—初一生物的教學(xué)計劃讓同學(xué)樂于探究生命的神秘，具有腳踏實地的科學(xué)看法、探究精神和創(chuàng)新意識。下面是為大家整理的初一生物的教學(xué)方案，希望能夠幫忙到你們。初一生物的教學(xué)方案1一、教學(xué)目標：（1）、同學(xué)獲得生物學(xué)的根本現(xiàn)實、概念、原理和規(guī)律等根底學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)實踐和社會進展中的應(yīng)用。（2）、同學(xué)初步具有生物學(xué)操作的根本技能、必需的科學(xué)探究和實踐潛力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。（3）、同學(xué)能理解人和自然和諧進展的好處，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感看法價值觀。（4）、初步構(gòu)成生物學(xué)根本觀點和科學(xué)看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。二、教材和同學(xué)狀況分析教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問體系，設(shè)計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了同學(xué)的動手潛力，培育同學(xué)的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的資料，以敏捷應(yīng)用的學(xué)問點為主。在時期性，增加與科技社會相結(jié)合的學(xué)問，注意反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了同學(xué)的學(xué)問面。同學(xué)剛步入初中，應(yīng)對繁多冗雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不順應(yīng)，甚至顯現(xiàn)不知所措的狀況。所以，部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快順應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，把握了合適自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的同學(xué)。因此同學(xué)差異較大而且明顯。三、教學(xué)的措施和方法針對教材和同學(xué)的總體狀況，在備課時，學(xué)問的難易程度要掌握好，應(yīng)順應(yīng)大部分的同學(xué)。實施教學(xué)時，敏捷、應(yīng)變，既讓根底差的同學(xué)能把握根本學(xué)問，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有進展提升的空間。同時，留意同學(xué)的動手及協(xié)作探究潛力的培育，從同學(xué)的現(xiàn)有學(xué)問及生活經(jīng)驗動身開展教學(xué)，培育同學(xué)以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮Ｋ摹⒔虒W(xué)進度及課時布置（共30課時）第一章：四周的生物3課時第二章：探究生命3課時第三章：細胞是生命活動的根本單位2課時第四章：生物體的組成4課時第五章：綠色植物的一生10課時第六章：綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時初一生物的教學(xué)方案2在新的學(xué)期里本人將連續(xù)擔任七班級生物教學(xué)工作，為了杰出的完本錢學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作方案如下：一、同學(xué)觀現(xiàn)狀分析：初一同學(xué)對四周的一切事物都很新奇好奇，作為老師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓同學(xué)對學(xué)問產(chǎn)生愛好，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，以到達提高同學(xué)成果的目的。二、課程理念：面對全體同學(xué)、注意同學(xué)的全面進展和終身進展；提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)；提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的根底上，依據(jù)同學(xué)身心進展特點和教育規(guī)律，重視對同學(xué)進行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，表達國家對同學(xué)在生物科學(xué)學(xué)問和技能、潛力以及情感看法與價值觀等方面的根本要求，著眼于培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的愿望和潛力，表達義務(wù)教育階段生物課程的普及性、根底性和進展性三、學(xué)期教學(xué)目標：學(xué)問方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的學(xué)問，促進生理和心理的健康進展。潛力方面初步學(xué)會生物探究的一般方法，進展合作潛力、實踐潛力和創(chuàng)新潛力；情感看法和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)進展狀況，培育愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立專心、健康的生活看法。明白人類起源和進展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體的各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)根底；了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境親密關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著非常重要的影響。透過觀看與思索、探究、試驗和資料分析等活動，加深體驗科學(xué)探究的一般過程，進一步提高提出問題、出假設(shè)、制定并實施探究方案、記錄和分析探究結(jié)果等技能和進展科學(xué)探究的潛力。認同科學(xué)研討是一個不斷進展的過程，人們在研討的過程中，不斷有新的發(fā)現(xiàn)和新的觀點顯現(xiàn)。