第13頁共13頁三年級?下學期?語文教?學工作?總結2?023?年光?陰似箭?，日月?如梭。?轉眼間?，一個?學期的?教育教?學工作?已經結?束了，?回顧這?一學期?以來，?我們三?年級全?體師生?在學校?領導的?大力支?持和直?接領導?下，在?班主任?老師的?積極配?合和耐?心幫助?下;圓?滿地完?成了教?育教學?工作任?務，并?取得了?一定的?成績：?期末考?試，語?文科平?均分8?8.9?分，及?格率_?___?%，優?秀率_?___?%。?一、激?發學生?學習興?趣，提?高學生?語文素?養。?語文是?一門充?滿思想?、充滿?人文精?神、充?滿智慧?的學科?。在新?課改的?大背景?中，學?生的自?主學習?，培養?學生的?創新能?力，已?成為教?師關注?的熱點?，討論?、交流?、探究?等學習?方式已?成為課?堂的主?流。我?在語文?課堂教?學中，?力求做?到讓學?生變得?鮮活，?讓學生?學得興?致盎然?，使學?生在語?文學習?中享受?學習的?樂趣，?從而發?展學生?的語文?素養。?（一?）、注?意新課?導入新?穎。?“興趣?是最好?的老師?”。在?教學中?，我十?分注重?培養和?激發學?生的學?習興趣?。譬如?，在導?入新課?，讓學?生一上?課就能?置身于?一種輕?松和諧?的環境?氛圍中?，而又?不知不?覺地學?語文。?我們要?根據不?同的課?型，設?計不同?的導入?方式。?可以用?多媒體?展示課?文的畫?面讓學?生進入?情景;?也可用?講述故?事的方?式導入?，采用?激發興?趣、設?計懸念?……引?發設計?，比起?簡單的?講述更?能激發?學生的?靈性，?開啟學?生學習?之門。?（二?）、培?養積極?探究習?慣，發?展求異?思維能?力。?在語文?教學中?，閱讀?者對語?言意義?、語言?情感、?語言技?巧的感?悟，在?很大程?度上與?學生的?生活經?歷、知?識積累?、認識?能力、?理解水?平有關?。為此?，在語?文教學?中，構?建語義?的理解?、體會?，要引?導學生?仁者見?仁，智?者見智?，大膽?，各抒?己見。?在思考?辯論中?，教師?穿針引?線，巧?妙點撥?，以促?進學生?在激烈?的爭辯?中，在?思維的?碰撞中?，得到?語言的?升華和?靈性的?開發。?教師應?因勢利?導，讓?學生對?問題充?分思考?后，學?生根據?已有的?經驗，?知識的?積累等?發表不?同的見?解，對?有分歧?的問題?進行辯?論。通?過辯論?，讓學?生進一?步認識?了自然?，懂得?了知識?無窮的?，再博?學的人?也會有?所不知?，體會?學習是?無止境?的道理?。這樣?的課，?課堂氣?氛很活?躍，其?間，開?放的課?堂教學?給了學?生更多?的自主?學習空?間，教?師也毫?不吝惜?地讓學?生去思?考，爭?辯，真?正讓學?生在學?習中體?驗到了?自我價?值。這?一環節?的設計?，充分?讓學生?表述自?己對課?文的理?解和感?悟，使?學生理?解和表?達，輸?入和輸?出相輔?相成，?真正為?學生的?學習提?供了廣?闊的舞?臺。?二、重?視朗讀?品評感?悟，讓?課堂教?學“活?”起來?。小?學語文?課本中?的每一?篇課文?都是文?質兼美?的佳作?，其語?境描述?的美妙?，語言?運用的?精妙，?思想表?達的深?邃，見?解闡述?的獨到?，都是?引導學?生感悟?的重要?內容。?而由于?課堂教?學時間?的有限?，課文?中的精?彩之處?沒有可?能引導?學生一?一感悟?。為了?使這些?精彩給?學生留?下整體?印象，?我們可?以在閱?讀中抓?重點，?引導學?生對語?言文字?反復誦?讀，以?悟出語?言豐富?的形象?內涵，?意義內?涵，情?感內涵?。同時?，讓學?生在感?悟的基?礎上，?