2/2八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃合集大全5篇其次參考有關(guān)鑒賞文章。然后形成自己的見(jiàn)解，對(duì)文章的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行預(yù)設(shè)。關(guān)鍵問(wèn)題要指向明確，有意義，有進(jìn)展思維和提升語(yǔ)悟的價(jià)值，具有開(kāi)放性，能讓大部分同學(xué)有話可說(shuō)，不同同學(xué)水平的同學(xué)都能夠找到自己言說(shuō)的憑借，都可能在原來(lái)的水平上有所提高。盡量多聽(tīng)其他老師的課。同時(shí)對(duì)自己的每一堂都要有（反思）。課堂比較精彩的地方做實(shí)錄。鞭策自己，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。

(三)寫(xiě)作方面

1、首先培育同學(xué)的表達(dá)欲望和寫(xiě)作興趣。因此這學(xué)期開(kāi)頭“班級(jí)日志”的活動(dòng)，每組一本日志，一天一人，讓每個(gè)同學(xué)都能有練筆的機(jī)會(huì)，文體內(nèi)容都不限。

2、關(guān)懷同學(xué)積累寫(xiě)作素材，每個(gè)單元給同學(xué)類文閱讀，并寫(xiě)（讀后感）。既可以積累素材，同時(shí)也可以練筆，表達(dá)自己對(duì)文本的看法和理解。

(四)朗讀方面

除了加強(qiáng)課堂的朗讀指導(dǎo)外，進(jìn)行自主早讀的實(shí)踐。

課堂雖小，鉆研進(jìn)去，便會(huì)發(fā)覺(jué)，這里面有著寬敞的天地，當(dāng)然也就有無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。借助導(dǎo)語(yǔ)激發(fā)同學(xué)興趣的方法當(dāng)然不只上述幾種，還有更寬敞、更迷人、更淺顯的天地??希望我們的每一個(gè)同學(xué)，都能對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣，讓興趣帶領(lǐng)他們?cè)谡Z(yǔ)文課堂中自主地、探究地、創(chuàng)新地學(xué)習(xí)，讓每個(gè)孩子生命的活力都能在這樣的課堂中得以充分的呈現(xiàn)!

八班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作方案2

一、指導(dǎo)思想

以《（基礎(chǔ)訓(xùn)練）課程改革綱要》的精神為指導(dǎo)，在教研工作中主動(dòng)領(lǐng)先提議、落實(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練階段的素養(yǎng)訓(xùn)練，進(jìn)一步推動(dòng)前進(jìn)課程改革。以廣州市、海珠區(qū)教研室學(xué)年和學(xué)期工作方案為依據(jù)，大力爭(zhēng)論八班級(jí)教學(xué)特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)實(shí)施有效教學(xué)，通過(guò)提升老師的教學(xué)水平，有效關(guān)懷同學(xué)進(jìn)一步打好母語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)和落實(shí)廣州市“（成功）在課堂，潛力在同學(xué)。優(yōu)勢(shì)在群體，關(guān)鍵在落實(shí)。”的成功（閱歷）。

二、工作思路

依據(jù)上學(xué)期廣州市義務(wù)訓(xùn)練新課程同學(xué)、老師調(diào)查問(wèn)卷的部分結(jié)果，針對(duì)上學(xué)期期末考試暴露的教與學(xué)方面的問(wèn)題，找到關(guān)鍵點(diǎn)并以此為突破口，通過(guò)專題發(fā)言、課例研討、活動(dòng)成果呈現(xiàn)等形式組織好教研活動(dòng)。

八班級(jí)教研主題：聚焦課堂，關(guān)注文本。近年來(lái)，中（學(xué)語(yǔ)文）課堂教學(xué)中的文本解讀不到位的問(wèn)題比較突出，而實(shí)現(xiàn)中學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的前提條件是老師首先必需盡可能精確解讀所授文本真意。我認(rèn)為有效教學(xué)的核心標(biāo)準(zhǔn)是同學(xué)通過(guò)教學(xué)過(guò)程是否取得了進(jìn)步或進(jìn)展，同學(xué)取得進(jìn)步或進(jìn)展的基礎(chǔ)是是否學(xué)習(xí)到有價(jià)值的學(xué)問(wèn)，而語(yǔ)文學(xué)科有價(jià)值的學(xué)問(wèn)來(lái)自老師對(duì)文本真意的精確解讀。因此，我把本學(xué)期八班級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)主題定為“聚焦課堂，關(guān)注文本”。在教研活動(dòng)、組織老師專業(yè)競(jìng)賽、調(diào)研等工作時(shí)貫穿這一主線，與全區(qū)老師共同探討解讀文本真意的基本方法，綜合運(yùn)用解讀的基本方法，以中學(xué)教材中的篇目為案例，進(jìn)行解讀文本真意的實(shí)踐探究。

