良河西學(xué)?！耙宦爟山M織”教案時間2022年12月2日年級五科目語文授課教師陳海霞課題名稱圓明園的毀滅課時1課時學(xué)情分析這篇課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛、對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)學(xué)生不忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。因為課文介紹的景觀都已經(jīng)消失，無法再現(xiàn)，教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實地理解語言文字，并展開想象，憑借課件、圖片等使學(xué)生對當年的圓明園輝煌景觀有個大致的了解。教學(xué)目標1、了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國恥，增強振興中華的責(zé)任感。2、理解重點詞語和含義深刻的句子，說說自己的體會。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和探究學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點與難點重點：了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國恥，增強振興中華的責(zé)任感。難點：理解“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?！边@句話的深刻含義。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課，揭示課題1、圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，也是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。然而，就是這樣一座人類歷史上最大最美的花園，一座擁有著無數(shù)奇珍異寶的園林建筑，卻在三天三夜的大火中毀滅了。引出題目二、初讀課文，了解大意。1、學(xué)生自由讀課文，提出自己不明白的問題。

2、教師對學(xué)生的問題進行梳理。（板書：圓明園

毀滅）讀完后，學(xué)生回答打開課本，自由地朗讀課文，三、深入研讀，體會情感1、學(xué)生自由讀課文，提出自己不明白的問題。

2、教師對學(xué)生的問題進行梳理。（板書：圓明園

毀滅）

三、直奔重點，學(xué)習(xí)“圓明園輝煌景觀”部分。

1、出示課件，欣賞圓明園美景。

2、多么精美、多么壯觀的園林呀，課文又是如何描寫的，請自由讀，想一想：作者從哪幾個方面介紹了圓明園的景觀？

3、生交流，師板書。（布局

建筑

收藏）

4、圓明園有著怎樣的布局，齊讀第二自然段。

（1）、課件出示圓明園平面圖，介紹其布局特點。

（2）、文中哪個詞準確寫出了圓明園的布局特點？（板書：眾星拱月）

結(jié)合圖理解“眾星拱月”。

5、明園不但布局獨特，那里還有眾多精美的園林建筑，看看書，哪些建筑給你留下了深刻的印象？

6、指名讀第四自然段。

（1）為什么稱圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館？（板書：奇珍異寶）

（2）圓明園布局獨特，建筑精美，收藏也十分珍貴。學(xué)到這兒，你能用一句話說說你心目中的圓明園嗎？

（3）師小結(jié)、過渡：圓明園不愧是一座舉世聞名的皇家園林，可以說走進了圓明園，就走進了中國歷史的長河，走進了圓明園，就走進了民族藝術(shù)的寶庫?？墒墙裉?，當我們再次走進圓明園，你還能看到些什么（5）課件出示句子“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?！边B用兩個“不可估量”說明了么？

結(jié)組討論指名回答以讀為主，讀中感悟。分清詳略，突出重點。從課題看，本文的教學(xué)重點是關(guān)于“毀滅”的內(nèi)容。然而，縱觀教材不難發(fā)現(xiàn)，全文寫“毀滅”只用了一個自然段，且文字通俗易懂；描述圓明園昔日輝煌卻占用大部分篇幅，且難點較多。根據(jù)教材，我創(chuàng)新教學(xué)，大膽地將課文第二部分（圓明園昔日的輝煌）確定為教學(xué)重點，將“毀滅”的內(nèi)容略作處理。其目的是以愛激恨，使學(xué)生更加熱愛祖國歷史的燦爛文化，痛恨侵略者的野蠻行徑。四、拓展，升華主題三天三夜的無情大火，一代名園變成了一片廢墟。假如此時你就站在圓明園的廢墟旁，你想對誰說些什么？自由回答融情感升華與文字訓(xùn)練于一體。教學(xué)反思：《圓明園的毀滅》是一篇對學(xué)生進行愛國主義教育的的優(yōu)秀篇章。在整個教學(xué)過程中，我盡可能把講解、提問的時間壓縮到最低限度。讓學(xué)生有充分的時間探究學(xué)習(xí)。探究學(xué)習(xí)。同時我還鼓勵學(xué)生大膽地說出自己的觀點、想法以及真實感受，從而促進學(xué)生的個性發(fā)展。讓孩子通過多種渠道搜集各種資料，拓寬孩子的知識面。通過各種圖片或者文字資料，更深刻地理解祖國的歷史，激發(fā)孩子的愛國之情。這