引導學?生居高?臨下地?對課文?進行品?評，在?品評中?深化理?解，升?華認識?，填補?空白。?引導學?生選擇?自己閱?讀感悟?的精華?，進行?具體表?述，讓?他們在?各自品?評中進?一步升?華認識?。三?、注重?課內外?結合。?美國?的一位?教育家?指出：?“課堂?的外延?與課外?的外延?相等。?以課堂?學習為?核心，?能動地?向學生?的學校?生活、?家庭生?活、社?會生活?等各個?生活領?域自然?延伸和?拓展，?使課堂?訓練與?課外行?為訓練?形成有?序、有?趣、有?力、有?效的結?合，取?得語文?教學的?整體效?益。”?在課程?改革實?踐中，?我們已?把語文?教學的?觸角伸?向了廣?闊的天?地。讓?學生閱?讀課外?書;通?過這些?收集與?閱讀，?為深入?理解課?文內容?奠定了?基礎。?其次?，重視?豐富多?彩的語?文實踐?活動。?如：學?習第二?組課文?后，布?置學生?去走一?走，收?集資料?，了解?人與自?然的關?系，激?發學生?愛護。?此外，?注意學?科間的?整合。?讓學生?從不同?角度，?采用不?同的途?徑獲得?知識，?培養能?力。?本學期?我雖然?盡了自?己的責?任和能?力去完?成了教?學工作?任務，?也取得?了一定?的成績?，但離?對自己?的要求?還有差?距，今?后我將?繼續加?倍地努?力工作?，為全?面提高?學生的?語文成?績而努?力奮斗?!三?年級下?學期語?文教學?工作總?結20?23年?（二）?光陰?似箭，?日月如?梭。轉?眼間這?一學期?已接近?尾聲，?這學期?我繼續?擔任三?年級二?班語文?教師兼?班主任?，一學?期下來?我感受?頗多。?在學校?的統一?組織領?導下，?我和二?班全體?同學共?同努力?，有計?劃的完?成了本?學期的?教學任?務。現?將本學?期的語?文教學?總結如?下：?一、課?堂教學?中，做?好備課?準備，?提高課?堂教學?效率。?課堂?是學生?獲取知?識與提?高能力?的主要?場所。?陶艷珍?老師說?過她比?較注重?的就是?要求學?生課堂?認真聽?講。因?為她認?為這是?學生提?高語文?素養的?最直接?有效的?途徑。?這一學?期，我?在這一?方面多?下了一?些工夫?。為了?上好每?一節課?，學期?初我仔?細研讀?了教學?大綱關?于三年?級的要?求，我?課前認?真鉆研?教材，?吃透教?材，并?結合本?班學生?的實際?特點，?采用生?動活潑?的教學?形式，?激發學?生的學?習興趣?。課堂?上努力?創設輕?松民主?的教學?氛圍，?鼓勵學?生踴躍?發言，?使學生?在我的?課堂上?真的可?以暢所?欲言。?提高學?生的聽?說能力?。此外?，注重?鼓勵后?進生，?課堂上?提供更?多的機?會給他?們，使?他們也?能取得?進步，?生發出?學習興?趣，并?注意維?護他們?的自信?心。現?在本班?學生喜?歡上語?文課，?學習興?趣比較?濃厚。?二、?通過多?途徑培?養學生?各種能?力與習?慣，提?高學生?的語文?素養。?（一?）運用?多種途?徑，培?養學生?良好的?學習習?慣，構?成濃厚?的學風?。三年?級仍然?是學生?養成良?好習慣?的關鍵?所在。?針對本?班學生?好勝心?強，優?秀生較?多的特?點，我?運用競?爭機制?。尤其?是對_?___?個小組?和副組?長多次?集體或?單獨談?話，給?他們傳?輸競爭?與合作?的意識?，促進?學生自?覺守紀?，養成?良好的?學習習?慣。因?此在期?末測評?中，_?___?名小組?長和_?___?名副組?長進入?年級前?___?_名。?讓能當?上學習?小組長?或副組?長成為?班級每?個學生?的光榮?目標。?此外，?每個語?文早讀?組織兩?位"小?老師"?領讀，?既培養?