具體來(lái)說(shuō)，本學(xué)期需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題有：怎樣的現(xiàn)代文文本解讀是有效的?怎樣看待作文命題、作文點(diǎn)評(píng)對(duì)同學(xué)作文水平的影響?等等。如何通過(guò)教學(xué)下工夫讓同學(xué)解決這些問(wèn)題是我們教學(xué)爭(zhēng)論需要探討的重要問(wèn)題，這也是我們本學(xué)期教研活動(dòng)支配的主線。

八班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作方案3

通過(guò)一年半的教學(xué),從整體來(lái)看,所任教兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合力氣也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,下面依據(jù)初一期終考試成果進(jìn)行具體分析如下:

目前兩班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),隨著同學(xué)年齡的增長(zhǎng)和學(xué)問(wèn)難度的增加,加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加留意考察同學(xué)理解,運(yùn)用力氣,對(duì)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的深度和廣度,思維力氣和熟識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō),并非福音.因此我們的教學(xué)必需未雨綢繆,因此,我們?cè)谶B續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與爭(zhēng)論。

教學(xué)措施

1).從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)進(jìn)展對(duì)語(yǔ)文的新要求動(dòng)身,使同學(xué)在潛移默化的過(guò)程中,提高思想熟識(shí),陶冶道德情操,培育審美情趣,做到既教書(shū)又育人。

2).語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),留意學(xué)問(wèn)之間,力氣之間以及學(xué)問(wèn)、力氣、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3).重視同學(xué)思維力氣的進(jìn)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力氣,尤其要重視培育同學(xué)的締造性思維。

4).教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文力氣。每堂課老師依據(jù)同學(xué)實(shí)際細(xì)心備課,尤其要備好同學(xué),轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡迅速而靈敏多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和爭(zhēng)辯式,鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避開(kāi)繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5).重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,迅速而靈敏命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。

7).實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。

8).引導(dǎo)鼓舞同學(xué)成立課外學(xué)習(xí)小組,培育合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,關(guān)懷中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成果。

9).優(yōu)化作業(yè)管理,培育同學(xué)自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。

10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分,要因人而異.充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。

11).利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),熬煉力氣,提開(kāi)心而興奮趣。

12).課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,熬煉表達(dá)力氣。

13).組織3-4次辯論,培育思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的運(yùn)用。

14).組織采訪和調(diào)查至少一次。

15).要求寫(xiě)一篇小（論文）。

16).做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

17).教學(xué)過(guò)程中抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批判,讓同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信念。

18).開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)關(guān)心教學(xué).對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓舞和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文訓(xùn)練網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,（優(yōu)秀作文）和作文技巧等。

教學(xué)過(guò)程支配

(一)識(shí)字寫(xiě)字方面

1、課后讀一讀、寫(xiě)寫(xiě)和課文注解為重點(diǎn)，同學(xué)識(shí)記并理解重點(diǎn)字詞的意思。認(rèn)真完成語(yǔ)文詞語(yǔ)手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，自覺(jué)養(yǎng)成語(yǔ)言積累的狀況，改正寫(xiě)錯(cuò)字別字的缺點(diǎn)。

2、在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)講解文字學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)能有效地進(jìn)行識(shí)記和擴(kuò)展。

3、課后聽(tīng)寫(xiě)，反饋普遍存在的問(wèn)題，同學(xué)訂正。

4、書(shū)寫(xiě)潦草的同學(xué)要求每天練字，優(yōu)秀的進(jìn)步的予以展覽。

(二)閱讀方面

1、狠抓誦讀教學(xué)，使同學(xué)讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。本單元的背誦量相當(dāng)大。

