甘孜州2022學(xué)年學(xué)業(yè)質(zhì)量統(tǒng)一監(jiān)測期末統(tǒng)考

七年級語文

總分：150分

語基單項選擇題3*5

1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是()

A.選翌(pin)晝夜(z6u)默契(qi)鮮為人知(xian)

B.哺育(bu)粗摧(zhuo)斑斕(nan)微不足道(wei)

C.愧性(zud)晌午(shang)累贅(1")遇不單行(hud)

D.陡峭(xiao)拽拉(zhuAi)吞噬(shi)海市蜃樓(shen)

2.下列詞語字形完全正確的一項是()

A.疙搭詫異家喻戶曉言外之意B.胸脯修葺顛沛流離血氣方剛

C.鑲嵌煩燥躍武揚威耐人尋味D.欽佩俯瞰驚心動魄心有靈息

3.下列句子中加點詞語使用不正確的一項是()

A.譬如近些年來,有不少人是宣揚朦朧的，還有更多的人是順勢朦朧的。

B.我曾俯瞰大渡河,白天它如一條巨龍，盤旋在崇山之間。

C.他因為實在太疲倦，一會就酣然入夢了。

D.扎西同學(xué)帶病參加班里的勞動活動，這種行為可歌可泣。

4.下列句子沒有語病的一句是()

A.經(jīng)過老師的再三講解，他終于明白了這個道理。

B.你讀書時從不認真思考，那怎么可能有好成績是可想而知的。

C.我們學(xué)校的共青團員，決心響應(yīng)團委人人為“希望工程”獻愛心。

D.雕刻家雕刻出這個英雄的石像，是想讓看見石像的人明白這位英雄，認識這位英雄，因而崇拜

這位英雄。

5.下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是()

A.甘孜州博物館展出了收藏的古代藝術(shù)品，有青銅器、服飾、陶瓷、工藝品等……

B.我常常跟別人說：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表”。

C.關(guān)心祖國的命運，為之奮斗為之犧牲，贊美祖國的山河，為之描畫為之歌詠。

D.白色梨花開滿枝頭，多么美的一片梨花啊！

6.(12分)閱讀下面文言文，完成6?8題。

孫權(quán)勸學(xué)

《資治通鑒》

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！'‘蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博

士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。“蒙乃始就學(xué)。及

魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！“蒙日：”士別三日，即更刮目相

待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

(6)對下列語句中加點的詞的解釋，不正確的一項是()

A.孤豈欲卿迨經(jīng)為博士邪(管理)B.見往事耳(了解)

C.及魯肅過尋陽(經(jīng)過)D.即更刮目相待(看待)

（7）下列句子中有通假字的一項是（）

A.權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”

B.權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。”

C.及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”

D.蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”

（8）下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.本文記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，進步巨大，魯肅嘆服并與之結(jié)友的故事。

B.呂蒙的故事說明了人應(yīng)當(dāng)好學(xué)、只要肯學(xué)習(xí)就會有進步的道理，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)重要性。

C.文章善于刻畫人物，主要用了動作描寫、心理描寫，生動地塑造了鮮明的人物形象。

D.呂蒙讀書的功效主要通過魯肅從側(cè)面展現(xiàn)，他的驚嘆襯托出呂蒙取得了巨大的進步。

（9）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。

然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣。（紀陶《河中石獸》）

10.默寫題（6分）

默寫古詩文的名篇名句。

（1）請補寫出下列名句中的上句或下句（任選2句均可）。

①-_____________,明月來相照。（杜甫《竹里館》）

②將軍百戰(zhàn)死，。（《木蘭詩》）

③,往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）

④山重水復(fù)疑無路，。（陸游《游山西村》）

（2）請默寫陳子昂的《登幽州臺歌》或王安石的《登飛來峰》全詩（任選其一即可）。

現(xiàn)代文閱讀1（7分）

閱讀臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》部分，完成11?13題。

做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學(xué)者的方面。

聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。

這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生"說'’了。起先，小聲說，只有昆明的青

年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！

他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”

他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。現(xiàn)在，他“說”了就‘做工

言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。

1944年10月120,他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工

作之一，請傳觀。”

這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！

在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大

會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！”

他"說'’了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進大門。”

他"做'’了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終

于以寶貴的生命，實證了他的“言''和"行

聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

(11)選文前三段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？

(12)選文中寫了聞一多“說''和"做”的哪三件事情？請用自己的話概括。

(13)聞一多先生說過“我是做了再說”“我是做了也不一定說”，但他又說：“此身別無長處，既然有

一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”這前后的說法是否矛盾？為什么？

詩歌鑒賞(6分)

閱讀下面這首詩，完成15?16題。

己亥雜詩(其五)

龔自珍(清)

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

(15)填空：詩歌的一、二兩句中以“___________________"和“”來烘托離愁，可

見詩人辭官后心情的.