學生的?組織能?力，又?培養學?生的朗?讀能力?。經過?一段時?間的努?力，本?班學生?上課熱?情高漲?，自我?組織領?導能力?都得到?了鍛煉?。（?二）通?過多種?方法，?培養學?生愛讀?書的良?好習慣?，提高?學生的?寫作能?力。?我一直?覺得讀?書是提?高學生?語文成?績更進?一步說?是提高?學生語?文素養?的最輕?松的方?法。幾?年來我?一直堅?持這樣?做，效?果也很?明顯。?尤其是?三年學?生有了?一定的?識字量?，求知?欲強，?一接觸?大量的?課外書?籍，就?會產生?強烈的?讀書愿?望，他?們不再?停留在?欣賞插?圖上，?而是喜?歡進行?文字閱?讀。因?此我只?是繼續?給學生?提供讀?書的條?件如：?充足的?讀書時?間，并?不是提?供閱讀?的書目?。學生?們自然?就會去?閱讀了?。大?量的閱?讀量的?積累帶?來的是?班級濃?厚的讀?書氛圍?和語文?成績的?提高，?更重要?的學習?語文的?興趣得?以養成?。同時?三年級?下學期?是學生?寫作的?繼續推?進。首?先還是?要激發?學生的?寫作興?趣，我?從作文?的選題?入手，?以寫童?話、想?象文為?主，適?合三年?級學生?的思維?特點。?同時注?意練習?寫作之?前做好?充分的?引導，?每次訓?練都有?一定的?目的性?和針對?性。并?且注意?寫作完?成之后?的小組?內共同?評改活?動。這?是很好?的一個?給學生?互相學?習互相?指導的?機會，?也是我?班作文?水平迅?速提高?的原因?之一。?通過學?生們的?努力，?因此在?學校舉?行的閱?讀作文?競賽中?不少同?學還獲?了一二?等獎。?三、?注意了?培優轉?差工作?，促進?全體學?生得以?發展。?本班?學生優?秀生較?多，基?礎比較?扎實，?成績突?出，但?也有幾?個后進?生亟待?轉化。?為促使?每位學?生能在?原有的?基礎上?都有所?發展，?我注意?了培養?優秀生?的特長?，讓他?們擔任?組長負?責小組?的學習?事務。?并且把?后進生?分配在?各小組?，與組?長結成?幫扶對?子。同?時我也?注意在?課堂中?創設機?會，給?予鼓勵?，樹立?后進生?的信心?，培養?學生的?學習興?趣，促?使每一?位學生?都有提?高。?一學期?下來，?收獲頗?多，同?學們進?步較大?，但由?于自身?的能力?有限，?教學的?經驗的?不足，?本學期?在教學?中還存?在著不?少的問?題，主?要有：?1、?個別學?生的不?良的學?習習慣?還有待?進一步?引導改?正。本?班幾個?學生如?吳勝鵬?，謝云?龍，弓?永闖等?，他們?可能在?習慣方?面存在?著的問?題。寫?字習慣?很差，?寫字姿?勢不正?確，不?能自覺?地完成?作業，?還有個?別學生?字跡潦?草。還?有的學?生作業?不能按?時上交?。或遇?到難題?沒有堅?強的意?志，不?會主動?克服解?決。?2、寫?作方面?水平差?異太大?。班中?學生的?寫作興?趣比較?濃厚，?但優生?與差生?的差異?比較大?。導致?全班學?生的寫?作水平?發展不?夠均衡?。在今?后的教?學中，?應該加?以克服?。3?、就我?個人而?言，有?時還有?些情緒?化。應?當抓緊?改正。?總之?，本學?期以來?，我盡?心盡力?做好自?己的教?學工作?，不斷?嚴格要?求自己?，努力?汲取他?人的長?處，不?斷更新?自己的?教學理?念，并?運用到?自己的?教學的?實踐中?，使每?一節課?都能取?得良好?的教學?效果，?使每一?位學生?都能真?正提高?自己的?語文素?養。?三年級?下學期?語文教?學工作?總結2?023?年（三?）光?陰似箭?，日月?如梭。?轉眼間?這一學?期已接?近尾聲?，這學?期我繼?續擔任?三年級?二班語?文教師?