第3頁共3頁高一學期工作總結時光過得真快呀！轉眼間，四年級放學期的教授教化工作又停止了。本學期本人任教四年級5個班的英語教授教化工作，一學期來工作給了我許多檢驗的機會，我也在迅速地發展著。本學期順利而出色地完成了教授教化任務。回首這一學期，既繁忙，又充足，有很多值得總結和反思的地方。現將本學期英語教授教化工作做如下小結：一、政治思想方面我認真學習新的教導理論，實時更新教導理念，積極參加繼承教導與校本培訓。在學習的歷程中本身也積累了不少別人的經驗，也了解到新的教導形式不允許我們在講堂上反復講書，我們必須具有先進的教導看念，能力適應教導的成長。所以我不只注重集體的政管理論學習，還注意從書本中吸取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。二、教導教授教化方面要進步教授教化質量，癥結是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前籌備，備好課。備課不僅僅是備課本，備教授教化步驟，真正的是要備到學生，想學生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課歷程中學生遇到相似的環境會有怎么樣的反映，而教師又要依據學生的反映作出相對應的反映。2、認真鉆研課本，對課本的基礎思想、基礎觀點，每句話、每個字都弄清楚，了解課本的布局，重點與難點，那樣就避免了以往要學生控制過多內容，產生畏難情緒的缺點，同時控制知識的邏輯，新舊知識的聯系，知道讓學生學好當前知識，要從哪方面下手，應彌補哪些材料，怎樣能力教好。3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、必要、措施、習慣，學習新知識可能會有哪些艱苦，采取相應的預防步伐。學生對學習英語有極大的興趣，因此講堂氛圍必然要活潑，以吸引他們的注意力；別的的班級學生已經學習了一年多的英語，他們對學習英語有持續的興趣，盼望學到更多的英語知識，因此在備課是應該注重對語法的解說。4、斟酌教法，辦理如何把已控制的課本傳授給學生，包括如何組織課本、如何支配每節課的運動。5、講堂上的環境。我注重組織好講堂教授教化，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的故意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的感情，使他們產生愉悅的心境，創造優越的講堂氛圍，講堂語言簡潔明了，降服了以前反復的搭檔，講堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，講堂上游戲，歌曲結合，部署好家庭作業，讓學生回家讀讀英語，說說英語。6、要進步教授教化質量，還要做好課后指點工作，小學生愛動、好玩，短缺自控才能，常在學習上不能按時完成作業，有的學生回家不肯念書，溫習，針對這種問題，就要抓勤學生的思想教導，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的指點和贊助工作，尤其在落后生的轉化上，對落后生盡力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或贊助整理衣服。從贊美動手，所有的人都盼望獲得別人的理解和尊重，所以，和差生攀談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。7、積極介入聽課、評課，客氣向同行學習教授教化措施，博采眾長，進步教授教化程度。總之，我在以后將繼承增強對課本和學生的鉆研，培優輔差，改進教授教化措施，讓學生學得更輕松，爭取更猛提高！高一學期工作總結（二）四年級放學期停止了，時光總是在忙綠的日子里悄悄地溜走了，本學期，在學校領導、組長及其他先生的指導和贊助下，我認真備好每一節英語課、盡本身最大的盡力上好課、聽課、評課；實時批改學生作業、講評作業，做好課后培優補差工作，嚴格要求每一個學生，尊重學生，使學生學有所得。我對這個學期來的工作做了一下反思和總結體會如下：一、自身方面七年級英語教師放學期工作總結____七年級英語教師放學期工作總結____（一）七年級放學期是我任教的第二個學期，我擔負七年級兩個班的英語教授教化。由于教授教化經驗頗淺。因此，我對教授教化工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，客氣向前輩學習。顛末一個學期的盡力，獲取了許多名貴的教授教化經驗。以下是我在本學期的教授教化環境。