專題突破七實(shí)與探究一、選擇題1.[2018·安徽下研究動(dòng)物行為的方屬于實(shí)驗(yàn)法的是()A.使望遠(yuǎn)鏡觀察野生天鵝的取和孵卵B.使監(jiān)控設(shè)備來(lái)直播大熊貓的娩過(guò)程C.通和黑猩猩交朋友來(lái)觀察研其行為D.利特定的裝置來(lái)研究螞蟻之的通訊2.[2018亳州]下所示探“子萌發(fā)的環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)方案及結(jié)果下列有關(guān)分析中錯(cuò)誤的是

()裝置

小麥種子數(shù)

實(shí)驗(yàn)條件

實(shí)驗(yàn)結(jié)果①②

50粒50粒

潮濕干燥

4℃25℃

0粒發(fā)0粒發(fā)③④

50粒50粒

種子完全浸25℃0粒萌發(fā)沒(méi)在水中潮濕25℃48粒萌A.①④比較說(shuō)溫度是影響子萌發(fā)的環(huán)境條件B.②④比較說(shuō)水分是影響子萌發(fā)的環(huán)境條件C.③種子都未萌,是因?yàn)槿狈N子萌發(fā)所需各種條件D.④粒子未萌,可能是這兩粒種子萌發(fā)需要的自身?xiàng)l件不具備3.[2018·遂寧下列關(guān)于顯微的使錯(cuò)誤的是()A.顯鏡的正確使用步驟是:取安放→對(duì)光→放置玻片標(biāo)本→觀察→收放B.在片上寫(xiě)的字母“”顯鏡下看到的物像是字母b”C.顯鏡放大50倍看的細(xì)胞放大200看到的細(xì)胞小而多D.觀時(shí)欲將視野左上方的物像到視野正中應(yīng)向左上方移動(dòng)玻片標(biāo)本4.[2018連港如Z7-1示用天竺“探究陽(yáng)光在植物生長(zhǎng)中的作用驗(yàn)部分過(guò)程。下列敘述正確的是()

圖Z7-1A.暗理一晝夜是讓天竺葵內(nèi)淀耗盡B.分遮光后放陽(yáng)光下照射1小C.酒脫色使色素溶解于大燒杯水中D.實(shí)驗(yàn)要研究的變量是光照5.[2018·青島下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的敘,確的是A.觀小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng),要用到載玻片B.進(jìn)膝跳反射實(shí)驗(yàn)時(shí)叩的位是大腿的肌肉C.用微鏡觀察草履蟲(chóng)的纖毛,需將視野調(diào)亮D.在定反應(yīng)速度的實(shí)驗(yàn)中,不要進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)

()6.[2018·臨沂下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘正確的是

()A.“定某種食物中的能量”實(shí)時(shí)需要設(shè)置重復(fù)組B.“測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真”實(shí)驗(yàn),在培養(yǎng)基高溫滅菌后可直接接種C.“究花生果實(shí)大小的變異”驗(yàn)測(cè)得大花生中也有小花生,一定屬于可遺傳的變異“究煙草浸出液對(duì)水蚤心率影響驗(yàn),一只水蚤只能做兩次實(shí),先在清水中觀察再放入煙草浸出液中觀察,其先順序也可顛倒7.[2018·臨沂某興趣小組在究“饅頭在口腔中的變化”,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。關(guān)于此實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是()編加入物質(zhì)號(hào)①饅碎屑+2mL唾液②饅碎屑+2mL清水

控制條件充分?jǐn)嚢?37℃水加熱10分充分?jǐn)嚢?37℃水加熱10分

檢驗(yàn)方法加2滴液加2滴液A.此驗(yàn)的變量是有無(wú)唾液B.37℃改50℃后實(shí)現(xiàn)象為兩試管均不變藍(lán)C.實(shí)現(xiàn)象是①號(hào)試管變藍(lán)D.實(shí)結(jié)論是唾液能將淀粉分解葡萄糖8.[2018·泰安下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的敘正確的是()A.在學(xué)顯微鏡下可以觀察到噬體的蛋白質(zhì)外殼、葉肉細(xì)胞的細(xì)胞膜