兼班主?任，一?學期下?來我感?受頗多?。在學?校的統?一組織?領導下?，我和?二班全?體同學?共同努?力，有?計劃的?完成了?本學期?的教學?任務。?現將本?學期的?語文教?學總結?如下：?一、?課堂教?學中，?做好備?課準備?，提高?課堂教?學效率?。課?堂是學?生獲取?知識與?提高能?力的主?要場所?。陶艷?珍老師?說過她?比較注?重的就?是要求?學生課?堂認真?聽講。?因為她?認為這?是學生?提高語?文素養?的最直?接有效?的途徑?。這一?學期，?我在這?一方面?多下了?一些工?夫。為?了上好?每一節?課，學?期初我?仔細研?讀了教?學大綱?關于三?年級的?要求，?我課前?認真鉆?研教材?，吃透?教材，?并結合?本班學?生的實?際特點?，采用?生動活?潑的教?學形式?，激發?學生的?學習興?趣。課?堂上努?力創設?輕松民?主的教?學氛圍?，鼓勵?學生踴?躍發言?，使學?生在我?的課堂?上真的?可以暢?所欲言?。提高?學生的?聽說能?力。此?外，注?重鼓勵?后進生?，課堂?上提供?更多的?機會給?他們，?使他們?也能取?得進步?，生發?出學習?興趣，?并注意?維護他?們的自?信心。?現在本?班學生?喜歡上?語文課?，學習?興趣比?較濃厚?。二?、通過?多途徑?培養學?生各種?能力與?習慣，?提高學?生的語?文素養?。（?一）運?用多種?途徑，?培養學?生良好?的學習?習慣，?構成濃?厚的學?風。三?年級仍?然是學?生養成?良好習?慣的關?鍵所在?。針對?本班學?生好勝?心強，?優秀生?較多的?特點，?我運用?競爭機?制。尤?其是對?11個?小組和?副組長?多次集?體或單?獨談話?，給他?們傳輸?競爭與?合作的?意識，?促進學?生自覺?守紀，?養成良?好的學?習習慣?。因此?在期末?測評中?，9名?小組長?和1名?副組長?進入年?級前2?0名。?讓能當?上學習?小組長?或副組?長成為?班級每?個學生?的光榮?目標。?此外，?每個語?文早讀?組織兩?位"小?老師"?領讀，?既培養?學生的?組織能?力，又?培養學?生的朗?讀能力?。經過?一段時?間的努?力，本?班學生?上課熱?情高漲?，自我?組織領?導能力?都得到?了鍛煉?。（?二）通?過多種?方法，?培養學?生愛讀?書的良?好習慣?，提高?學生的?寫作能?力。?我一直?覺得讀?書是提?高學生?語文成?績更進?一步說?是提高?學生語?文素養?的最輕?松的方?法。幾?年來我?一直堅?持這樣?做，效?果也很?明顯。?尤其是?三年學?生有了?一定的?識字量?，求知?欲強，?一接觸?大量的?課外書?籍，就?會產生?強烈的?讀書愿?望，他?們不再?停留在?欣賞插?圖上，?而是喜?歡進行?文字閱?讀。因?此我只?是繼續?給學生?提供讀?書的條?件如：?充足的?讀書時?間，并?不是提?供閱讀?的書目?。學生?們自然?就會去?閱讀了?。大量?的閱讀?量的積?累帶來?的是班?級濃厚?的讀書?氛圍和?語文成?績的提?高，更?重要的?學習語?文的興?趣得以?養成。?同時三?年級下?學期是?學生寫?作的繼?續推進?。首先?還是要?激發學?生的寫?作興趣?，我從?作文的?選題入?手，以?寫童話?、想象?文為主?，適合?三年級?學生的?思維特?點。同?時注意?練習寫?作之前?做好充?分的引?導，每?次訓練?都有一?定的目?的性和?針對性?。并且?注意寫?作完成?之后的?小組內?共同評?改活動?。這是?很好的?一個給?學生互?相學習?互相指?導的機?會，也?是我班?作文水?平迅速?提高的?原因之?一。通?過學生?們的努?力，因?此在學?校舉行?的閱讀?作文競?賽中不?少同學?還獲了?一二等?獎。?三、注?意了培?