板塊教案綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活課文備課方案教案設(shè)計活動板塊一回憶往事活動目標1.能圍繞活動主題，明確活動任務(wù)，制訂活動計劃，并按計劃開展活動。2.能根據(jù)活動主題收集和整理反映小學(xué)生活的資料，填寫時間軸，與同學(xué)分享難忘的回憶。3.能設(shè)計制作成長紀念冊。活動準備教師準備：1.搜集大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)等不同畢業(yè)生的成長紀念冊。2.制作反映學(xué)生校園生活的多媒體課件。3.制作班級學(xué)生成長電子相冊。學(xué)生準備：收集、整理小學(xué)生活中的資料(獎狀、照片、日記本、舊玩具等)。課時安排課內(nèi)4課時，實踐活動6天。活動過程第一階段明確活動任務(wù)，制訂活動計劃(1課時)一、激發(fā)興趣，明確單元活動任務(wù)1.導(dǎo)語：同學(xué)們，你們即將告別六年的小學(xué)校園，開始新的學(xué)習(xí)生活。六年來，你們從天真爛漫的兒童成長為意氣風(fēng)發(fā)的少年，這既是你們自己努力的結(jié)果，也凝聚著學(xué)校、老師的心血。這六年，發(fā)生了許多或令人激動、喜悅，或令人傷心、遺憾的事；這六年，是你們?nèi)松缆飞想y忘的歲月。在即將畢業(yè)的時候，讓我們走進“綜合性學(xué)習(xí)：難忘的小學(xué)生活”，珍藏記憶、表達感激、祝福未來吧！2.請同學(xué)自主閱讀本單元內(nèi)容，說說這一單元我們要開展哪些活動，可以參考哪些資料。3.交流閱讀收獲。(1)制作成長紀念冊。(2)舉行一場畢業(yè)聯(lián)歡會。設(shè)計意圖：臨近畢業(yè)學(xué)生們的情緒會不太穩(wěn)定，這次綜合性學(xué)習(xí)又是一次結(jié)合語文素養(yǎng)與人文情感于一體的活動，容易引起學(xué)生的情緒波動，簡單直接的導(dǎo)入設(shè)計有利于淡化離別的情感，讓學(xué)生能以學(xué)習(xí)的態(tài)度參與活動。二、討論“回憶往事”的活動內(nèi)容，制訂階段活動計劃1.學(xué)生再讀“回憶往事”的活動建議，明確具體活動內(nèi)容。(1)填寫時間軸。(2)分享難忘回憶。(3)制作成長紀念冊。2.討論三項活動的順序和關(guān)系。前一個活動是后一個活動的基礎(chǔ)，“分享難忘回憶”需要節(jié)選時間軸上有代表性的內(nèi)容，這兩個活動都是圍繞回憶展開的。“填寫時間軸”和“分享難忘回憶”是“制作成長紀念冊”的準備。3.討論制訂活動計劃。(1)瀏覽“閱讀材料”，獨立制訂活動計劃。預(yù)設(shè)一周時間完成。(2)小組內(nèi)交流完善計劃。(搜集、整理資料的時間要充足，可以準備相關(guān)的照片、實物。)設(shè)計意圖：活動一“回憶往事”更注重對學(xué)生個人成長經(jīng)歷的回顧，所以制訂活動計劃也傾向于學(xué)生獨立活動，讓學(xué)生自主制訂個性化的活動計劃后再去小組交流完善，可以擴寬學(xué)生的思路，豐富收集資料的內(nèi)容。三、討論“填寫時間軸”的方法1.時間軸可以按照時間先后順序選取每個學(xué)年或者每個學(xué)期發(fā)生的重要事件，可以和家長、老師、同學(xué)一起回憶、梳理，也可以選擇自己小學(xué)階段特別的收獲、教訓(xùn)、成功等經(jīng)歷。2.學(xué)生自由交流。(1)回憶自己難忘的點點滴滴，選擇每一年中印象深刻的人或事，用關(guān)鍵詞句概括出來。(2)把印象深刻的人或事填在相對應(yīng)的時間點上，完成時間軸的填寫。還可以把照片貼在旁邊。3.范例引路。(1)樹狀時間線索圖(2)表格式時間線索圖我的小學(xué)生活照片習(xí)作、書法、美術(shù)作品等獲獎證書、獎牌老師、同學(xué)的學(xué)期評語……一年級二年級三年級四年級五年級六年級(3)時間線(4)情境化時間線索圖設(shè)計意圖：六年的小學(xué)時光比較長，加上學(xué)生在低年段對成長的經(jīng)歷記憶模糊，在設(shè)計時間軸的指導(dǎo)中教師結(jié)合范例帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧班級集體發(fā)生的有意義的活動，可以幫助學(xué)生回憶起更多有趣的往事。形式多樣的范例可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，制作出有個性的時間軸。第二階段填寫時間軸，收集整理成長資料，分享難忘回憶填寫時間軸，收集整理成長資料(1～2天)1.收集、整理資料，設(shè)計、填寫時間軸。2.準備“分享難忘回憶”的資料。

分享難忘回憶(1課時)一、賞讀佳作，感悟師生情1.導(dǎo)入：同學(xué)們，每個人的成長路上都離不開自己的老師，也一定會有老師給你留下難以忘懷的印象。用你喜歡的方式，自主閱讀“閱讀材料”中的兩篇佳作——《老師領(lǐng)進門》《作文上的紅雙圈》，把自己喜歡的文章多讀幾遍，并完成閱讀卡，和同學(xué)交流你的閱讀感受。2.出示閱讀要求：(1)這兩篇文章分別寫了作者小學(xué)生活中的什么人、什么事？表達了作者怎樣的情感？把表達作者情感的語句畫下來。(2)這兩篇文章中有哪些你覺得讀起來很有意義的句子？找出來跟大家分享一下，或有哪些難懂的地方，提出來與大家共同探討。(3)每篇文章的作者都運用了什么方法表達自己的情感？(4)由文章中的人物你想到了自己的哪些往事？(5)完成閱讀卡。一、我閱讀重點閱讀：《__________》回憶的老師主要事件表達的情感印象深刻的句子二、我難以忘懷的()人物主要事件表達的情感3.讀后交流，情感大碰撞。(1)談一談：學(xué)習(xí)小組自主選擇話題進行交流。《老師領(lǐng)進門》寫的是作者回憶小學(xué)時的田老師用故事來引導(dǎo)學(xué)生，讓作者愛上了文學(xué)的事，表達了作者對田老師深深的感激和贊美之情。《作文上的紅雙圈》主要講的著名作家黃蓓佳小時候因為老師對自己作文的肯定，自己的作文獲獎并發(fā)表，所以自己愛上了寫作，成了作家的事，表達了她對老師深深的感激之情。《作文上的紅雙圈》中寫道：“沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？”你是怎樣理解這句話的？(2)讀一讀：把自己喜歡的語段有感情地讀給大家聽，讀出作者對老師的贊美、感激之情。(3)說一說：借助表格，簡單介紹自己難以忘懷的人、物、事。設(shè)計意圖：“閱讀材料”里關(guān)于老師教誨的文章能夠激起學(xué)生對老師教育的正確認知，引領(lǐng)他們回憶師生之間難忘的故事，用這兩篇文章引入營造出了最美好的感恩氛圍。閱讀卡的運用可以幫助學(xué)生梳理思緒，便于接下來的交流。二、分享故事，抒發(fā)感恩情1.過渡：同學(xué)們，時光飛逝，六年的小學(xué)生活一晃而過，這六年一定讓你有笑有淚，難以忘懷。讓我們來回憶這段美好的過去，抒發(fā)對母校、老師、同學(xué)的感激、贊美、眷戀與不舍之情吧！2.分享難忘回憶。(1)展示時間軸。(2)交流自己的成長故事。①展示難忘的紀念物品。借助自己搜集的小學(xué)生活的照片、獎狀、書本、日記本等。小組內(nèi)交流個人成長經(jīng)歷，說一說物品背后的故事。②先組內(nèi)交流，再班內(nèi)交流。各組推薦一些成長故事，在全班交流，共同分享。設(shè)計意圖：回憶往事，每個學(xué)生都會有想要分享的故事，先在小組內(nèi)分享交流，再到全班，給每個學(xué)生展示的機會。在分享中彼此引發(fā)共鳴，增進感情。三、暢談收獲，總結(jié)拓展1.本次綜合實踐活動，你有哪些收獲呢？2.學(xué)生暢談自己的學(xué)習(xí)感受和收獲。3.總結(jié)：通過這次活動，我們已經(jīng)充分感受到小學(xué)生活的豐富多彩，激發(fā)了我們對同學(xué)、老師、母校濃濃的眷戀與依依不舍的情感，在下面的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)圍繞“難忘小學(xué)生活”這個主題，開展豐富多彩的活動。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課上的交流，與同學(xué)的發(fā)言產(chǎn)生共鳴，并生成新內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野，使之更為全面地呈現(xiàn)自己小學(xué)六年的成長記憶。第三階段制作成長紀念冊討論如何制作成長紀念冊(1課時)一、觀看視頻，回憶往事1.導(dǎo)入：同學(xué)們，時光匆匆，再過不久大家就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情跨入新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。在這六年的學(xué)習(xí)生活中，你最難忘的是什么呢？2.欣賞視頻《多彩的校園生活》。3.看到這些熟悉的畫面，你想到了什么？4.學(xué)生交流難忘的瞬間。5.過渡：同學(xué)們，你第一天迎著朝陽跨入校園，你第一次戴上紅領(lǐng)巾，你第一次和同學(xué)一起春游……這無數(shù)個第一次，匯聚成了你豐富多彩的童年生活。我們該怎樣保存好這些珍貴的記憶呢？我們可以制作一本成長紀念冊。設(shè)計意圖：視頻里熟悉的畫面再一次勾起學(xué)生對美好的小學(xué)生活的回憶，為制作成長紀念冊創(chuàng)設(shè)了情境，幫助學(xué)生尋找創(chuàng)作靈感。二、欣賞范例，明白意義1.看一看：欣賞教師展示的幾本課前搜集的大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)等不同類畢業(yè)生的成長紀念冊，關(guān)注自己印象深刻的地方。2.說一說：學(xué)生說一說自己看后的感受。內(nèi)容豐富：有校園活動的活動剪影，有學(xué)生的作品，有參加比賽的精彩瞬間，有學(xué)生取得的證書、獎狀，有學(xué)校的環(huán)境照片……形式多樣：有照片資料，有證書、獎狀，有文字記錄，有直接書寫，有資料粘貼……主題突出：紀念冊里洋溢著濃濃的師生情、同學(xué)情。3.