1LiMing’sBigFamily教學目知識目:1.說讀寫并能口頭用下列匯father,mother,grandfather,grandmother,has,sister,parent.2.夠認讀，解并應這些基本句：Ihave??能力目:（1）能把所學詞運用日常口語交中，在當的境中能靈活運用.（2）幫助學生解中西文化的差異拓展視。情感目:通過多性的活動，發學生習英語的興，調動極性，使學在英語堂中初步體成功，受樂趣，樹自信心促進學生綜語言運能力的發展教學重說讀并能口運用列詞匯mother,grandfather,grandmother,have,brother,parent.教學難：能夠認讀理解并用這些基本型：Ihave??教

法：情教學法學法指：小組合作習課件使：錄音機，張家譜的張貼畫。教學課：2時第一課Part1:GreetingPart2:Warming-up（1）：familyourPartwords展示李家庭成員張畫，熟他們的英文呼：father,mother,grandfather,grandmother,sister,consion,uncle,aunt.ThisLi’grandfather指著圖.isLiMing’s??導學生說庭人員的呼)學生：ThisisLiMing’sgrandfather\father\mother\brother\sister\consion.教師：對學生甲）LiMingsgrandfatherLi’sfather’??(引導學生

答)學生甲father.教師：Yourmotherssister??全班：教師：繼續問題）Your??..your???PartGames找到墻把mother,grandfather,grandmother,brother,sister,consion,uncle,aunt詞匯卡片張到墻上教師發出指如walkfather!.Jumpuncle!學根據指令。Part5:第二課Part1:GreetingPart2:Warming-up（1）ssing：TheinourHouse（2）播放英語曲調動極性Partreview出示家圖復習家庭員名稱Partlisten1聽課文錄，跟讀課文分組朗。2畫出難懂句子。3小組討論懂句子，說說你的解。4教師總結Part’sit.1readwrite2introducefamily畫畫你家譜圖，用語介紹的家庭。Part做《活手冊》板書設Lesson1LiMing’sBiggrandfathergrandmotherfathermother

sondaughter(brother)(sister)

X|k|B|1.|mDoTheyLookLike?教學目知識目聽、說讀、寫并能頭運用列詞匯：whitehair,unclecousin,能夠認，理解并應這些基句型：He\Shehas??能力目能把所單詞、句子用到日生活之中，到學以用，如在向人介紹庭成員。情感目通過創真實生活情，使課成為一個大庭，用馨、輕松、快的方，激發學生習英語興趣。讓每孩子感英語特有的力，通過努，體驗功！教學重：white,hair,black,,cousin,教學難：能夠認讀理解并用這些基本型：He\has??教

法：情教學法學法指：小組合作習課件使：錄音機、張家庭片的張貼畫教學課：1時Part1:Greetings!Part2:Warming-up

Singasong:familyourPart3:（展示明家人的照，復習詞aunt）T:Who’thisThisLiMing’suncleT:Who’thisThisLiMing’sauntT:Who’thisThisagirl.SheisLiMing’scousinT:What’name’suncle？??T:What’nameLiMing’sauntS:?T:Whatisherhair？S:?Part4:NewConceptsT:Whatisherhair？(指著奶的頭發S:?引導學說出單詞gray)1ListenReadP12Letsdoit指導完課文第二部。Part5:指導學完成配套練板書設LessonWhatTheyLike?Grayglass---glasses

Lesson3:WhatDoTheyDo?教學目知識目正確聽說、讀、寫用work,doctor,hospital,worker能夠理、應答和運He/She+s/es。能力目能把所學應用到常交際生活去，在時環境中能靈活運。情感目能交流個信息，于參與小組動，積參與。教學重難點：正確聽說、讀、寫用work,doctor,hospital,worker能夠理、應答和運He/She+s/es.教

法：情教學法學法指：小組合作習課件使：多媒體課、掛圖

卡片教學課：2時第一課一、熱、復習（warm-up）1教師發口令生做動作a、truck!Rideabicycle!Takeabus!Walk!2板書單詞，名連線并及時給予勵doctorschoolnurserestaurantworkerhospitalteacher二、學新課1聽課文錄音讀課文2回答問題。WhatLiMingfatherHowhegotoworkWhatLiMingmotherHowhegotoworkWhatLiMingauntHowhegotowork

WhatLiMinguncleHowhegotowork3指名評議。三、練。1根據提示介自己的人的職業，樣去工。Whatyour???do?WhereyourHowhe/sheto？2每組選派倆代表上介紹家人的業。。3指名上臺描家庭中一成員的一職業，師適時指導五、布作業、適時饋。第二課一、熱、復習（warm-up）教師找名自告奮勇學生，他扮演李明阿姨，TWhoyou?S:I’mLiMing’saunt.TWhatyouS:I’manurse.THowyoutowork?S:Igoworkbike?二、小活動兩人小組，演李明的家成員，照上邊的句進行對。學習新三、練。1畫一畫，講講。讓學生一個家庭成，她的業是教科書描述的種職業中的種。如家庭成員中有這些業，學生可虛構一。兩人一組討論：Isthisyour?家庭成）？Whatshis/herDoeshe/shework?Howhe/sheto？2游戲。教師發令,學生做作Driveacar（cab、）!Rideabicycle!Takeabus!

