2022-2023八下語文期末模擬試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一、基礎知識積累及運用(30分)1、選出對下列病句修改有誤的一項。A．2015年米蘭世博會秉承以往世博會“可持續發展”這一核心理念，反映了各國人民探索人類發展路徑、追求幸福生活。修改：將“反映”改為“表現”。B．生活閱歷越豐富，越有助于人們對文學作品的深刻理解和全面感知。修改：將“深刻理解”和“全面感知”調換位置。C．《西廂記》全名為《崔鶯鶯待月西廂記》，塑造了一個敢于沖破封建禮教的禁錮而追求美好愛情的故事。修改：將“塑造”改為“講述”。D．梵·高在繪畫中經常使用一種鮮明的黃色，被視為他的“藝術簽名”之一。修改：在“被視為”前加“這種黃色”。2、下列對課文內容理解分析正確的一項是A．《社戲》敘述了“我”少年時一段水鄉看社戲的經歷，成功塑造了一群淳樸可愛的農村孩子的形象，如善解人意、聰明伶俐、憨厚無私、考慮周到的小領袖雙喜。B．《恐龍無處不在》《被壓扁的沙子》這兩篇短文都貫徹了“不同科學領域之間是緊密相連的，在一個科學領域的發現肯定會對其他領域產生影響”的觀點。C．《蒹葭》中主人公從上游到下游，從此岸到彼岸，不畏艱險地一再追求、幾度索取，直接表達了對“伊人”可望不可即的無限情意，全詩充滿難言的惆悵和傷感。D．《最后一次演講》是一篇用滿腔愛國熱忱譜成、用鮮血寫就的文字。文章交替使用大量的疑問句、反問句和感嘆句來表達強烈的情感。3、下列句子沒有語病的一項是（）A．學校舉行的漢字聽寫大賽，極大地增加了我們學習和正確使用漢字的熱情。B．我國高鐵建設已取得豐碩成果，但因市場規模巨大，還不能完全滿足載客、物流貨運。C．峽谷里的地下森林形成的原因是火山爆發造成的。D．國慶節期間，銅鈸山、嵩峰山迎來了一批批游客。4、下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）①此外，霧淞還是環境的天然“消音器”。②霧凇是天然的“負氧離子發生器”，在有霧淞時，負氧離子增多。③霧凇由于具有濃厚、結構松散、密度小、空隙度高的特點，音波反射率很低，能吸收和容納大量音波。④在形成霧凇的成排的樹林里感到幽靜，就是這個道理。⑤據測，吉林松花江畔在有霧凇時負氧離子每立方厘米可達上千至數千個，比沒有霧凇時的負氧離子數量多5倍以上。A．②③④①⑤ B．②⑤①③④ C．③④②⑤① D．③④⑤②①5、下列各項中，加點字的注音完全正確的一項是A．懵（měng）懂延袤（mào）烽堠（hòu）萬貫(guǎn)家私B．券（xuàn）門燈盞（zhǎn）土坯（pī）諱（huì）莫如深C．闊綽（chuò）羼（càn）水虬（qiú）枝坦蕩如砥（dì）D．翡（fěi）翠暈（yùn）圈佇（chù）立以身殉（xùn）職6、給下列句子排序，最恰當的一項是①例如會意字，從字的合成就能體會其中的含義，比如“武”字，即“止戈為武”②漢代文字學家許慎指出，漢字的構成有“六書”：指事、象形、形聲、會意、轉注、假借③意思是說，加強武備的目的在于制止戰爭④他的論述，有助于我們了解漢字這種“符號”所具有的教育功能和傳播功能⑤漢字，是中華民族的母語的表達符號，也是世界文明寶庫中一顆耀眼的明珠A．①②④⑤③ B．①⑤④②③ C．⑤②④①③ D．⑤①③②④7、下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（）A．我們對來賓要熱情接待，千萬不能怠慢。B．他為人處事十分灑脫，即使在生人面前也從不拘束。C．她看過配料單后，自行換了一些配料如法炮制出這道菜。D．桂林山水甲天下，真是名副其實，讓人嘆為觀止。8、下列關于文學文化常識表述有誤的一項（）A．說，是古代的一種文體，通常借助某一事物說明道理，即可說明議論，又可用了抒發感情，如《愛蓮說》、《馬說》。B．數量詞是數詞和量詞的合稱，古代寫作中，量詞使用較少，例如“一狼徑去”“船頭坐三人”。C．唐代浪漫主義詩人杜甫被稱為“詩圣”，其詩因多反映唐代由盛轉衰的變化過程被稱為“詩史”。D．