人教版年級(jí)語文上第一單第4《外國詩兩》教案課文題目外國詩兩首》課堂類型：新授課★★★【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、了解濟(jì)慈和葉賽寧及其田園詩的特點(diǎn)、理解詩歌內(nèi)容，把握匠心構(gòu)思、通過朗讀，感受詩歌形象，體會(huì)其感情意蘊(yùn)、揣摩語句，領(lǐng)悟詩歌的意境美和聲韻美，提高學(xué)生的審美意識(shí)。★★★【重點(diǎn)難點(diǎn)】欣賞和愛大自然，培養(yǎng)生活的情趣。兩首外詩風(fēng)格比較。▲▲▲積累欣《小池》南楊里七詩泉無聲惜細(xì)流樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。【翻譯眼無聲是珍惜細(xì)細(xì)水流陰映水面是它喜歡晴日的溫柔。小小的嫩荷剛露出緊裹的葉尖，早飛來可愛的蜻蜓站立在上頭。【賞析首抒發(fā)了作者熱愛活之情過小池中的泉水陰小荷、蜻蜓的描寫，給我們描繪出一種具有無限生命力的樸素、自然，而又充滿生活情趣的生動(dòng)畫面眼默默地滲出涓涓細(xì)流佛十分珍惜那晶瑩的泉水喜在晴天柔和的氣氛里把自己的影子融入池水中嫩荷葉剛剛將尖尖的葉伸出水面就調(diào)皮的蜻蜓輕盈地站立在上面了。全詩小處眼生細(xì)致地描摹出初夏小池中生動(dòng)的富于生命和動(dòng)態(tài)感的新景象，用來形容初露頭角的新人。★★★【學(xué)習(xí)路徑】☆☆導(dǎo)課文：盛夏寒冬，時(shí)演變；烈日冷雪，景物變幻，天地有歌，自然如詩，淺吟低唱，慢慢品味。▲▲▲基礎(chǔ)練習(xí)：、濟(jì)慈，英（國別）浪漫主義詩人蛐》出自他的第一部詩集《詩歌賽，俄羅斯（別）詩人，他擅長描繪農(nóng)／鄉(xiāng)村大自然的景色。、辨別下列各句詩運(yùn)用的修辭手法。（1當(dāng)所有的鳥兒因驕陽而昏暈人）（2明月灑下它的光輝，給周圍一切披上銀裝、擬人）（3一旦唱疲倦了，便舒適地棲息在可喜的草叢中間）蟈與蛐蛐》，詩人為什么把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”？美好的詩歌是動(dòng)人心弦的為是生命的歌詠人把蟈蟈和蛐蛐當(dāng)做大自然的歌手它的鳴唱做大自然的詩歌以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機(jī)，表達(dá)了詩人對(duì)大自然的無限熱愛和由衷贊美之情。、學(xué)生自由誦讀，充分聯(lián)想想象人境，感受詩歌中精細(xì)的情景描寫。并用優(yōu)美流暢的語言表述自己對(duì)詩中意象的理解。這首詩歌很富有田園詩的情趣優(yōu)美溢著明朗歡快的情調(diào)有的鳥兒因驕陽而昏暈，／隱藏在陰涼的林中割的草地周圍的樹籬的叢描寫展了盛夏生機(jī)勃勃的景象托了夏天

教師學(xué)生批注欄：1題目解讀：英國詩人濟(jì)慈的《蟈蟈與蛐蛐是首大自然的頌歌，他通過對(duì)盛夏“蟈蟈的樂音冬蛐蛐的歌兒”的描寫，贊美“大地的詩歌從來不會(huì)死亡《夜》猶如一首小夜曲，它在靜謐、美麗的夜景中，蘊(yùn)含著詩人的情感，傳達(dá)出詩人對(duì)大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。2走近作者：濟(jì)慈（１７９５～１８２１國人。１７９５年１０月２９日生于倫敦。