小結(jié)：“歲月悠悠，成長歷程難忘。”一本成長紀念冊記錄了我們成長的點滴、奮斗的歷程。看到這么多珍貴的記錄著同學(xué)們成長故事的紀念冊，誰的心中又能平靜呢？今天，在我們即將離開母校的時刻，讓我們也來精心地制作一本成長紀念冊，把母校的點滴恩情、恩師的諄諄教誨、同學(xué)的濃濃深情永遠地留下來。設(shè)計意圖：成長紀念冊的種類很多，對于小學(xué)生來說還比較陌生，教師用各種紀念冊引領(lǐng)學(xué)生了解紀念冊的特點，直接幫助學(xué)生確立制作方向。三、集體討論，形成方案1.閱讀教材中的《如何制作成長紀念冊》，集體討論成長紀念冊的形式。2.交流：(1)收集個人成長資料，可以是照片、繪畫作品、證書等，篩選出可以用來制作成長紀念冊的內(nèi)容。(2)可以采用“編年體”的方式，按年度進行分類，也可以采用“欄目式”進行分類，強調(diào)資料的內(nèi)容特質(zhì)。(3)成長紀念冊分為封面、扉頁、正文等幾個部分。扉頁為“卷首語”或“成長感言”。(可以自己寫，也可以請老師或家長寫。)(4)按順序編排正文。設(shè)計意圖：通過討論明確制作紀念冊的具體制作方法，確定紀念冊內(nèi)容，對學(xué)生動手制作提供依據(jù)。四、互幫互助，動手制作1.學(xué)生根據(jù)自己準備的資料，填寫資料準備卡。資料準備卡資料名稱類型時間主要事件比賽證書照片××年×月×日市級歌詠比賽獲“二等獎”2.討論交流，進行資料篩選，完成資料歸類卡。要求：(1)具有代表性，挑選有重大意義的事件或典型事件。(2)資料不雷同、不重復(fù)。資料歸類卡時間事件代表物件形式2009加入少先隊紅領(lǐng)巾照片2012參加市合唱比賽證書證書原件3.群策群力，確定紀念冊板塊。(1)討論：①紀念冊共幾頁？②紀念冊由哪些板塊構(gòu)成，才能更好地反映自己的成長歷程呢？(設(shè)計小標題)③紀念冊的標題是什么？(2)完成表格。紀念冊標題：《______________》板塊內(nèi)容呈現(xiàn)方式頁數(shù)卷首語老師寄語請老師撰寫1“踏入校門”①一年級入隊儀式②一年級上課照片、紅領(lǐng)巾2～3“精彩瞬間”①校運動會②參加市合唱比賽③風(fēng)箏比賽……①照片②證書4～8(3)交流，提出不同的見解，確定成長紀念冊的內(nèi)容、形式等。(4)小結(jié)：一本好的成長紀念冊要有一個響亮的名字，要挑選代表性的事件，通過照片、證書等資料呈現(xiàn)形式，按板塊、時間進行排版。為了使成長紀念冊更具有觀賞性，還可以進行一定的繪畫、描圖等美化創(chuàng)作。4.合作探究，自主設(shè)計，裝訂成冊。(1)小組討論制作成長紀念冊的步驟。第一步：對資料進行分類、挑選和編輯。第二步：將資料按重要、一般、備選三類，分層存放在資料夾中。第三步：精心粘貼，美化裝飾。第四步：給每一個板塊編寫簡介或?qū)дZ。第五步：給自己的成長紀念冊起一個名字，并寫上序言，精心設(shè)計封面。(2)自主設(shè)計制作成長紀念冊。(3)裝訂美化。設(shè)計意圖：帶領(lǐng)學(xué)生互幫互助，完成紀念冊制作是一個復(fù)雜的過程，從資料分類、板塊設(shè)計到標題確定、美化裝飾，要引導(dǎo)學(xué)生有條不紊地按照程序完成。同學(xué)們相互協(xié)作，互相啟發(fā)，可以讓制作中的困難得以克服，快樂能夠分享。五、暢談收獲，總結(jié)拓展1.本次綜合實踐活動，你有哪些收獲呢？2.學(xué)生暢談自己的學(xué)習(xí)感受和收獲。3.總結(jié)：制作一本成長紀念冊，是對自己一個階段的梳理，通過這些資料，你會發(fā)現(xiàn)自己的點滴進步，感受成功的喜悅，你還會感受到學(xué)校、老師、同學(xué)對你的深厚情誼。請珍惜自己美好的童年回憶吧！設(shè)計意圖：通過總結(jié)，使學(xué)生進一步掌握制作成長紀念冊的步驟及每部分大致編排的內(nèi)容。使學(xué)生感受到與同學(xué)合作的愉快，同時也感受到自己成功的喜悅。附：成長紀念冊樣例樣例一封面樣例二扉頁樣例三融合編年體與欄目式的目錄目錄我的檔案校園印象成長記錄小小的我(一、二年級)漸漸長大(三、四年級)意氣風(fēng)發(fā)(五、六年級)我的朋友畢業(yè)贈言樣例四正文編排中對圖片資料的幾種處理方式1.給圖片配上文字說明。2.將同一主題的圖片編排在一起。3.用拍照的方式，把尺寸較大的作品放在紀念冊中。整理成長資料，制作成長紀念冊(3～4天)請大家把成長紀念冊制作完畢，精心美化，舉辦一個“班級成長紀念冊展覽活動”。第四階段階段性交流與評價(1課時)我們的舊時光 ——成長紀念冊展示交流會一、創(chuàng)設(shè)情境，宣布活動主題1.播放班級同學(xué)的電子相冊。(教師和家長提前制作，作為禮物送給全班同學(xué)。)2.照片里記錄著同學(xué)們成長的足跡，我們含著淚微笑，紀念這段最美好的童年時光，感恩老師、家長的關(guān)愛，感謝小伙伴們的陪伴。太多的回憶值得我們細細品味，這節(jié)課就讓我們分享美好的回憶，分享成長的幸福。設(shè)計意圖：學(xué)生對學(xué)校、老師、同學(xué)不舍，老師也一樣對每個學(xué)生都寄予了希望，把一份電子相冊作為禮物送給即將畢業(yè)的學(xué)生是一種情感的表達，營造出溫馨、和諧的回憶情境，為學(xué)生的分享展示拋磚引玉。二、成長紀念冊展示、交流(一)組內(nèi)展示、交流。1.組內(nèi)互相翻看成長紀念冊。2.每個組員對小組內(nèi)最喜歡的紀念冊進行評價，分享各自的想法。3.最受小組歡迎的紀念冊作者分享自己的設(shè)計意圖和制作心得。(二)全班展示、交流。1.小組代表展示小組成員的紀念冊，大家自由評價。2.組織評比。(個人推薦，集體通過。)最佳封面最佳目錄圖文結(jié)合獎最佳創(chuàng)意最佳編輯……設(shè)計意圖：成長紀念冊的制作凝聚了學(xué)生們的心血，展示和交流是對他們努力付出的肯定，讓他們在分享中獲得成就感。評比活動可以滲透語文素養(yǎng)和能力的評價，讓這次綜合性學(xué)習(xí)不僅在情感上影響學(xué)生，還能落實語文學(xué)科的實踐運用特點，提高學(xué)生的語文能力。三、總結(jié)活動收獲1.你在資料整理的方法上有收獲嗎？2.在“分享難忘回憶”活動中，你印象最深刻的回憶是什么？3.你喜歡自己制作的成長紀念冊嗎？為什么？4.在這次活動中，你對自己哪些表現(xiàn)感到滿意？有沒有讓自己不滿意的地方？設(shè)計意圖：通過活動總結(jié)，可以再現(xiàn)制作成長紀念冊時自己的得與失及給自己印象深刻的記憶。另外，給學(xué)生提供交流平臺，讓學(xué)生交流展示自己的收獲成果，并欣賞別人的成果，切實調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。活動板塊二依依惜別活動目標1.能圍繞活動主題，明確活動任務(wù)，制訂活動計劃，并按計劃開展活動。2.能策劃畢業(yè)聯(lián)歡會，寫出策劃書，做到主題鮮明，分工職責明確，活動流程清楚。3.能與人合作，籌備并舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會，表達對師友、對母校的惜別之情。4.能用書信等形式表達感情，與人交流。活動準備教師準備：1.圍繞本節(jié)課的活動內(nèi)容制作相關(guān)課件，歌曲《我不想說再見》。2.搜集一些小學(xué)畢業(yè)贈言。3.為籌備畢業(yè)聯(lián)歡會提供各項支持。學(xué)生準備：搜集描寫童年的詩歌，準備聯(lián)歡會節(jié)目，參與籌備工作等。課時安排課內(nèi)5課時，課外一周。活動過程第一階段明確活動任務(wù)，制訂活動計劃(1課時)一、創(chuàng)設(shè)情境，明確活動內(nèi)容1.導(dǎo)語：每一次分別都是下一次相聚的開始，六年的小學(xué)時光讓老師和同學(xué)成為我們的親人，提到離別難免傷感。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”讓我們收拾起不舍，珍惜告別的機會，展示我們的風(fēng)采，表達內(nèi)心的情感。2.學(xué)生閱讀教材101、102頁的“活動建議”，說說這次活動要完成哪些活動內(nèi)容。3.匯報明確：(1)策劃并舉辦一場畢業(yè)聯(lián)歡會。(2)給老師或同學(xué)寫一封信。二、討論制訂階段活動計劃1.學(xué)生自由討論對兩個活動的想法，可能遇到哪些困難，需要哪些幫助。2.舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會需要哪些準備工作？(策劃—籌備—舉辦)3.集體討論確定活動時間計劃。(1)聯(lián)歡會策劃：1～2天。籌備：3～4天。舉辦：2個小時左右。(2)寫信與聯(lián)歡會籌備同時完成，聯(lián)歡會上安排贈送書信、贈言環(huán)節(jié)。設(shè)計意圖：學(xué)生們第一次參與組織大型的活動，明確活動流程，了解具體的任務(wù)和準確的時間至關(guān)重要。在初步制訂活動計劃時要給學(xué)生充分發(fā)表自己觀點、看法的機會，集思廣益，結(jié)合班級具體實際情況，確立切實可行的活動方案。第二階段策劃、籌備、舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會策劃畢業(yè)聯(lián)歡會，學(xué)寫策劃書(1課時)一、明確本節(jié)課的活動任務(wù)1.導(dǎo)語：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”為了讓我們的畢業(yè)聯(lián)歡會舉辦得更有意義，更加難忘，我們這節(jié)課就來一起討論策劃。2.活動任務(wù)：(1)確定畢業(yè)聯(lián)歡會主題和形式。(2)完成班級最終策劃書。二、學(xué)寫策劃書1.分小組，初步交流畢業(yè)聯(lián)歡會的構(gòu)想，形成小組策劃書。重點討論以下內(nèi)容：(1)節(jié)目數(shù)量和內(nèi)容。要注意提示學(xué)生，畢業(yè)聯(lián)歡會要在一至兩節(jié)課內(nèi)完成，節(jié)目數(shù)量不能太多，可以編排一兩個機動節(jié)目；節(jié)目的形式應(yīng)多樣，可以展示大家的興趣愛好及特長，最好能展現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的成果，等等。