啟迪同學(xué)進一步養(yǎng)成勤于思索、樂于探究、勇于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣；進一步構(gòu)成愛護生物圈的意識和人與自然和諧進展的觀念，并標準自己的行為，專心參與環(huán)境愛護的活動四、教材及同學(xué)分析：教材的編寫注意從生活實踐動身，防止了從理論到理論；注意創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)同學(xué)探究；給同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，同學(xué)生活情景圖片化；進一步強化了可讀性。七班級的同學(xué)上課留意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。同學(xué)比擬喜愛動手在教學(xué)中應(yīng)增加同學(xué)實踐資料。讓同學(xué)初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望，在開頭將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：老師透過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對同學(xué)的學(xué)習(xí)特點有了必需的熟悉。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；激勵同學(xué)自己觀看、思索、提問；留意課內(nèi)外活動相結(jié)合，強化對同學(xué)根本試驗技能的培育。在對同學(xué)的評價方面主要包括：對同學(xué)的探究潛力的評價、對同學(xué)情感看法與價值觀的進展狀況的評價。六、實踐活動的布置：注意同學(xué)的試驗與探究的設(shè)計和操作，從而錘煉同學(xué)的動手潛力、思維潛力、合作潛力。充足利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的功能和作用，與同學(xué)一齊，共同探究，共同學(xué)習(xí)，共同進步。初一生物的教學(xué)方案3新的學(xué)期已經(jīng)來臨，為了保證新學(xué)期的工作正常和順當進行，制定新學(xué)期的教學(xué)方案如下：一、教學(xué)資料本學(xué)期要完成七班級上冊的全部資料。包括：第一單元：熟悉生物（奇異的聲明現(xiàn)象、嚴整的生命結(jié)構(gòu)、生物的生活環(huán)境）第二單元：豐富多彩的生物世界（生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物、生物圈中的微生物、生物的分類）二、同學(xué)狀況分析本學(xué)期我擔任初一1、2、3、4四個班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。初一的孩子抽象思維潛力還比擬弱，加之生物學(xué)又是一門新的課程，因此，教學(xué)中留意想方法激發(fā)同學(xué)對生物學(xué)的愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性，同時對同學(xué)嚴格要求，培育良好的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)理念 1、立足生物學(xué)根底學(xué)問、根本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧進展的好處”。 2、著眼于同學(xué)將來進展，培育同學(xué)的多種潛力，突出創(chuàng)新潛力培育。 3、強調(diào)科學(xué)性與人文性有機統(tǒng)一，客觀講解并描述生物技術(shù)對人類生活、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負兩方面影響。 4、注意理論聯(lián)系實際，從生活實際引入科學(xué)，再回到現(xiàn)實生活，一直浸透STS精神。 5、落實《綱要》提出的詳細課改目標，尊重同學(xué)的主體性，促進每一名同學(xué)的進展。 6、遵循教育規(guī)律，注意情感體驗，培育同學(xué)專心主動的學(xué)習(xí)看法。 7、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，以科學(xué)的生理學(xué)問為根底，促進同學(xué)良好心理素養(yǎng)的養(yǎng)成。四、教學(xué)工作策略措施 1、依據(jù)新課程標準的根本要求，仔細研討教材和新課程的相關(guān)學(xué)問，將新課程理念融會于日常教學(xué)活動中，在傳授學(xué)問的同時使同學(xué)們能在簡潔愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)學(xué)問、培育潛力和錘煉自己。 2、研討每個學(xué)問點，依據(jù)課程標準所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴格掌握深度和廣度，把握每個重點和難點，采納現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高同學(xué)對學(xué)問的理解速度和潛力。 3、強化備課的環(huán)節(jié)和資料設(shè)計，既要啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)對學(xué)問完成自主學(xué)習(xí)，表達同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺主動性，又要發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中表達師生互動的教學(xué)新境界。 4、專心參與學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)進修時機，從各個方面充實自己，使自己的學(xué)問水平在已有的根底上更上一層樓，同時也能夠增長見識，在以后的教學(xué)活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學(xué)水平能有較大的進步，對同學(xué)水平的提高也有很大的影響。 5、專心向其他優(yōu)秀老師請教，既包括學(xué)問方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進的教學(xué)經(jīng)驗，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成果有較大的提高。 6、充足利用我校現(xiàn)有的試驗和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)備，使同學(xué)們體會到科學(xué)的不斷進展給我們帶來的便利，促進他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問的信息和毅力。 