2022年教師資格之中學綜合素質高分通關題型題庫附解析答案單選題（共50題）1、放學以后，幾位同學到其班主任劉某在學校私自開設的小商店里購買了過期食品，導致幾位同學食物中毒，對這起事故應承擔主要責任的是（）A.學校B.政府C.家長D.劉某【答案】D2、下列四種發電方式中，最低碳、最環保的一種是（）A.風力發電B.水力發電C.火力發電D.核燃料發電【答案】A3、“古之人不余欺也”中的“余”屬于詞類活用中的()。A.賓語前置B.謂語前置C.成分省略D.定語后置【答案】A4、王老師在教學中總是嘗試新的教學方法，在音樂課上，王老師鼓勵同學們給經典音樂重新填詞，評選"最美歌詞"和"最具創意獎"，同學們對音樂課的興趣大增，下列選項中是孔子所說，且與王老師做法相符的是（）A."吾生也有涯，而知也無涯"B."學而不已，闔棺乃止"C."古人于為學，終生與之俱"D."朝聞道，夕死可矣"【答案】B5、在中國歷史上，許多朝代都曾經實行過“變法”，以期通過變法增強國家實力。在下列變法人物中，主張“燔詩書而明法令”的是（）。A.管仲B.商鞅C.王安石D.張居正【答案】B6、收留夜不歸宿的未成年人的，應當征得其父母或者其他監護人的同意，或者在()小時之內及時通知其父母或者其他監護人。A.12B.18C.24D.20【答案】C7、1965年，李宗仁先生到山東某地視察時，曾豪情萬丈地說:“27年前，我曾在此率軍隊進行了一場戰役，共殲滅日軍一萬多人，取得重大勝利?！彼f的戰役是（）。A.平型關大捷B.臺兒莊戰役C.臨沂會戰D.百團大戰【答案】B8、下列小說中不屬于狄更斯的作品的是（）。A.《雙城記》B.《大衛·科波菲爾》C.《艱難時世》D.《茶花女》【答案】D9、司馬遷的《史記》作為紀傳體史學著作，其敘事是（）記載歷史的。A.以歷史事件為中心B.以朝代更迭為中心C.以歷史人物為中心D.以作者的歷史觀為中心【答案】C10、馬老師每次都會根據學生不同的學習基礎設計課程提問和練習。這說明馬老師（）A.注重循序漸進，實現師生教學相長B.注重分層教學，促進學生均衡發展C.關注學生差異，促進全體學生發展D.遵循教學規律，實現學生全面發展【答案】C11、工作多年的張老師有較高水平的教學能力和技巧，班級管理井井有條，還注重激發自我潛能。張老師所處的教師發展階段是（）。A.專家生涯階段B.退縮生涯階段C.更新生涯階段D.預備生涯階段【答案】A12、根據1992年統計，社會服務和個人服務領域的就業比重在美國為22%，日本為22%，德國為28%，加拿大為31%，巴西為35%，而我國僅為5%，差距很大。這一領域為國有企業解決富余勞動力問題提供了廣闊的空間。A.第三產業是吸納勞動力較多的領域B.國有企業必須認真解決富余勞動力問題C.解決國營企業富余勞動力是深化改革的關鍵D.加快發展第三產業，為國有企業解決富余勞動力提供條件【答案】D13、以下對Excel表中單元格的表示不正確的是（）。A.A5B.A$5C.$C$5D.$A$C5【答案】D14、在教育教學的過程中尊重學生的個別差異需要()A.對學生一視同仁，一樣要求B.辯證地看待學生的優缺點，不能絕對化C.在學生之間進行橫向的比較與學習D.不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理【答案】B15、“樹欲靜而風不止”蘊含了怎樣的哲學思想？（）A.客觀事物的存在與發展是不以人的意志為轉移的B.事物是發展的、運動的C.聯系是普遍的、無處不在的D.矛盾無處不在【答案】A16、素質教育的基本特征不包括（）A.教育空間的封閉性B.教育內容的基礎性C.教育對象的全體性D.教育價值的多元化【答案】A17、轉基因作物同普通植物的區別只是多了能使它產生額外特性的基因。早在1983年，生物學家就已經知道怎樣通過生物工程技術將外來基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去，以便使它產生靠雜交方式根本無法獲得的某種新的特性：抗除莠劑的特性、抗植物病毒的特性、抗某種害蟲的特性等。用以移植的基因可來自任何生命體：細菌、病毒、昆蟲等。A.因環境影響脫氧核糖核酸的變化而產生額外特性的作物B.能夠產生抗除莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物C.一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物D.