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文檔簡介

第三整理與

課題整理與（一）內容P52--53課型

1．通過和整理，能夠掌握前兩個所學到的知識，能熟練掌握小數意義，正確、迅速地計算。

2．提高學生的計算能力和歸納整理能力。

3．培養學生認真、仔細的好習慣。重點

難點

關鍵熟練掌握小數意義和運算法則教學準備教師小黑板學生練習本環節時間教學內容師生復案1分6分

15分

14分

4分

一、明確內容二、整理知識點

三、課堂練習

1．填一填。

1）0.5里面有（）個0.1，0.036里面有（）個0.001。

2）2.3中的2在（）位上，表示（），3在（）位上，表示（）。

3）1米5厘米=（）米

260克2．在○里填>、<或=。

2.4×1.2○2.4

2.4×1.0○2.4

0.2×0.8○0.8

0.8×1.8○1.8

0.8×3.2○0.83．找規律填數。

1）1.5，11.5，21.5，（

），（

）。

2）19.8，18.6，17.4，（

），（

）。

3）1.2，2.4，4.8，（

），（

）。

4．把下面小數分別填入適當的方框里。

28.4

7.59

0.85

80.6

29.01

7<（

）<8

80<（

）<81

1>（

）>0

29>（

）>285．計算，能簡算的要簡算。

12.8+2.04×9.5

6.15×9.4-42

4.5×3.6+5.2×0.35

4.5×0.9+5.5×0.9三、解決問題

1．一個長方形的桌面，長是2.8米，寬是1.5米，它的面積是多少？

四、檢測

爸爸在超市里買了3.5千克的面粉，每千克面粉1.68元，爸爸給售貨員10元錢，應找回多少錢？請同學們想一想，這段時間我們都學習了哪些內容？

1．學生獨立整理。

2．小組內交流。

3．教師巡視，關注有困難的學生。

4．全班反饋。

教師出示題目

學生獨立填寫

集體反饋

學生獨立填寫

教師巡視

指名匯報，并講理由。

1．要求學生仔細觀察思考，比比看誰最先找到規律（育人點）

1．學生獨立填寫。

2．教師巡視指導。

3．集體反饋。

1．學生獨立計算。

2．教師巡視，幫助有困難的學生。

3．指名板演，并講理由。1．學生讀題。

2．列式計算。

3．指名匯報。

1．教師幫助學生看懂題意

2．成績是否縮小讓學生根據三輪成績估計，再世紀計算。

學生可以通過表格、網絡圖或列舉的方法進行整理，同學之間互相幫助、互相學習。

小數的認識

小數加減法

小數乘法認識圖形

小數乘法

要求學生不用豎式計算，講清理由。

讓學生講在簡算時運用了什么定律？

長方形面積公式是什么？

如果求周

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