白日“蟈蟈的樂音”的美妙爭先／沉醉于盛夏的豪華，它從未感到／自己的喜悅消逝旦得勞了便舒適地棲息在可喜的草叢中間染“蟈蛔的樂音”郁、喜悅的感情色的冬天夜晚，當(dāng)嚴(yán)霜凝成／一片寧靜漸升高的暖氣，／昏昏欲睡中”等句表現(xiàn)了嚴(yán)冬寂寞寧靜的冷景象和人們家中的溫馨氣氛托了冬天夜晚“蛐蛐的歌兒”的動(dòng)聽。最后，在詩人的聯(lián)想中，兩幅畫面疊印在一起。如理解詩人把天蟈蟈樂音和天蛐蛐“兒稱“大地的詩歌”美好的詩歌是動(dòng)心弦的，因?yàn)樗巧母枰鳌Ｔ娙税严X蟈和蛐蛐當(dāng)作大自然的歌手它們的鳴唱當(dāng)作大自然的詩歌以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機(jī)了詩人對(duì)大自然的無限熱愛和由衷贊美之情地詩歌從不會(huì)死亡”正是全詩主題的揭示。、學(xué)生聽讀錄音后自由誦讀，感受并形象描繪詩人筆下的夜景、詩中的夜景靜謐、美麗。詩第節(jié)描寫夜的靜謐。隨著夜的降臨，自然萬物都?xì)w于沉寂平的河水佛悄悄進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)林不再喧響夜鶯停止歌唱秧雞也不再喧嚷。第節(jié)寫在夜的寂靜之中潺的溪水在輕輕地歌唱這是以動(dòng)寫靜動(dòng)襯靜而更顯其靜然后由聽覺轉(zhuǎn)入視覺，引人月光的意象描寫夜的美麗：明月的銀輝靜靜地灑落大地，周圍的一切都沐浴在月色之中。第節(jié)進(jìn)一步描寫月光下大自然的美麗：大河，小溪，浸水的原野上的青草。都在月光下熠熠生輝。第四節(jié)又回到夜的靜謐再寫到美的月色是反復(fù)的吟詠造成詩的節(jié)奏美和旋律美，深化夜的靜謐、美麗的氛圍。▲▲▲思考練習(xí)、詩歌短小精致而又十分大氣，你認(rèn)為它的構(gòu)思哪些方面別具匠全詩分為前后對(duì)應(yīng)的兩部分地的詩歌從來不會(huì)滅亡地的詩歌呀，從來沒有停息”開頭，點(diǎn)明主旨；又分別描繪盛夏“蛔蟈的樂音”和冬天“蛐蛐的歌兒過聯(lián)想使二者巧妙地聯(lián)系起來，生動(dòng)地表現(xiàn)“大地的詩歌從來會(huì)死亡主題這詩僅僅勾勒了夏、冬兩幅小景，而沒有描繪春、秋兩季的景色；僅僅描寫了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲的鳴唱沒去大地上其他百鳥千蟲的歌唱它所表現(xiàn)的卻是大自然一年四“歌聲不的景象歌了大自然周而復(fù)始生不息的永恒美全謳大自然的無限美好無限生機(jī)，著墨不多卻能以少勝多有涵以廣闊的想象空間度穎獨(dú)到，構(gòu)思頗具匠心。、理解蟲鳴的象征意義：詩人創(chuàng)造蟈蟈和蛐蛐的意象，表露了濟(jì)慈的創(chuàng)作思想即應(yīng)該給人以安慰提高人們的思想蟈蟈和蛐蛐充滿活力它的鳴聲周而復(fù)始不停息那就是大地的詩歌從來不會(huì)死亡，鼓舞人們樂觀地對(duì)待生活。》中傳達(dá)出人怎樣的心?詩人葉賽寧是大自然的歌手自然中汲取靈感自融人自然。純?nèi)焕L景中著命的底蘊(yùn)出人對(duì)大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。閱讀下列文字，回答文后問題。夜

９歲時(shí)父親去世，母親改嫁，濟(jì)慈和兩個(gè)弟弟由外祖母收養(yǎng)。１５歲時(shí)母親又病故，外祖母委托兩名保護(hù)人經(jīng)營他們兄弟的財(cái)產(chǎn)。起初濟(jì)慈是學(xué)醫(yī)的，他喜好文學(xué)，但對(duì)醫(yī)學(xué)并不厭棄，通過考試獲得內(nèi)科醫(yī)生執(zhí)照，還繼續(xù)學(xué)習(xí)外科。直到１８１６年１１月間，濟(jì)慈才決心放棄醫(yī)學(xué)，從事文學(xué)創(chuàng)作。他的詩詩中有畫，色彩感和立體感都很強(qiáng)。他認(rèn)為，一個(gè)大詩人對(duì)美的感受能壓倒或抵消一切其他的考慮，這就是他的“天然接受力”的思想。他曾說，他可以深入到一只麻雀的性格中去，同樣可以“在瓦礫中啄食慈英國浪漫主義詩人中最有才氣的詩人之一，他的詩對(duì)后世的影響很大，維多利亞時(shí)代詩人、唯美派詩人意象派”詩人都受到他的影響。可惜正當(dāng)他初展宏才的時(shí)候，就不幸與世長辭，時(shí)年才２５歲。謝爾蓋·亞歷山德羅維奇賽１８９５～１９２５年羅斯詩人。