2、領(lǐng)先提議探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培育同學(xué)自行領(lǐng)悟的力氣。文言和現(xiàn)代語(yǔ)同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽(tīng)人讀一遍也能聽(tīng)出個(gè)或許，課本里的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書(shū)那樣淺顯費(fèi)解，佶屈聱牙，再加上解釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明白，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是，從同學(xué)一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們?cè)瓉?lái)就存在著探究的愿望。因此，問(wèn)題僅在于老師要擅長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。

3、課堂教學(xué)方面：抓住關(guān)鍵，簡(jiǎn)化頭緒，關(guān)注細(xì)節(jié)。首先要自主對(duì)文本進(jìn)行細(xì)讀。其次參考有關(guān)鑒賞文章。然后形成自己的見(jiàn)解，對(duì)文章的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行預(yù)設(shè)。關(guān)鍵問(wèn)題要指向明確，有意義，有進(jìn)展思維和提升語(yǔ)悟的價(jià)值，具有開(kāi)放性，能讓大部分同學(xué)有話可說(shuō)，不同同學(xué)水平的同學(xué)都能夠找到自己言說(shuō)的憑借，都可能在原來(lái)的水平上有所提高。盡量多聽(tīng)其他老師的課。同時(shí)對(duì)自己的每一堂都要有反思。課堂比較精彩的地方做實(shí)錄。鞭策自己，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。

(三)寫(xiě)作方面

1、首先培育同學(xué)的表達(dá)欲望和寫(xiě)作興趣。因此這學(xué)期開(kāi)頭“班級(jí)日志”的活動(dòng)，每組一本日志，一天一人，讓每個(gè)同學(xué)都能有練筆的機(jī)會(huì)，文體內(nèi)容都不限。

2、關(guān)懷同學(xué)積累寫(xiě)作素材，每個(gè)單元給同學(xué)類文閱讀，并寫(xiě)讀后感。既可以積累素材，同時(shí)也可以練筆，表達(dá)自己對(duì)文本的看法和理解。

(四)朗讀方面

除了加強(qiáng)課堂的朗讀指導(dǎo)外，進(jìn)行自主早讀的實(shí)踐。

(五)實(shí)行反思型的單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

課堂雖小，鉆研進(jìn)去，便會(huì)發(fā)覺(jué)，這里面有著寬敞的天地，當(dāng)然也就有無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。借助導(dǎo)語(yǔ)激發(fā)同學(xué)興趣的方法當(dāng)然不只上述幾種，還有更寬敞、更迷人、更淺顯的天地。希望我們的每一個(gè)同學(xué)，都能對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣，讓興趣帶領(lǐng)他們?cè)谡Z(yǔ)文課堂中自主地、探究地、創(chuàng)新地學(xué)習(xí)，讓每個(gè)孩子生命的活力都能在這樣的課堂中得以充分的呈現(xiàn)!

八班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作方案4

一、學(xué)情分析

從上學(xué)期期終測(cè)試狀況來(lái)看，27、28班跟其它平行班級(jí)相比較，同學(xué)有進(jìn)步。但同學(xué)照舊存在成果懸殊的狀況，優(yōu)秀率不高，差生較多，(如27班的易思汗、周譜林、雷海超)及格率90%左右，平均分70多分。

少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性一般，處于朦朧狀態(tài)，有一部分同學(xué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課同學(xué)合作力氣差，發(fā)言不夠主動(dòng)。

有大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認(rèn)真勤奮，他們的學(xué)習(xí)心情比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地支配自己的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)時(shí)與老師溝通相互溝通，調(diào)整自己的（學(xué)習(xí)方法）;但學(xué)習(xí)自覺(jué)性和穩(wěn)定性不足，回家很少（復(fù)習(xí)）功課，需要老師的督促。

二、教材簡(jiǎn)析

八班級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在日本（留學(xué)）的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書(shū)的追述，表明白讀書(shū)對(duì)人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們呈現(xiàn)了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分。“綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也圍圍著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。

其次單元，主要由（散文詩(shī)）構(gòu)成，這是同學(xué)接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了的心靈之聲，而且語(yǔ)言漂亮，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”——探尋春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩(shī)化、抒情性的活動(dòng)。