古代常用特殊稱謂指代年齡，如《桃花源記》中“黃發”指代老人，“垂髫”指代小孩。9、古詩文默寫。(1)______________，在水一方。(《蒹葭》)(2)欲濟無舟楫，________________。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)(3)海內存知己，________________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(4)_____________________，縹緲孤鴻影。(蘇軾《_______________》)(5)《送友人》中運用了對偶、比喻的修辭手法，表達了詩人與友人離別時的難舍難分之情的詩句是：______，__________。(6)《茅屋為秋風所破歌》中表現詩人高尚情操和博大胸懷的句子是：___________，_________！(7)《小石潭記》中寫潭中魚游來游去，非常活躍的語句是：_______，__________。10、閱讀下面的文字，完成小題。①民俗是民間流行的習俗、風尚，是由民眾創造并世代傳承的。所謂“百里不同風，千里不同俗”，魯迅記憶里那蒙著jiǎo（）潔月色的社戲，賀敬之心中那永不變味的糜（）子、油饃和米酒，劉成章筆下那氣勢磅礴、粗獷（）豪放的安塞腰鼓，吳伯簫文字里那靜穆的，暖róngróng（）的燈籠，無一不是民俗風情畫卷中色彩濃重的一筆。②從中我們可以理解并感受民俗的多樣和價值。（1）給文段加點字注音、根據拼音寫漢字全對的一項是（_____）A．絞mīguǎng容B．皎méiguǎng融C．絞méikuàng容D．皎míkuàng融（2）對文中畫線句子的辨析和修改完全正確的一項是（_____）A．①句語序不當，應把“民眾創造”和“世代傳承”位置互換；②句無語病。B．①句缺主語，應在句首加“我們的”；②句語序不當，應把“多樣”和“價值”互換。C．①句缺賓語，應在句尾加“民間文化”；②句語序不當，應把“理解”和“感受”互換。D．①句搭配不當，應把“創造”和“傳承位置互換；②句無語病。二、現代文閱讀(25分)11、閱讀下面的文字，完成小題。未來，木星會取代太陽嗎？①在太陽系中，木星是行星中的“巨無霸”。它的體積和質量分別達到了地球的1320倍和318倍。不過，除此以外，木星的獨特之處還在于它能發光，有自己的能源。②也許你并不覺得這是什么稀罕事，那么我們先來看一下行星的定義：行星通常是指自身不發光、環繞著恒星的天體。其公轉方向常與所繞恒星的自轉方向相同。一般來說行星需具有一定質量，行星的質量要足夠的大且近似于圓球狀，自身不能像恒星那樣發生核聚變反應。在人們的通常認識中，行星的確不能發光，只能依靠反射太陽的光線。但科學家研究發現，木星正在把巨大的能量不斷地向周圍的宇宙空間釋放，它釋放的能量，相當于兩倍從太陽那里所獲得的能量，說明木星有一半的能量來自它的內部。③分別于1972年和1973年發射的“先驅者”10號與11號飛船探測的結果顯示，液態氫構成了整個木星。它同太陽一樣，沒有堅硬的外殼，主要是通過對流形式來實現能量的釋放。前蘇聯科學家齊巴羅夫和蘇齊科夫認為，木星的核心溫度已達到30000℃之高，熱核反應還在其內部繼續進行。④那么，我們不禁要問一個嚴肅的問題：未來，木星會漸漸取代太陽嗎？⑤正如之前所說，木星是由液態氫構成的，本身并無堅硬的外殼。木星的這種構成與太陽構成方式十分相似，主要是通過對流形式來實現能量的釋放。木星不僅把自己的引力能轉換成熱能，還在不斷吸收太陽釋放的能量，這就使它的能量越來越大，且熱度越來越高，并使它達到了現在的高度。從木星目前的發展趨勢看，它很可能成為太陽系中與太陽相差無幾的第二顆恒星。⑥30億年以后，太陽到了晚年，木星很可能取代太陽的地位。雖然時間還很遠，但人類不得不面對一個事實是，太陽已經是一顆垂暮的恒星了，它的光輝總有一天會熄滅，而木星的自帶光源，點燃了生命頑強延續下去的希望。1．請用簡潔的語言概括木星的主要特征。2．為什么說木星會漸漸取代太陽？3．從說明方法的角度分析文章第①段是如何說明木星的？4．