移植了其他的生命體基因從而產生額外特性的作物【答案】D18、名雕《擲鐵餅者》是（）的作品。A.米隆B.羅丹C.米開朗琪羅D.拉斐爾【答案】A19、具有先進的教學理念屬于教師的（）。A.人格素養B.學科專業素養C.教育專業素養D.職業素養【答案】C20、噴他佐辛與阿片受體結合后，內在活性1>α>0，噴他佐辛屬于A.激動藥B.部分激動藥C.拮抗藥D.競爭性拮抗藥E.非競爭性拮抗藥【答案】B21、只有相互認識才能了解對方。王飛的知名度很高，但并不是所有人都了解王飛。據此不能推出（）。A.有些人不了解王飛B.很多人認識王飛C.如果小紅不認識王飛，就不了解王飛D.認識王飛的人中有很多人王飛不認識【答案】D22、我國《教育法》賦予了學校自主管理權，但自主管理權不是無限的，而應該有一個基本的遵循。因此，()是學校自主管理的基本依據。A.教師B.校長C.學生D.章程【答案】D23、劉老師是一名英語老師，為了讓自己所教班級的學生在即將開始的英語競賽中取得好成績，她強行把所有自習課改成了英語課，禁止學生在自習課學習其他科目。班主任王老師知道了此事，他應該（）。A.置之不理，等英語競賽結束就好了B.據理力爭，批評劉老師的行為太自私C.仿效其法，讓學生在自習課學習自己教的科目D.理性溝通，和劉老師耐心溝通，合理安排自習課學習的內容【答案】D24、下列事件與“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”的作者有關系的是()。A.①②B.③④C.②③D.①②③【答案】D25、我國《教育法》《教師法》和《義務教育法》對教師提出的最高要求是()A.教書育人B.為人師表C.忠誠于黨的教育事業D.忠誠于人民的教育事業【答案】D26、《百年孤獨》的作者是()。A.高爾基B.羅曼·羅蘭C.海明威D.馬爾克斯【答案】D27、有人說，17世紀末的英國國王開始被套上“緊箍咒”。這里的“緊箍咒”是指（）A.《人權宣言》B.《權利法案》C.《拿破侖法典》D.《獨立宣言》【答案】B28、在Word中，下列說法不正確的是（）A.每次保存時都要選擇保存的文件名B.保存時既可以保存在硬盤上也可以保存到軟盤中C.在“另存為”對話框中選擇完“保存位置”“文件名”“保存類型”之后，單擊“確定”可實現保存D.第一次保存時會彈出“另存為”對話框【答案】A29、毛澤東思想何時被確立為黨的指導思想()A.中共七大B.遵義會議C.十一屆三中全會D.八七會議【答案】A30、下列不屬于科研對教師的影響的是（）A.促進學生形成良好的品質B.改善教師的教育教學工作C.促進教師激勵學生的探索精神D.有助于教師在教學中傾注自己的感情【答案】A31、開電扇使人感到涼快的主要原因是（）。A.電扇有制冷作用B.汗水在空氣流通中迅速蒸發C.空氣流通后室內溫度降低D.心理作用使人感到變涼快了【答案】B32、1955年的萬隆會議，不僅取得了圓滿成功，還促進了中國同亞非各國的團結與合作，主要是因為周恩來提出了()A.獨立自主的外交政策B.“求同存異”的方針C.和平共處五項原則D.擁護社會主義的主張【答案】B33、明清之際的思想家、教育家黃宗羲指出：“道之未聞，業之未精，有惑而不能解，則非師也。”這說明教師具有()。A.保護學生權益的義務B.提高思想覺悟和教學水平的義務C.尊重學生人格的義務D.教育教學的義務【答案】B34、開展國際營銷的企業一旦在某國外市場建立了一套廣泛的銷售網絡并取得銷售的顯著增長，就應該在國外市場上采取與本國類似的營銷策略。因此，在開創初期，或在才建立了銷售代表處的國外市場上，需采取與本國不同的營銷策略。A.國外市場與本國市場上的銷售網絡可以完全相同B.廣泛的銷售網要優于不發達的銷售網C.某些國家的經濟比其他國家發展迅速D.比較起來，大型的國外市場比小型的更能適應本國營銷策略【答案】D35、教師成長與發展的最高目標是()。A.特級教師B.教學熟手C.優秀班主任D.專家型教師【答案】D36、工作多年的張老師有較高水平的教學能力和技巧，班級管理井井有條，還注重激發自我潛能。張老師所處的教師發展階段是（）。A.專家生涯階段B.退縮生涯階段C.更新生涯階段D.預備生涯階段【答案】A37、引發高原反應的原因是（）。A.海拔低B.氣壓低C.溫度低D.紫外線輻射【答案】B38、某高中對嚴重違反校紀的學生張某處以留校察看處分，并將處分文件在學校宣傳欄公開張貼。該學校的行為（）A.侵犯了張某的名譽權B.保障了師生的財產安全C.侵犯了張某的隱私權D.