第三單元，是以人與（自然）為主題編寫(xiě)的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思索。“綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在（科技）活動(dòng)中練習(xí)寫(xiě)作與口語(yǔ)交際。

第四單元，以民間文化為主題編寫(xiě)。《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中（唱歌）的情景;《（端午）的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)覺(jué)情趣，發(fā)覺(jué)詩(shī)意;《叫賣》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間藝人的故事。“綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也是圍繞以民風(fēng)（民俗）為主題設(shè)計(jì)。

第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：(一)狠抓誦讀教學(xué)，使同學(xué)讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書(shū)》、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》。(二)領(lǐng)先提議探究式的學(xué)習(xí)，著力培育同學(xué)自主領(lǐng)悟的力氣。“寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求同學(xué)對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣。“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng)，主要是培育同學(xué)留心觀看自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培育在觀賞過(guò)程中勤于記錄，樂(lè)于考證的意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材在培育同學(xué)的學(xué)問(wèn)和技能并使他們把握確定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要留意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明挨次，把握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文精確、周密的語(yǔ)言。

3.默讀有確定的速度;能依據(jù)要求篩選信息。

4.要先借助解釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。

5.要借助解釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

四、教學(xué)措施

1.依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì)進(jìn)展對(duì)語(yǔ)文的新要求，使同學(xué)在潛移默化的過(guò)程中,提高思想熟識(shí)，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書(shū)又育人。

2.在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，留意學(xué)問(wèn)之間，力氣之間以及學(xué)問(wèn)、力氣、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視同學(xué)思維力氣的進(jìn)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力氣，尤其要重視培育同學(xué)的締造性思維。

4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文力氣。每堂課老師依據(jù)同學(xué)實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好同學(xué)，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡迅速而靈敏多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭(zhēng)辯式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開(kāi)繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6.作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，迅速而靈敏命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。

8.引導(dǎo)鼓舞同學(xué)成立課外學(xué)習(xí)小組，培育合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，關(guān)懷中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成果。

9.優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。

10.利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，熬煉力氣，提開(kāi)心而興奮趣。

11.進(jìn)行1-2次（辯論會(huì)），培育思維、口頭表達(dá)和語(yǔ)文學(xué)問(wèn)運(yùn)用力氣。

12.組織采訪和調(diào)查至少1-2次。

13.教學(xué)過(guò)程要抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)少批判，讓同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信念。

五、教學(xué)進(jìn)度

三月：第四單元、第五單元兩篇作文

四月：第一單元、其次單元兩篇作文

五月：第三單元、第四單元一篇作文

六月：期末復(fù)習(xí)

八班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作方案5

一、教學(xué)目的:

（學(xué)校語(yǔ)文）教學(xué)應(yīng)立足于同學(xué)的進(jìn)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育同學(xué)寵愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)同學(xué)正確（地理）解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,豐富語(yǔ)言的積累,使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力氣,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中,使同學(xué)受到愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練、（社會(huì)主義）思想品德訓(xùn)練和科學(xué)思想方法的啟蒙訓(xùn)練,培育同學(xué)的締造力,培育愛(ài)美的情趣,進(jìn)展（健康）的共性,養(yǎng)成良好的意志品德。

二、教學(xué)要求:

1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,同學(xué)受到寵愛(ài)祖國(guó)、寵愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、寵愛(ài)社會(huì)主義的訓(xùn)練;了解革命戰(zhàn)斗的艱苦,懂得幸福生活來(lái)之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到敬重師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想、品德訓(xùn)練;培育寵愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,培育環(huán)境愛(ài)惜

意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,陶冶愛(ài)美的情趣。

2、能利用漢語(yǔ)音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。

3、學(xué)會(huì)190個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,能正確書(shū)寫(xiě),學(xué)習(xí)在口頭和書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用;熟識(shí)80個(gè)生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考;有確定的識(shí)字力氣。

4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中動(dòng)用。留意語(yǔ)言的積累,養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5、連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語(yǔ)氣。能背育指定的課文。

6、在老師的指導(dǎo)下,能初步把握課文內(nèi)容。默讀有確定速度,讀后能提出問(wèn)題,發(fā)表自己的感受,并就共同感到饒有興趣的問(wèn)題和別人爭(zhēng)辯。

