本文格式為Word版，下載可任意編輯——寫給老師的小紙條

寫給老師貼標簽：紙條是誰貼的那是我上中學的一幕。物理課上，那個戴著厚厚的“酒瓶底”眼鏡的物理老師，穿著灰色的長風衣，講解著電磁場的問題，在課桌之間的過道上走來走去。天溫熱得使人想打瞌睡。那位頭發有些凌亂，語速極慢的物理老師，踱著方步，聲音像我經常吃的粘糕，粘在空氣中，便不再有穿透力。有些人在低頭看書，有些人拿出手跟他比劃著磁場，磁力線的方向，而我，正埋頭在讀一本書皮上寫著《物理解題大全》，而內容卻是瓊瑤言情小說的書。同桌碰碰我的胳膊，低聲吃吃地笑。順著她示意的方向抬頭，老師正沿著過道，走上講臺。長長的風衣后面，赫然貼著一張紙條“最心愛的人是這樣的。”，這句話，并不能引人發笑，發笑的是，在字后面，是一幅滑稽的特寫，幾根雜亂的頭發，生動的大眼鏡，大大的耳朵，粗短的身子，但仆人公不是人，而是一只狗，一只帶著博士帽，穿著長風衣的狗。是誰，有這樣的膽子，讓紙條如一個嗅覺靈敏的鼻子，掛在風衣上，隨著老師的步履搖擺著，搖擺的節奏使那只彌漫聰慧的狗，也變得栩栩如生起來。昏昏欲睡的學生，逐漸仿佛也嗅到了一絲嶄新的氣息，都開頭變得精神起來，只是，精神不在老師教授的內容上，而在那張紙條所反映出來的信息。紙條是誰貼上去的？要是被老師察覺，那就慘了。我望見，李莫莫伸了伸手，但很快又縮回了手。她是物理課代表，老師愛好的學生之一，每次考試，都名列前茅。是她畫的？不成能，她可是個乖孩子，可能，她是不夢想老師被全班人笑話，因此，想靜靜將這無聲的笑話終止。但，她卻停住了。她是畏縮老師察覺，反而質疑紙條是她寫的？膽兒倒底是小了點。那個最淘氣的毛刺，此時興高采烈，曾經，由于考試不及格，又由于常在物理課上打瞌睡，被老師擰過耳朵，是他的杰作吧。瞧他的臉上笑得像一朵花，精神抖擻，喜悅得要哼起歌來，腿也在課桌下有節奏地搖擺起來。再看看，有人望向我，眉毛挑了挑，那是李濤濤，他的理科勞績永遠讓人頭疼，但繪畫是一流高手，更加是漫畫，(范文先生網.)自創的畫冊，在班級傳看了很久，看來，非他莫屬。這家伙，膽子太大了，竟然在課堂上公然開起玩笑，但對象搞錯了，玩笑開大了。紙條一向在飄，一向飄到了下課鈴響。沒有人報告老師。老師就這樣帶著這張心愛的好玩的紙條，離開教室，去了辦公室。下課了，大家起了哄。紙條是誰貼上去的？大家都在問，都在奇怪。矛頭指向了李濤濤，但他失口否認。怎么可能？誰敢往釘子上碰？真是不想好了。是的，這樣的事，早晚是要捅摟子的。就等著班主任來興師問罪。但，班主任沒來，物理老師也沒來。事情就這樣不了了之。很長時間，我質疑，是我看錯了，或者，是那次記憶只是上課時的一場白日夢。畢業了，好多年以后，我們回到學校，加入校慶。物理老師也來了。問及當時的事，物理老師反問：“有這樣的事？”大約有吧。已經是一位公司老總的鄭杰站起來，和當年的老師喝起酒來。說起那件事，鄭杰說，其實畫是他畫的，只是覺得老師上課太沉悶，于是自己在下面畫幾筆消譴，可是，紙條不知掉到哪里，再抬頭時后察覺已然在老師的風衣上。這讓他覺得好玩，也讓他覺得擔心。終究，物理老師是多么較真的人，本無惡意，只是覺得假設老師能夠像一只聰慧狗一樣嗅出空氣里的熱氣，能夠像一只狗一樣，活潑起來，喜悅起來，能如狗一樣心愛，相信那樣會有更多人熱愛聽那節課，甚至熱愛上這個人。但老師是老師，有尊嚴的老師。哪里能比成狗博士？物理老師笑了。其實，那天，大家都昏昏欲睡，自己上課上得也分外累，不知道如何舉行下面的內容。地上的一張紙引起了他的奇怪。原來是自己的特寫。一時，童心使然，假設自己能夠使大家留神，是否，能夠更好地上完這節課？他靜靜撿起那張紙，用兩小塊磁鐵將紙條牢牢吸在自己的風衣后，竟然，沒有一個人能夠揭下那張紙。彼時，他有些寒心，原來想看他笑話的不止一位。是什么使學生對老師如此？想來，是自己的課不夠精彩，是自己平素太嚴正了些，想來，是學生始終沒有走近老師。那以后，他想了好多種手段使自己引起學生留神，有時是以魔術師的容貌，表演著物理學難解的疑題，有時是以講故事的方法，讓學生明白物理學在生活中有著舉足輕重的地位，有時也會當一回學生，請那些急于表達自己觀點的孩子，演示一下他對內容的理解。事實上，那以后，他變