《范仲淹的故事》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)茂名市文東街小學(xué)關(guān)茵茹教材分析：《范仲淹的故事》是語(yǔ)文S版五年級(jí)下冊(cè)第四單元的第一篇精讀課文，課文講的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的故事。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，而能刻苦學(xué)習(xí)，胸有大志，以天下為己任。選編這篇課文的目的是：讓學(xué)生通過(guò)閱讀，了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事，體會(huì)范仲淹以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎么樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生已初步形成了一定的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且隨著主體意識(shí)的覺(jué)醒，開(kāi)始認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種義務(wù)，出現(xiàn)了意識(shí)較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。但是，還不能形成真正穩(wěn)定的學(xué)習(xí)個(gè)性，因此，仍需要老師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生才能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)對(duì)新課標(biāo)的理解和對(duì)教材的分析，將教學(xué)目標(biāo)設(shè)為：教學(xué)目標(biāo)：（1）會(huì)寫(xiě)“淹、岳、粥、凌、寢”五個(gè)生字，掌握“廢寢忘食”的意思。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦1—3自然段。（3）把握課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。教學(xué)重點(diǎn)：（1）會(huì)寫(xiě)“淹、岳、粥、凌、寢”五個(gè)生字，掌握“廢寢忘食”的意思。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦1—3自然段。教學(xué)難點(diǎn)：把握課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。教法學(xué)法：談話法，讀書(shū)指導(dǎo)法，自主合作探究法教學(xué)過(guò)程：一、展示圖片，引出新課（出示圖片）同學(xué)們，請(qǐng)看，你知道這是哪里嗎？（岳陽(yáng)樓）岳陽(yáng)樓位于湖南省岳陽(yáng)市，下瞰洞庭，前望君山，與湖北黃鶴樓、江西滕王閣并稱為“江南三大名樓，是全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。它體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的聰明智慧。北宋范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》更使岳陽(yáng)樓著稱于世。今天，我們一起走進(jìn)范仲淹，去領(lǐng)略他少年時(shí)代的風(fēng)采。（板書(shū)課題：范仲淹的故事）【設(shè)計(jì)意圖：播放岳陽(yáng)樓圖片，引起學(xué)生的興趣，由此，自然過(guò)渡到今天的課題?！慷?、檢查預(yù)習(xí)，了解人物誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所了解到的范仲淹？（學(xué)生分享課前所收集到的生平資料，教師總結(jié)）范仲淹（989—1052）北宋政治家、軍事家、文學(xué)家。字希文，蘇州吳縣（今江蘇人）,世稱“范文正公”。少年時(shí)貧困，卻發(fā)憤圖強(qiáng)，擔(dān)任官職后，敢做敢言，注意農(nóng)桑，推行法制，減輕徭役。范仲淹一生為官清廉，治軍嚴(yán)明，生活儉樸，關(guān)心民生疾苦。同時(shí)，他的詩(shī)、詞、文十分出色，《岳陽(yáng)樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是古今傳誦的名句。【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有兩個(gè)意圖：一，檢測(cè)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的效果，二，總體上把握范仲淹的生平資料，為學(xué)習(xí)本文打下基礎(chǔ)?！咳⒗首x課文，了解內(nèi)容朗讀課文，合作思考：文中主要寫(xiě)了范仲淹幾件事？請(qǐng)分別用四個(gè)字來(lái)給這幾件事擬個(gè)小標(biāo)題。（學(xué)生回答，教師總結(jié)板書(shū)）1、只身苦讀；2、劃粥割齏；3、謝絕佳肴；4、閉門(mén)苦讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：用小標(biāo)題概括內(nèi)容，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言概括能力的同時(shí)，使學(xué)生在整體上把握課文內(nèi)容，為下文學(xué)習(xí)做好鋪墊。】