．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．七級冊文四元中測

D有肴》選自《禮記·學記是家經典著作之一，是“五經”之一，相傳為漢圣撰記是我國最早的一部關于教育、教學活動的論著。滿分：120分一積累與運用30）

時間：分鐘

、入橫線的語句，與前文銜接最恰當的一項是（分未歷坷濘艱，能知道陽光大道的可貴；未歷風雨交加的困頓，哪明白風和麗美；，。、下列詞語中加點的字注音全都正確的一項是（分

A、要體會勝利和成功的喜悅，就要經歷挫折磨難的考驗A、小憩（q）B、罕h）C、辜負（ū）

昂首（）瞬間（shn）迸濺（b）

瘦骨）頭暈目眩（xun）仙露瓊漿jing）

B、有歷挫折磨難的考驗，才能體會勝利和成功的喜悅C、經歷挫折磨難的考驗，哪能體會勝利和成功的喜悅D、經歷勝利和成功的喜悅，哪能體會挫折磨難的考驗、根據要求填空分D、仃īng）佇立（zhù忍不（jìn）、選出字形有誤的一項是（分A、庸碌隱茁怡自得B、成迂訓心肉跳C、糟蹋騷卑峰蝶陣D、恕紋收盤臥龍、下列各句中的加點詞語運用不恰當的一項是（分A、母親小心翼翼地起床做飯，心里欣喜的想，讓兒子多睡一會，不要驚醒他。B、晚會上，同學們看到精彩的表演，忍俊不的笑起來。C、我的心在瘦骨嶙的胸腔里咚咚直跳。D、的鄧肯依舊很刻苦的進行練習，無論是投籃還是對抗，他都一絲不的待。、下列句子中沒有語病的一項是（分）A、學校把這項任務交給我們班，大家都有光榮的感覺是難以形容的。B、業聯歡會過后，小雅那優美的舞姿，動聽的歌聲，時?？M繞在我的耳畔。C、通過這次消防演練活動，使我受益匪淺。D、許，青春本身就是一本成長的流水賬，需要我們小心的記錄，精心的收藏。、下面對課文的理解錯誤的一項是（分A山那邊》中“山”與“?！笔莾蓚€相對的形象，是富有象征意義的。這首詩抒寫了童年的向往和惑，成年的感悟和信念，啟示人們要實現遠的理想，必須百折不撓、堅持奮斗。B一步，再走一步》是過來人的經驗之談，在人生道路上，艱難險阻并不可怕，大困難可以化整為零化難為易，走一步、再走一步，最終定能戰一切困難。C》通過寫作者對蟬態度的改變，揭示蟬在夏天盡情歌唱的原因是“十七年埋在泥中，出來就活一個天而提示們，不管生命短暫還是長久，應該積極面對，好好生活。

（藤瀑布》的作者是，代著名女作家，她是我國著名哲學家馮友蘭之女著小說等作品。（一步，再走一步》的作者是，是國，早年曾在空軍服役做空飛員。（）你最喜愛花請寫一句關于這種花的古詩詞：、仿照下面句式在橫線上填寫合適的一句話，表達你對讀書作用的認識分讀一本好書，猶如同一位高尚的人對讀書，讓們體驗生活的樂趣；；讀書，讓我們懂得做人的道理。、面是摘自網絡的一段文字，請根據要求完成題目分杜是家戶知道的圣近來卻有兩百余幅關于他的涂鴉圖片微博上瘋傳。在這對文本圖“創作”中，杜時而手扛機槍，而身騎白馬，時而腳踏摩托eq\o\ac(□,1)eq\o\ac(□,)不過惡應是底的印度人不會不搞eq\o\ac(□,2)eq\o\ac(□,)，臘人不會不惡搞柏拉圖，而杜甫卻沒有得到人有尊甫忙”的現象應該引起我們的思考和反省。（）請用合適的成語替換加點的文字（）在“eq\o\ac(□,1)處應加上的標點符號是（）請在“eq\o\ac(□,2)處填入一個曾獲得過諾貝爾文學獎的作家（）根據上下文，修改畫線的句子，使之符合文意。10學校舉辦“話說成長的煩惱”活動，請你協助完成下面的任務分（）活動中許多同學紛紛發表自己的看法，暢談自己成長的煩惱。你有什么樣的煩惱呢？（）如果你的好友也遇到了與你同樣的煩惱，你將怎樣開導他？請試著寫出你要說的話？1

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．二閱讀理解（40分）(一)閱下文，完成題分）雖有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不，然后能自反也；知困，然后能自強也。故：教學相長也兌命》曰學半此之乎！11、解釋下面句中加點的字分（）有佳肴（）不知其也（）學半（）知善

“在花們嚷。每穗都上的開下面的待放。顏色上淺下，好像那紫色沉淀下來，沉淀最最的苞。一朵盛開的花像是一個張滿了帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓；像個俊禁笑容，就要綻似的。那里裝的么仙露(qió漿？我湊上去，想一。15開篇獨句成段，這樣的安排有什么作用？分）16的大條幅上泛點點銀光，就像迸濺的水花話妙在它是套接的一個比喻句，“條”前的“”應濺水花”比喻分17文中加點的字“挑逗”一詞有什么表達效果？）、下列加點字古今意義相同的一項是（分A、不知其旨也B、雖有嘉肴C、教然后知困D、然知困、請把下列句子翻譯成現代漢語分

18認真閱讀上文，填寫下列表格分）描順序描對象形先寫eq\o\ac(○,1)垂下不發端

eq\o\ac(○,2)