(16)第三、四句是這首詩的精華，請你作簡要賞析。

課外文言文閱讀(8分)

閱讀下面的文言語段，完成17?20題。

蓋汝好學(xué)，在家足可讀書作文，講明義理①，不待遠離膝下②，千里從師。……然今遣汝者，

恐汝在家汩③于俗務(wù)不得專意。又父子之間，不欲晝夜督責(zé)，及無朋友聞見，故令汝一行。汝若到

彼，能奮然勇為，力改故習(xí)，一味勤謹，則吾猶可望。不然，則徒勞費，只與在家一般，他日歸

來，又只是使伎倆?人物，不知汝將何面目，歸見父母親戚鄉(xiāng)黨故舊耶？

念之！念之！夙興夜寐，無忝⑤爾所生！在此一行，千萬努力。

(節(jié)選自朱熹《朱子文集》)

【注釋】①義理：言論或文章的內(nèi)容道理。②膝下：父母跟前。③汩：埋沒。④倆：指不務(wù)

正業(yè)。⑤忝：有愧于。

(17)解釋下列句中加點的字詞.

(1)改令汝一行故：

(2)歸見父母親戚鄉(xiāng)黨故舊耶故舊：

(18)用給下面的文字斷句(只畫一處)。

恐汝在家汩于俗務(wù)不得專意

(19)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

夙興夜寐，無忝爾所生！

(20)填空：同為寫給兒子的家書，諸葛亮的《誡子書》意在勸勉兒子；本文朱

熹意在教育兒子殷殷教誨中都表現(xiàn)出父親的良苦用心。

名著導(dǎo)讀(4分)

請閱讀名著選段，完成21?22題。

這時是上午十點，太陽光在相當(dāng)傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用，像通

過三棱鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、介殼、珊瑚類動物，一接觸被分解的光線，在邊緣

上顯現(xiàn)出太陽分光的七種不同顏色。這種所有濃淡顏色的錯綜交結(jié)，真正是一架紅、橙、黃、綠、

青、藍、紫的彩色繽紛的萬花筒。總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色！看來實在是

神奇，實在是眼福！我怎樣才能把我心中所有的新奇感覺告訴康塞爾呢！怎樣才能跟他一齊發(fā)出

贊嘆呢！我怎樣才能跟尼摩船長和他的同伴一樣，利用一種約定的記號來傳達我的思想呢！因為

沒有更好的辦法，所以我只好自己對自己說話，在套著自己腦袋的銅盒子里面大聲叫喊；雖然我

知道，說這些空話消耗的空氣恐怕比預(yù)定的要多些。康塞爾也為眼前的壯麗景致所震撼，停下了

腳步。

（節(jié)選自《海底兩萬里》）

（21）下列對《海底兩萬里》內(nèi)容的表述有誤的一項是（）。

A.《海底兩萬里》是法國作家凡爾納的“海洋三部曲”之一，”海洋三部曲”為《格蘭特船長的兒女》

《海底兩萬里》《神秘島》。

B.《海底兩萬里》中的“諾第留斯號”的船長是尼摩，他的身份還有前印度王子、設(shè)計師、建筑師。

C.在陸地上的幾天里，康塞爾捕到了一只珍貴美麗的鳥叫極樂鳥，其被捕的原因是被紅果灌醉而

飛不起來。

D.《海底兩萬里》中“我”在海底散步時看到了色彩繽紛萬花筒似的美景，“我”把這種新奇的感覺用

一種約定的記號告訴了康賽爾。

（22）《海底兩萬里》是儒勒?凡爾納的代表作，小說講述了主人公尼摩船長駕駛自己設(shè)計制造的潛

水艇“諾第留斯號”在大海中自由航行的故事。根據(jù)你的閱讀，請你說一說主人公尼摩船長是個怎樣

的人。

現(xiàn)代文閱讀2（18分）

閱讀文章，回答第22?25題。

老海棠樹

史鐵生

①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點什么，我就種兩棵樹：

一棵合歡，紀念母親；一棵海棠，紀念我的奶奶。

②奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起。

③老海棠樹有兩條粗壯的枝梗，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒

玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？“是的，我在那兒看小

人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)。“飯也在上頭吃嗎？“對，在上頭吃。奶奶把盛好的

飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹秘，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？“沒錯。四周

是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹

下，望著我……

④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時

地沖我嘮叨:“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快!'‘我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：

“我求過你嗎？這回活兒緊！“我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么

累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。

⑤或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，

戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫?天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗

菜？沒見我忙不過來嗎？“我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這

么糊弄？’‘奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我

自己的工作？“這回是我不再吭聲。

⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看

她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“涮啦躺啦''的聲音把我驚醒，趕

緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。“可這回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋恚バ⒅?/p>

吧。”

⑦冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗根。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。

她曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張

報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？'‘我看也不看地就回答：“不知

道。再說，您學(xué)那玩意兒有用嗎？“奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動。我

的心一下子收緊，但知已無法彌補。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——“我記得她終于抬起頭時，眼里竟

無對我的責(zé)備。

⑧如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨

著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我

給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

(選文有刪改)