請分析第⑥段畫線句中“很可能”的表達效果。12、說明文閱讀，完成下列小題。紫荊花開盧曉藝①四月的龍城，20多萬株紫荊繁花競放，街頭巷尾，處處皆景。②“紫荊”也是幾種植物的通俗叫法，在我市泛指各類羊蹄甲屬植物，常見的有“宮粉羊蹄甲”“紅花羊蹄甲”等，葉片形似羊蹄踩出的印跡。③首先來說說“宮粉羊蹄甲”。其花瓣呈粉紅色或淡紫色，花期為每年春季，葉的前端往內裂開至葉片長度的三分之一處。這種“紫荊”花期較短、開花時間接近，可以達到“忽如一夜春風來，千樹萬樹紫荊開”的效果。開花前葉片幾乎落盡，而后會呈現滿樹繁花的壯觀景象。④另外一種是“紅花羊蹄甲”。其花瓣為鮮艷的紫紅色，花期全年，冬季最盛，開花時不落葉。葉的前端往內裂開至不足葉片長度的三分之一處，在南方通常不結果實。⑤據園林專家考證，上個世紀30年代末，市農科所的專家們開始引入紫荊進行栽培。上世紀60年代，市園林局開始將宮粉羊蹄甲批量種植在彎塘路、三中路等路段以及龍潭公園、雀兒山公園、柳侯公園等景區。上世紀90年代，我市綠化進程加快，市里提出要進一步將城市景觀“花化、彩化、香化”，于是，大葉紫薇、木棉等開花植物得到推廣種植。經過幾次寒潮，不耐寒的開花植物逐漸減少，開花植物宮粉羊蹄甲開始受到更多的關注。⑥11年2月，市園林科學研究所的技術人員開始對宮粉羊蹄甲的開花時間登記造冊，記錄下近年來宮粉羊蹄甲的始花期、盛花期、末花期具體時間。紫荊花開始邁上花園城市的“主角”之路。⑦每年6月，園林人便來到街道、公園等處，找到那些標記好的“優樹”（樹干直、枝杈高、花朵長勢旺），撿拾樹下掉落的種子。工人們經過二度篩選后，便將其播種到苗圃地里。在宮粉羊蹄甲成長過程中，技術人員要按時記錄其日、周、月的生長量，并為其進行常態化體檢、診斷治病；人工為其拔草、施肥。次年3月，技術人員開始觀測、記錄花蕾數量。⑧宮粉羊蹄甲屬于喜陽植物，氣溫對其生長影響最大，20℃至25℃最適宜其生長。據專家介紹，一般而言，培育一株宮粉羊蹄甲成為行道樹，需要5年的時間。宮粉羊蹄甲一年平均可長1米，5年便可成長為行道樹了，算是速生樹種。⑨如今“滿城盡開紫荊花”，游人徜徉其中，流連忘返。1．文章從哪些方面對“紫荊”做了介紹？2．下列加點詞語可以刪去嗎？為什么？據專家介紹，一般而言，培育一株宮粉羊蹄甲成為行道樹，需要5年的時間。3．文章③④段運用了哪種說明方法，有何作用？4．下列關于“紫荊”的解說，不正確的一項是（）A．“紫荊”是幾種植物的通俗叫法，常見的有“宮粉羊蹄甲”“紅花羊蹄甲”等。B．開花前葉片幾乎落盡，而后會呈現滿樹繁花的壯觀景象是“宮粉羊蹄甲”的特點。C．“宮粉羊蹄甲”屬喜陰植物，20℃至25℃最適宜生長，因此不耐寒，難以抵御寒潮。D．“紫荊”在柳州的栽種始于上世紀30年代末，如今它已是花園城市的“主角”。5．文章整體上按照什么順序介紹“紫荊”的？⑤⑥段介紹“紫荊”的栽培史采用什么說明順序？三、文言文閱讀（25分）13、從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。1．下列加點的詞解釋錯誤的一項是（）A．伐竹取道（砍）B．佁然不動（靜止不動的樣子）C．不可久居（居住）D．俶爾遠逝（忽然）2．下列翻譯不正確的一項的是（）A．日光下澈，影布石上。（陽光直照到水底，魚的影子映在石頭上）B．四面竹樹環合，寂寥無人。（小石潭四面被竹子和樹木圍繞，寂靜寥落空無一人）C．全石以為底。（小石潭用整塊石頭作為潭底）D．潭中魚可百許頭（小石潭中可以容納一百來條魚）3．下列對文章內容的理解和分析不當的一項是()A．“從小丘西行百二十步……伐竹取道，下見小潭”交代了作者的游蹤。B．“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”，寫出了作者為“石潭”命名的緣由及近岸石頭的千態萬狀。C．“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”，只寫了魚兒自由游弋的情態。D．第1、2段分別寫了作者發現石潭之樂和觀魚之樂。14、閱讀下文，按要求回答問題。柳宗元傳