Walk!3letdoit!完成課第七頁的內。4指導學生完練習冊三課的內容五、布作業、適時饋。板書：Lesson3:WhatDoTheyWhatyou?Howyouto_______?Myfatherisabusinessman.HedrivestoworkMymotherisadoctor.Shegoestoworkbybicycle.Lesson4WhatTheytoDo?教學目知識目①使學能夠聽懂、說、認、并書寫下詞匯：plant,flower,cook,gofora②使學能夠認讀、解并應下列句型:he/sheto???能力目通過游、表演等活，培養生語言運用力，通學習語言知，培養生對知識的移能力發散思維能。情感目

讓學生會英語學習的樂趣敢于表達自的情感教學重點：①使學能夠聽懂、說、認、并書寫下詞匯：plant,flower,cook,gofora②使學能夠認讀、解并應下列句型:he/sheto???教

法：情教學法學法指：小組合作習課件使：錄音機、匯卡教學課：2時（第一時）一、以激趣，復習知。1復習人稱代（heshe和物主詞（his）和有關庭成員單詞。2師生間簡單答復習知，導入新。二、學新課1使用詞匯卡教授新詞plant,flower,cook,walk動作演plantIlikeplantgoforwalkIliketogoforwalkcookIlike??goshoppingIlike??redbookIliketo??..workthecomputerIlike??..2討論課文第部分圖。3播放錄音，生跟讀文。4教師領讀課。5學生齊讀課，然后組內表演讀三、布作業、適時饋。1、讀課文2、畫一張家庭某一成員的，并注此人的愛好第二課一、關興趣，游戲入1、Greetings2、耳語游戲

找一位告奮勇的學，對他聲說：Youshowdriving./Youshowwalking./Youshowcooking./Youreadbooks.這名學表演，其他學生猜詞，或語。二、小活動。1、表讀課文。2兩人一組，位學生述家庭成員father,mother,grandfather,grandmother,have,brother,sister），另一表演。Thismy???He/she????.yearsold.He/shehas??..hair.He/she???3虛構親戚Thismy???He/she????.yearsold.He/shehas??..hair.He/she???三、練題指導學完成教科書九頁的容完成第課的配套練。四:布置作業利用所句型介紹家成員。板書設：LessonWhattheytodo?Whatyoutodo?Iliketo.Doyouliketo?Yes,Ilike.No,don’tlike.

Lesson5HavingFunTogether教學目知識目學生能懂、會說、讀并書下列詞匯：we,family,watchafilm學生能讀、理解并用下列型：Weliketo??能力目通過游、表演等活，培養生語言運用力，通學習語言知，培養生對知識的移能力發散思維能。情感目讓學生會英語學習的樂趣敢于表達自的情感教學難：學生能懂、會說、讀并書下列詞匯：we,family,watchafilm學生能讀、理解并用下列型：Weliketo??教

法：情教教學重難：課件使：錄音機、帶教學課：2時第一課一、熱、復習（warm-up）做Whisper戲以復詞匯：plant，gofor，cook，goshopping，redbook，workonthecomputer。在全猜出每動作后，問班同學is然后再問Whathe/shedoing?二、學新知1問題討論課圖片，出并學習新匯(we,family,film,watchafilm)Whatthey2練習新詞匯watchafilmatthecinemawatchatthezooplantvegetablesonthefarmflyinpark大小聲，小組讀，演讀

3播放課文錄，學生讀。4師領讀，請老師領，教師及時音。三、鞏練習以小組單位，互相紹家庭員的愛好。第二課一、熱、復習（warm-up）鏈式游：每個學生須用到于家庭成員好及其點的短語T:Myfatherlikestogoforwalk.S1:uncletowatchafilmthecinema.S2?二、練畫一畫說一說要求每學生畫一張庭成員一塊玩的圖，要標圖片里的每人物，后每個學生出一些關其家庭的句子對于沒掌握的同學鼓勵他查書。可以以下句：He/Shea??He/Shelikesto??My??（家庭成）has??（色）hair.My??（家庭成員wearsglasses.He/she??.三、做做指導學完成教科書十一頁內容。四、指完成活動手五、結課堂教學要求：用本課已學的詞匯welike??板書設Lesson5：HavingFunTogether

句型中單詞替換練。We/Igototheto.Doyougotheto?

6Maddy’s教學目知識目：學生能懂并理解這簡單的事。學生能問答關于這故事的題。學生能角色，用自的語言演故事。能力目：能看懂故，提高讀能力。情感目：滲透關愛識，懂“愛人者，恒愛之的道理。學法指：小組合作習課件使：錄音機、帶教學課：1時一、復1播放錄音，學生聽后填寫教科中的小試。錄音內：（1）are’reglasses.Theyeyes.（2）colourherIt’swhiteItsgray!（3）mother’ssisteryouruncle?sheisyouruncle.aunt.（4）liMing’fatherorthanhismother?Hisfatheristallerthanhismother.isshorter.（5）IsliMingolderoryoungerhisgrandfather?Heisolderthanhisgrandfather.Heisyounger.2指名讀出答，教師議、指導。二、錄機播放故事’Family（一）讀準備1、學生一邊看通片一邊聽音。2、討論：故事生在何時何？故事人物是誰？事中有些重的東西（1）小組派代匯報。（2）教師指名議。3、啟發學生說說故事主要的是什？4、將理解本故的中心詞教學生。

5、提問：這是？他在干什？他在兒？圖中還誰？（二）讀1、放錄音，讓生注意聽英人是怎朗讀故事的2.播多媒體件，讓學生邊看卡一邊跟讀。3、反復放錄音讓學生反復讀。（三）論：1、用提問的方，檢查學生解的情。2、激發學生就事本身作出自的評。三、利活動手冊進測試。四、結課堂教學做游戲DrawMe用英語述出來。教學目知識目:能力目:情感目:教學重點