(23)閱讀第④?⑦段，填寫下列表格，每一點不超過8個字。

對象段落主要事情

第④段(1)▲

第⑤段(2)▲

奶奶

第⑥段(3)▲

第⑦段(4)▲

(24)文章是回憶奶奶的，為什么要在第③段寫“我'’在老海棠樹上的活動。

(25)賞析下列句子。

(1)我兩腿攀緊樹梗，一個海底撈月把碗筷接上來。

(2)奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自

己的工作？”

(26)從全文看，以“老海棠樹''為題有什么好處？

語言應(yīng)用1(14分)

根據(jù)下面的調(diào)查表，從以下兩個角度概括其主要內(nèi)容(4分)。

某民意測評機構(gòu)做了“你更喜歡過春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日，還是愚人節(jié)、萬圣節(jié)、

圣誕節(jié)等西方節(jié)日'’的調(diào)查，以下是調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計：

調(diào)查對象中老年青少年

調(diào)查項目城鎮(zhèn)居民鄉(xiāng)村居民城鎮(zhèn)居民鄉(xiāng)村居民

更珞歡過中國傳統(tǒng)節(jié)日73.8%95.5%58.3%70.1%

更喜歡過西方節(jié)日26.2%4.5%41.7%29.9%

(27)(1)從年齡角度。

(2)從城鄉(xiāng)角度。

(28)“天下國家”是一個古老卻歷久彌新的話題。在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中

華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強大動力。班上準(zhǔn)備開展以“愛國”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你

參與并完成以下任務(wù)。

(1)激發(fā)參與熱情：請你為此次綜合性學(xué)習(xí)活動擬寫一則標(biāo)語。

（2）表達愛國情感：古往今來，詩人們往往以詩詞的形式抒發(fā)自己的愛國熱情。請你寫一句印象

深刻的愛國詩句，并說說這句詩給你的啟發(fā)。

（3）宣傳愛國人物：請從下列愛國人物中任選一位，簡要說說其愛國事跡。

杜甫陸游鄧稼先袁隆平王焯冉董存瑞

寫作題（60分）

成長的路上，總會遇見不同的風(fēng)景，你會遇見春夏秋冬，那里訴說著大自然生生不息的美景；你

會遇見親情友情，那里流淌著小日子赤誠相伴的溫馨；你會遇見自己，那里安放著單純、童真等

美好的事情……以《與你相遇》為題寫一篇記敘文，其中的“你”可以是風(fēng)景，是一個人，是一件事，

也可以是一本書，是一種品質(zhì)等。

要求：（1）書寫規(guī)范，不少于500字；

（2）語言流暢，內(nèi)容具體，重點突出，有真情實感；

（3）不套作，不抄襲，不透露個人信息。

答案及解析

1.C

【解析】

A.晝夜(zhbu)B.斑斕(lan)D.陡峭(qiao)

2.B

【解析】

A.疙瘩C.煩躁D.心有靈犀

3.D

【解析】

A.譬如：比如、與其。此處意在舉例說明，使用正確；B.俯瞰：俯視，從高處往下看。從后

文“白天它如一條巨龍,蜿蜒盤旋在崇山之間”看,確是從高處往下看的情景，此處使用正確；

C.酣然入夢：很舒適地進入夢鄉(xiāng)。此處形容因為實在太疲倦而很快入睡，使用正確；D.可歌

可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。此處形容他帶病參加班里

的勞動活動，大詞小用，使用不當(dāng)。

4.A

【解析】

B.句式雜糅，刪掉“是可想而知的“；C.賓語殘缺，在句末加"的號召”；D.語序不當(dāng)，將“認識

這位英雄''與"明白這位英雄''調(diào)換位置。

5.D

【解析】

A.標(biāo)點符號使用不正確。省略號與“等''不等同時使用，故不正確；B.標(biāo)點符號使用不正確。

“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表”是直接引語，句號應(yīng)在

引號之內(nèi)，故該選項不正確；C.標(biāo)點符號使用不正確。“關(guān)心祖國的命運，為之奮斗為之犧

牲，，與“贊美祖國的山河，為之描畫為之歌詠”是并列分句，且內(nèi)部有逗號，因此，第二個逗

號應(yīng)使用分號，故該選項不正確。

6.

(6)A(7)AB(8)C

既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道其中的深刻道理的情況太多了。

【解析】

(6)A.“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”的意思是：我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)

官嗎？治：研究。不是“管理故選A,(7)B邪：通“耶”，語氣詞，表反問語氣。C、D

中不含通假字(8)此文記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，之后大有長進的故事。刻畫人

物時主要用了語言描寫和對比襯托的手法，并不是主要運用了“動作描寫和心理描寫故選

c。

默寫

（1）①深林人不知

②壯士十年歸

③談笑有鴻儒

④柳暗花明又一村

（2）

登幽州臺歌

前不見古人，后不見來者.

念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

登飛來峰

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

（11）承上啟下（不用闡述理由）原文為“做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方

面，——作為學(xué)者的方面”。“聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面”。“這

個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了這三個段落明顯是起承上啟下的作用。承接

上文的學(xué)者，啟示下文革命者?（12）①起稿政治傳單；②發(fā)表群眾大會演講；③參加游行

示威。

通讀