元和十年，例移①為柳州刺史。時郎州司馬劉禹錫得播州②刺史，制書下，宗元謂所親曰：“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復萬里，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣。吾與禹錫執友，何忍見其若是？”即草奏章，請以柳州授禹錫，自往播。裴度亦奏其事，禹錫終易連州。

柳州土俗，以男女質③錢，過期則沒④入錢主，宗元革其鄉法。其以沒者，乃出私錢贖之，歸其父母。江嶺間為進士者，不遠千里隨宗元師法；凡經其門，必為名士。元和十四年十月五日卒，時年四十七。觀察使裴行立為營護其喪及妻子還于京師，時人義之。（選自《舊唐書?柳宗元傳》，有刪改）[注釋]

①例移：古代官員按慣例調任。②播州：今貴州遵義，當時為偏遠荒涼的地方。③質:抵押。④沒:沒收。⑤營護：料理，護送。1．解釋下列句子中加點字的含義。①禹錫終易連州②觀察使裴行立為營護其喪及妻子還于京師2．用你學過的文言知識判斷下列句中加點的“以”字與“請以柳州授禹錫”中的“以”字用法相同的一項是（）A．虎見之，龐然大物也，以為神。（《黔之驢》）B．策之不以其道。（《馬說》）C．意將隧入以攻其后也。（《狼》）D．以君之力，曾不能損魁父之丘。（《愚公移山》）3．把下列句子翻譯成現代漢語。①吾與禹錫執友，何忍見其若是？②時人義之。4．文中體現了柳宗元為友、為官、為師三個方面什么樣的特點？試用自己的話概括。四、作文(40分)15、閱讀下面的文字，按要求作文。好的書籍，就像一棵不老的常春藤，永遠煥發著蓬勃的生機；妤的書籍，就像不謝的鮮花，永遠散發著馥郁的芳香。請以“我記憶中的那本書”為題寫一篇文章。要求:①將題目抄在答題卡上；②除詩歌、劇本以外文體不限；③不要少于600字；④文中不要出現本人的姓名、校名。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、A【解析】

A項修改錯誤。屬于成分殘缺，缺少賓語中心語。應在“生活”后面加上“的愿望”。【點睛】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎。（2）理主干：在理解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關系：要分析句間關系。找到邏輯混亂和語序不當等錯誤。2、B【解析】

A.有誤，“憨厚無私”不是雙喜的特點，阿發的性格特點是“無私憨厚”。C.從“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”都是指的河岸、河水的那一邊。所以“從此岸到彼岸”的理解是錯誤的。D.《最后一次演講》并沒有使用疑問句。故選B。3、D【解析】

A．搭配不當。將“增加了”改為“激發了”。B．句子不完整。在句末加“的需求”。C．用詞重復。刪去“的原因”或“造成的”。故選D。4、B【解析】

此題考查的是句子排序。解答此類試題時可以按如下步驟：①尋頭斷尾，確定首尾句。②把握時間順序、空間順序和邏輯順序。③把握關聯詞的搭配④把握話題銜接尤其是重復出現的詞語。通讀句子可以根據內容可以確定這是說明性的段落，說明的對象是“霧凇”，以此確定首句是②，接下來⑤句承接②句的“負氧離子增多”，然后①③④又說明了霧凇的另一個特點“消音”。所以排序為：②⑤①③④。故選B。5、B【解析】本題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音，系統性地復習。B項正確。其他各項錯誤的應更正為：A項中“貫”應讀guàn。C項中“羼”應讀chàn，“砥”應讀dǐ。D項中“佇”應讀zhù。6、C【解析】