Lesson7:China能聽、、讀、寫詞：，speak能認讀理解并應用列句型This??.會說本的對話會認讀詞。能拼讀課的單。能進行單的會話。解英美家的名稱、言。詞匯：Chinamap,speak.句型：Thisis??.教

法：情教學法學法指：小組合作習

課件使：錄音機，界地圖中國地圖，國國旗手偶教學課：2時第一課Step1Classopening

張貼一世界地圖，論你們家人和親戚住在哪？WheretheySept2thelesson1出示一張世地圖，師一邊指著圖一邊學生用英語解地圖2指名說一說師說的什么意思？3板書強調：單詞的字母要寫。4教師用“手”演示講漢語”，只手上一個手偶，個手偶英語另一個偶講漢語手偶試彼此對話但行不，講英的手偶終用英語道問題的在Oh!speakEnglish,youChinese!5指兩名學生臺，一說英語，另個說漢，話題自選不限制教師聽說漢的學生，然再假裝聽說語的學，指導如下話：教師（著兩者中的何一個生）Whathe/shespeaking?IsitChinese/English?學生：Yes/No.教師：Yes/No!speakChinese/English.Step3學習課文1讓學生拿出科書，課文第一部讀一遍畫出不懂得匯。2播放課文錄，學生讀。3指名說一說文的意。4教師講解課，并領學生不會的詞。5教師領讀課。6請小老師領課文。7學生自由練課文。8指名朗讀，生共同議、正音。9以小組為單，介紹國。Step4、檢學生掌握情

指名上用英語描述國。Step5、布作業第二課

用所學匯描述中國

Step1openingandreview

指名上用英語描述國。討“你知道中的那些名古跡？Step2、LearnthenewlessonPractice1介紹Tian’Square,PalaceMuseum,Greatwall.2讓學生拿出科書，課文第二部讀一遍畫出不懂得匯。3播放課文錄，學生讀。4教師講解課，并領學生不會的詞。5教師領讀課。6學生小組內課文。Step3、Letsdoit!Step4、Practice

完成教書第二十一的內容小組活：用英語介你所知的中國的名古跡。Step5、指學生完成第課的配練習8教學目知識目能聽、說讀、寫匯：know,about,city.

能認讀理解并應用列句型whatyou??能力目會說本課對話認讀單。能拼讀本的單詞情感目創設生活景，激學生學習積性。教學重點：詞匯：,about,

句型：whatdoyouknow??

教

法：情教學法課件使：錄音機、圖、卡教學課：2時第一課SeptGreetingGoodmorning/afternoon,class!Wherewelive?Sept2:Warming-up1復習以下短mapChinaspeakChinese方法：找兩學生，讓學甲走出室全班同在教師里為生甲選一件東西讓尋找。然后學乙用如下指引導學甲找那件東。學生乙Whatit?

學生甲（舉起物品this/it???.2問答操練，習單詞country和它詞匯：Whatcolouriscountry?Whatcountrythis?WhatdoweinStep3.thelesson1出示地圖，師用英介紹加拿大

板書Canada并反領讀。導學生書空2詢問學生可知道有加拿大的問，例如theyChineseCanada?WhereJennyDanny3通過渥太華北京之畫緯度線來示capital例如：（著地上的北）Whatisthis?ThisBeijing.isacity.isthecapitalcityofourcountry.Whatourcountry?Ourcountry（指著渥華）ThisiscapitalofCanada.4就學生所知的有關拿大的情況行討論5播放課文錄的第一分，學生跟，畫出懂的單詞和子。6學生生匯報己的難，教師板書師生一解決問題。7教師領讀課。8指名朗讀，生共同議、正音。9以小組為單，介紹拿大。Step4、檢學生掌握情Step5、布作業

指名上用英語描述拿大。用所學匯描述加拿。第二課Part1:GreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?PartWarming-upandreview

指名上用英語描述國或加大。

PartLearnnew1介紹加拿大的名勝跡NiagaraFalls,Tower.2讓學生拿出科書，課文第二部讀一遍畫出不懂得匯。3播放課文錄，學生讀。4教師講解課，并領學生不會的詞。5教師領讀課。6學生小組內課文。Part3：習

把學生成兩組，一住在加大，另一組在中國教師先和某組在一起，然和另一組站一起。引導學進行如下對：教師：Whatcountryisthis?學生：China/Canada教師：Wherethey學生：China/Canada教師：指著另一組dotheylive?學生：China/Canada教師：Whatdospeak?學生：Chinese/English教師：Wespeakbut?學生：WespeakbuttheyspeakPart4、Letdoit!Part5、PracticePart6布置作

完成教書第二十一的內容小組活：用英語介你所知的中國的名古跡。用所學匯描述加拿。教學目知識目:

Lesson9TheU.S.能聽、、讀、寫詞：ofstar

能認讀理解并應用列句型They

speak??

能力目

能在語環境中領悟些單詞意思，并能簡單的言句式擴展運用些單詞，達學以致的目的。情感目:

通過創情景發掘學學習興，通過角色演來調學生的積極與性。教學重點：

知識目知識目標能聽、說、讀、寫匯：ofstar

能認讀理解并應用列句型：Theyspeak?

