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做一具幸福的幼兒教師心得體味做一具幸福的幼兒教師，在往后的工作中我要嚴格要求自個兒，努力鉆研業務，開闊自個兒的視野，把那些先進的教學理論和教育觀念運用到自個兒的工作中，在此談談心得體味。下面是為大伙兒收集整理的做一具幸福的幼兒教師心得體味，歡迎大伙兒閱讀。

做一具幸福的幼兒教師心得體味篇1

我是一具開心的人：上班的時候，看見小孩、看見同事我常常是笑臉相迎;工作一天走出校門，覺得渾身是疲乏，我依然常常笑著想：早點睡覺，改日我還要"笑得像花兒一樣";無數次我上班前笑著對自個兒講："加油!你會做得更好!"有人講，做幼兒教師是幸福開心的。是啊，能夠天天與小孩相處，與可愛的小天使們在一起做游戲說故事，聽他們甜美幼稚的聲音，多幸福啊!

但也有人講，下輩子下輩子都別要再做幼兒教師了，因為惟獨真正做了幼兒教師，你才能夠體味工作的瑣碎和繁忙!每天都有忙別完的活，每天都會把自個兒的心緊緊揪起，軀體和心理在極度疲乏的狀態中完成著大量的工作。

同樣是幼兒教師，而感覺卻徹底別同。誰都想讓自個兒幸福開心，既然同為幼教中人，多吸收不人的優點和長處，調整自個兒的心態，平衡好日子，感覺幼教這份職業所帶來的幸福感，才干讓自個兒從壓力和焦慮中走出來，做個真正幸福的幼兒教師。

書中講到：讓微笑成為人際交往中的一種適應。我想平常我們也該真的這樣，就如歌詞所唱的一樣：笑一笑沒啥大別了。笑是善意

的象征，也是輕松的標志，它能給人帶來心里的愉悅，

使不人樂意與我們相處;見到同事，主動打招呼，主動微笑，與同事有了矛盾，要主動化解。除此還要真誠地幫助不人，真誠地與同事相處，當同事遇到困難時，盡我們的所能盡可能幫助她們，惟獨如此，當我們自個兒遇到困難也才干得到不人真誠的幫助。平常，要多向積極追求進步、工作成績顯著、工作經驗豐富的同事學習，我們別僅能夠從他們那兒得到幼兒教育專業能力方面的提高，更重要的是能夠受到他們那種健康的、別斷追求進步和事業成功的應世態度的感染，如此，別僅有利于我們形成積極健康的工作心態，而且有利于我們在分享這些同事們工作的開心和幸福的并且，別斷地發覺自個兒工作中的開心和幸福，因此，我們要想享受到工作中的開心和幸福，就應該向那些開心地工作、幸福地工作的同事看齊。

做一具幸福的幼兒教師心得體味篇2

我參加了《廣東省20xx年欠發達地區幼兒園骨干教師培訓》的培訓班學習，經過半個月的學習，我提高了認識、理清了思路、學到了許多新的教學理念，使我受益匪淺。

在培訓中聆聽了眾多專家的精彩說座，我印象深刻的算是麻彥坤教授所說的《做一具幸福開心的幼兒教師》讓自個兒在工作中感覺開心，調整心態，做一具開心的幼兒園教師。同樣一份工作,有的教師也許微笑面對,有的教師則也許怒氣沖天,這一切事實上取決于心態。作為一名幼兒園教師,要有腳夠的愛心,才干做到熱愛小孩,熱愛日子,熱愛工作。我們別妨以輕松的態度對待工作,用自個兒喜愛的教學風格舉行教

學,挑選自個兒感興趣的課題去研究,寫真情實感的教育隨筆,享受小孩的純真,享受家長的信任,享受領導的期望,在忙碌的工作中體會開心。下面，我談談怎么樣做一具開心的教師。

一、幸福是啥

幸福是主觀對日子的感覺，也是一種日子價值的體現。關于作為一名平庸的幼兒教師的我來講，幸福算是真切的感覺到鼎湖機關幼兒園的日子舒適感，當初挑選來這工作沒有錯，還覺得幼兒園環境非常美，非常和諧，每一位老師都能團結合作，在工作中充滿著笑聲，充滿著活力。我覺得自個兒差不多非常幸福了。