還可以提示學(xué)生，本板塊的兩個活動可以有機結(jié)合，比如，在聯(lián)歡會上安排“讀信”或“互贈書信”的環(huán)節(jié)。還可以和“回憶往事”板塊的活動相結(jié)合，比如，把畢業(yè)聯(lián)歡會的內(nèi)容編入成長紀念冊，或者在畢業(yè)聯(lián)歡會上交流成長紀念冊。(2)活動分工和準備工作。根據(jù)策劃書范例，討論活動分工及相應(yīng)的準備工作。如主持人應(yīng)預(yù)先了解節(jié)目內(nèi)容并準備主持詞，節(jié)目統(tǒng)籌應(yīng)排好節(jié)目單，要提前做好會場布置，各小組把討論的結(jié)果按照策劃書范例的樣式記錄下來，形成小組策劃書。2.全班交流小組策劃書，選出最優(yōu)策劃方案。各小組展示小組策劃書，在交流中師生可以提出問題，進一步明確策劃書的寫作要求，可重點關(guān)注以下內(nèi)容：(1)策劃書的格式是否正確？是否與主持詞、節(jié)目單等形式混淆？(2)活動目的是否明確、合理？(3)活動名稱是否體現(xiàn)了活動目的？哪個活動名稱更好？(4)活動時間與活動地點有沒有可行性？(5)活動分工是否明確？人選是否合適？是否需要加一些座位？(6)活動流程是否清晰？順序是否合適？是否需要增加、減少或改變一些環(huán)節(jié)？3.師生從小組策劃書中選出最優(yōu)策劃方案，作為班級策劃書的初稿。4.全班修改完善，形成班級策劃書。(1)選出最優(yōu)策劃方案后，再綜合其他小組策劃書的優(yōu)點，對它進行修改和完善，形成班級策劃書。對照策劃書，每個人確定各自的職責。(2)可以將教材“閱讀材料”中的詩歌《我為少男少女們歌唱》和演講稿《聰明在于勤奮，天才在于積累》融入節(jié)目單中，在聯(lián)歡會中展現(xiàn)。(3)寫好的班級策劃書，可以張貼在教室里，供全班同學(xué)隨時查閱。在后續(xù)的籌備中，如果發(fā)現(xiàn)策劃書有不合理的地方，大家可以再商議，進行調(diào)整。設(shè)計意圖：寫策劃書對于學(xué)生來說是第一次接觸到的語文能力實踐活動，教師對于策劃書的寫作指導(dǎo)清楚到位，在小組寫策劃書的過程中要從中協(xié)調(diào)，幫助學(xué)生經(jīng)歷寫策劃書、進行活動策劃的過程。教師可以給出合理的建議，豐富聯(lián)歡會的內(nèi)容。第三階段寫信指導(dǎo)、寫信(與畢業(yè)聯(lián)歡會的籌備同步進行)寫信指導(dǎo)，表達真情(1課時)一、創(chuàng)設(shè)情境，明確課堂任務(wù)1.導(dǎo)語：文字最大的魅力就是傳遞情感，這節(jié)課就讓我們用書信的方式，來表達自己想對這六年里與我們朝夕相處的老師、同學(xué)最想說的話。讓那些從心底流出來的文字鑒證我們之間深深的情誼。2.明確課堂任務(wù)：討論如何寫信(寫畢業(yè)贈言)，嘗試交流。二、閱讀范文，拓寬思路1.自主閱讀教材中的“閱讀材料”《給老師的一封信》《畢業(yè)贈言》，思考自己的寫作意愿。2.交流寫作意愿。(1)給最喜歡的老師寫信，表達感恩之情。(2)給最好的朋友寫信，回憶美好的相伴時光，表達留戀之情，并送上最真摯的祝福。(3)給有誤會的同學(xué)寫信，述說自己心中的困擾，表達和解的心愿。(4)給學(xué)校寫建議書，以學(xué)生的身份為學(xué)校的發(fā)展提出建議。(5)給其他年級的同學(xué)寫倡議書，號召同學(xué)們珍惜時間，愛護校園。(6)為老師或同學(xué)寫畢業(yè)贈言。(7)給未來六年或者十年后的自己寫信，放飛純真的夢想，寫出對自己的期望。3.教師引導(dǎo)、點撥。鼓勵學(xué)生表達自己的真情實感，避免庸俗化的傾向，對消極的內(nèi)容予以正確的引導(dǎo)。三、組內(nèi)交流，嘗試寫信(寫畢業(yè)贈言)1.回顧四年級上冊關(guān)于寫信的格式和要求。2.先在組內(nèi)交流，然后在班內(nèi)匯報。設(shè)計意圖：指導(dǎo)寫信的環(huán)節(jié)中尊重學(xué)生的寫作意愿，拓寬寫作的范圍，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，表達出自己最真實的情感，把小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的收獲用書面表達的方式呈現(xiàn)出來，表達真誠的祝愿，或提出中肯的意見，期許美好的未來，實現(xiàn)與他人、與自己、與過去、與將來的溝通。課外活動：籌備畢業(yè)聯(lián)歡會(3～4天)學(xué)生依據(jù)策劃書開展活動，教師可協(xié)助學(xué)生并作必要的指導(dǎo)，教師應(yīng)重點關(guān)注以下幾個方面：1.協(xié)助學(xué)生安排好活動時間。比如，學(xué)生寫書信，自主創(chuàng)編、排練節(jié)目，在時間和精力的保障上是有一定難度的，教師可幫助協(xié)調(diào)，爭取一些在校排練的時間。又如，節(jié)目單的確定，需要節(jié)目統(tǒng)籌組了解每個節(jié)目的準備情況，教師可以提醒學(xué)生制訂節(jié)目審查時間表，有計劃地審查節(jié)目，做好節(jié)目統(tǒng)籌。2.隨時了解活動進展，督促學(xué)生按時完成所有準備工作。3.在舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會之前，教師可以提前觀看節(jié)目，了解籌備情況，并給出自己的建議，幫助學(xué)生完成最后的排練。課內(nèi)活動：舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(1～2課時)舉辦聯(lián)歡會當天，從活動前的會場布置到活動結(jié)束后的場地清潔都可以由學(xué)生自主完成，注意發(fā)揮策劃書的作用，讓學(xué)生在策劃書的提示下有序地完成聯(lián)歡活動。根據(jù)需要，教師可提供適當幫助。聯(lián)歡會結(jié)束后，提示學(xué)生要按照策劃書的內(nèi)容完成后續(xù)的任務(wù)。負責活動報道的學(xué)生可以利用板報、班級博客等形式進行報道，也可以把活動照片等相關(guān)資料保存到成長紀念冊中。聯(lián)歡會流程范例：“再見了，母校”畢業(yè)聯(lián)歡會一、主持詞，背景音樂《童年》響起開場白：男：烈日炎炎，我們已經(jīng)是畢業(yè)生了，不再是往日的小孩子，從今以后，我們不需要過兒童節(jié)了，這就是我們長大的標志。女：從今以后，我們應(yīng)該自己的事情自己做，不再讓父母操心，這就是我們長大的標志。合：同學(xué)們，讓我們大聲喊出那一句話：“我們——長大了！”男：燕子長大了，總有離開媽媽的那一刻。女：雛鷹長大了，總有自己生活的那一天。合：我們長大了，也要離開陪伴我們六年的母校，去闖出屬于自己的一片天地。男：今天，讓我們用歌聲、用掌聲——女：用我們最美好的姿態(tài)——合：留給母校、留給老師、留給同學(xué)最后一抹深深的記憶。接下來，“再見了，母校”畢業(yè)聯(lián)歡會正式開始！二、第一章：難忘師生情男：六年的時光，轉(zhuǎn)瞬即逝，還記得第一次跨進校門時稚嫩的我們，笨手笨腳的，是辛勤的老師不厭其煩地教給我們知識和做人的道理。女：六年后的今天，我們已經(jīng)長大，即將告別這里，讓我們用歌聲去感謝那些為我們默默付出的老師，感謝與我們一起長大的同學(xué)。合：謝謝您，我們敬愛的老師！謝謝你們，我們可愛的同學(xué)！讓我們用歌聲表達我們的感恩之情。1.大合唱《讓我們蕩起雙槳》《長大后我就成了你》《送別》男：七月，是童年的沃土，是童年的太陽；七月，是童年的搖籃，是童年的夢鄉(xiāng)；七月，我們將告別母校，離開校園；七月，我們將要告別美麗的童年，就此再見。2.獨唱《童年》(同時播放幻燈片——小學(xué)生活回憶錄)女：七月，注定是離別的季節(jié)。六年前我們相聚時是那樣的陌生，六年后的今天我們是那樣的難舍難分。不要讓淚光閃爍，不要讓眼淚決堤，要把我們最甜蜜的微笑留給同學(xué)、留給恩師、留給母校。3.歌舞《歌聲與微笑》男：就要分別了，心里的話說不完；就要分別了，還有一些祝愿要表達。讓我們彼此說說心里話。4.深情誦讀自己寫給同學(xué)的畢業(yè)贈言。(播放照片：同學(xué)之間難忘的瞬間，旁邊同時出示贈言)三、第二章：獻給恩師的厚禮節(jié)目準備：歌曲、舞蹈、詩朗誦、小品、相聲等。男：六年里，我們朝夕相處，其樂融融，學(xué)校和班級就像我們的另一個家，這里留下了我們共同的歡聲笑語。女：一片綠葉，飽含著它對根的情意；一句祝福，濃縮了我們對母校和老師的深情厚誼。我們會永遠記得老師的諄諄教導(dǎo)，我們會永遠感謝老師的良苦用心。合：敬愛的老師，請您放心，我們一定會努力，我們一定會安排好未來的學(xué)習(xí)生活，為實現(xiàn)自己的理想而努力。1.集體詩朗誦《放飛夢想》2.古箏獨奏《高山流水》女：如果沒有恩師的含辛茹苦、嘔心瀝血，我們的成長就會多一些曲折、多一些彎路。就要告別母校、告別恩師了，我們心中總有無限的感慨。3.集體歌舞《感恩的心》女：要說再見了，才真正體會到什么叫“聚散兩依依”，什么叫“相見時難別亦難”，千頭萬緒，又豈是只言片語能表達的！但無論如何，心中依然清晰的、終將難忘的，是六年來兩千多個日日夜夜的點點滴滴。4.詩朗誦《依依惜別情》男：六年里，我們朝夕相處，早已有了默契。下面我們就來做一個游戲，考驗一下大家的心靈感應(yīng)。5.游戲《心有靈犀猜成語》女：如果有人問，誰是最可愛的人，大多數(shù)人的答案是：當兵的人。但今天有兩位同學(xué)卻為此產(chǎn)生了分歧。讓我們來聽一聽其中的原因。6.相聲《誰是最可愛的人》四、第三章：互贈禮物男：生活了六年的校園，留下了我們太多的足跡，留下了我們太多美好的記憶。就要分別了，讓我們把親手制作的小禮物送給老師、同學(xué)，讓這份禮物承載我們童年的美好時光。大家互贈小禮物。(節(jié)目高潮)五、第四章：聯(lián)歡會結(jié)束女：七月，我們將遠行，帶著對母校的深深眷戀和對未來的無限憧憬，告別我們的小學(xué)時代。男：我們將踏上新的學(xué)習(xí)征程，我們將摘下這鮮艷的紅領(lǐng)巾，和美麗的童年說再見。女：昨天畢竟短暫，明天才是永遠，也許前方的道路依然布滿荊棘，未來的日子未必就是風(fēng)和日麗，但我們堅信——合：海闊必能憑魚躍，天高必將任鳥飛！