教

法：情景教學法

學法指：小組作學習

課件使用錄音機、地、卡片教學課：2時第一課Step1Openingandreview1、ClassGreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2Review

用所學匯描述中國者加拿。Step2NewConcepts1Demonstratetoknow（T:指著中國加拿大Whatcountryisthis（著一個學生you2TYes!Youknowthiscountry.ThisisChina/Canada.（著另一個學）Whatdothey/weinChinese/English.?S乙：Chinese/EnglishTThey/WespeakChinese/English.（指另一個學生whatcountryisnexttoCanada?板書to示。（2）用U.S.繼這個話。板：theU.S.=theUnited美利堅合眾，簡稱美國縮寫為theU.S.詞的首母及縮寫形都要大。（3）讓學生討他們所道的美國。Usethestudentsbookandaudiotape1播放課文第部分錄，讓學生一聽一邊體感知課文畫出難的詞。2教師板書生，引導讀，講解詞并反復讀。3再聽課文錄，跟讀4男女生分角讀課文5學生自由練課文。Step3、檢學生掌握情Step4、布作業第二課

指名上用英語描述國。用所學匯描述美國

Part1:GreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredolive?Part2:Warming-up

用所學匯描述中國美國或加拿大。PartLearnnew1介紹美國的名勝古whitehouse,StatueLiberty.2讓學生拿出科書，課文第二部讀一遍畫出不懂得匯。3播放課文錄，學生讀。4教師講解課，并領學生不會的詞。5教師領讀課。Part4：練把學生成兩組，一住在美，另一組住中國，師先和某一在一起然后和另一站在一。引導學生行如下話：教師：Whatcountryisthis?學生：China/theU.S.教師：Wherethey學生：China/theU.S.教師：指著另一組dotheylive?學生：China/U.S.教師：Whatdospeak?學生：Chinese/English教師：Wespeakbut?學生：WespeakbuttheyspeakPart5：Usetheactivity1指導完成本的課后習。2指導完成配練習3Part5：布置業

用所學匯描述美國

教學目知識目

10TheU.K.能聽、、讀、寫詞：here能認讀理解并應用列句型Hereis???能力目學生能靈運用所句型進行造情感目了解有關國的地知識及人文識。教學重點：能聽說、讀寫詞匯here

能認讀理解并應用列句型Hereis???教

法：情教學法

學法指：小組合作習課件使：地圖、卡教學課：2時第一課教學過Step1and1.Greeting2.ShowmaptheTeachersomequestionsaboutthemaptoreview.Step2Presentation:T:IloveChinaisbeautifulcountry.TheU.S.,theU.K.,CanadaandAustraliaarebeautiful,too.wantgoonatripabeautifulcountry.Doyouwanttogowithme?Let’saplane.closeeyes.LadiesandGentlemen，歡迎乘一小五三次班。請家坐好，系安全帶飛機即將起。本次班的目的地一個既麗而又古老國家。會兒我們可從高空到它的全貌這個國的地圖看起就象一正在吃蘿卜小兔子Step3：NewConcept1.T:openeyes,Look!Whatisit?Thisamapofthecountry.Whatisit?(出英國地圖，教授theU.K.和the。)2.各乘客，機即將在機場降。大家上就可以開英國夢之旅。祝大旅行愉快NowaretheT:whatdoyouwanttoknowabouttheUnitedKingdom?Sssayintheirowngroup,andsayitintheclass.suchas:thecity,language,position,the

U.K.sflagandTeacherstudentsaboutU.K..(1).isthecityChina.isthecitythe指向英國圖上倫敦)WhatthecitytheCanyousayitChineseorinEnglish?LondonisthecapitalcityoftheU.K..（introducetostudents(2).WhatdospeakintheU.K.?It’easy.DoTheyspeakEnglishintheU.K.(3).Lookthemap.thesouthChina?thenorthChina?WheretheTheU.K.iswestofChina.TheU.K.iswestandlittlenorthChina.（解釋little）(4).Look,what’this?(國國旗圖片IttheU.K.flag.colouristheU.K.sflag?Itsred,andThe’flagred,and（介紹theasWhatitlooklike?(5).李明和珍妮和我一起旅，他也有好話要說，我一起去一聽吧！播放課錄音，學生讀，小讀，分角色。第二課Step1and1.Greeting2.ShowmaptheTeachersomequestionsaboutthemaptoreview.Step2Presentation:T:今天我們看一看國的名勝古。(1).Oh,look，what’this?It’big.Itsbeautiful.DoyouknowitinChinese?(金漢宮圖片It’stheBuckinghamPalace.補充介紹白漢宮資）WholivesintheBuckinghamPalace?Doyouknow女王圖片)Thisaqueen.QueensliveinBuckinghamPalace.Thisaking.國圖片)KingsliveinBuckinghamPalace.Kingsandqueenslivepalaces.youknowsomethingelsethe補充介紹BigTowerBridge,British(2).Theisgreat!capitaloftheU.K.isandalittlenorthofTheyspeakEnglish.Thesisred,whiteBuckinghamPalaceinU.K.andqueenslivepalaces.(3).DoyoulikeTheU.K.?Let’havetestThe

<1>線。（示Thesflag,Buckingham以及相對應圖片）<2>Studentsagamereviewthewords.<3>錄音并答問題1).Whatis2).Whatthecityofthe3).WhattheyintheU.K.?4).Wherethe5).Whatisthe’sflag?<4>組內完短文填空ItThecapitalcityoftheU.K.is_______.TheU.K.is_____andlittle_____China.Theyspeak_______.The’flag______,____________.I________________isintheU.K.andlivepalaces.<5>完成課表格。Step4：ExpandI’mhappyareTheU.K.beautiful!ButwemustbackNowaretheLadiesGentlemen,迎您再乘坐一五三次航班本次航將飛往中。和我們同的還有些英國朋友也許在身邊就坐著位。你可以和他們談你眼的英國。（studentsinandintheblankswiththepaper）Step5：Homework用今天學的單詞向的家人朋友介紹一英國。

教學目知識目

Lesson11Australia能聽、、讀、寫詞：beautiful能認讀理解并應用列句型Thecapitalof??is??能力目會說本課對話認讀單。能拼讀本的單詞情感目通過創設景發掘生學習興趣通過角扮演來調動生的積參與。教學重點：能聽說讀寫詞匯beautifulcity??is??