幸福是一種與小孩在一起的開心感。當小孩一聲甜甜地"許老師，早上好!"，"許老師，再見!"就這么簡單，我差不多覺得自個兒非常快樂。因為，小孩們喜愛我。

二、在工作中尋覓開心

大班的小孩自主性別斷提高，他們對周圍的任何事物都有自個兒獨特的想法。小孩們淘氣打架是經常的，是非難辨的時候也是有的。然而，這些小孩特殊喜愛受表揚，只要我每次講要表揚確信謝一瑋，葉新凱，講他們畫的畫非常美，有自個兒獨特的想法，他們的神情就都開始專注起來。就連那些特殊好動的小朋友也會肅靜下來。事實上他們都喜愛被老師關注被不人表揚的。關于個不淘氣的小孩，確實需要更多的確信和表揚，去引導他們、多給他們說道理，提高他們推斷是非的能力，如同樣一具咨詢題"為啥老師叫你別要再去打其他小朋友，別要再亂跑?"一瑋回答講，"假如打傷了伙伴們，他們會受傷，會痛，跑

來跑去怕撞到伙伴們，也會讓他們受傷"而葉新凱就講"我懂打人別對的，伙伴們也別喜愛和我玩了"。事實上，再淘氣搗蛋的小孩都理解道理的，不過，他們的小手有時候操縱別了，這，算是小孩的天性。因此，我更知道得從道理中去感化他們，讓他們一天比一天知道事。聽見他們的心聲，我從中感到自個兒有所作為了，起到一定的作用了，就如此，我也開心著。

三、把愛心留給小孩

教育幼兒，要從愛動身。平等的愛，明白的愛，尊重的愛，信任的愛，這些基本上老師愛的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會信任你，喜愛你。愛幼兒，還表如今老師對幼兒的尊重和信任，以及對幼兒的嚴格要求，又要注意對幼兒的個體差異，區不對待。作為幼兒老師的我更要關注和尊重小孩，建立平等的關系，讓愛體如今平庸中。尤其是對那些膽小、表現別出眾的小孩，老師更應該傾注全部的愛，用愛去溫暖小孩的心田。在我的班中，梁芷昕小朋友是一具比較默默無聞別善于表達的小孩，而且，個子有些小，小朋友們都別太喜愛和她玩，然而他平常在游戲中能積極幫助同伴收拾玩具，做手工和畫畫的候時，完成得又快又好。所以，我在小朋友面前表揚了他，還展示他的手工作業，還要求其他的小朋友向他學習，從此。她慢慢地有了進步，同伴們也開始喜愛她了。又有一次，我手里拿著紅花，預備要開展獎紅花活動，一具小孩咨詢我："老師這些花是獎給芷昕的嗎?"我講："你為啥講要獎給她呢?"這小孩講："因為人人都喜愛她，她非常乖，非常聽話。"我立即笑瞇瞇地講："老師喜愛每一具小朋友，假如你有進步，

做一具好小孩，老師就更喜愛你，也把紅花獎給你。"班上每一具小孩，不管是聰慧，依然美麗的，是淘氣依然表現普通的，他們都應得到這種愛。

有時想想,要向來望著他們確實感受好累,卻實一刻都別能停,然而想到小孩們的安全咨詢題,只要小朋友們可以平平安安、健健康康、快開心樂的在幼兒園度過每一天,我覺得這些基本上值得的!老師的一句話我覺得真好：善待小孩們算是善待自個兒。小孩們開心了，我們自然會開心、幸福。在往后的工作中我要嚴格要求自個兒，努力鉆研業務，開闊自個兒的視野，把那些先進的教學理論和教育觀念運用到自個兒的工作中，制造出適合自個兒班小孩的教學辦法，為培養出習慣時代要求的小孩們而努力奮斗。

做一具幸福的幼兒教師心得體味篇3

那個月，讀了莫源秋老師的《做幼兒喜歡的魅力教師》，感觸非常深?！蹲鲇變合矚g的魅力教師》一書，闡明了愛是雙向的：幼兒的成長需要教師的愛，教師的專業進展也同樣需要幼兒的愛。它告訴我們，做幼兒喜歡的教師，我們要努力使自身具備幼兒喜歡的條件：熱情、友善、寬容、幽默、有才干、會關懷人等。書中除了談到了理論知識，還舉了大量的例子，具有非常強的可讀性、啟示性和借鑒性。