優轉差?工作，?促進全?體學生?得以發?展。?本班學?生優秀?生較多?，基礎?比較扎?實，成?績突出?，但也?有幾個?后進生?亟待轉?化。為?促使每?位學生?能在原?有的基?礎上都?有所發?展，我?注意了?培養優?秀生的?特長，?讓他們?擔任組?長負責?小組的?學習事?務。并?且把后?進生分?配在各?小組，?與組長?結成幫?扶對子?。同時?我也注?意在課?堂中創?設機會?，給予?鼓勵，?樹立后?進生的?信心，?培養學?生的學?習興趣?，促使?每一位?學生都?有提高?。一?學期下?來，收?獲頗多?，同學?們進步?較大，?但由于?自身的?能力有?限，教?學的經?驗的不?足，本?學期在?教學中?還存在?著不少?的問題?，主要?有：?1、個?別學生?的不良?的學習?習慣還?有待進?一步引?導改正?。本班?幾個學?生如吳?勝鵬，?謝云龍?，弓永?闖等，?他們可?能在習?慣方面?存在著?的問題?。寫字?習慣很?差，寫?字姿勢?不正確?，不能?自覺地?完成作?業，還?有個別?學生字?跡潦草?。還有?的學生?作業不?能按時?上交。?或遇到?難題沒?有堅強?的意志?，不會?主動克?服解決?。2?、寫作?方面水?平差異?太大。?班中學?生的寫?作興趣?比較濃?厚，但?優生與?差生的?差異比?較大。?導致全?班學生?的寫作?水平發?展不夠?均衡。?在今后?的教學?中，應?該加以?克服。?3、?就我個?人而言?，有時?還有些?情緒化?。應當?抓緊改?正。?總之，?本學期?以來，?我盡心?盡力做?好自己?的教學?工作，?不斷嚴?格要求?自己，?努力汲?取他人?的長處?，不斷?更新自?己的教?學理念?，并運?用到自?己的教?學的實?踐中，?使每一?節課都?能取得?良好的?教學效?果，使?每一位?學生都?能真正?提高自?己的語?文素養?。三?年級下?學期語?文教學?工作總?結20?23年?（四）?本學?期我擔?任三年?級語文?教學工?作，兼?班主任?。本學?期除了?語文常?規教學?，還進?行了新?教育實?驗，在?班里進?行了晨?誦、午?讀等新?教育倡?導的生?活方式?和學習?方式，?同時積?極配合?學校的?情智課?堂教學?。通過?一個學?期的努?力，我?感覺在?許多方?面取得?了一定?的成績?，現對?本學期?的語文?教學總?結一?、基本?情況分?析我?們班共?有學生?___?_名。?多數同?學學習?習慣比?較好，?成績也?較穩定?。有_?___?多名同?學，基?礎差，?學習習?慣不好?，家長?疏于管?理。?二、主?要工作?及成績?。（?一）我?積極參?加市教?育局組?織的各?項比賽?。為?了提高?自己的?授課水?平，我?參加了?市教科?所舉辦?的電教?優質課?評選，?我選的?課題是?《圓明?園的訴?說》。?通過這?次比賽?，我真?正體會?到了要?打磨一?堂好課?付出的?艱辛。?這次比?賽前后?分了五?次進行?，先是?自己準?備好了?課題，?在學校?里選拔?；然后?去實驗?小學參?加市直?學校老?師的說?課比賽?；通過?了說課?比賽后?，再進?行模擬?講課比?賽；模?擬講課?通過后?，去桂?林路小?學正式?進行講?課比賽?；講課?比賽獲?得了市?級一等?獎后，?再去錄?課參加?省里的?評選。?回想起?來，每?一步都?是小心?翼翼，?可謂是?步步驚?心。?一次優?質課比?賽，既?要考查?課堂授?課能力?，還要?考查說?課能力?，模擬?講課能?力。在?這次比?賽中，?張學芝?、郭瑋?老師給?了我很?多指導?，幫我?出謀劃?策。自?己的課?件幾次?修改，?越來越?精美、?有效。?通過這?次參賽?，我真?正覺得?一堂好?課是磨?出來的?，以致?錄課時?都不用?背教案?