四、品詞析句，解決難點(diǎn)。（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、齊讀第一自然段，思考：范仲淹在我國(guó)文化史上有怎樣的地位？他的千古名句是什么？怎么理解？（范仲淹是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家。他的千古名句是“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”意思是：我應(yīng)當(dāng)在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人都享樂(lè)之后才享樂(lè)。這句話表現(xiàn)了范仲淹以天下為己任的政治抱負(fù)和胸懷。）2、隨文識(shí)字，出示生字“淹、岳”及詞語(yǔ)卡片，指名讀一讀，教師根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀的情況，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。接著自由組詞，再讀。3、指導(dǎo)背誦第一自然段。（二）學(xué)習(xí)第二自然段1、指名朗讀第二自然段，請(qǐng)找出你感動(dòng)的句子，做好標(biāo)記，并在旁邊寫(xiě)出體會(huì)。2、指名反饋。3、根據(jù)學(xué)生反饋，相機(jī)出示重點(diǎn)句。(1)累了，就用冷水洗臉；餓了，就用稀粥充饑。A.你想象到他可能還會(huì)遇到哪些困難？用“了，就用”的句式說(shuō)一說(shuō)。（這里通過(guò)描寫(xiě)范仲淹讀書(shū)時(shí)的行為動(dòng)作，形象描繪出他刻苦讀書(shū)、鉆研學(xué)問(wèn)的精神。）B.隨文識(shí)字，相機(jī)出示生字“粥”及詞語(yǔ)卡片，指名讀一讀，教師引導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，接著自由組詞，再讀。(2)范仲淹十分珍惜這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，廢寢忘食地苦讀詩(shī)書(shū)，鉆研學(xué)問(wèn)。A.聯(lián)系上下文，解釋“廢寢忘食”的意思。（顧不得睡覺(jué)，也忘記吃飯，文中指范仲淹讀書(shū)非常專心努力。）（這里通過(guò)寫(xiě)范仲淹刻苦讀書(shū)的毅力和勇氣,這種學(xué)習(xí)精神讓人敬佩，感動(dòng)。）4、歸納學(xué)習(xí)方法：讀—?jiǎng)潯獙?xiě)—說(shuō)5、指導(dǎo)背誦第二自然段。（三）學(xué)習(xí)第三自然段1、齊讀第三自然段。2、隨文識(shí)字，相機(jī)出示生字“凌”及詞語(yǔ)卡片，指名讀一讀，教師引導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，接著自由組詞，再讀。3、利用上面的學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)這個(gè)自然段，了解范仲淹的精神品質(zhì)。4、作比較A.后來(lái)，為了進(jìn)一步深造，他又只身遠(yuǎn)赴應(yīng)天府書(shū)院求學(xué)。B.那時(shí)，他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥。分析“只”的不同意義。5、指導(dǎo)背誦第三自然段?！驹O(shè)計(jì)意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到：教學(xué)過(guò)程中，要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用多種閱讀方法，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的感受和理解能力，在這一環(huán)節(jié)教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“讀—?jiǎng)潯獙?xiě)—說(shuō)”的閱讀方法，接著把時(shí)間交還給學(xué)生，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而落實(shí)方法，提高閱讀能力，也體現(xiàn)了以“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念?！孔鳂I(yè)布置：1、朗讀課文，1—3自然段連貫地背下來(lái)。2、自學(xué)4—7自然段，按照今天學(xué)到的方法，把你感動(dòng)的句段劃出來(lái)，寫(xiě)旁批。教學(xué)板書(shū)：只身苦讀16、范仲淹的故事劃粥割齏謝絕佳肴閉門(mén)苦讀【設(shè)計(jì)意圖：條理清晰，使學(xué)生一目了然，易于鞏固記憶。】教學(xué)反思：這節(jié)課教學(xué)中，我一改傳統(tǒng)，采用隨文識(shí)字的教學(xué)方法，在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容中落實(shí)識(shí)字任務(wù)，以往的教學(xué)，我們?yōu)榱粟s任務(wù)，一貫沿用第一課時(shí)集中識(shí)字，第二課時(shí)閱讀理解的教學(xué)方法。我想，為何不做點(diǎn)