7、匯總所學(xué)學(xué)問，使學(xué)問系統(tǒng)化、全面化和標準化，對同學(xué)進行理論聯(lián)系實際的教育，進行生物與生活相關(guān)學(xué)問的聯(lián)系訓(xùn)練，提高同學(xué)的綜合應(yīng)用潛力。五、教學(xué)進度：略初一生物的教學(xué)方案4一、指導(dǎo)思想以新課程標準為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活經(jīng)驗；更強化調(diào)同學(xué)的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個同學(xué)通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為同學(xué)們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，順應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二、同學(xué)現(xiàn)有學(xué)習(xí)情況（根底技能、力量進展等）分析：通過上期的生物教學(xué)，同學(xué)對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好有較大的改善，具備肯定的學(xué)習(xí)技能，對根底學(xué)問把握較牢，其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的同學(xué)，需要強化指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望取得突出的成果。但有的同學(xué)根底學(xué)問把握不堅固，后進面還較大，試驗和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對這些同學(xué)多關(guān)懷、多指導(dǎo)、多催促，激勵他們樹立信念，抓緊教學(xué)落實，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓同學(xué)的力量和獨特得到充足的進展、綜合素養(yǎng)得到提高。三、本期教材內(nèi)容（學(xué)科學(xué)問體系、重點難點）分析：依據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和同學(xué)實際，本期的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí)“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來”到“第七章、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和試驗。其中第二章到第六章是教學(xué)重點和難點；而第四章和第五章是生物學(xué)內(nèi)容是社會商量和考試的熱點。通過教學(xué)改革落實“雙基”，進展力量，讓同學(xué)在學(xué)問、力量、情感和觀念等方面得到全面進展。四、教學(xué)目標通過本學(xué)期課程的學(xué)習(xí)，要求到達以下教育教學(xué)目標：（1）了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進展的意義，提高環(huán)境愛護意識。（2）樂于探究生命的神秘，具有腳踏實地的科學(xué)看法、探究精神和創(chuàng)新意識。（3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立主動、健康的生活看法。（5）初步獲得生物圈中人類的起源與進展的根本學(xué)問。（6）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的學(xué)問，促進青春期生理和心理的健康進展。（7）明白生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會進展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。（8）樂于探究生命的神秘，具有腳踏實地的科學(xué)看法、探究精神和創(chuàng)新意識。五、教學(xué)方法及其措施 1、仔細分析了解同學(xué)情況，熟識鉆研教材，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)動態(tài)和心理改變，有針對性地擬訂教學(xué)方案。 2、采納多種措施，從同學(xué)現(xiàn)有的學(xué)問根底動身，多實施生活教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)喜愛生物，主動地學(xué)習(xí)生物。 3、注意同學(xué)力量的培育，上好試驗課。課前老師要自己先做一次，熟識試驗操作，課上仔細指導(dǎo)同學(xué)操作。使同學(xué)通過試驗來體驗探究過程，更好地把握所學(xué)學(xué)問，培育他們的科學(xué)探究力量。 4、上好探究活動課和課外活動課，讓同學(xué)把握科學(xué)探究的方法，同時更好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。 5、對同學(xué)嚴格要求，課前仔細預(yù)習(xí)，課上主動參與課堂活動，課后仔細復(fù)習(xí)總結(jié)，有不懂的問題要按時提出趕緊解決，爭取把當天學(xué)習(xí)的學(xué)問消化，布置的作業(yè)按時仔細完成。 6、每一章測驗一次，隨時關(guān)注、檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。 7、期中、期末仔細組織同學(xué)復(fù)習(xí)，爭取在考試中敏捷應(yīng)用所學(xué)學(xué)問，取得好成果。 8、在教學(xué)過程中，至少做一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，搜集同學(xué)的看法和建議，按時發(fā)現(xiàn)問題并改正。六、教學(xué)進度及內(nèi)容布置第四單元第一章人的由來第一節(jié)人類的起源和進展2課時第二節(jié)人三生殖2課時第三節(jié)青春期1課時第四節(jié)方案生育1課時第二章人體的養(yǎng)分第一節(jié)食物中的養(yǎng)分物質(zhì)2課時第二節(jié)消化與汲取2課時第三節(jié)關(guān)注合理養(yǎng)分和食品安全1課時第三章人體的呼吸第一節(jié)呼吸道對空氣的處理1課時第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交