一、教授教化便是教與學，兩者是相互聯系，弗成朋分的，有教者就必定有學者學生是被教的主體，了解和闡發學生環境，有針對地教對教授教化勝利與否至關緊張。在最初打仗英語教授教化的時候，就必要實時了解及闡發學生的實際環境，實事求是，具體問題具體闡發，做到因材施教，對講課后果有直接影響。這便是教導學中提到的“備教法的同時要備學生”。二、教授教化中，備課是一個必弗成少，十分緊張的環節，備學生，又要備教法備課不充分或者備得欠好，會嚴重影響講堂氛圍和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備欠好，倒不如不上課，否則便是白搭心機。”我明白到備課的緊張性，因此，每天我都消費大量的光陰在備課之上，認認真真鉆研課本和教法，不滿意就不收工。固然費力，但事實證明是值得的。三、一堂籌備充分的課，會令學生和先生都獲益不淺例如我在上課的時候，有節課的主題是“如何扣問和回答光陰”，教授教化難度對照大。如果照本宣科地講授，學生會認為艱苦和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，籌備有針對性地講。為了令教授教化活躍，不沉悶，我還為此籌備了大量的教具，講課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出籌備好的圓卡紙，把它剪成一半，奉告學生這是圓的一半，也便是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的便是圓的四分之一，也便是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達光陰時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生演習”what’sthetime？it’s……”的句型，學生分外用功，教授教化后果十分抱負。相反，我沒有認真備課的時候，講堂氛圍沉悶，教授教化后果欠好，與此相比可見，認真備課對教授教化十分緊張。分外是對英語這門學生不甚熟悉并認為艱苦的外語來說至關緊張。備課充分，能調動學生的積極性，上課后果就好。但同時又要有駕馭講堂的才能，因為學生在講堂上的一舉一動都邑直接影響講堂教授教化。因此上課必然要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講竟埡施了。上課內容富厚，現實。教態自然，授課活躍，難易適中照顧全部，就自然可以或許吸引住學生。所以，先生每天都要有充沛的精神，讓學生感想感染到一種自然氛圍。這樣，講課就事半功倍。回觀本身的講課，我認為有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在講堂上無心向學，違反規律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教授教化中，讓藍本正常的授課受到沖擊，施展不到應有的程度，以致影響教授教化后果。我以后必須盡力降服，研竟埡施，采取有利措施辦理傍邊艱苦。四、興趣是學習的最大動力英語是一門外語，對學生而言，既生疏又艱苦，在這樣一種大情況之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些措施，便是贊助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，邇來更幫部分同學交上了”penfriendinamerica”，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語程度進步，他們能力達到交異國筆友的目的，同時也可以進步同學們的英語寫作才能，對造詣優秀的同學很有好處。因為英語的特殊環境，學生在賡續學習中，會呈現好差分解現象，差生面擴張，會嚴重影響班牟第撣習風俗。因此，絕對不能疏忽。為此，我訂定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的指點。例如在七班，我把這批同學分為三個組。第一組是有才能進步，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體指點，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們施展應有程度；第二組是肯學，但由于才能不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教育，慢慢進步他們的造詣，不能操之過急，且要多勉勵。只要他們肯盡力，造詣有望搞進步；第三組是規律松散，學習不認真，根基又欠好的同學。