高職高專《《中藥學》》實踐性教學改革研究高職高專??中藥學》》實踐性教學改革研究

本課題為云南省教育廳教學改革課題?高職高專〈?中藥學》〉實踐教學的研究》成果文章。

?中藥學》是高職高專院校中醫學、針灸推拿專業的四大根底課程之一，現代職業教育改革核心在于培養實踐能力的同時兼顧知識、能力、素質的協調開展，培養全面開展的復合型人才，提高學生就業競爭力和開展潛力。【1】隨著職業教育教學改革的推進以及培養高素質技能型專門人才的需要，?中藥學》實踐性教學的重要性日益突出，對于改變傳統的理論式教學，提升學生學習積極性，強化對藥物理論知識的記憶具有重要的促進作用。筆者在?中藥學》教學中進行了一些改革，取得了一定功效，現總結如下。

1?中藥學》實踐性教學常見問題

1.1藥物標本種類單一、數量有限、局限性較大

傳統?中藥學》實踐性教學中只是給學生提供一定的飲片標本供學生識別，且標本多為藥房中的常見飲片，飲片特征不明顯，同時由于飲片數量有限，學生只能憑借肉眼辨識，對于有些藥物需要靠其他鑒別辦法比方：口嘗、水試、火試法那么無法推行。學生只能對藥物有一個外形上的認識，對真正的掌握藥物的性狀特征幫忙不大，從而對一些外形相似的中藥飲片的鑒別具有較大難度，由于這些因素的局限，學生只是初次接觸飲片時興趣較濃，隨著次數增多，學生興趣也在逐漸下降，學習積極性減退。

1.2中藥飲片辨識特征不明顯

傳統飲片辨識多是標本室辨認與教室日常辨認相結合。標本室辨認主要是老師帶學生到標本室進行飲片辨認的實訓，但是受標本室條件限制，加之近年來學生擴招，很難保證學生的實訓效果。教室的日常辨認，多是用包裝袋分別裝10g左右的飲片，然后懸掛于教室的墻壁之上，學生可于日常空閑時間進行自我學習、區分，此種方法對于彌補標本室的飲片辨認具有很好地效果，但是由于包裝袋太軟，學生多會直接捏按飲片造成飲片破碎造成后面同學無法正常辨認。同時由于包裝袋的塑料膜很容易污染，從而含糊不清，只是剛才放入飲片時飲片辨認較為清晰，時間一長無法正常辨認。

1.3中藥野外認藥采藥發展不力

影響?中藥學》實踐性教學的另外一個因素是野外認藥工作發展不力，野外實踐性教學由于貼近大自然，可以集體活動，同時在活動中可以進行藥物的辨認，學生具有很強的興趣。但是某一個地區的正品中藥材并不多，其他多為當地的民間草藥，而科班出身的老師只是對書本上的常用中藥材熟悉，對于當地習用的草藥并不熟悉，這就造成了野外認藥的藥物種類較少，對學生野外實踐性教學的效果也產生了不利的影響。

1.4中藥標本室簡單

傳統的中藥標本室簡單，只是用藥斗盛放飲片，但是這樣的方式一是不利于學生認藥，一次只能十幾個人，就把藥斗前站的滿滿的了，對于一個班的實踐教學發展十分不利，同時簡單的以藥斗寄存飲片也存在飲片容易變質、長霉、蟲蛀等弊端，同時一些諸如巴豆樣的有毒藥物會被學生偷偷帶出飲片室，存在諸多平安隱患。另外由于飲片室布局簡單，學生認藥時間一長就會產生厭煩心理，不利于保持對學生興趣的吸引。

1.5名貴藥材保管不力

由于傳統的中藥飲片室簡單，對于一些名貴中藥保管不力，由于名貴中藥材本錢昂貴，如果讓學生反復捏拿藥材耗費較大，同時一旦名貴藥材變質，損失較大，如何既加強名貴中藥材的保管，又有利于學生的實踐性教學的發展，也是中藥標本室建設開展中不得不思考的問題之一。

2?中藥學》實踐性教學改革

針對?中藥學》實踐性教學中存在的上述問題，我校在該課程教學中積極推進教學改革，?中藥學》的教學效果也穩步提升。

2.1積極編寫?中藥學》實踐性教學大綱

?中藥學》的實踐性教學主要是對中藥飲片的識別，而在?中藥學》傳統教學中只側重于對中藥性能、成效、臨床運用的理論講授，即便是認藥，由于任課老師在中藥鑒定學知識方面的欠缺，對學生如何根據飲片性狀特征進行鑒別指導較為欠缺。因此本課程針對這一問題組織教師認真編寫?中藥學》實踐教學大綱，對常用飲片的性狀鑒別要點進行梳理匯總，編寫成統一的教學文件，對于提高教師的教學，增強學生的識藥認藥興趣產生了良好的作用。