B.進(jìn)探究實(shí)驗(yàn)為減少誤差需計(jì)平均,探究螞蟻的通訊、探究饅頭在口腔中的變化C.眼目鏡內(nèi)逆針轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)螺旋看到物,再轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰D.取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮在清水展滴加稀碘,使蓋玻片一邊接觸水滴后輕輕放下二、非選擇題9.[2018·威海春雨瀟瀟,滋萬(wàn)酸雨卻會(huì)腐蝕建筑物和戶外雕塑。那,酸雨會(huì)不會(huì)對(duì)植物產(chǎn)生不利影響呢?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)加以探究。(1)請(qǐng)你根酸會(huì)不會(huì)對(duì)植產(chǎn)生不利影響?一問(wèn)進(jìn)一步提出一個(gè)可以探究的具體問(wèn)題?(2)針對(duì)上述具體問(wèn)題,你作出的設(shè)是是

。作出這一假設(shè)的依據(jù)。(3)如果用食醋和自來(lái)水配制供驗(yàn)用的模擬酸,在其他條件相同且適宜的情況,實(shí)驗(yàn)中與模擬酸雨形成對(duì)照的水,應(yīng)選。A.蒸水B.自水C.池里的水D.不酸雨的雨水(4)你準(zhǔn)備以什么現(xiàn)象或數(shù)據(jù)(要觀察或可測(cè)量來(lái)呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。·城某生物興趣小組對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”探究實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)計(jì):第一步將4個(gè)有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)(高溫滅)貼上標(biāo)簽紙后分為A兩組,A組碼1號(hào)和2號(hào)用檢測(cè)教室的,B組編3和用于檢測(cè)筆帽。第二步將4個(gè)養(yǎng)皿做如下處理。組號(hào)A組B組

培養(yǎng)皿編號(hào)1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)

操作置于教室講桌上打蓋10分后蓋置培養(yǎng)箱培養(yǎng)置于教室講桌上不處,同1號(hào)起置培養(yǎng)箱培養(yǎng)打開(kāi)蓋將帽在培養(yǎng)基上輕壓一,蓋置培養(yǎng)箱培養(yǎng)打開(kāi)蓋不其他處,與3號(hào)時(shí)蓋置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

第三步每觀察一次,并作好記。請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),回答下列問(wèn)題。(1)你認(rèn)為這兩組實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組該是

號(hào)組驗(yàn)變量是,B組實(shí)的變量是。(2)有同學(xué)認(rèn)為,4號(hào)養(yǎng)皿做“打開(kāi)蓋”這一步是多此一,認(rèn)為是否需要做這一步?,理由是。(3)如圖Z7-2是三天后觀察到的A、組實(shí)驗(yàn)現(xiàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是____________________________________________________。觀察1號(hào)養(yǎng)皿發(fā)現(xiàn),菌落[1]呈色、絨毛應(yīng)該是

菌。圖Z7-2

詳解詳析1.D2.C[解析從中分析,在宜溫度條件下一段時(shí)間以,④號(hào)種子滿足了種子萌發(fā)的外界條件即充足的空氣、一定的水分、適宜的溫種子萌發(fā)而①號(hào)種子處在4℃條下溫度低①④比較說(shuō)溫度是響種子萌發(fā)的環(huán)境條;②與④比較,唯一的變量是水,②號(hào)種子不萌,④號(hào)種子萌發(fā),說(shuō)水分是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條;③中種子都未萌發(fā),是因?yàn)棰厶?hào)種子全部浸沒(méi)在水中缺少空,缺少水分條件和溫度條;種子萌發(fā)除了滿足一定的外界條件外種子自身還必須滿:胚是活,完整的而且還度過(guò)了休眠期。④中2粒子萌發(fā),可能是這2粒子不具備萌發(fā)所需的自身?xiàng)l件。3.B[解析顯鏡的正確使用步驟取鏡安放→對(duì)光→放置玻片標(biāo)本→觀察→收放鏡成倒立的,“倒立”不是相,是旋轉(zhuǎn)180°后得到的像。即上下相反、左右相反。所以載玻片上寫(xiě)的是字母p”則微鏡下看到的物像是字母d”。顯微鏡的放大倍數(shù)越大,看到的細(xì)胞就越大但到的細(xì)胞數(shù)目越;微鏡的放大倍數(shù)越,看到的細(xì)胞就越小,但看到的細(xì)胞數(shù)目越多此顯微鏡放50倍看的細(xì)胞比放大200看到的細(xì)胞小而多微成倒像標(biāo)移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相,所以觀察時(shí)欲將視野左上方的物像移到視野正中央應(yīng)向左上方移動(dòng)玻片標(biāo)本。4.D[解析在驗(yàn)前需要先把天竺葵暗處理一晝,的是把天竺葵葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走或耗盡把片部分遮光后放陽(yáng)光下照射要小時(shí)才可,1小時(shí)間過(guò)短因葉綠素不溶于水易溶于酒精所酒脫色,應(yīng)該水浴加葉綠素溶解在小燒杯內(nèi)的酒精中。因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)是為了“探究陽(yáng)光在植物生長(zhǎng)中的作用,可見(jiàn)變量是光照。5.A[解析觀小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng),需要用到載玻;進(jìn)行膝跳反射實(shí)驗(yàn),叩擊的部位是膝蓋下部的韌帶;用顯微鏡觀察草履蟲(chóng)的纖毛應(yīng)該把顯微鏡的視野調(diào)得暗一些;在測(cè)定反應(yīng)速度的實(shí)驗(yàn)中,為了減少實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤,避免偶然,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn),應(yīng)進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn),多做幾次取平均值。6.A[解析“定某種食物中的能量于測(cè)定受環(huán)境條件的制約存在誤,所以需要設(shè)置重復(fù)組然后取平均值,減小實(shí)驗(yàn)誤差。“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”實(shí)驗(yàn),為防止高溫殺死細(xì)菌真菌要高溫滅菌后的培養(yǎng)皿冷卻,進(jìn)行接種生果實(shí)長(zhǎng)度的變,有的是由遺傳物質(zhì)的變化引起的,有的由環(huán)境引起的由遺傳物質(zhì)改變引起的變異是可以遺傳,