7、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成（課前預(yù)習(xí)）、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀不少于30萬(wàn)字。

8、認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話,了解主要內(nèi)容。能用一般話清楚明白地?cái)⑹鲆患虑?做到語(yǔ)句完整通順,說(shuō)話有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,培育同學(xué)的口語(yǔ)交際力氣。鼓舞同學(xué)無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行相互溝通,在日常生活中主動(dòng)主動(dòng)地熬煉口語(yǔ)交際力氣。

9、留心四周事物,初步養(yǎng)成勤于觀看思索和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。

能在觀看的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。鼓舞同學(xué)寫(xiě)想象中的事物,激發(fā)他們開(kāi)放想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出

來(lái),內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。堅(jiān)持寫(xiě)（日記）。

三、教學(xué)內(nèi)容:

本冊(cè)共有課文30篇。精讀課文15篇,略計(jì)課文15篇。

四、教學(xué)重點(diǎn):

精讀課文是教材的主體,是全書(shū)的重點(diǎn)。

1、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。

2、要連續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、要充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

五、教學(xué)難點(diǎn):

積累、運(yùn)用是語(yǔ)文基本功的綜合訓(xùn)練,包括讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際或?qū)嵺`活動(dòng)、習(xí)作共四項(xiàng)。

六、教學(xué)措施:

為了提高同學(xué)的素養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量,將在教學(xué)中接受應(yīng)用以下四步教學(xué)法:

1、明確目標(biāo),自主研討初讀。明確目標(biāo),對(duì)閱讀教學(xué)特殊重要,由于只有目標(biāo)明確,同學(xué)才能有攀登高峰的激情,初讀才能定向思維,這樣,才能收到事半功倍的成果。當(dāng)然目標(biāo)的確定,要面對(duì)全體,有確定的梯度,有確定的難度,讓同學(xué)跳一跳才能摘到果子。因此,我要依據(jù)課文的特色

和同學(xué)的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo)。

2、激趣導(dǎo)疑,合作探討促思。不明確目標(biāo),自主研讀的基礎(chǔ)上,教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍,激發(fā)興趣,設(shè)置懸念,喚起情感,集中反饋。閱讀方式將接受應(yīng)用小組合作研讀,師生相互溝通研讀,或互助競(jìng)爭(zhēng)研讀。方法是:讀一讀,問(wèn)一問(wèn),議一議,品一品,寫(xiě)一寫(xiě)。引導(dǎo)同學(xué)求異求新,主動(dòng)進(jìn)展。

3、巧設(shè)促想,自能解題深化。自能解題目的過(guò)程,就是進(jìn)展思維,學(xué)會(huì)創(chuàng)新的過(guò)程。因此,這一環(huán)節(jié)的要求是:教者要擅長(zhǎng)梳理同學(xué)提出的疑問(wèn),捕獲焦點(diǎn)巧問(wèn)促思,激發(fā)沖突引起沖突,迸出思維的火花,調(diào)動(dòng)感情參預(yù),達(dá)到自能解題

4、點(diǎn)評(píng)深化,模擬（拓展）創(chuàng)新。點(diǎn)評(píng)要以同學(xué)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和（創(chuàng)新思維）的廣度入手,指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問(wèn),聯(lián)系生活實(shí)際,借助聯(lián)想、想象進(jìn)行多向思維,拓展延長(zhǎng),模擬仿用,遷移創(chuàng)新,從而開(kāi)發(fā)潛能,學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

學(xué)校八班級(jí)語(yǔ)文（老師工作方案）范本

一、指導(dǎo)思想:

轉(zhuǎn)變思想觀念,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),連續(xù)深入到到貫徹《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要》精神,以新課改為契機(jī),以提高質(zhì)量為主題。堅(jiān)持面對(duì)每一個(gè)同學(xué)的訓(xùn)練方針,努力培育一批有扎實(shí)、活潑、語(yǔ)感豐富、文化底蘊(yùn)深厚,語(yǔ)文力氣強(qiáng)的現(xiàn)代中同學(xué)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析:

第一、致力于全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧學(xué)問(wèn)和力