顏色

eq\o\ac(○,3)

神態動（）故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。

不見終然寫

eq\o\ac(○,4)

eq\o\ac(○,5)

上淺下，紫色

紫色沉下來，沉淀下

沉淀在小最嫩（命》曰學此謂乎！

的花苞最寫

花朵

像小小張滿的

eq\o\ac(○,6)、學完本課后，對你的學習生活有哪些啟發呢？請結合自身實際具體談一談分

帆、尖的艙、鼓鼓的(二)閱下文，完成題分）紫藤蘿布節）

(三)閱讀下文，完成題分）

打我不由得停住腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道時每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相逗這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ひ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不潑熱鬧！“我在開花們笑。

閻連科（）每想我親都是從他對我的痛開始的。（）記的一痛是我七八歲的當兒那時候，每年的節之前，父親都會千方百計下塊，成沓簇新的一角的票，放在他的葦下，待到了初一那天，發給他的兒和月走戚孩們?？墒悄且?，父親要給大家錢時，那幾十上百張一毛的票兒卻有張。一，很早就發現那席下藏有新的毛兒。每天上學時，我總是從那席下偷抽一，路買一個燒餅吃2

（）從初一到初五，父親沒有給我臉色看，更沒有打我和罵我，他待我如往年無二，讓我高高興興過完一個春節?？傻搅顺趿?，父親問我偷錢沒有我說沒有，父親便厲聲讓我跪下了。反復問我沒有，我都說沒有，父親便狠力地朝我臉上起耳光來。我的臉又熱又痛，到了實在不能忍，我才說那錢確是我偷的，全都買了燒餅吃了。然后，父親就不再說啥兒，把他的頭扭到邊去。不看我，可等他再扭頭回來時，我看他眼里含著的淚。批注：一個“扭”，是父下意識的掩飾，但“眼里含著的淚”讓我們見他嚴厲外表下的內心世界，那時對兒子的心，也有一個父親無奈的辛酸（）第二次，仍是在我十歲之前，我和幾個同學到人家地里偷黃瓜。僅僅因為偷黃瓜，父親也許不會打的。主要是因為我們其中還有人偷了人家那季賣黃瓜的錢。那錢是人家一年的口糧，不把還給人家，人家一家就無法度過那年的日子。（）父親知道后，也許認定那錢是我偷的，畢竟我有前科。他讓我跪在院落的一塊石板地上，先噼里啪把我痛打一頓后，才問我偷了人家的錢沒有我說沒有，父親就又噼里啪啦地朝我臉上打，打得他沒有力氣了，才坐下直盯盯地望著我那一次，我的臉腫了。因為心里委屈，夜飯沒，我便早早地上了床去。睡到半夜父親卻把搖醒，好像求我一樣問：“你真的沒拿人家的？”我朝父親點了一下頭。然后然后父親就手去我臉上輕輕摸了摸，又把他的臉扭到一邊看著窗外的夜色和月光。一會兒他就出去了坐在院落里，孤零零地坐在我跪過的石板地上一張凳子上。望著天空，讓夜露潮潤著，直我又睡了一覺起床小解，父親還在那兒靜靜地著沒有動。（）第三次，父親是最最應該打我的，應該把我打得鼻青臉腫、頭破血流的，可是父親沒打我。那時我經十幾歲。到鄉公所里去玩耍，看見一個鄉部屋里的窗臺上，放著一個精美鋁盒的刮臉刀我便把手從窗縫伸進去，把那刮臉刀盒偷出，回去對我父親說，我在路上拾了一個刮臉刀（）父親不是一個刨根問底的人，我也不再是一個單純素潔的鄉村孩子了。到后來，那個刮臉刀，父親長長久久地用將下來了。每隔三朝兩日，我見父親對著刮臉刀里的小鏡刮臉時，心里就特溫暖和舒展，好像那是我買給父親的禮物一。多年后，我當兵回家休假時，看見病中的父還在用著那個刮臉刀架在刮臉，心里才有一說不清的酸楚升上來。我對父親說：“這刮臉你用了十多年，下次回來我給你捎一個新的?！备赣H說：“不用，還好哩，結實呢，我死這刀架也還用不壞?！保?）到這兒，有些想掉淚，也和當年我的父親樣，把扭到了邊去。【注：】（）兩年后，我的父親病故了。回家安葬完了父親，收拾他用過的東西時，我看見那個鋁盒刮臉刀靜靜放在我家的窗臺上，黃漆脫得一點都沒了，盒的白色在锃光發亮地閃耀著。

（10）到在父親已經離開我二十四五年了。我不停地想念他。而每次想念父親，又似乎是他我痛開的。我沒想到活到今天，父親我的痛打，竟使我那樣感到安慰和福可的，親最該痛打、暴我的那一次，卻我遮掩過去了。而且是時至今日，我還有那正真的偷盜而懊悔只是覺得，父親是在那次我真正的偷盜之后，能再我一痛就了在父親的一生，要能再對我痛十次八次就好了。覺得父親如果今還如日樣我我，我該有何的安慰、幸福啊（節選《我與輩刪改）19簡要概括文中三次“打”。為什么作者說第三次是“最最該打我的”？4）20參考第）的注例，對第8）的畫線加以品，完成注分21結合語境，說說第）段畫線句詳細描寫刮臉刀的作用分）22第五畫線句運用了哪些描寫方法？有什么表達效果？3分23讀書交流時，同學們對父親的“打”有以下不同的認識。請你也發表看法，并結文章內容適的述分）同學：這個父親有些粗暴，他教育孩子主要靠“打”。同學：“打