男：讓我們一起期待，明天會更好！(音樂響起《明天會更好》)合：再見啦，我最親愛的母校！再見啦，我最親愛的老師！再見啦，我最親愛的同學(xué)！最后，讓我們一起唱《明天會更好》。(全體師生合唱)畢業(yè)聯(lián)歡會到此結(jié)束！(歌曲結(jié)束，宣布聯(lián)歡會結(jié)束)第四階段階段性交流與評價(1課時)一、明確活動內(nèi)容經(jīng)過大家的共同努力，我們的畢業(yè)聯(lián)歡會圓滿落幕，我們在歡笑和淚水中與我們的小學(xué)生活告別。除了感恩與不舍，相信同學(xué)們在這次綜合性學(xué)習(xí)中一定還有很多收獲和感受，這節(jié)課就讓我們一起來交流交流吧。二、總結(jié)、交流活動收獲1.組織一次訪談活動，選出主持人，針對籌劃畢業(yè)聯(lián)歡會中負責不同工作的小組或同學(xué)進行訪談。(1)提問會場布置小組：布置會場時有哪些創(chuàng)意？組員之間是怎樣合作提高效率的？遇到了哪些困難？是怎樣解決的？(2)提問節(jié)目策劃組：節(jié)目單是如何確定的？為什么把“×××節(jié)目”安排在最后？(3)提問全體同學(xué)：哪個節(jié)目讓你印象深刻？在聯(lián)歡會活動中你有什么感受？哪個同學(xué)的貢獻最大？這次活動你的收獲是什么？2.總結(jié)寫信活動的收獲。(1)你選擇了哪種類型的書信？(2)收到別人的信或贈言使你產(chǎn)生了怎樣的感觸？(3)你覺得用書信表達惜別之情有什么特別之處？三、教師總結(jié)肯定活動中學(xué)生在各個方面的表現(xiàn)，對綜合性學(xué)習(xí)中語文能力的運用進行強調(diào)，對學(xué)生提出希望，送出祝福。設(shè)計意圖：學(xué)生們從策劃到籌備，再到舉辦聯(lián)歡會的過程一定是一個意猶未盡的體驗，會有成功的滿足感，也會有不如意的失落感，更會有值得驕傲的成長經(jīng)驗，組織學(xué)生進行交流總結(jié)就是再次給他們一個展示的機會，也能幫助他們學(xué)會自我反思、自我總結(jié)，在以后的成長中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，成為更好的自己。第六單元難忘小學(xué)生活光陰似箭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。六年里，快樂的校園中留下了許多美好的記憶，它們終將成為我們生命中最美好的回憶；六年里，我們從天真爛漫的孩童成長為身心健康的少年，這既是我們努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，也是老師辛勤耕耘的果實；六年里，我們與同學(xué)結(jié)下了深厚的友誼，那感人的一幕幕將終生陪伴我們……即將離開難忘的母校，我們的心中有太多的留戀、有太多的不舍。在本單元的綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個主題，向師友、向母校告別。一起追憶自己成長的足跡，一起在離校之前為母校貢獻自己的力量。綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動為主，教學(xué)中要以學(xué)生為主，充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)活動自主、合作、探究、開放的特點，抓好策劃、活動、交流、評價等環(huán)節(jié)，使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。分類具體內(nèi)容內(nèi)容簡說教學(xué)要點課時安排回憶往事閱讀材料老師領(lǐng)進門回憶啟蒙老師對自己的啟發(fā)，表達熱愛、感激之情。引導(dǎo)學(xué)生理解閱讀材料的內(nèi)容，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、老師的深情；激起學(xué)生回憶自己的校園生活的興趣。2課時作文上的紅雙圈通過講述老師給自己修改作文的故事，表達了對老師、母校的感激之情。活動填寫時間軸借助時間軸來回憶小學(xué)生活。采用多種形式回憶六年的小學(xué)生活，分享感人的點點滴滴。分享難忘回憶選取時間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享。閱讀材料如何制作成長紀念冊具體介紹制作成長紀念冊的方法。激發(fā)學(xué)生制作成長紀念冊的興趣，掌握方法。2課時活動制作成長紀念冊制作一本具有紀念意義的成長紀念冊。引導(dǎo)學(xué)生制訂活動計劃，學(xué)習(xí)整理資料的方法，合作制作成長紀念冊。依依惜別閱讀材料我為少男少女們歌唱通過對少男少女的熱情歌唱，勉勵青年奮發(fā)向上，永葆活力。品味詩歌語言，揣摩詩歌表達的感情。2課時聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累本文是華羅庚1956年在北京大學(xué)的演講。了解演講稿的語言特點，從中受到啟發(fā)。給老師的一封信在信中回憶與老師有關(guān)的三個場景，贊美老師無私奉獻的精神。了解書信的格式，體會抒發(fā)真情的寫法。畢業(yè)贈言展示了一組給老師、同學(xué)的畢業(yè)贈言。了解畢業(yè)贈言的特點，掌握寫法。活動舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會，回憶成長經(jīng)歷，表達惜別之情，相互贈言。指導(dǎo)學(xué)生合作策劃活動，通過多種形式表達惜別之情。1課時習(xí)作給老師或同學(xué)、母校、自己寫一封信通過寫信的方式回憶共同度過的美好時光、提出中肯的建議、展望將來的自己。引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)真情實感，關(guān)注學(xué)校發(fā)展，展望美好未來。1課時綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活制訂整體活動計劃活動分析本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動，活動的主題是“難忘小學(xué)生活”。本次綜合性學(xué)習(xí)活動分為“回憶往事”和“依依惜別”兩大板塊，每個板塊的主體是“活動建議”和“閱讀材料”。教師可以根據(jù)“活動建議”引導(dǎo)學(xué)生開展活動；“閱讀材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀，可以激起學(xué)生對六年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對學(xué)校、老師及同學(xué)的情感。這兩個板塊之間的活動前后承接，緊密相連，學(xué)生通過活動向師友、向母校告別，既能表達情感，也為提升學(xué)生的語文素養(yǎng)提供了機會。教學(xué)目標1.快速瀏覽課本內(nèi)容，了解活動內(nèi)容。2.通過討論交流、合作探究等形式，制訂整體活動計劃。重點難點通過討論交流、合作探究等形式，制訂整體活動計劃。課時安排機動一、談話激趣，明確要求1.談話導(dǎo)入。導(dǎo)語：同學(xué)們，當開展這一次綜合性學(xué)習(xí)活動的時候，你們即將離開小學(xué)，告別母校、老師和同學(xué)，開始新的學(xué)習(xí)生活。這六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年是你們在人生道路上開始起步而永遠難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時候，讓我們開展一系列有意義的活動，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達出來，并永久珍藏，為自己的小學(xué)生活畫上一個圓滿的句號。2.閱讀單元導(dǎo)語，明確活動要求。預(yù)設(shè)：指名讀單元導(dǎo)語，引導(dǎo)學(xué)生弄清楚本次綜合性學(xué)習(xí)活動的主題和目的。明確：活動主題——“難忘小學(xué)生活”活動目的——向師友、向母校告別二、合作探究，制訂計劃過渡：在開展此次綜合性學(xué)習(xí)活動之前，我們要做好一項十分重要的工作，那就是制訂活動計劃。有了好的活動計劃，就為活動的成功舉行奠定了基礎(chǔ)。下面就請同學(xué)們展開合作，為這次綜合性學(xué)習(xí)活動制訂整體計劃。1.學(xué)生自由閱讀“回憶往事”和“依依惜別”這兩個板塊中的“活動建議”部分。預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊畫出關(guān)鍵語句，想一想圍繞“難忘小學(xué)生活”這個主題可以開展哪些具體活動。2.明確活動內(nèi)容。●回憶往事（1）借助時間軸回憶六年的小學(xué)生活，選取有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享。（2）搜集、整理自己的成長經(jīng)歷，用心制作一本成長紀念冊。●依依惜別（1）舉辦一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達對師友、對母校的惜別之情，互相贈言。（2）可以給老師或同學(xué)寫一封信，回憶共同度過的美好時光，表達深切的感恩之情。（3）可以給母校寫一封信，提出中肯的建議，期許美好的未來。（4）還可以給自己寫一封信，展望將來的自己，放飛純真的夢想。3.學(xué)生討論活動的可行性，積極思考還可以補充哪些活動形式。4.學(xué)生分組合作制訂活動計劃。預(yù)設(shè)：學(xué)生制訂活動計劃前，教師點撥制訂活動計劃的要求和方法，讓學(xué)生明白完整的活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等。三、匯報交流，完善計劃1.以小組為單位匯報活動計劃。要求：（1）清晰地匯報各項計劃中的活動，隨時回答同學(xué)的提問。（2）認真傾聽別的小組的活動計劃，及時記錄與自己小組的計劃中不一樣的內(nèi)容，如有疑問，可以向匯報的小組提出。2.師生共同評議。