僅由環(huán)境引起而遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變的變異是不可遺傳的。實(shí)驗(yàn)時(shí)煙草浸出液中煙草的有害成分會(huì)留在水蚤體內(nèi),影響水蚤的心,從而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確,因此用一只水蚤只能做兩次實(shí)驗(yàn),必須先在清水中計(jì)數(shù)再在某一濃度的煙草浸出液中計(jì)數(shù)水蚤的心,前后順序不能顛倒。7.A[解析①是一組對(duì)照實(shí)變量是唾;淀粉酶消化淀粉需要適宜的溫,℃改50℃,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為兩試管均變①號(hào)試管內(nèi)的唾液將淀粉消化分解,所以①號(hào)試管不變藍(lán)實(shí)結(jié)論是唾液能將淀粉分解。8.C[解析在子顯微鏡下可以觀察到噬菌體的蛋白質(zhì)外殼肉胞的細(xì)胞膜驗(yàn)時(shí),為了排除偶然性因素的影,常要設(shè)置重復(fù)組求其平均值的實(shí)驗(yàn)多數(shù)是一些具有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)例:測(cè)定種子的發(fā)芽率探究螞蟻的通訊,螞蟻傳遞信息的主要方式是依靠分泌物的氣味不需要測(cè)定平均;究饅頭在口腔中的變化也不需要測(cè)定平均值。左眼向目鏡內(nèi)看,右眼睜開(kāi)便繪圖;再逆針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺使鏡筒緩緩上升時(shí)尋物像直到看清物像為;再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺,物像更清晰洋鱗片葉內(nèi)表皮在清水中展,使蓋玻片一邊接觸水滴后輕輕放然后滴加稀碘液染色。9.(1)酸雨對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎(2)酸雨對(duì)種子萌發(fā)有影響酸會(huì)腐蝕建筑物和戶外雕塑(3)B(4)種子的發(fā)芽率[解]科學(xué)究的一般過(guò):提問(wèn)題、作出假設(shè)、制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。(1)提出實(shí)驗(yàn)問(wèn)題:酸對(duì)種子萌發(fā)有影響?(2)作出假:酸雨對(duì)種子萌發(fā)有影響出假設(shè)的依據(jù)是酸雨會(huì)蝕建筑物和戶外雕塑對(duì)實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除這種條件不同之其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)要保證變量的唯一性。由于實(shí)驗(yàn)探究酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影,以唯一變量應(yīng)為酸,如果用食醋和自來(lái)水配制供實(shí)驗(yàn)用的模擬酸在其他條件相同且適宜的情況,實(shí)驗(yàn)中與模擬酸雨形成對(duì)照的,應(yīng)選用自來(lái)水(4)統(tǒng)計(jì)兩組種子的發(fā)芽說(shuō)明酸雨對(duì)種子萌發(fā)有影響。10.(1)2、教室空氣筆(2)需要保變量唯一(3)不環(huán)境中有細(xì)菌和真菌(教室和筆帽有細(xì)菌和真)真[解](1)1號(hào)和2號(hào)用檢測(cè)教室的空變量是教室空;3號(hào)和4號(hào),用于檢測(cè)筆帽變量是筆帽。其中2和4號(hào)起對(duì)照作用。

(2)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中往往只選擇一個(gè)變量。為研究變