了，每?句話該?怎么說?都能根?據教學?環節的?設計脫?口而出?。參?加全省?的“課?程資源?的開發?與利用?”優質?課評選?，《掌?聲》一?課獲市?一等獎?、省一?等獎。?我還?參加了?全市中?小學教?育科研?論文（?報告）?評選活?動，上?交了《?關注小?學生在?校生活?質量》?的調查?報告，?獲市級?一等獎?。此?外，在?全省青?年教師?課件大?賽中，?我的課?件《圓?明園的?訴說》?通過了?學校的?評選，?上報參?加省里?的評選?。參?加__?__年?山東省?中小學?教育科?研優秀?成果評?選，我?上報了?《讓書?香浸潤?心靈，?讓閱讀?成就人?生》參?評。?（二）?培養孩?子的語?文學習?興趣，?重視培?優補差?工作。?為了激?發孩子?們的學?習興趣?，我每?節課都?精心備?課，根?據不同?的課型?，設計?不同的?導入方?式，如?用多媒?體展示?課文的?畫面讓?學生進?入情景?，用講?述故事?的方式?導入，?采用激?發興趣?、設計?懸念等?等，同?時課也?盡量上?的生動?，重視?朗讀的?指導，?讓孩子?在讀中?學，在?讀中悟?，讓孩?子們愿?學、樂?學。針?對學生?的語文?素養參?差不齊?的現象?，我注?重讓孩?子們根?據自己?的實際?情況，?提高自?己的語?文能力?。優秀?的孩子?，我讓?他們有?的時間?讀課外?書，寫?日記。?稍微落?后的孩?子，他?們讀課?外書的?速度可?以慢一?些，注?重鞏固?基礎知?識。讓?每名同?學都能?體驗到?學習的?快樂。?另外，?我除了?批改孩?子們的?日記本?。還讓?同學們?建立了?一個摘?抄本，?抄寫課?本上每?一課的?好詞和?佳句，?注重積?累，每?課都收?上來批?改。?（三）?積極開?展新教?育實驗?的各項?活動。?本學期?，我們?扎扎實?實開展?了晨誦?活動。?晨誦詩?都經過?精心選?擇，短?小而靈?動；我?們把詩?歌做成?精美的?幻燈片?，配上?圖片，?開啟想?象之門?；每首?小詩的?最后，?都有一?個拓展?，由人?到己，?或反思?，或勉?勵，或?自己寫?首小詩?。每周?一和周?三的早?讀時間?，我們?都用詩?歌開啟?新的一?天。周?末，孩?子們根?據詩的?內容，?為詩歌?配畫。?詩配畫?的形式?有效地?促進孩?子思維?的發展?。這個?學期，?我還向?孩子們?推薦了?《日有?所誦》?這本書?，孩子?們利用?課余時?間，背?誦了大?量的詩?文。?在本學?期的古?詩考級?活動中?，我們?班的孩?子全都?順利過?級。全?班另有?___?_多名?同學背?誦了本?學期所?有的晨?誦詩，?成功跳?級。?午讀是?另一段?美妙的?時光。?孩子們?捧起心?愛的圖?書，靜?靜閱讀?的畫面?總是讓?我感動?。上學?期，我?們班的?王中一?媽媽為?了讓同?學們有?更豐富?的閱讀?，自愿?給班級?小書櫥?捐贈了?一萬兩?千元的?圖書，?這個學?期孩子?們繼續?利用這?批書進?行閱讀?。本學?期，中?一的媽?媽又給?我們班?每名同?學贈送?了一套?《上下?五千年?》。我?們班的?午讀，?紀律總?是很好?，從來?不用我?管理。?孩子們?有如此?多的書?，怎么?還有空?說閑話?，做小?動作呢?？本學?期，我?繼續每?個月都?向孩子?們推薦?一本共?讀的書?。每周?一的語?文課上?，我都?會通過?提問掌?握孩子?們的讀?書情況?。每月?共讀結?束，我?們要做?讀書手?抄報，?開展讀?書交流?會，講?故事比?賽等活?動。學?生們在?讀書活?動中，?精讀文?章，感?悟感情?，體會?人物，?撰寫體?會。通?過讀書?活動，?他們開?闊了視?野，增?長了見?識，提?高了口?語表達?能力和?寫作水?平。?[p?age?