預(yù)設(shè)：教師相機引導(dǎo)，提示學(xué)生注意計劃應(yīng)完整、合理、科學(xué)以及活動形式要多樣，盡量不要重復(fù)。3.小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。4.班級內(nèi)評選出最優(yōu)活動計劃，引導(dǎo)學(xué)生按計劃開展本次綜合性學(xué)習(xí)活動。5.教師小結(jié)。（1）小結(jié)制定計劃時的注意事項。（2）鼓勵學(xué)生積極參與活動。回憶往事（一）分享難忘的回憶教學(xué)目標1.認真閱讀“閱讀材料”中的兩篇文章，感受作者對小學(xué)生活的留戀、不舍，對母校、老師、同學(xué)的真摯感情。2.借助時間軸來回憶六年的小學(xué)生活，記錄印象最深的人或事，學(xué)習(xí)整理資料的方法。3.選取時間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享，為制作成長紀念冊做好準備。重點難點1.閱讀“閱讀材料”，感悟真情。2.回憶小學(xué)生活，記錄印象最深的人或事，學(xué)習(xí)整理資料的方法。3.分享難忘的回憶，感悟小學(xué)生活的美好，激發(fā)對學(xué)校、老師和同學(xué)的真摯情感。課時安排2課時一、談話激趣，明確任務(wù)1.談話導(dǎo)入。導(dǎo)語：不久后，我們就要告別美麗的校園，告別敬愛的老師，告別親愛的同學(xué)。在這即將離別之際，讓我們打開記憶的閘門，回首往昔的快樂時光。2.明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（1）學(xué)習(xí)“閱讀材料”中的《老師領(lǐng)進門》和《作文上的紅雙圈》，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、老師、同學(xué)的情感。（2）借助時間軸回憶六年的小學(xué)生活中難忘的事，與同學(xué)分享自己的成長經(jīng)歷。二、研讀材料，體會情感過渡：老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長路上的領(lǐng)路人，老師的一言一行會對學(xué)生的一生產(chǎn)生巨大的影響。在你的小學(xué)生活中，有沒有哪位老師的教導(dǎo)給你留下了深刻的印象？我們一起來讀一讀下面兩篇文章，看一看小學(xué)生活給兩位作者帶來了怎樣的影響。1.研讀《老師領(lǐng)進門》。（1）了解作者。劉紹棠（1936—1997）我國著名鄉(xiāng)土文學(xué)作家，“荷花淀派”的代表作家之一。其代表作品有《京門臉子》《蒲柳人家》《青枝綠葉》等。（2）讀文章，識記生字新詞，把文章讀通順。◆認識生字：后殿（diàn）生涯（yá）描摹（mó）娓（wěi）娓動聽衣襟（jīn）念叨（dāo）戛（jiá）然而止開竅（qiào）◆辨別多音字：shènɡ（盛大）hē（喝水）盛喝chénɡ（盛飯）hè（喝彩）◆理解詞語：［桃李］比喻所教的學(xué)生。［串講］語文教學(xué)中逐字逐句解釋課文的意思。［娓娓動聽］形容說話婉轉(zhuǎn)生動，使人愛聽。［引人入勝］引，引導(dǎo)，吸引。勝，勝景，美妙的境界。引人進入佳境（指風(fēng)景或作品等）。（3）指名說說文章的主要內(nèi)容。明確：本文回憶了“我”童年時代在啟蒙老師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，受到文學(xué)的感染，在心田上播下文學(xué)的種子的故事，表達了“我”對老師的尊敬、熱愛和感激之情。（4）梳理文章結(jié)構(gòu)。◆結(jié)構(gòu)梳理：第一部分（第1—4自然段）：寫“我”進入鄰村小學(xué)讀書，并介紹了學(xué)校的概況。第二部分（第5—12自然段）：寫“我”回憶往事，深深感到啟蒙老師對人一生的影響是非常巨大的。第三部分（第13—14自然段）：寫啟蒙老師對“我”的恩情讓“我”終身難忘。（5）理解重點句子。十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。明確：這句話是本文的點睛之筆。作者用格言式的語句說明了教育對人的巨大影響，表達了對老師的啟蒙教育的感激之情。2.研讀《作文上的紅雙圈》。（1）朗讀文章，圈畫不認識的字和不理解的詞語。（2）同桌合作學(xué)習(xí)生字新詞，教師巡視課堂，相機點撥。◆認識生字：征（zhēnɡ）文矜（jīn）持寂（jì）靜賊（zéi）刊（kān）物鼓勵（lì）折騰（ténɡ）軌（ɡuǐ）道◆運用多音字：折——調(diào)皮的弟弟在我的書桌上瞎折（zhē）騰，把我今天剛買的鉛筆弄折（shé）了。他廣博的見聞和深刻的思想讓我深深折（zhé）服。◆理解詞語：［矜持］①拘謹，拘束；②莊重，嚴肅。［迫不及待］急迫得不能再等待。［寂靜］沒有聲音；安靜。［折騰］①反復(fù)做（某事）；②翻過來倒過去；③折磨。（3）齊讀文章，說說本文主要講了一件什么事。明確：本文講述了“我”學(xué)生時代在一次征文比賽中獲得了成功，作文《補考》被老師打了九十八個紅雙圈，后被陸續(xù)刊載。在這次成功的激勵下，“我”走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，并最終成為一名作家。（4）交流討論本文抒發(fā)的情感。預(yù)設(shè)：本文所講述的故事在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中也會出現(xiàn)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活實際來體會作者在文中抒發(fā)的情感。明確：文章表達了作者對老師、對母校的感激之情。（5）梳理文章脈絡(luò)。◆結(jié)構(gòu)梳理：第一部分（第1自然段）：寫“我”在學(xué)校舉辦的“紅五月”征文比賽中投了稿。第二部分（第2—5自然段）：寫“我”的《補考》得到老師的贊許，后來被正式發(fā)表，以及“我”由此開始創(chuàng)作，成為作家。第三部分（第6自然段）：寫“我”對老師、母校的感激之情。（6）思考問題。作者為何說“人生有無數(shù)條軌道可走，之所以選擇了其中的一條，是偶然，更是必然”？明確：因為在人生道路上，有時看似偶然的一件小事卻能改變一個人的命運，偶然的事會產(chǎn)生必然的影響。文中的“我”便是從一個小小的鼓勵中獲得了無窮的力量，因為老師的紅雙圈，“我”增強了自信心，并最終成為一名作家，所以作者這樣說。3.學(xué)生有感情地朗讀兩篇文章，感悟小學(xué)生活的美好，體會老師的恩情。4.教師小結(jié)。小結(jié)：通過學(xué)習(xí)“閱讀材料”中的文章，從作者書寫的關(guān)于小學(xué)生活中難忘的人或事中，我們感受到了作者對小學(xué)生活的留戀、不舍，對母校、老師、同學(xué)的真摯感情。三、回憶過去，分享快樂過渡：成長的過程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚。這六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事啊，但無論酸甜苦辣，都將成為我們珍貴的回憶。讓我們回憶六年的小學(xué)生活，暢談自己成長的故事，與同學(xué)分享快樂吧！1.填寫時間軸。（1）了解什么是“時間軸”。預(yù)設(shè)：教師出示一幅典型的時間軸，引導(dǎo)學(xué)生了解時間軸的形式和特點，讓學(xué)生認識到填寫時間軸就是按照時間的先后順序來記錄我們過去值得回味的點點滴滴。明確：時間軸最主要的特點是記錄的時間必須準確無誤且有順序；記錄的事件要有意義、有代表性，不是記流水賬，也不用記錄煩瑣小事。（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶六年的小學(xué)生活，分組交流回憶的主要內(nèi)容。（3）指導(dǎo)學(xué)生填寫時間軸。方法指導(dǎo)：①按照一定的順序來填寫，縱向的時間軸一般按從下往上的順序記錄從過去到現(xiàn)在自己印象最深的人或事，橫向的時間軸一般按從左到右的順序記錄從過去到現(xiàn)在自己印象最深的人或事；②時間軸上記錄的形式要多樣，可以是文字，還可以是圖片，最好是文字和圖片相結(jié)合；有條件的學(xué)生還可以制作電子時間軸，這樣就能記錄下一些有趣的視頻、音頻等；③時間軸上記錄的內(nèi)容可以從一年級一直記錄到六年級，也可以每個年級單獨用一個時間軸。（4）學(xué)生自主設(shè)計、填寫時間軸，在班級展示，評選出最美時間軸。2.分享難忘的回憶。過渡：現(xiàn)在請大家根據(jù)自己填寫的時間軸來選擇有代表性的內(nèi)容和同學(xué)分享，一起來感受小學(xué)生活的難忘和有趣。（1）明確要求。要求：選取時間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享，如：令人難忘的集體活動、舍不得的人、有特別意義的物品，或者一兩個關(guān)于成長的關(guān)鍵詞……（2）確定分享的內(nèi)容。預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生以填寫的時間軸為基礎(chǔ)，自由選擇有代表性的內(nèi)容和其他學(xué)生分享。（3）指導(dǎo)方法。①引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序講述。明確：不論是分享某個人、某件事，還是某個物品，都要按一定的順序來講述，不能雜亂無章，毫無條理。如分享一件有趣的事，就要按照一定的順序?qū)⑦@件事發(fā)生的時間、地點、人物和事情的起因（發(fā)生）、經(jīng)過（發(fā)展）、結(jié)果六要素講述完整。我們可以先將這件事寫下來，再講給同學(xué)們聽。②引導(dǎo)學(xué)生把要分享的內(nèi)容講得清楚、生動。明確：難忘的經(jīng)歷離不開人和事，要注意講述當時自己的神態(tài)、行為、語言和心理以及當時的場景。③注意講述時的語氣、語調(diào)，舉止大方，富有情感，能調(diào)動大家的情緒。（4）學(xué)生自由交流，分享難忘的回憶。①分組講述，教師引導(dǎo)學(xué)生先構(gòu)思，再有條理地講述。②教師提示要求，組織學(xué)生全班交流。