冀教版七年級數學上冊《線段的長短》教案(優質課一等獎教學設計)_第1頁
冀教版七年級數學上冊《線段的長短》教案(優質課一等獎教學設計)_第2頁
冀教版七年級數學上冊《線段的長短》教案(優質課一等獎教學設計)_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

《線段的長短》教案教學目標1、生在理解概念的基上，了解的長可以用正數來表示，而線段可以度量、比較大小以及進行一些算.生對何圖與數之的聯系一定的認識從而初步了解形的思想.2、生學會線的兩種比較方法及表示法.3、本課教學進一步培學的動手力、察能力.教學重點和難點對線與數間的的識，掌線比的正確方法，是本節的重點，是難.教學過程一、習線的概引出的長的度量和表示.1、動手出(1)A.(2).(3).2、出題能否量出直線、線線段的長度？(果有生直線、也量出了，借此復習直線和射線的念.)3、出與的問題：線段是一個幾何圖形而線

的度可用一個正表.就數與的.4、的兩種量方法：(1)接用度尺.(2)規刻度尺結使用.教師可讓學生自己尋兩種法)5、師講示法：線段二、通實，引生現線段大小的比較方法.教師設計以下過程由完成.1怎樣較兩個學生的身高？提出為么在一起，腳底要在一平面上2、樣較兩大山的高低？只要量出它們的高度.由此引學發現線大小比較的兩種比較方法：重比較法將兩條線的各一端點齊，看另個端點的位置.師學演示，步三：(1)線端點線段的點重合.(2)A沿著線段的方向落下.(3)端點與端點重合，則得線A等于段，可以=.若端點落在上，則得到線段A小于線段，可以記作AB＜.若端點落在外，則得到線段A大于線段，可以記作AB＞.

教師講此部分時幾個木條示線線段，這樣可以更加直形象.可以用圓取段的方法進.數比較法用刻度尺出線段線的，將長進比較.以用推理寫，養的推理能力.寫如下：因量得=××××所以=(＜或＞.)總結現我們學會了線段的大小，還會比較什么學生可以回答出可以比較數的大小，進而再問：數的大小如何比？(軸)問：比較線段的小比較數大小有什聯？引學生得到：比較段的大小就是比數大小.三、用例，變習完成本111的做一做及112的隨堂練習，學進行交流，老師給予相應的指導.課堂小結1、師問怎樣示線的長度？樣較線段的大小？通過本節課

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論