排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應。整體語段是否呼應，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關系是否呼應。3、是否協調。整體情境是否協調，局部音節是否協調。此題注意⑤總的介紹什么是漢字；②漢字的構成，是以下幾句話的總結；④“他的論述”承接上句的“漢代文字學家許慎”；①舉例說明；③解釋①的“止戈為武”。因此選C。7、C【解析】

C.有誤。“如法炮制”本指按照現成的方法制造中藥，引申為依照現成的方法辦事（含貶義）。不合語境。8、C【解析】

“浪漫主義”錯，是現實主義。故選C。9、所謂伊人端居恥圣明天涯若比鄰誰見幽人獨往來卜算子·黃州定慧院寓居作揮手自茲去蕭蕭班馬鳴安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏佁然不動俶爾遠逝【解析】試題分析：考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“伊、天涯、游、庇、俱、俶爾、翕忽”等字詞容易寫錯。點晴：積累和默寫名句名篇的內容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據平時對名句的理解進行篩選，就能寫出答案。10、（1）B（2）C【解析】

（1）關于字音，要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是多音字。關于字形，要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。皎潔：（月亮等）明亮而潔白；暖融融：指形容溫暖宜人。糜子：[méizi]，粗獷：[cūguǎng]。結合選項分析，選B。（2）①句是成分殘缺，缺少賓語中心語，在句末加“民間文化”。②句語序不當，先“感受”，后“理解”。應把“理解”和“感受”互換。然后結合選項分析，選C。二、現代文閱讀(25分)11、1．①體積和質量大；②能犮光，有自己的能源；③由液態氫構成，無堅硬外殼；④主要通過對流形式釋放能量。2．①木星十分與太陽的構成方式十分相似；②木星釋放能量的方式與太陽一樣；③木星的能量越來越大，熱度越來越高。3．運用打比方、列數字、作比較的說明方法，形象而準確地說明了木星的體積和質量是行星中的“巨無霸”這個特點。4．“很可能”說明從目前的發展趨勢看，木星取代太陽的概率很大，但并不是絕對的，這體現了說明文語言的準確性。【解析】1．本題考查的是概括說明對象的特征，需要通讀全文，找出相關語句，摘抄即可。根據第一段“它的體積和質量分別達到了地球的1320倍和318倍”可見木星體積和質量特別大；“木星的獨特之處還在于它能發光，有自己的能源”可知木星能發光，有自己的能源；根據第三段“液態氫構成了整個木星。它同太陽一樣，沒有堅硬的外殼，主要是通過對流形式來實現能量的釋放”提取概括即可。點睛：本題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關鍵是要統觀全文，注意提示性語言，把握中心句。看到題目首先要在審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關鍵語句，然后根據這些語句將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。2．本題考查的是對文章內容的理解和提取，根據第五段內容“木星的這種構成與太陽構成方式十分相似，主要是通過對流形式來實現能量的釋放。木星不僅把自己的引力能轉換成熱能，還在不斷吸收太陽釋放的能量，這就使它的能量越來越大，且熱度越來越高，并使它達到了現在的高度”，據此即可提取原因。3．本題考查的是說明方法，根據標志性語言判斷說明方法類型，結合上下文及該段的說明中心，分析其說明作用即可。把木星比作“巨無霸”是打比方的說明方法，將木星的體積和質量和地球的進行對比，是作比較的說明方法；“1320倍”“318倍”是列數字的說明方法，然后根據說明方法的作用的答題模式解答即可。4．本題考查說明語言文語言的準確性。理解加點詞語的含義，結合語境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點明說明文語言準確性的特點。“很可能”說明從目前的發展趨勢看，木星取代太陽的概率很大，但并不是絕對的，這體現了說明文語言的準確性。12、1．文章從葉片、花色、花期、品種、培育及在龍城的栽培史等方面對“紫荊”做了介紹。2．不能刪去，因為“據專家介紹”是由專家介紹的，更加具體，更具有權威性；“一般而言”是指通常情況下，培育一株宮粉羊蹄甲成為行道樹，需要5年的時間，并不絕對。若刪去這兩個詞語不能體現說明語言的準確性和嚴密性。3．