能認讀理解并應用下列句型Thecapital教

法：情教學法學法指：小組合作習課件使：地圖教學課：2時第一課1ClassOpeningGreetingGoodmorning/afternoon,class!Wherewelive?2Review

利用問操練復習有國家的匯。教師提以下問：Whatisthis?Doyouknowthecapitalofthis（讓學指著地圖回）Whatdotheyspeakinthiscountry?Step2NewConcepts1Demonstrate（1）用地圖來示Australia（2）講解：Australia澳大利亞）單詞的字母要大寫（3）討論：你道澳大亞的什么？討論：見過課文中這些圖？在那兒見？2.播放課文音，讓生一邊聽一整體感課文。3.再聽，教板書生，引導拼讀講解詞并反復領讀

4.指名說一課文的思。5.教師講解文，并讀學生不會單詞。6.教師領讀文。7.請小老師讀課文8.學生自由習課文9.名朗讀，生共同議、正音。10.以小組單位，紹澳大利亞Step4、檢學生掌握情

指名上用英語描述大利亞Step5、布作業

用所學匯描述澳大亞。第二課Step1Openingandreview1ClassOpeningGreetingGoodmorning/afternoon,class!Wherewelive?2Review利用問操練復習有國家的匯。教師提以下問：Whatcountrythis?Doyouthecitythis（讓學生指著地回答）Whattheyspeakthiscountry?Step2：練1把學生分成組，一住在美國，一組住中國，一組在加拿，另組住在國，一組住澳大利亞，師先和一組在一起然后和一組站在一。引導生進行如下話：教師：Whatcountryisthis?學生：China/theU.S.／Canada/theU.K.／Australia教師：Wherethey學生：China/theU.S.／Canada/theU.K.／Australia教師：指著另一組dotheylive?學生：China/U.S.／Canada/the／Australia教師：Whatdospeak?學生：Chinese/English教師：Wespeakbut?學生：Wespeakbuttheyspeak教師：isthecapitalcityofthiscountry?（教師著地圖

學生：??Step3;let’chant

播放錄讓學生聽，，師領，表演讀。Step4、lettersandsoundsStep5：UsetheactivitybookStep6：布作業

用所學匯描述澳大亞Maddy’s教學目知識目能聽懂理故事

能力目能靈活運所學句和單詞，介自己的人。情感目激發和保學生學英語的興趣教學重點：能聽懂解故事表演故事。教

法：情教學法學法指：小組合作習課件使：磁帶、錄機、詞卡片教學課：1時Step1OpeningandreviewClassGreetingGoodmorning/afternoon,class!Wherewelive?2Review（1）用有關cousin,aunt,的歌此來唱“Thefamilyinourhouse”歌曲以復習

有關家成員的單詞（2）播放錄音讓學生完后填寫教書中的測試（3）指名讀出案，教評議、指導Step21Preparetoread2多媒體課件示故事Maddy’FamilyPhotographs（一）讀準備1)學生一邊卡通片邊聽錄音。2)討論：故發生在時何地？故的人物誰？事中有些重要的東？3)小組派代匯報4)教師指名議。3啟發學生說說故事要講的是什？4將理解本故的中心教給學生。5提問：這是？他在什么？他在兒？圖還有誰？（二）讀1放錄音，讓生注意英美人是怎朗讀故的。2播放多媒體件，讓生一邊看卡一邊跟。3反復放錄音讓學生復領讀。（三）論：1用提問的方，檢查生理解的情。2激發學生就事本身出各自的評。Step3、利活動手冊進測試。

教學目知識目

Lesson13BeijingisGreat!能聽、、讀、寫單：love,travel,interesting,能認讀理解并應用列句型theremanyinterestingplacesBeijing.Itgreat!教學重點：能聽、、讀、單詞love,travel,interesting,能認讀解并應下列句型thereinterestingplacesinBeijing.Itsgreat!教

法：情教學法學法指：小組合作課件使：一張中國圖，旅包，紙飛機手偶，教學課：2時第一課Step1Openingandreview1ClassOpeningGreetingGoodmorning/afternoon,class!Wherewelive?2Review（1）通過問答練復習學期最后一單元的要詞（map,China,Canada,English,capital,city）.（2）復習學生掌握的于地點名稱詞匯，提問：Whereisthecapitalcityofourcountry?WhatdoyouknowaboutBeijing?Doyoulovetotravel?Whereyoutogo?Step2NewConcepts1Demonstrate（1）用一張中地圖來范Beijing.（2）用一個手角色來示trip。例如：黑板的一端一圓圈代表旅行的的地（擇一個城市。可組手偶如下對：手偶：amgoingtoonatrip。教師areyougoing手偶：amgoingto（目的地名稱）