師：大家要注意傾聽，等同學(xué)講完后，你們可以有禮貌地舉手，提出自己不明白的問題，也可以對同學(xué)在臺上的講述提出建議和意見。（5）引導(dǎo)學(xué)生把印象最深的內(nèi)容記下來，為后面的活動做好準備。四、活動總結(jié)，提高認識小結(jié)：這許許多多難忘的成長經(jīng)歷是我們?nèi)松缆飞弦淮畧詫嵉哪_印。正是有了這么多難忘的經(jīng)歷，我們才不斷長大、不斷成熟，感謝母校讓我們對校園生活有了那么多美好的回憶！（二）制作成長紀念冊教學(xué)目標1.認真閱讀“閱讀材料”中的《如何制作成長紀念冊》，明確要求。2.回憶小學(xué)生活，搜集、整理資料，為制作成長紀念冊做準備。3.掌握編排成長紀念冊的方法，培養(yǎng)動手能力。4.學(xué)生合作制作、展示成長紀念冊，評選出優(yōu)秀作品。重點難點1.掌握搜集、整理資料的方法，培養(yǎng)動手能力。2.通過制作成長紀念冊來珍藏小學(xué)生活中的美好記憶。課時安排2課時一、研讀材料，掌握方法1.談話激趣，了解成長紀念冊及制作成長紀念冊的意義。導(dǎo)語：即將離開生活了多年的母校，告別朝夕相處的同學(xué)和老師，大家必定會依依不舍。為了珍藏這份美好的記憶、給母校留下永久的紀念，老師建議大家回憶自己的成長經(jīng)歷，把珍貴的點點滴滴匯集成一本成長紀念冊。（1）教師簡單介紹成長紀念冊。明確：顧名思義，成長紀念冊即記錄下成長過程中值得紀念的點點滴滴，留下成長的足跡。（2）指名說說制作成長紀念冊的意義。示例：六年的小學(xué)生活對每個人來說都是難忘的，把那些珍貴的回憶留住，不僅是對已逝的時光的珍惜，也將是對未來學(xué)習(xí)生活的激勵。許多年后，當我們都長大成才，在不同的崗位上工作的時候，成長紀念冊將見證和連接小學(xué)老師和同學(xué)的情誼。過渡：怎樣制作成長紀念冊呢？我們一起來讀一讀課本上的內(nèi)容。2.學(xué)生快速瀏覽閱讀材料，初步了解制作成長紀念冊的要求和步驟。3.學(xué)生分組討論，交流制作成長紀念冊的具體方法，記錄疑問。4.教師解答疑問，引導(dǎo)學(xué)生掌握具體方法。（1）掌握搜集、篩選資料的方法。①指名讀課本上列舉的示例，教師。

有紀念意義的照片

與成長相關(guān)的習(xí)作、書法、美術(shù)作品等

各種獲獎證書、獎牌（復(fù)印件及照片）

老師和同學(xué)的寄語、祝福……預(yù)設(shè)：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察示例，總結(jié)這些示例的特點——最能反映小學(xué)生活的、有代表性的資料。②出示學(xué)生填寫的時間軸，引導(dǎo)學(xué)生說一說還可以選擇哪些資料。預(yù)設(shè)：時間軸上記錄的內(nèi)容都很有意義，給學(xué)生留下了深刻的印象，都可以作為制作成長紀念冊的資料，學(xué)生可以根據(jù)自己的具體情況來自主選擇。教師提醒學(xué)生注意選取的資料內(nèi)容不能太片面，要涉及課堂和課外、校內(nèi)和校外、老師和同學(xué)、同學(xué)之間等多個方面。示例：同學(xué)和老師的笑臉、運動會上同學(xué)們拼搏的身影、某次活動中精彩的瞬間、給自己留下深刻印象的某次家庭作業(yè)、讓人感動的一句話或者一件事等都可以作為制作成長紀念冊的資料。（2）掌握給資料分類的方法。①了解給資料分類的必要性。預(yù)設(shè)：學(xué)生搜集、篩選的資料涉及多個方面，顯然是雜亂無章的，要想使這些零碎的資料更好地呈現(xiàn)在成長紀念冊中，就要把搜集的資料進行分類整理。②學(xué)生讀課本上的內(nèi)容，交流給資料分類的方法，教師歸納整理、板書。方法一：“編年體”。即把搜集到的資料按一年級到六年級的順序進行分類，給每個年級取一個恰當?shù)拿郑纾阂荒昙墶疑蠈W(xué)了，二年級——我進步了，三年級——我長大了，四年級——我學(xué)會了，五年級——我做到了，六年級——我畢業(yè)了。每個年級內(nèi)的資料也要按照一定的邏輯進行分類。方法二：“欄目式”。即按照設(shè)定的不同欄目把搜集到的資料分成幾個部分，如可以設(shè)置以下欄目：“發(fā)展足跡”“多彩生活”“才藝集萃”“班級之最”“畢業(yè)贈言”。③引導(dǎo)學(xué)生說一說其他的分類方法，選擇最適合自己的分類方法。④學(xué)生按照確定的分類方法給自己搜集的資料分類。（3）掌握編排成長紀念冊的方法。過渡：同學(xué)們給自己搜集的資料分類的方法都很有特色，現(xiàn)在我們就可以用這些資料來編排成長紀念冊了。①教師出示一本成長紀念冊，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說一說成長紀念冊的組成部分。明確：成長紀念冊一般分為封面、扉頁、正文三個部分。②讀課本上的文字，了解編排成長紀念冊的方法。預(yù)設(shè)：出示相關(guān)文字，指名讀，教師板書步驟：“確定名字，設(shè)計個性化的封面——創(chuàng)作扉頁用語——編排正文”。引導(dǎo)學(xué)生了解各個步驟中的注意事項：A.給成長紀念冊取的名字要貼切、新穎、有趣，設(shè)計的封面要有個性，能反映紀念冊的內(nèi)容，引起人們的興趣，給人留下深刻的印象。B.扉頁的內(nèi)容要圖文結(jié)合，創(chuàng)作的文字可以自己寫，也可以請老師或家長寫。要與正文內(nèi)容聯(lián)系緊密，文字不在多，而要精要、生動，最好能創(chuàng)作詩歌；圖片與文字相關(guān)，與正文風(fēng)格一致。C.正文內(nèi)容是紀念冊的重中之重，首先要編排有序、體例鮮明，即要按一定的順序編排，給每個部分取一個合適的小標題；其次內(nèi)容要精當，慎重審查資料，確保內(nèi)容準確無誤、語言簡潔；第三形式要多樣、力求生動形象，根據(jù)具體的內(nèi)容采用不同的形式，可以采用不同的字體、不同的圖案、不同的編排版式等豐富正文的形式。總之，制作成長紀念冊，最好能表現(xiàn)出獨特的個性和創(chuàng)意。③引導(dǎo)學(xué)生說一說自己富有創(chuàng)意的想法。二、分工合作，精心制作過渡：現(xiàn)在，同學(xué)們一定迫不及待想把自己成長的足跡保留下來吧！讓我們分工合作，動手制作屬于自己的成長紀念冊。1.學(xué)生分組合作，制訂活動計劃。預(yù)設(shè)：學(xué)生經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了制作成長紀念冊的方法，為了讓全班學(xué)生都能積極參與到活動中去，教師可以采取分組合作的形式，讓學(xué)生制訂計劃，合理分工，明確各自的任務(wù)。（教師出示活動計劃示例。）××班制作成長紀念冊計劃發(fā)出倡議由班長負責、組織全體班委會成員撰寫一份關(guān)于制作成長紀念冊的倡議書，并向同學(xué)們征求意見，號召同學(xué)們積極參與到此次活動中來征集名字由語文課代表負責，向全班同學(xué)發(fā)出給成長紀念冊命名的征集令，先由同學(xué)們自行擬定，然后以班級投票表決的形式確定成長紀念冊的名字確定欄目由班委會成員商量，然后征求同學(xué)們的意見，最后確定成長紀念冊的欄目搜集資料根據(jù)確定的成長紀念冊的欄目，把全班同學(xué)分成相應(yīng)的小組，每個小組負責一個欄目的資料搜集。資料的形式多種多樣，可以是文章、照片、獎狀等整理資料把同學(xué)們搜集的資料分類整理，根據(jù)紀念冊的欄目及容量篩選資料，應(yīng)注意最后作為成長紀念冊內(nèi)容的資料應(yīng)形式多樣、準確無誤制作紀念冊全班同學(xué)合理分工，一起動手，大家積極獻計獻策，齊心協(xié)力制作一本精美的成長紀念冊人員安排負責人：班長及班主任老師寫倡議書：×××征集名字：×××確定欄目：×××安排稿件：×××組織稿件：×××搜集資料：×××整理稿件：×××打字員：×××版面設(shè)計：×××后勤小組：×××制作顧問：美術(shù)老師時間安排期中考試之后，期末考試之前2.小組討論制作成長紀念冊的設(shè)計方案。預(yù)設(shè)：成長紀念冊的設(shè)計方案包括但不限于紀念冊的名稱、欄目名稱及內(nèi)容、編排方案等。（教師出示設(shè)計方案示例。）××班成長紀念冊設(shè)計紀念冊名稱紀念冊欄目設(shè)置騰飛的翅膀師恩難忘：老師的個人小檔案及對同學(xué)們的悄悄話。同學(xué)情誼：展示同學(xué)們平時共同學(xué)習(xí)、活動時的風(fēng)采，記錄感人的瞬間，有圖片和文字說明。校園風(fēng)采：展示校園四季不同的風(fēng)采，以照片為主。榮譽展臺：六年來班級獲得的榮譽，有圖片和文字說明。運動場上：六年來班級參加歷屆校運動會的照片及文字說明。藝術(shù)天地：同學(xué)們的優(yōu)秀美術(shù)作品、優(yōu)秀書法作品、優(yōu)秀作文、優(yōu)秀表演節(jié)目展。同學(xué)檔案：同學(xué)們的個人小檔案、作文風(fēng)采和心情留言。憧憬未來：同學(xué)們的理想，對未來生活的期望。美好祝愿：同學(xué)、老師的心靈寄語及簽名。3.搜集、整理資料，為制作成長紀念冊做好準備。4.精心制作成長紀念冊，教師相機指導(dǎo)。（1）學(xué)生根據(jù)分工，開始實施計劃，完成各自的任務(wù)。（2）教師留意學(xué)生的制作進度，隨時發(fā)現(xiàn)問題并進行指導(dǎo)。（3）將制作好的成長紀念冊裝訂成冊，方便展示交流。三、展示成果，交流心得1.在班級開展一次成長紀念冊成果展。預(yù)設(shè)：在教室里布置簡單的展臺，展示學(xué)生制作的成長紀念冊。2.組織學(xué)生參觀展覽，寫下自己的心得體會。預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生在參觀成果的過程中感受自己的成長歷程，分享自己的成長樂趣，享受自己的創(chuàng)作成果，并讓學(xué)生懂得尊重別人的勞動成果。四、課堂回顧，總結(jié)方法1.教師適當總結(jié)教學(xué)內(nèi)容。小結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們首先閱讀了課本中的《如何制作成長紀念冊》，掌握了制作成長紀念冊的方法；接著采用分組合作的方式制作了自己的成長紀念冊，培養(yǎng)了合作精神，鍛煉了動手能力。