2.2加強中藥飲片量，滿足學生實踐性教學

困擾中藥認藥識藥的主要問題是標本的量不夠，學生無法做到人手一份進行鑒別，所以解決此問題的辦法，我們主要通過不斷積累，每年對所購置的標本進行回收整理，對于無法再利用的標本進行補充，這樣不斷積累標本的量也在不斷的擴充，有效保證了學生對標本的需求。

2.3用礦泉水瓶替代傳統的塑料包裝袋

在學生認藥識藥的過程中傳統的包裝袋展示極容易含糊，甚至學生無法正常辨識飲片，我們在實踐中經過探索發現我們學生遺棄的礦泉水瓶其實是非常好的展示器材。我們把普通的礦泉水瓶中間剪短將其高度縮減到10厘米，再用透明膠布將其瓶底和瓶身粘接起來。礦泉水瓶展示飲片的優點：一是可以有效的保留飲片，包裝袋展示飲片學生往往用手去捏，剛才展示幾天飲片就會被捏碎，礦泉水瓶可以有效防止這種情況發生；二是礦泉水瓶展示，可以長時間保持瓶子清潔，而包裝袋幾天以后就含糊不清無法觀看；三是礦泉水瓶隨處可找，可以增強學生的環保意識。

2.4遴選中藥飲片標本

學生在中藥飲片的辨識中往往面臨飲片鑒別特征不明顯的問題，所以必須由老師對飲片進行合理篩選才能保證飲片的典型特征，保證學生認藥識藥的教學效果。同時針對中藥飲片標本特征內容制作ppt，豐盛課堂教學內容。2.5加大中藥標本館建設

中藥標本館建設是近年來中藥實訓領域的重要突破，也是各院校教學積累的結果，中醫藥博大精深，是中華文明的重要體現之一，通過中藥標本館建設對于提高?中藥學》的實踐教學意義重大，它科學合理的將中藥生藥標本、飲片標本、臘葉標本、浸制標本、動物標本、名貴中藥標本集中進行展示，讓學生接觸的不再是簡單的中藥飲片，對于全方位了解該味中藥的來源、生藥特征、飲片特征具有非常好的價值，尤其是對于名貴中藥標本的展示，既滿足了實踐教學對名貴中藥標本的需求，也加強了對該類標本的保管。同時也有效彌補了野外認藥種類少，季節性要求高的困難，學生足不出館就可以看到藥物的原植物形態。另外中藥標本館在建設中可以對中醫藥文化進行重點展示，既加強了學生的中醫藥文化教育，同時也為當地中小學生提供了良好的中醫藥傳統文化科普基地，同時也為學校對外交流提供了獨具特色的展示窗口。

2.6加強中藥野外實踐性教學

針對中藥野外實踐教學面臨的中藥種類有限，季節性限制等不利因素，我校主要通過中藥種植園的建設來解決這一問題。中藥種植園不僅對當地中藥材進行了引種，同時積極與其他院校中藥種植園進行交流，使種植園內的中藥品種的得到了有效的保證，這樣學生就可以在校內辨認植物類中藥原生形態。同時我們還針對當地中藥材資源整理編寫了?保山地區常用中草藥圖譜》，為學生進行野外實訓提供了指導教材。

3結果

經過中藥實踐性教學的改革，我校??中藥學》》課程建設得到了長足的開展，提高了學生學習的積極性，提高了教學效果，受到學生的廣泛歡迎，學校就業工作多年來被省教育廳評為就業工作二等獎。該課程現為校級精品課程，承當省級教學改革工程2項。有力地推動了中醫學、針灸推拿、中藥等專業的建設，在學校成功申報云南省高職高專類特色骨干院校中發揮了積極地作用。

4討論

加強實踐性教學是職業教育的必然要求，有助于提高學生綜合運用知識能力和創新應用能力，使中醫藥專業類學生走向科研深造或中醫藥工作崗位后具有較強的靈活性、發明性和適應性。【2】2022年國務院出臺了?國務院關于加快開展現代職業教育的決定》，其中明確要求：“推進人才培養模式創新。堅持校企合作、工學結合，強化教學、學習