教師：Dolive（目的的名稱手偶：Ilive（所在城市名稱）教師：Dolovetravel?手偶：yes.（所在市的名）。教師：doyougo?手偶：2Usethestudentsbookandaudiotape（1）與學生一討論有北京的圖片他們最歡北什么？曾到過北京（2）播放課文音，讓生一邊聽一整體感課文（3）再聽，學找出生和不懂的句，小組決絕（4）教師幫助生決絕點。（5）教師領讀文。（6）請小老師讀課文（7）學生自由習課文（8）以小組為位，練對話。Step4、檢學生掌握情Step5、布作業第二課Step1Openingandreview1.ClassOpeningGreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2.FreeWherethecityourcountry?WhatyouaboutBeijing?Doyoutotravel?Wheredoyouwantgo?Step2：practice1小導游：假你是小游代我們去京旅游你怎樣介紹京的景。在組內說說。2各小組小導解說北名勝古跡。3做一做

教師指完成第39頁習題4)完成本課套練習題。Step3：

布置作

教學目知識目能力目情感目

Lesson14MayIgotoBeijing?能聽、、讀、寫單：may,young,come,great.掌握句I/we.......?Yes,youmay./No,may準確理和掌握句型MayI/we?Yes,may./Noyounot.通過對次北京旅行識的學學生可以加其標英語短語和匯的總。進一步發學生學習語的興。教學重點能聽說讀寫單詞may,young,come,Yes,youmay./No,younot.

掌握句I/we.......?教

法：情教學法學法指：小組合作

課件使：單詞卡教學課：2時第一課Step1.Openingandreview1ClassOpeningGreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2Review（1）以舊引新指名簡介紹Beijing.教師入新。Beijingverygreat.提問：LiMinggoingonatrip?Wherehegoing?（2）LiMingwanttocometoBeijing接下他要干么？放課文音。Step2NewConcepts1Demonstrate（1）他征求媽的意見會怎樣說？師板書句型MayIgoatriptoBeijing?講解句意（2）利用單詞向學生示怎樣替換型：May?Yes,youmay./No,youmay

（3）兩人一組指著卡邊做對話練。例如Ireadabook?youmay.No,youmaynot(I’mafraidnot).Mayeatanapple?MayliveinBeijing?（替換詞語readbook,asong,writeastory,apicture,anapple,gotoBeijing,inBeijing,?（4）指兩名學上臺表，師生共同議。2.Practice3.學課文（1）播放課文音，讓生一邊聽一跟讀。（2）小組內討自學，出疑難單詞句子，解決（3）小組匯報解決的詞和句子，有那些懂。（4）教師幫助生決絕題。（5）播放課文音，讓生一邊聽一跟讀（6）指名朗讀師生共評議、正音（7）小組內分色讀課。Step3、布作業

用句型MayI?Yes,may.No,may造句。第二課Step1Openingandreview1ClassOpeningGreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2Review

表演課對話Step2：practice1.做MayI?游戲方法：求兩人一組一個站，一個坐著站著的生扮演另一學生的媽或爸爸。位學生做某事前，須問他伙伴：Mother/Father,maytothelibrarytothe?果其同說：Yes,yougo位學生可以加入旅并且說Letgo!否則，個學還要原坐著“旅程”的學生說’go!并且再找他的學。

可以使用下短語：readabook,asong,writeastory,apicture,anapple,goBeijing,inBeijing2小組匯報，生共同議。教師及給予鼓。Step3：letsdoit!1播放錄音，生做活手冊。2指名讀出答，師生同評議。

3再聽錄音，題再看遍。Step4：布作業15MayIand教學目知識目

能聽、、讀、寫單：call

掌握句thisisMayspeakto......May.....Yes,may.No,may能力目情感目

通過對次北京旅行識的學，學生可以加其標英語短語和匯的總。進一步發學生學習語的興。教學重：能聽、說、讀寫單詞

掌握句thisisMayspeakto......May.....Yes,may.No,may教學難：運用所學旅行知進行簡單的語會話教

法：情景教學學法指：小組合作課件使：教科書、音帶教學課：2時第一課Step1Openingandreview1ClassOpeningGreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2Review

1用“MayI?的變化式2做游戲。板：car,bus,airplane,cab,bicycle方法：求兩人一組一個站，一個坐著站著的生扮演另一學生的媽或爸爸。位學生做某事前，須問他伙伴：Mother/Father,Itothetoreadthebook?如果其伴說：Yes,youmay這位學生便可以加旅程并說：Letsgo!否則，這學生還要原坐著,“旅程”的學生說Letsgo!，教師向黑板的一個單詞，后學生說:Let’go.并且用種方式行到另一個學那里Step2NewConcepts（1）用come,go進行角扮演。一個生先“”，然后再“去”（2）引導學生如下對：教師：wantgoatriptoBeijing!（拿起行箱，手前方開始走Herego!（停下并指向一名生）Youcome,Youwithme.（開與學生起走Letsgo!（3）板書come指說一說這兩詞的意。并請幾個生演示，。2Usethestudentsbookandaudiotape（1）學生分組論課文容，說一說文主要了什。（2）播放多媒課件，學生一邊聽邊整體知課。3再聽，教師書生詞引導拼讀，解詞意反復領讀。4指名說一說文的意。提問李明要什么李太太怎樣和先生交？史密斯太在哪里Jenny否來旅？Danny？和arrive是什意思？書并反復領。5教師講解課，并領學生不會的詞。6教師領讀課。7請小老師領課文。8學生自由練課文。9指名朗讀，生共同議、正音。10以小組為位，練對話。Step4、檢學生掌握情