對這部分人要進行課余光陰個別指點。因為這部分同學必要一個寧靜而又不受干擾的情況，才會立下心來學習。只要堅持指點，這些同學根基重新樹立起來，以后講課的后果就會更好。除了講堂后果之外，還必要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持放工了解早讀環境，發明問題實時矯正。課后發明學生作業問題也實時辦理，實時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方法，進步他們的才能。期中考和期末考是考察每位同學在本學撇第撣習成果，因此應該予以看重。考試前進行有系統的溫習，考試落后行學科總結。從中段考試可以觀出學生的綜合才能不敷強，所以以后的教授教化中要增強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易控制。而期考結果證明，適當指點差生對班的整體成長有很大贊助。顛末一個學期的盡力，期末考便是一種考驗。無論造詣高低，都體現了我在這學期的教授教化成果。我明白到這并不是最緊張的，緊張的是在本學期后如何自我進步，如何配合進步兩班的英語程度。因此，無論怎樣費力，我都邑繼承盡力，多問，多想，多向前輩學習，爭取提高。以上便是我在七年級放學期的教授教化工作總結。由于經驗頗淺，很多地方存在不夠，希望在將來的日子里，能在列位領導先生，前輩的指導下，取得更好造詣。七年級英語教師放學期工作總結____（二）七年級放學期以來，本人遵守學校各項制度，按時出操、上課、組織學生早讀及晚修，積極參加學校組織的各類教授教化運動，從各方面加倍嚴格要求本身，結合本校的實際條件和學生的實際環境，認真備課、聽課，客氣請教，實時反思教授教化，使教授教化有計劃、有組織、有步驟地開展。我已完本錢學期的教授教化工作，現對本學期以來的英語教授教化工作做以下總結，希望賡續發揚長處，降服缺點，總結經驗，汲取教訓，使本身的教授教化工作更上一層樓。一、盡力進步自身素質，嚴格遵守工作規律____九年級歷史教師放學期工作總結高一學期工作總結（三）____年中考已經停止。回首一年來的九年級歷史教授教化，面對考核內容增加數倍、才能要求全面晉升的形勢，我和李紅蕊先生知難而進，盡力用最小的包袱贊助學生獲取最好的造詣。反思一年的教授教化工作，一些做法已成為我們值得珍存的名貴經驗，當然也還有不少必要改進的地方。一、堅持減負增效的原則，進步講堂教授教化效率一年歷史教授教化，我們兩位歷史先生形成一個緊張的共識，那便是：盡力地不讓歷史學習成為學生的包袱，而是千方百計讓學生愛學歷史、學好歷史。這一年，我們基礎沒有部署過筆頭的家庭作業，基礎沒有占用過除學校支配的教授教化光陰以外的光陰補課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘，通過充分進步講堂教授教化效率，減輕學生課后的包袱。二、集體備課、科學支配，順利完成溫習計劃一年的教授教化溫習工作能順利完成，有賴于我們對每一個教授教化溫習階段必要做什么、怎么做、要達到怎樣的目標等問題形成對照明確的計劃。兩位先生固然分頭教授教化，但目標一致、措施一致，采納的溫習提綱、溫習卷等都是集體備課的結果，凝聚了兩個先生的智慧、加強了科學性。三、深入研究課本和考試闡明，精確把握歷史的骨干知識，編制了系統溫習提綱我們兩位先生應用各類機會研究課本、探討教授教化中遇到的問題；先后數次研討考試闡明，深入領會考試闡明中知識點為什么這樣選擇編排、才能要求的具體內涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此根基上，依照學習專題對考點重新整合，編制了11張系統的溫習提綱，對每個專題配以相應的精選習題。這樣在溫習中做到了講、觀、讀、練的有機整合，每課一個專題，講堂效率大大進步。溫習提綱獲得學生迎接，尤其是中外對比的大事年表更被不少學生視為法寶。四、科學溫習，把握習題的各個環節，注重演習效率在溫習階段要減負，便是要避免題海戰，盡力讓學生做有用的題，學會做題的措施。我們在溫習中盡力把握習題的各個環節：選編、演習、批閱、講評、改正。每份演習卷都是在教師大量查閱各類材料的根基上精選精編而成的。每份演習我們都盡量讓學生應用講堂光陰完成，避免課后剽竊作業的現象，實現演習的代價和作用。霉畚演習教師都認真批閱，都要求學生認真改正，真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分看重每一張演習的講評，決不就題講題，而是深入探討標題中的有效信息有哪些、應該怎么辦理、還能怎樣變更，使學生真正控制解題措施。五、搞好補差工作，采