第第頁小學科學實驗報告

試驗地點試驗室

試驗目的能設計一個生態瓶建造方案。

試驗器材大飲料瓶、泥土、水草、水生小動物

試驗步驟1、先在瓶底裝入一層淘洗潔凈的沙〔如要加幾塊小石子也就在這時候放〕。

2、裝入半瓶自然水域的水。

3、往瓶里種上自己預備的水草。

4、再放入小動物。

5、進行觀測記錄。

試驗現象生物和非生物是相互作用、相互依存的，形成了一個密不可分的整體

試驗結論生物和非生物是相互作用、相互依存的，形成了一個密不可分的整體。

試驗效果

試驗人試驗時間

儀器管理員簽字

學校科學試驗報告2

試驗內容9光的反射技能

試驗地點五班級教室

試驗目的認識光的反射及應用

試驗器材卡紙〔紅、黃、綠、黑、白〕各一張，手電筒一支，夾子試驗步驟1、夾子夾住卡紙

2、將夾橫立在桌上，并在桌面上放一頁有字的紙。

3、打開手電筒開關，對著卡紙，觀測文字

試驗現象黑色反光弱，紅色反紅光，黃色反黃光，綠色反綠光，白色反光技能強。

試驗結論深色反光弱，淺色反光技能強。

試驗效果

試驗人

試驗時間

儀器管理員簽字

學校科學試驗報告3

試驗內容7陽光下的影子

試驗地點室外

試驗目的觀測陽光下物體影子的改變

試驗器材木板、白紙、橡皮泥、木棒

試驗步驟1、做一個簡易的日影觀測儀。

2、每隔非常鐘，量鉛筆影子的長度，在白紙上做下記錄。

試驗現象1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的轉變而轉變，影子總是和太陽的'方向相反。

2、陽光下物體影子長短的改變是隨著太陽在天空中的位置改變而改變的，太陽位置最高時影子最短，太陽位置最低時，影子最長。

試驗結論1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的轉變而轉變，影子總是和太陽的方向相反。

2、陽光下物體影子長短的改變是隨著太陽在天空中的位置改變而改變的，太陽位置最高時影子最短，太陽位置最低時，影子最長。

試驗效果

試驗人試驗時間

儀器管理員簽字

學校科學試驗報告4

試驗內容11怎樣得到更多的光和熱

試驗地點室外

試驗目的物體的顏色和吸熱

試驗器材白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成的紙帶，溫度計

試驗步驟1、把不同顏色的直對著做成袋狀。

2、分別插上溫度計放在陽光下。

試驗現象1、深色紙比淺色紙升溫快

2、黑色蠟光紙比黑色無光紙升溫慢

試驗結論物體的顏色與吸熱的本事有關，深色物體比淺色物體吸熱快備注

試驗人試驗時間

學校科學試驗報告5

試驗內容12怎樣得到更多的光和熱

試驗地點室外

試驗目的陽光直射、斜射與吸熱

試驗器材溫度計、黑色紙袋

試驗步驟1、把三個同樣的黑色紙袋分別按和地面水平、垂直、和太陽光垂直的方式擺放。

2、看哪個升溫快。

試驗現象和陽光接觸面集越大升溫越快

試驗結論和陽光接觸面集越大升溫越快

備注

試驗人試驗時間

學校科學試驗報告6

試驗內容10光與熱

試驗地點試驗室

試驗目的認識陽光的強弱和溫度的關系

試驗器材溫度計1支，鏡子3面，膠布

試驗步驟1、用膠布將溫度計固定在墻上。

2、用鏡子反光對著溫度計〔一鏡反射或多鏡反射〕

試驗現象一次照耀的溫度比多次照耀光的溫度低。

試驗結論一次照耀的溫度比多次照耀光的溫度低。

備注

試驗人試驗時間

儀器管理員簽字

學校科學試驗報告7

試驗內容1種子發芽對比試驗

試驗地點試驗室

試驗目的種子發芽的條件是水、空氣、溫度。

試驗器材種子發芽試驗盒、注有“1”、“2”的標號紙、綠豆種子、紙巾、試驗記錄表格

試驗步驟1、預備好6個水杯，每個水杯都放好紙巾〔中間挖兩個洞〕貼上標簽

2、將種子放入洞中

3、6個小盤中1號杯不滴，其余的都滴上適量的水。

4、用塑料紙將3號杯口密封，用塑料杯子罩住5號杯，用紙箱罩住6號杯。

5、將1號杯和2號杯，3號杯和4號杯，5號杯和6號杯進行對比。試驗現象

種子發芽的必需條件是水、空氣、溫度。

試驗結論種子發芽的條件是水、空氣、溫度缺一不可。

試驗效果

試驗人試驗時間

儀器管理員簽字

學校科學試驗報告8

試驗內容3綠豆芽生長對水的需求

試驗地點試驗室

試驗目的植物的生長需要肯定的環境

試驗器材綠豆芽、水、紙巾

試驗步驟1、在一個盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發芽的綠豆并排放在吸水終上，保持吸水紙一端潮濕。

2、35天后觀測觀測。

試驗現象豆芽的根會向有水的方向生長

試驗結論植物的生長需要肯定的環境，當環境轉變后它們會努力的適應環境的改變。

試驗效果

試驗人試驗時間

儀器管理員簽字

學校科學試驗報告9

試驗內容6轉變生態瓶

試驗地點試驗室

試驗目的在設計對比試驗中嚴格掌握變量，并留意收集試驗數據用事實說話。

試驗器材生態瓶、小魚、水草

試驗步驟1、減削生態瓶里的水。

2、增加生態瓶里的生物。

試驗現象1.由于水量減削，動植物的生存空間減削，氧氣量減削，水少的小魚浮出水面的次數比較多。

2.水草增加，產生的氧氣量就增加，魚浮出水面的次數會減削；小魚增加，耗氧量增大，小魚浮到水面的次數會增多。

試驗結論減削水和添加動物、植物會引發生態群落的改變。

備注

試驗人試驗時間

儀器管理員簽字

學校科學試驗報告10

試驗內容8光是怎樣傳播的

試驗地點試驗室

試驗目的驗證光的傳播路徑

試驗器材卡紙4張，其中3張在同一位置打一個洞〔一枚硬幣大小，夾子，手電筒、水管3段，彎頭