甘肅省金川總校第一高級中學(xué)高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案將進酒①_第1頁
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甘肅省金川總校第一高級中學(xué)高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》教案將進酒①_第3頁
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文檔簡介

金川總校第一高級中學(xué)教學(xué)設(shè)計授課教師

張連生

授課班級

高二1、

授課時間

第

周第

課時課

題

《將進酒》①教學(xué)目標(biāo)

熟識課文內(nèi)容，體味詩人的激憤情與曠達之胸懷通過誦讀、鑒賞，理解詩人情感變化培養(yǎng)學(xué)生因聲求氣、吟詠詩韻的習(xí)習(xí)慣重難點分析教法設(shè)計及學(xué)法指導(dǎo)

重點：詩中表達的情感脈絡(luò)層次難點：如何理解此詩感情上大起落跌宕起伏的特點誦讀·鑒賞教學(xué)過程

補充內(nèi)容

一、第三單元單元教學(xué)要求因聲求氣，就是感受詩的節(jié)奏，據(jù)聲韻的特點，把握詩的精神。吟詠詩韻，就是字詞本身所包含感情，通過聲情并茂的誦讀、吟詠，體味詩歌的思想感情。二、誦讀課文，體味情感君不見黃河/之水/天上來，君不見高堂/明鏡/悲白發(fā)，

奔流到海/不復(fù)回。朝如青絲/暮成雪。人生/得意/須盡歡，天生/我材/必有用，烹羊/宰牛/且為樂，岑夫子，/丹丘生，與君/歌一曲，鐘鼓/饌玉/不足貴，古來/圣賢/皆寂寞，陳王/昔時/宴平樂，主人/何為/言少錢，五花馬，千金裘，與爾/同銷/萬古愁。三、初步把握內(nèi)容推測：

莫使金樽空/對月。千金散盡還/復(fù)來。會須一飲三/百杯。將/進酒，杯/莫停。請君為我傾/耳聽。但愿長醉不/復(fù)醒。惟有飲者留/其名。斗酒十千恣/歡謔。徑須沽取對/君酌。呼兒將出換/美酒，宴飲后的李白是一個什么樣的形？四、題解《將進酒原為漢樂府的曲調(diào)意即“勸酒”多飲酒放歌為內(nèi)容將，請、愿之意。五、拓展----酒與文化

何事文星與酒星，一時鐘在李先生。高吟大醉三百首，留著人間伴月明。——鄭谷《讀李白集》六研讀課文詩中表達的情感脈絡(luò)層次是-“君不見黃河之水天上—朝如青絲暮成”。＝傷情“人生得意須盡歡會須一飲三百杯。”＝樂情“鐘鼓饌玉不足貴斗酒十千恣歡謔。”＝激情“主人何為言少錢與爾同銷萬古愁。”＝放情感情上大

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