河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長腳秧雞不再歡嚷。夜來臨，四下一片靜，只聽得溪水輕輕地歌唱。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。大河銀星萬點(diǎn)，小溪銀波微漾。浸水的原野上的青草，也閃著銀色光芒。夜來臨，四下一片寂靜，大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。10你認(rèn)為這首詩傳達(dá)出詩人怎樣的心境？恬靜、欣喜。聽得溪水輕輕地歌唱”一句中“輕輕地”去掉好不好？請(qǐng)說明理由。不好。因?yàn)椤耙箒砼R，四下一片靜得連溪水也不好意思大聲流淌地的靜謐掉沒有這種效果。12這首詩主要運(yùn)用擬人化手法請(qǐng)談?wù)勥@種寫法的好處。把鶯秧雞、溪水、明月、大自然等當(dāng)做人來寫，賦予它們以人的動(dòng)作、情感，給人以親切自然的感覺能動(dòng)形象地表現(xiàn)出夜的詩情畫意這詩更富有感染力。13讀了這首詩，你還能聯(lián)想到哪些詩或詩句？示例：郭沫若的《靜夜▲▲▲智力練習(xí)閱讀下列兩首中國詩歌，完成后面的練習(xí)。天空于堅(jiān)天空永遠(yuǎn)流著從這個(gè)世紀(jì)到那個(gè)世紀(jì)從這個(gè)國家到那個(gè)國家在鷹和閃電的上面在神的上面天空日夜流著沒有岸沒有帆也沒有波浪星星和螢火蟲曉遠(yuǎn)天的星星有時(shí)只像螢火蟲那樣但它畢竟仍然是星星近處的螢火蟲

出身于農(nóng)民家庭，教會(huì)師范學(xué)校畢業(yè)后，在莫斯科當(dāng)?shù)陠T和印刷廠校對(duì)員。１９１６年在白俄軍隊(duì)服役，１９１７年二月革命后離開軍隊(duì)，加入左翼社會(huì)革命黨人的戰(zhàn)斗隊(duì)。早期詩描寫農(nóng)村自然風(fēng)光，贊美宗法制農(nóng)民生活，曾參加意象派文學(xué)團(tuán)體，作品中流露悲觀情緒。十月命后的部分詩作，試圖反映新的革命生活，但仍留戀革命前農(nóng)村的田園生活，鐘情于烏托邦式的“農(nóng)民的天堂的抒情詩感情真摯，格調(diào)清新，并擅長描繪農(nóng)村大自然景色。他憧憬崇高的精神境界，但又因思想的極度矛盾，陷于痛苦而不能自拔之中，最后在精神憂郁中自殺。

有時(shí)會(huì)像星星那樣引人注目但它終歸只是螢火蟲14讀過《天空》之后，你能試著用一個(gè)詞概括一下自己對(duì)“天空”的感受嗎？永恒、深邃、神秘、博大、宏大、肅穆、莊嚴(yán)、包容??均可。15者，思也認(rèn)《天空》表達(dá)了詩人怎樣的思考？詩人仰望天空沉在對(duì)天空的畏之中時(shí)空永恒天肅穆莊嚴(yán)產(chǎn)生深深的景仰之情要言成理即可）16和螢火蟲》采用對(duì)比手法，通過“遠(yuǎn)—近蟲的對(duì)比，表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度？表達(dá)了詩人寧愿做永恒的星辰，不愿當(dāng)渺小螢火蟲的人生態(tài)度。17比較《天空》和《星星和螢火蟲》兩首詩，你更喜歡哪一首，為什么？試寫一段賞析文字表達(dá)自己的觀點(diǎn)：設(shè)計(jì)“自讀思考”的目的在于進(jìn)一步鞏固課內(nèi)掌握讀詩品詩的方法一擴(kuò)大閱讀視野；學(xué)會(huì)在比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行品讀賞析18分析本文結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)