借制作成長紀念冊的機會我們回顧了小學(xué)六年的生活，感受到了成長的快樂，體會到了深厚的師生情和同學(xué)情，讓我們對即將結(jié)束的小學(xué)生活更加依依不舍。2.學(xué)生總結(jié)、積累方法。（1）交流總結(jié)搜集、篩選、整理資料的方法。（2）交流合作學(xué)習(xí)的心得體會。依依惜別（一）感悟依依惜別之情教學(xué)目標1.閱讀“閱讀材料”中的四篇文章，進一步感受作者對小學(xué)生活的留戀、不舍，學(xué)會用多種形式表達自己對母校、老師、同學(xué)依依不舍的感情。2.學(xué)寫畢業(yè)贈言，表達自己對母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。重點難點1.閱讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的留戀、不舍，學(xué)會用多種形式表達自己對母校、老師、同學(xué)依依不舍的感情。2.學(xué)寫畢業(yè)贈言。課時安排2課時一、激趣導(dǎo)入，引出主題談話導(dǎo)入。導(dǎo)語：親愛的同學(xué)們，時光飛逝，六年的小學(xué)時光是那么短暫，那么快樂。共同成長的歲月里，留下了多少難忘的記憶。分別的日子越來越近，我們就要帶著對母校的眷戀，告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)了，我想每個人心中都有依依惜別之情。（教師板書：依依惜別。）二、研讀材料，體會深情1.研讀《我為少男少女們歌唱》。（1）教師簡介作者。何其芳（1912—1977）現(xiàn)代詩人、散文家、文學(xué)評論家。他的代表作品有詩集《預(yù)言》《夜歌》，散文集《畫夢錄》《星火集》《一個平常的故事》，論文集《關(guān)于寫詩和讀詩》。（2）學(xué)生齊讀詩歌，教師正音，指導(dǎo)學(xué)生把詩歌讀通讀順。（3）指名說說詩歌的主要內(nèi)容。明確：詩歌通過對少男少女們的熱情歌唱，勉勵廣大青少年積極投身到火熱的生活中去，為祖國的未來、民族的希望奮發(fā)向上，永葆青春活力。（4）引導(dǎo)學(xué)生品讀詩句，體會情感。①我為少男少女們歌唱。/我歌唱早晨，/我歌唱希望，/我歌唱那些屬于未來的事物，/我歌唱正在生長的力量。（這一節(jié)詩歌開篇點題，寫出了歌唱的內(nèi)容，字里行間燃燒著熱烈奔放的激情。）②我的歌呵，/你飛吧，/飛到年輕人的心中/去找你停留的地方。（詩人在這里寫歌聲飛起來了，它“飛到年輕人的心中”，這里的“年輕人”實際上與“少男少女”相照應(yīng)，進一步突出詩人所要歌唱的新生事物和新生力量。）③所有使我像草一樣顫抖過的/快樂或者好的思想，/都變成聲音飛到四方八面去吧，/不管它像一陣微風(fēng)/或者一片陽光。（作者希望所有的“快樂”或者“好的思想”，都變成歌聲，傳給廣大青年。用語生動、活潑，給人以明快感。）④輕輕地從我琴弦上/失掉了成年的憂傷，/我重新變得年輕了，/我的血流得很快，/對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望。（這一節(jié)詩歌是第二、三節(jié)詩歌詩意的進一步深化，詩人對生活充滿了“夢想”和“渴望”，勇于塑造新的自我。詩歌不僅贊美了青年，也鼓舞了成年人。）（5）教師小結(jié)。小結(jié)：這是一首廣為流傳的現(xiàn)代抒情詩。這首詩以明快的思想鼓舞人，以熾烈的感情感動人，以優(yōu)美的語言吸引人。在這首詩里，表現(xiàn)了作者對“少男少女們”的深刻認識，抒發(fā)了詩人熱愛新事物、歌頌新生活的深厚感情。我們也從中感受到了生活的美好，對未來充滿了希望。2.研讀《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》。過渡：除了詩歌這種方式外，我們還可以用其他的方式來表達自己的情感，如我們將要學(xué)習(xí)的這篇演講稿。（1）學(xué)生快速瀏覽文章，圈畫不理解的地方，自學(xué)生字新詞。（2）教師出示詞語，指名認讀，注意加色的字，糾正讀錯的字音。缺乏韌性仰慕懷疑信手拈來妙手成章攻克堡壘氣餒岔路白費資質(zhì)貫徹預(yù)想（3）理解詞語。根據(jù)詞語的意思，在文中找出相應(yīng)的詞語。①敬仰思慕。（仰慕）②（所需要的、想要的或一般應(yīng)有的事物）沒有或不夠。（缺乏）③人的素質(zhì)、智力。泛指從事某種工作或活動所具備的條件、資格、能力。（資質(zhì)）④徹底實現(xiàn)或體現(xiàn)（方針、政策、精神、方法等）。（貫徹）（4）學(xué)習(xí)近、反義詞。◆近義詞：缺乏——缺少氣餒——灰心預(yù)想——預(yù)料資質(zhì)——資歷◆反義詞：懷疑——相信失敗——成功氣餒——振奮聰明——愚蠢（5）引導(dǎo)學(xué)生明白這篇演講稿的主題及作者的演講思路。明確：這篇演講稿的主題是“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累”。作者首先通過列舉許多科學(xué)家和作家的事實說明成功是在總結(jié)很多次失敗的經(jīng)驗后取得的；接著以自己的親身經(jīng)歷告訴我們所謂天才就是堅持不斷的努力；最后總結(jié)、強調(diào)主題——聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。（6）根據(jù)作者的演講思路給文章劃分層次。◆結(jié)構(gòu)梳理：第一部分（第1—2自然段）：用事實說明成功是在總結(jié)很多次失敗的經(jīng)驗后取得的。第二部分（第3—4自然段）：以自己的親身經(jīng)歷告訴大家所謂天才就是堅持不斷的努力和長期的積累。第三部分（第5自然段）：總結(jié)、強調(diào)主題——聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。（7）有感情地朗讀文章，談一談你讀了這篇演講稿后的認識和感受。預(yù)設(shè)：教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活實際大膽地說出自己真實的想法。示例：知識就是力量，知識就是生命。學(xué)習(xí)是一個人獲得知識，認識世界萬物，認識自我的唯一途徑。學(xué)習(xí)是一個不斷積累的過程，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”，唯有通過不斷努力學(xué)習(xí)，長期堅持積累，我們才能獲得成功的人生。3.研讀《給老師的一封信》。過渡：人們常用紅燭、園丁、綠葉、春蠶來贊美老師無私奉獻的精神，的確，在這六年的時間里，是老師伴隨我們走過一個個春、夏、秋、冬，是老師教會我們怎樣學(xué)習(xí)、怎樣生活。每一位老師都甘心做我們成長道路上的引路人，每一位老師都期盼我們快樂成長，在離別之際，你有什么話想對老師說呢？我們一起來讀一讀《給老師的一封信》。（1）默讀文章，借助工具書讀準字音、理解詞語。◆難字預(yù)設(shè)：嫩不安秀喪陶喊白洋懂記◆難詞預(yù)設(shè)：［清瘦］婉辭，指人瘦。［高挑］（身材）瘦長。［娟秀］秀麗。［端莊］端正莊重。［語重心長］言辭誠懇，情意深長。［熏陶］長期接觸的人或事物對人的生活習(xí)慣、思想行為、品行學(xué)問等逐漸產(chǎn)生某種影響（多指好的）。［洋溢］（情緒、氣氛等）充分流露。［懵懂］糊涂，不明事理。［叮嚀］反復(fù)地囑咐。（2）有感情地朗讀文章，看看作者是怎樣表達自己對老師的崇敬、感激之情的。明確：在這封寫給老師的書信中，作者深情地回憶了老師迎接“我”入學(xué)、教“我”寫字、在運動會上鼓勵學(xué)生三個場景，贊美了老師無私奉獻的精神，表達了對恩師真摯的感激之情。（3）引導(dǎo)學(xué)生說一說讀完這封信后的感受。預(yù)設(shè)：這封書信記敘的場景與學(xué)生的校園生活關(guān)系密切，學(xué)生能從中真切地感受到老師對“我”的關(guān)愛，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實際來談體會。4.研讀《畢業(yè)贈言》。過渡：在離別之際，我們的心中一定有千言萬語想對母校、老師和同學(xué)傾訴，讀一讀下面的畢業(yè)贈言，找一找情感共鳴吧！（1）朗讀贈言，了解贈言的類別。明確：這兩組贈言，一組是學(xué)生寫給老師的，一組是學(xué)生寫給學(xué)生的。（2）反復(fù)誦讀贈言，體會其中蘊含的情感。預(yù)設(shè)：采用多種形式朗讀贈言，如指名讀、齊讀、配樂朗讀等，從修辭手法、語言特點等方面體會畢業(yè)贈言中蘊含的情感。給老師：①從齊腰高到與肩齊平，整整六年。六年間，每天的兩聲“老師好”與“老師再見”，載著我對您不變的情誼。（用樸實的語言敘說極平常的場景，卻飽含著真摯的情誼。六年的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我們漸漸長高，我們對老師的感情也越來越濃。）②敬愛的老師，時間是多么匆匆啊！匆匆中，我們走進小學(xué)的課堂；匆匆中，我們又要離開校園，離開您！（用詩一般的語言感嘆時光匆匆，感嘆美好的日子總是逝去得太快。匆匆中，老師陪伴我們走過了難忘的小學(xué)時光，離別之際，我們的心中是多么的不舍啊！）③不知從什么時候起，您滿頭的青絲中冒出了一根根白發(fā)；不知從什么時候起，魚尾紋悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永遠是年輕的，永遠是最美的老師！（生動地寫出了老師容顏的變化，這是歲月的痕跡，也是老師為我們付出的見證。“最美”是對老師的深情告白。）給同學(xué)：①六個春秋我們在一起，每一次游戲，每一次辯論……都讓我回味無窮。它們將化作美好的記憶，珍藏在我心中。（以對校園生活的美好回憶作為贈言，自然引發(fā)同學(xué)對昔日美好時光的回憶，體現(xiàn)了同學(xué)間深厚的友誼。）②嘿，同桌，記得你說過，你的夢想是遨游太空。愿你繼續(xù)帶著夢想展翅高飛，去擁抱美好的未來。（以對同桌的祝愿作為贈言，給同桌以鼓勵、鞭策，讓贈言成為他〈她〉以后人生道路上的“促進劑”。）三、交流寫法，撰寫贈言1.學(xué)生大聲朗讀贈言，邊讀邊體會贈言的特點。2.學(xué)生分組交流，歸納概括贈言的特點。