指名上角色表演對。Step5、布作業用句型WhereareyougoingIamgoingto（目的地的稱）和I?Yes,youmay./youmay造句。

第二課Step1ClassandreviewGoodmorning/afternoon,class!WhereweStep2Review（1）用“Mother,May?的變化式（2）做游戲。書：car,bus,airplane,cab,bicycle（3）方法：求兩人組一個站，一個著。站著的學生演另一學生的媽媽爸爸。這位學要做某事前必須問的伙伴：Mother/Father,maygotolibraryreadthebook?如果其伴說：Yes,youmay這位學生便可以加旅程并說：Letsgo!否則，這學生還要原坐著,“旅程”的學生說Letsgo!，教師向黑板的一個單詞，后學生說:Let’go.并且用種方式行到另一個學那里（4）用句型aregoingIgoing（目的地名稱）I?Yes,youmay./youmay造句。（5）播放多媒課件，學生再次感課文內。（6）分角色朗課文。Sept3Useactivity1播放錄音，生做活手冊。2指名讀出答，師生同評議。3再聽錄音，題再看遍Step4、布作業:用本的重點型造句。Lesson16HowwegotoBeijing?教學目知識目

能聽、、讀、寫單：plane,train,fast,from.....學生能讀、理解并用下列礎的句型結Howfarto_____?’sabout?Kilometers.能力目

學生能讀、理解并用下列礎的句型結:Howfarisitfrom____to_____?’s?Kilometers.情感目

通過對次北京旅行識的學，學生可以加其標英語短語和匯的總。進一步發學生學習語的興。

教學重點學生能讀、理解應用下基礎的句型構Howfarto_____?’s?Kilometers.教

法：情教學法學法指：小組合作課件使：教科書、音帶、教學課：2時第一課Step1Classandreview1ClassOpeningGreeting2Review（1）做游戲“it”復表示交方式的詞匯bike,car,cab,bus.

將全班分為組，教師在板上畫空白線表示意單詞短語，兩組生在黑輪流猜空白應填入字母，猜對個字母教師寫在相的位置，然后從頭尾正確讀出來。最拼度正地一組為獲者。（2）要求學生出這些的詞匯卡片然后在片上出與單相配的圖畫Step2NewConcepts1Demonstrate（1）教學fast,slow

教師一說fast一邊快速行，板書fast講解詞義反復領讀。用樣的方法學單詞slow.（2）用卡片演plane后教師引導生進行下對：教師著卡片Whatsthis全班：plane.

全班：Yes.

注意：plane是縮寫。2Usethestudentsbookandaudiotape（1）教師任意出一個字請任意排的學生按序數出后的連續的字。從不的數字和不位置的學生始，重做幾遍此游。（2）在黑板上幾個中城市的名稱寫出這些市與所城市之間的離。求學生說出這些數。然后引導生進行下對話：

教師：Howfar?或faritfrom（所在城市?’sabout?：kilometers.（3）兩人一組練習此對。（4）指名上臺演，師共同評議。Step3、教授《科書》三步分的“The”

Step4、布作業第二課Step1Openingandreview2ReviewSingsong.“TheTrip”Step2NewConcepts1播放多媒體件，讓生一邊聽一整體感課文。2指明分角色讀課文3再聽，教師書生詞引導拼讀，解詞意反復領讀。4指名說一說文的意。5教師講解課，并領學生不會的詞。6教師領讀課。7請小老師領課文。8學生自由練課文。9指名朗讀，生共同議、正音。10以小組為位，練對話。Step3、letsdoit指名上角色表演對。Step4、Usetheactivitybook1播放錄音，生做活手冊。2指名讀出答，師生同評議。3再聽錄音，題再看遍Step5：布作業教學目知識目Saturday.

Lesson17ThePlan能聽說讀單詞Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Friday,學生能讀、理解、應用下基礎的句型構：’to.....\WearegoingI\We......

能力目情感目

學生能出或說出一基本的行計劃。通過對次北京旅行識的學，學生可以加其標英語短語和匯的總。進一步發學生學習語的興。教學重點：能聽、、讀、單詞Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.

學生能讀理解應用下基礎的句型構Imto.....\Weareto......I\We......教

法：情教學法學法指：小組合作課件使：教科書、音帶、媒體課件，詞卡。教學課：1時Step1Openingandreview1ClassOpeningGreetingGoodmorning/afternoon,class!2Review（1做游戲以復習年中月份的達法

出示標個月份的卡，從一份開始，全班同一起依次讀個月份重復幾遍。兩名學上臺，讓他閉上眼，教師迅速亂卡片順序，讓這名學生次歸位并讀個月份如果出錯，請其他學幫助他們成。（2）做Whatday戲用以習星期稱月份名以及序數詞表達法（3）唱TheTripSong.Step2NewConcepts1與學生一起論：李計劃去北京游，他天會做什么2播放課文的音，然停下來，復剛剛學的課文。3再聽，教師書生詞引導拼讀，解詞意反復領讀。4指名說一說文的意。5教師講解課，并領學生不會的詞。6教師領讀課。7請小老師領課文。8學生自由練課文。9指名朗讀，生共同議、正音。10以小組為位，練對話。Step4、letsdoit!