文章③、④段運用分類別的說明方法，準確的介紹了常見的紫荊有兩種：“宮粉羊蹄甲”和“紅花羊蹄甲”，使說明對象更明確。4．C5．邏輯順序時間順序【解析】1．考查對文章要點信息的提取能力。通讀全文后，根據題干要求找到答案區域是作答的關鍵。如第2段寫葉片，第3段寫花色、第4段寫花期，第5—8段寫培育及在龍城的栽培史。2．考查說明語言的準確性和嚴密性的特點。為了說明的更加準確，說明文中常用一些表示修飾和限制的詞語。這句話中的“據專家介紹”“一般而言”表示的就是這種限制，“據專家介紹”說明培育一株宮粉羊蹄甲成為行道樹栽培的時間，具有權威性。“一般而言”是指“需要5年的時間”是通常情況下，說法不絕對。體現說明文語言的準確性。一定要注意說明文限制性詞語的使用，這些限制性的副詞往往都能準確地說明事物或事理。解題時，從使用的恰當以及刪除后的不準確，一正一反兩個方面來說明這個詞語的重要性。3．考查說明方法的類型及其表達作用。從第3段的“首先”，第4段的“另外一種”分析，這兩段分別介紹了紫荊的兩個種類，這是分類別的說明方法。準確的說明了兩種常見的紫荊：“宮粉羊蹄甲”和“紅花羊蹄甲”。使說明對象更明確，要點更加清晰。4．本題主要考查了學生對文章內容的理解，根據第8段內容，可知“宮粉羊蹄甲”屬喜陽的，而非喜陰。所以選項“‘宮粉羊蹄甲’屬喜陰植物”說法錯誤。故選C。5．考查文章的說明順序。說明順序一共有三種，時間順序，空間順序和邏輯順序。一問，本文第1段引出說明對象“紫荊花”，第2段寫葉片，第3段寫花色、第4段寫花期，第5—8段寫培育及在龍城的栽培史。所以使用的是邏輯順序。二問，從“上個世紀30年代末”“上世紀60年代”“上世紀90年代”“11年2月”等短語分析，5、6段介紹“紫荊”的栽培史采用了時間的說明順序。三、文言文閱讀（25分）13、1．C2．D3．C【解析】1．試題分析：考查文言實詞的義項。C項加點的詞解釋錯誤。“不可久居”的“居”是“停留”之意。2．試題分析：D項“潭中可以容納一百來條魚”翻譯不正確。改為：小石潭中的魚大約有一百來條。3．試題分析：C項“只寫了魚兒自由游弋的情態”對文章內容的理解和分析不當。也是從側面寫水的清澈見底。譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環相碰擊發出的聲音，（我）心里感到高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。14、1．①改任②妻子兒女2．A3．①我和劉禹錫是很好的朋友，怎么能忍心看他像現在這樣？②當時的人都認為他很義氣。4．為友：為朋友著想，無私幫助朋友；為官：為百姓著想，一心為百姓辦實事；為師：教導有方，教育得法。（意思對即可酌情給分）【解析】1．試題分析：考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題的兩個字都是古今異義詞，如“妻子”：妻子兒女。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。2．試題分析：A項中加點的“以”字與“請以柳州授禹錫”中的“以”字用法相同。都是“把”之意。B按照。C目的連詞“來”。D憑借。點睛：這是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點記憶課本中的經典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法。3．試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“執友”“若是”“義”等字詞的翻譯。4．試題分析：把握好文言文的人物精神品質，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現人物的性格特征。如“吾與禹錫執友，何忍見其若是”說明他一心為朋友著想。“乃出私錢贖之，歸其父母”說明他一心為百姓辦實事。“凡經其門，必為名士”說明他教育得法。也可以通過分析“時人義之”等側面描寫來概括他的特點。翻譯：元和十年（815），（柳宗元）按舊例被移作柳州（今屬廣西）刺史。那時朗州司馬劉禹錫被移作播州刺史，詔書下達時，柳宗元同自己親近的人說：“劉禹錫有老母，年齡已大，如今他要到蠻方遠郡去做刺史，在西南絕域的地方，來回有上萬里的路程，哪能讓他和老母一起去。如果（母親不去，）母子各在一方，這便成永別。我和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子這樣呢？”于是立刻起草奏章，請求把柳州授給劉禹錫，自己卻到播州上任。恰巧裴度也奏請照顧劉禹錫母子，所以劉禹錫最終改授連州（今廣東連縣）刺史。柳州風俗，用男或女作為抵押去借錢；如果過期沒還錢，人質便被錢主所沒收。柳宗元到了柳州，便改革掉這種風俗。對那些已經被錢主沒收的男女，柳宗元自己出私錢將他們贖回，歸還給他們的父母