時候，不能囫圇吞棗、馬馬虎虎的讀，必需要認真讀，反復讀，讀懂、讀熟、讀透，全身心的投入到讀書之中。并講究閱讀的方法，才會有更多的收獲。朱熹以前說過“讀書有三到，謂心到、眼到、口到”。我就是這樣一個例子。每次讀書，我都讀好書，讀對自己有幫助的、自己喜歡的書。有一次，我寫完了作業，百般無聊。于是，我便拿起三國演義看了起來，雖然我已經看了很多遍，但我還是那么喜歡讀，百讀不厭。我讀呀讀，也不知讀了多長時間，還在讀。我沉醉于羅貫中的作品之中，全身心的投入到讀書之中……我一口氣讀完了這本書，抬頭一看表，已是十點鐘了。躺在床上，便呼呼大睡了。我們就像一棵小樹一樣，羨慕大樹的高大挺秀。其實，仔細想想，大樹也是從小樹成長到此刻的，成長的過程是艱辛的，我們也要像大樹一樣，不斷地汲取營養，來充實自己，而營養就來于——書。讓我們養成愛好閱讀書籍的習慣，一生都與好書相伴吧！小苗與大樹的對話500字〔四〕在一個月光如水的夜晚，我讀了《小苗與大樹的對話》這篇課文。這篇文章是以訪談錄的形式寫的，主要寫了苗苗向季羨林爺爺講述自己喜歡讀的書和自己偏科的情況，季羨林爺爺讓苗苗多讀書，多讀課外書，早學外語多背古文，并要注意中西貫穿、古今貫穿、文理貫穿。讀過這篇文章后，我體會到了讀書時要讀有益的書，這樣收獲才會更大，假如讀了一些對身體和心理不利的書，那就適得其反，危害身心安康了。所以看書不但要選擇有益的書，還要更多地涉獵其他方面的內容。同時我也體會到了不能偏科和要早一些背誦古文和古詩，假如我們在學習過程中偏科的話，就會像蹺蹺板一樣，不平衡。現代科技的開展需要的.是全面的人才，要想全面開展就不能偏科。就比方每一節課，無論你喜歡不喜歡，都要認真地學。只有這樣才能平衡開展。還有古詩和古文，都是古人的汗水和智慧的結晶，具有中華民族獨特的精神和韻味。我們假如能早一點背誦一些，對于我們理解祖國的文化歷史是有意義的。這篇課文還讓我感受到了季羨林爺爺對下一代的關心和指導。同時也看到了他的平易近人和在讀書方面對下一代的指導和幫助。他提出的不偏科、多