制作自的一周旅行劃、letterssounds

教授三新字母和字組合：ijh,在單詞中發

音。Lesson18Bee教學目知識目：生能聽并理解這個單的故。學生能夠答關于個故事的問。學生能分角色用自己的語表演故。能力目：能看懂故，提高讀能力。情感目：滲透關愛識，懂“愛人者，恒愛之的道理。學法指：小組合作習

課件使：錄音機、帶教學課：1時Step1Classandreview1ClassOpeningGreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2ReviewSingsong.“TheSong2Step2Story1Preparetoread2多媒體課件示故事BillyBee（一）讀準備1學生一邊看通片一聽錄音。2討論：故事生在何何地？故事人物是？故事中有些重要東西（1）小組派代匯報。（2）教師指名議。3啟發學生說說故事要講的是什？4將理解本故的中心教給學生。5提問：這是？他在什么？他在兒？圖還有誰？（二）讀1放錄音，讓生注意英美人是怎朗讀故的。2播放多媒體件，讓生一邊看卡一邊跟。3反復放錄音讓學生復領讀。（三）論：1用提問的方，檢查生理解的情。2激發學生就事本身出各自的評。三、利活動手冊進測試。

四、結課堂教學教學目知識目

19MeetLiMing’s能聽、、讀、寫單：at,evening,meet,morning,afternoon.

學生能認、理解、并用下列礎的句型結：Nicetoyou!Didanicetrip?能力目情感目

學生能出或說出一基本的行計劃。學生可增加其標準語短語詞匯的總量進一步發學生學習語的興。教學重點：聽、說、讀寫單詞：at,evening,nice,meet,morning,afternoon.

學生能認、理解、并用下列礎的句型結：Nicetoyou!Didanicetrip?教

法：情教學法學法指：小組合作課件使：教科書、音帶、媒體課件，詞卡。教學課：2時教學過：Step1、GreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?Step2、Review旅行的匯。

用簡單句子英文復故事BillyBee，再復的過程復習上一單關于Step3、newwords

教授本新單詞：利簡筆畫電子白板演白天晝的變化，呈新單詞morning,afternoon,evening.“at的法：出示鐘圖片配合句whattimedo........?the........釋“的用法并加以練習Step4、newconcepts1自讀課文，出陌生匯。2播放課文的音，學聽音默讀。3再聽，學生讀。4小組內讀課，解決出的難點。5小組匯報找的難點以及解決的句及未決的詞句。6教師幫助學解決疑。

7播放錄音，生跟讀文。8分角色讀課。9指名朗讀，生共同議、正音。10以小組為位，練對話。Step5、Homework第二課Step1、GreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredolive?Step2、Review

以問題方式復習課內容。Step3、practice1)組活動：演示是課文對。2)let’sdoit！A.AskandanswerB.Chooseandwrite完成表格和子。3指導學生完活動手。Lesson20SpringFestivalIsComing!教學目知識目

能聽、、讀、寫單：room,kid.

學生能讀、理解、并應用列基礎的句結構：whatyoudoforSpringFestival生能用語表達春節的準備作。

能力目學情感目

體會中春節的魅力教學重點：能聽、、讀、單詞room,door,window,make,kid.

學生能讀、理解、并用下列基礎句型結：whatdoyouforSpringFestival教

法：情教學法學法指：小組合作課件使：教科書、音帶、媒體課件，詞卡。教學課：2時教學過：第一課Step1、GreetingGoodmorning,class!Step2、Review

小組活：成表格，說一說whattimedo........?

toHavebreakfastGotobedWatchTVStep3、newconcepts1討論春節：示圖片引出春節的文表達Festival，并練習音。2)小活動：論問題”whatdoyoudofortheSpringFestival?”并匯報結果3學習新詞匯出示一室內圖：展新詞匯door,并進行單的聽說練習4)播課文錄，第一遍，；第二，跟讀。5、小組內讀文，解劃出的難點6、小組匯報出的難和以及解決詞句及解決的詞句7、教師幫助生解決難。8)回問題：Step4、homework第二課Step1、GreetingStep2、Review齊讀課小組活：完成表格再說一。WhatdoSpringFestival？namewhatdoyoudofortheSpringFestival?Step3、practice

讓學生演春節大使準備一簡短的陳述向世界紹中國的春節。Step4、letdoit.1)readmatch2)pairworkTalktheSpringFestivalStep5、activitybook

指導學完成配套練。Lesson21WhatIsIt?教學目

知識目能力目情感目

能聽、、讀、寫單：also會用英表達中國的二生肖體會中春節的魅力教學重點：能聽、、讀、單詞：year,

會用英表達中國的二生肖教

法：情教學法學法指：小組合作課件使：教科書、音帶、媒體課件，詞卡。教學課：2時第一課Step1、GreetingStep2、Review

向全班學介紹中國春節。示圖片，習動物稱。Step3、newconcepts.1)新匯學習出示日歷，出并學心詞匯：yearmouth.2)十生肖：組討論十二肖的英名稱，小組報。3)出圖片，識十二生肖4)播錄音。一遍聽，第遍跟讀5)Q：howanimalsthereWhatarethey?6)指名朗讀師生共評議、正音7)以小組為位，練讀課文。Step4、practiceModal：出示二生肖圖片學生在組內介紹中的年。Group

看圖片屬相，同一相的學站起來。Step5、homework第二課Step1、GreetingStep2、Review小組比：背誦十二肖的動名稱。Step3、newconcepts.1播放課文第部分的音，學生跟。2小組內分角進行朗練習。3）習，齡和題英Howoldare

you?Whatisyouryear?Whatisyourmother’father’s/........Year?Whatishis/heryear?4對話練習展。Step4、practice1)完圖表FamilymotherCousinThe2)let’sdoit!3)導學生完配套練。Step5、xKom教學目知識目

Lesson22Special