幼兒教師能否在工作中感到幸福，別僅關乎幼兒教師自個兒的幸福，而且關乎幼兒的幸福。因為一具視幼兒教育工作為別幸和煎熬的人，非常難承擔積極的、溫暖的、充滿生命情懷的幼兒教育任務，也非常難用真誠的愛心與幼兒舉行廣泛的交往。惟獨由衷地感覺到工作的幸

?！獦吩谂c幼兒的互動中，樂在與家長的溝通交流中，樂在與同事的合作中，教師對幼兒教育工作才會充滿熱情，才會保持一種愉快的心情，才干以自個兒的開心和幸福去感染幼兒，讓幼兒開心著他們的開心，幸福著他們的幸福，自然，他們也就成為了幼兒喜愛親近的教師。書中的最終一章，從七慷慨面闡述了怎么做一具幸福的教師，看完之后有以下幾點感觸：

一、重視反思，努力提高自身的專業成長

華東師范大學的葉瀾教授講過："一具老師寫一輩子教案，別一定能成為名師，假如一具老師寫三年反思，有也許就成為名師。"書中談到了反思應該成為幼兒教師的一種職業適應，特殊作為新教師，活動后舉行反思更是別可缺少的。書中說到教師對幼兒教育實踐的反思要緊有三種，即活動前、活動中、活動后的反思，自個兒平時在寫反思時較忽略活動前的反思，書中的辦法是可借鑒的，如：在設計教育活動內容時，我們應考慮：假如幼兒學習這項內容，也許會有怎么樣的明白?在幼兒學習這項教育內容活動內容之前就差不多有了自個兒的想法或經驗時，我能提供怎么樣的幫助，從而使幼兒的明白或經驗由低級向高級進展?這點是平時自個兒在反思時較忽略的，在今后活動中應學習。并且，同一活動類型的活動可舉行再次組織，再次反思，設計、組織完一次教育活動后，坐下來稍做反思，對得與失大致有所體味，進而思索假如再設計與組織同樣或同類的活動時，應該怎么設計與組織才干做得更好，如此在今后的教育活動設計與組織中就能揚長避短，使自個兒的設計、組織教育活動的能力更上一層樓。

二、處理好人際關系，學習她人正確的人一輩子觀

書中講到：讓微笑成為人際交往中的一種適應。我想平常我們也該真的這樣，就如歌詞所唱的一樣：笑一笑沒啥大別了。笑是善意的象征，也是輕松的標志，它能給人帶來心里的愉悅，使不人樂意與我們相處;見到同事，主動打招呼，主動微笑，與同事有了矛盾，要主動化解。除此還要真誠地幫助不人，真誠地與同事相處，當同事遇到困難時，盡我們的所能盡可能幫助她們，惟獨如此，當我們自個兒遇到困難也才干得到不人真誠的幫助。

平常，要多向積極追求進步、工作成績顯著、工作經驗豐富的同事學習，我們別僅能夠從他們那兒得到幼兒教育專業能力方面的提高，更重要的是能夠受到他們那種健康的、別斷追求進步和事業成功的應世態度的感染，如此，別僅有利于我們形成積極健康的工作心態，而且有利于我們在分享這些同事們工作的開心和幸福的并且，別斷地發覺自個兒工作中的開心和幸福，因此，我們要想享受到工作中的開心和幸福，就應該向那些開心地工作、幸福地工作的同事看齊。

三、確立積極的人一輩子態度

幸福是一種個體的心里體驗，是需要得到滿腳、潛能得到發揮、理想得到實現后一種持續的心情舒服的情緒體驗。直截了當妨礙個人幸福體驗的是個人的幸福觀，而非自個兒擁有名利的多少。一些人經常能體驗到幸福，是因為他們具有與其現實生存狀況相習慣的幸福觀，相反，一些人非常少有幸福的體驗，是因為他們的幸福觀與其現實生存狀況別相符合。能夠講，一具人改正其錯誤的觀念，就能夠改變其對日子的

體驗，進而獲得與之相應的別同程度的幸福體驗。書中舉了一具很現實的例子，看了那個例子，讓我意識到幸福與否別在于我們擁有啥，而在于我們的思維方式是否正確。我們有時候之因此沒有幸福的感受，