交流預(yù)設(shè)：（1）畢業(yè)贈言最主要的特點是主題健康，贈言要弘揚積極向上的主旋律，要給對方以鼓勵、鞭策或贊美，讓贈言成為他人以后人生道路上的“促進劑”。（2）贈言的類型多樣，根據(jù)內(nèi)容可分為激勵性贈言、祝愿性贈言、褒揚性贈言、懷念性贈言、鞭策性贈言等。（3）贈言的風(fēng)格獨特，有詩歌式、格言式、對偶式、排比式、相等式等。（4）贈言的內(nèi)容因人而異。贈言要避免千篇一律，要根據(jù)對象的性別、個性、興趣、愛好、志向、特長、屬相甚至長相等的不同而不同。3.交流寫贈言的注意事項。方法指導(dǎo)：（1）明確對象，了解對象的特點，根據(jù)對象的特點來選擇贈言的類型和風(fēng)格。（2）贈言的基本要求是短小精悍，切忌長篇大論。（3）贈言要飽含情感，能給人以啟迪。（4）寫贈言時要靈活運用詩句、名言、俗語等，豐富贈言的文化內(nèi)涵。（5）恰當?shù)剡\用修辭手法、表現(xiàn)方法，力求語言生動、有趣。4.學(xué)生動手寫贈言，教師提供一些名言、俗語供學(xué)生選擇使用。5.同桌交流贈言，相互評改，對不足的地方提出修改建議。6.展示優(yōu)秀贈言，供學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。●分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長街增添美麗的景致。（激勵性贈言）●我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線，讓你這即將遠飛的風(fēng)箏時時飛翔在我藍藍的天空中。（懷念性贈言）●你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個春天還是屬于你，朋友，別灰心！（鞭策性贈言）●什么是路，路是從長滿荊棘的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來的。（格言式贈言）●陽光會走/花兒會謝/唯有你我的友誼/才是永恒。（詩歌式贈言）●你的美=踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力。（相等式贈言）●有花自有香，不必大風(fēng)揚，你的潛能等著你去開發(fā)。（給缺乏自信的同學(xué)的贈言）●愿你成為一匹永不停息的駿馬，奔馳在理想的草原。（給屬相是馬的同學(xué)的贈言）7.互相贈送贈言，珍藏這份珍貴的情誼。（二）舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會教學(xué)目標1.指導(dǎo)學(xué)生策劃并舉辦一次畢業(yè)聯(lián)歡會，鍛煉學(xué)生的策劃能力。2.創(chuàng)編節(jié)目在聯(lián)歡會上展示才藝。3.留下對母校的美好回憶，增進師生情誼。重點難點1.寫畢業(yè)聯(lián)歡會策劃書，鍛煉學(xué)生的策劃能力。2.創(chuàng)編節(jié)目展示才藝，鍛煉學(xué)生的組織能力，培養(yǎng)合作意識。課時安排1課時一、激發(fā)興趣，明確任務(wù)1.談話激趣。導(dǎo)語：小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，大家在老師的精心栽培和悉心教導(dǎo)下茁壯成長，你們懂得了感恩，學(xué)會了擔當；明白了責任，學(xué)會了合作……在即將離開母校的時候，我們一起來舉辦一次畢業(yè)聯(lián)歡會。2.讀課本上的內(nèi)容，明確任務(wù)。預(yù)設(shè)：本次活動旨在通過文藝表演的形式，表達對師友、對母校的惜別之情。二、合作探究，寫策劃書過渡：為了辦好此次畢業(yè)聯(lián)歡會，我們要做好哪些準備呢？1.學(xué)生分組討論，教師巡視課堂，記錄學(xué)生交流的問題。2.教師出示問題引導(dǎo)學(xué)生思考。①畢業(yè)聯(lián)歡會以什么樣的形式舉辦？②畢業(yè)聯(lián)歡會在哪里舉辦？有哪些人參加？③畢業(yè)聯(lián)歡會中表演哪些節(jié)目？由誰來表演？④畢業(yè)聯(lián)歡會的活動流程如何安排？⑤畢業(yè)聯(lián)歡會的活動分工如何安排？（1）學(xué)生結(jié)合交流情況自由發(fā)言。（2）教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生寫活動策劃書。師：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，為了辦好這次畢業(yè)聯(lián)歡會，我們首先必須解決上面的一系列問題。怎樣才能有效地解決這些問題？由誰去解決這些問題？這是擺在大家面前的第一個難題。我的建議是先做好策劃，寫一份策劃書，然后按照策劃書合理分工，合作解決以上問題。3.學(xué)生分組交流策劃書的具體內(nèi)容，在班級展示交流結(jié)果。預(yù)設(shè)：學(xué)生結(jié)合上述問題展開討論，記錄交流的要點，然后派代表在班級展示成果。展示成果示例：策劃書應(yīng)包含的內(nèi)容——活動名稱、活動目的、活動時間、活動地點、活動分工、活動流程等。4.學(xué)生根據(jù)交流結(jié)果，做好策劃籌備工作。（1）推選活動負責人。（2）擬定參加人員名單。（3）確定聯(lián)歡會活動主題。（4）確定活動時間、活動地點。（5）做好聯(lián)歡會活動分工。示例：①節(jié)目主持人2人，串詞撰寫2人。②節(jié)目征集、統(tǒng)籌3—5人。③會場布置8人，場景負責人3人。④服裝、道具、禮品準備2人。⑤維護秩序，場地清潔6人。⑥來賓接待2人。⑦照相、攝像、活動報道3人。⑧晚會顧問兩人。（體育老師和音樂老師）（6）設(shè)置活動流程。預(yù)設(shè)：主持人宣布活動開始——大合唱——節(jié)目表演、趣味問答游戲——互贈禮物——晚會結(jié)束。（7）制作表演節(jié)目單。預(yù)設(shè)：制作節(jié)目單時要注意不同類型的節(jié)目搭配，可以適當穿插游戲。示例：××班畢業(yè)聯(lián)歡會節(jié)目單1.朗誦：《放飛夢想》表演者：全體學(xué)生2.歌曲：《相親相愛一家人》表演者：周瑩、錢迪3.話劇：《老師不僅是蠟燭》表演者：王弘揚、周漢武、周民強、周濤、瞿華強4.快板：《“讀書工程”贊》表演者：周永5.歌曲聯(lián)唱：《最美好的回憶》表演者：周雪靜、周珠榮6.游戲：《團結(jié)就是力量》參與者：指定的部分師生7.朗誦：《誰見過聲音》表演者：王俞8.相聲：《花兒與歌兒》表演者：張剛、謝偉豪9.小雜技：《轉(zhuǎn)書PK》表演者：瞿華強、朱偉杰10.歌曲：《改變自己》表演者：朱彥霖、徐璐璐11.朗誦：《中華少年》表演者：王大強、周斌12.歌曲：《十年》表演者：周詩璇13.朗誦：《依依惜別情》表演者：周漢武、王弘揚14.歌舞：《六月的雨》表演者：謝薇、周澤筠15.朗誦：《畢業(yè)》表演者：全體學(xué)生5.學(xué)生根據(jù)籌備情況撰寫畢業(yè)聯(lián)歡會策劃書。三、積極參與，辦聯(lián)歡會1.教師鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)編節(jié)目。預(yù)設(shè)：畢業(yè)聯(lián)歡會的主角是全體即將畢業(yè)的六年級學(xué)生，舉辦聯(lián)歡會的目的是告別校園、老師和同學(xué)。這是一次向母校、老師和同學(xué)表達情感的機會，也是一個展現(xiàn)自己才能的舞臺，因此全體學(xué)生都應(yīng)積極參與其中，根據(jù)自己的特長踴躍創(chuàng)編節(jié)目。2.了解節(jié)目的類型。預(yù)設(shè)：畢業(yè)聯(lián)歡會的舞臺是開放的，每個人都能參與其中，學(xué)生準備的節(jié)目只要能表達告別母校、依依惜別這個主題，都可以在聯(lián)歡會上表演展示。教師要鼓勵有相關(guān)特長的學(xué)生準備一些有創(chuàng)意的節(jié)目。示例：把小學(xué)生活中令人難忘的事情改編成小品演一演；朗誦臨別贈言或與畢業(yè)有關(guān)的詩歌；以歌舞的形式表達對校園的留戀等等。3.學(xué)生積極創(chuàng)編節(jié)目，排練節(jié)目。預(yù)設(shè)：學(xué)生在創(chuàng)編節(jié)目的過程中可以向語文老師、音樂老師求助，請求他們的支持。4.學(xué)生根據(jù)畢業(yè)聯(lián)歡會策劃書上的分工積極準備相關(guān)事宜。5.舉辦聯(lián)歡會，表達對師友、對母校的惜別之情。活動預(yù)設(shè)：（1）開場白。主持人：伴隨著歡樂的歌聲，我們——一群六年級的孩子，將告別哺育我們成長的母校、朝夕相處的老師和同學(xué)。六年的光陰，給我們留下了太多難忘的回憶；六年的相處，讓我們難舍難分。在此離別之際，讓我們心懷感恩，把心中最美的詩篇獻給至親至愛的恩師；讓我們依依惜別，把心底最真最純的祝福送給親如兄妹的同學(xué)。下面我宣布“畢業(yè)聯(lián)歡會”正式開始——（2）舉辦聯(lián)歡會。活動一：集體詩朗誦。在《感恩的心》樂曲背景下，全體學(xué)生深情朗誦《放飛夢想》。活動二：節(jié)目表演。女：小學(xué)生涯是一本倉促讀完了的書，六年里兩千多頁就這樣匆匆翻過。此時此刻，我們每個人既興奮喜悅，又帶著一絲離別的傷感。今天對我們在場的每一位同學(xué)都有著極不尋常的意義。在這里，我們匯成了一個團結(jié)奮進的集體，這里就是我們的家！我們獨一無二又溫馨的家！請欣賞周瑩、錢迪給我們帶來的歌曲《相親相愛一家人》。男：的確，我們都是相親相愛的一家人，我們的老師像父母一樣愛我們，師生的情誼也似海深，接下來請欣賞話劇《老師不僅是蠟燭》。女：帥氣男生周永將為我們帶來快板《“讀書工程”贊》，大家掌聲鼓勵！男：接下來可愛的女生將為我們帶來歌曲聯(lián)唱《最美好的回憶》，愿我們的老師、同學(xué)記住今天最美好的瞬間，讓它成為我們最美好的回憶！女：優(yōu)美的聲音很動聽，但誰見過聲音呢？下面請王俞為大家朗誦《誰見過聲音》。男：不一樣的節(jié)目有不一樣的精彩，有請張剛、謝偉豪為大家?guī)硐嗦暋痘▋号c歌兒》。女：現(xiàn)在有請瞿華強、朱偉杰為我們表演精彩的小雜技《轉(zhuǎn)書PK》。男：下面請朱彥霖、徐璐璐演唱《改變自己》。女：不管怎樣改變自己，我們都