履行了學校的管理職責【答案】C39、下列法律中含有規定我國學生法律地位條款的是()A.《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務教育法》B.《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國民法》D.《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》【答案】A40、現在我們常用“陽春白雪”和“下里巴人”指代高雅和通俗的文藝作品。請問這兩個成語最初指的是（）。A.文章B.畫作C.樂曲D.軍人【答案】C41、經計算，數學與計算機這兩門課程成績的相關系數是0.72，可見這兩門課程()。A.中度相關B.高度相關C.極高相關D.正常相關【答案】B42、中小學校園周圍()范圍內不得設立互聯網上網服務營業場所。A.200米B.300米C.400米D.100米【答案】A43、下列選項中，既是我國四大傳統節日又是我國四大祭祖節日的是()。A.春節B.重陽C.除夕D.清明【答案】D44、能直接證明門捷列夫元素周期表理論正確的是()A.倫琴發現放射現象B.居里夫人發現鐳C.道爾頓的成就D.林奈的成就【答案】B45、小張的父親經常在家吸煙，小張也常模仿吸幾口，父親未加制止。小張父親的做法（）A.不違法B.違法C.家庭內部問題，法律不予過問D.合理合法【答案】B46、《桃花扇》是作家（）的戲曲著作。A.馬致遠B.蒲松齡C.孔尚任D.白樸【答案】C47、某校八年級六班的班主任王老師常對他的學生說：“先學做人，后學做事。社會需要的是身心健康、和諧發展的建設者和接班人，而不是只會死讀書的‘呆子’。”這表明王老師具有（）A.自主發展的意識B.開拓創新的理念C.素質教育的理念D.因材施教的意識【答案】C48、被譽為“印度明珠”的是印度著名建筑（）。A.吳哥窟B.應縣木塔C.金字塔D.泰姬陵【答案】D49、教師職業的最大特點是職業角色的()。A.示范化B.合理化C.多樣化D.個別化【答案】A50、人的日常思維和行動，哪怕是極其微小的，都包含著有意識的主動行為，包含著某種創造性，而計算機的一切行為都是由預先編制的程序控制的，因此計算機永遠不能擁有人所具有的主動性和創造性。A.計算機能夠像人一樣具有學習功能B.計算機程序不能模擬人的主動性和創造性C.在未來社會，是人控制計算機，還是計算機控制人，是很難說的一件事D.人能夠編出模擬人的主動性和創造性的計算機程序【答案】D大題（共10題）一、閱讀材料，回答問題。張同學從小酷愛天文。每次向家長和教師提出的問題都與天文有關，家長認為孩子滿腦子奇思異想，對他們認為的主科下功夫太少，會影響他將來的學習、升學與就業，多次橫加阻攔。班主任則認為張同學有學習天文的潛質，便建議張同學自己做一個人生規劃，并聯合家長、自然學科教師共同指導，使張同學正確處理好了學科學習與業余愛好的關系。后來，張同學考上了北京師范大學.幾年后碩士畢業.被分配在北京天文館工作。結合材料內容，從職業理念的角度評析一下班主任的做法?！敬鸢浮俊局R點】職業理念材料中班主任的做法是合理的，符合職業理念的要求。值得學習。首先，素質教育是促進學生個性發展的教育。材料中，張同學酷愛天文，被家長阻攔，但是班主任老師通過幫助張同學做人生規劃.將愛好與學科結合起來，促進了張同學個性的發展，對張同學以后從事自己喜歡的工作有很大的促進作用。其次，新課改的教學觀認為教學要從“關注學科”轉向“關注人”。材料中，班主任老師幫助愛好天文的張同學將學科和愛好結合起來.并使其有了很好的發展。關注了學生的發展及情感體驗。再次，“以人為本”的學生觀要求學生是獨特的人，是具有自身獨特性的。材料中，張同學從小熱愛天文，和其他學生相比，是很獨特的，班主任能夠認識到這一點，并以此為契機，促進學生的發展，是很好的做法。最后。新課程改革下的教師觀認為教師由知識的傳授者轉變為學生學習的引導者和學生發展的促進者。材料中，班主任能夠將張同學的優勢和教學結合起來，促進他的興趣及學習的雙重發展.符合新課改教師觀的要求。所以，身為一名教師，要謹記素質教育觀、以人為本的學生觀、新課改的教師觀及教學觀的要求。促進學生優勢的發揮，健康的成長。二、材料傳統戲曲表現為兩種形態，一種存在于民間，稱為民間戲曲。另一種是文人在民間戲曲的基礎上，不斷豐富其表現手段，具有了較高的審美性和審美價值而形成的戲曲藝術，而戲曲現代化，更多的是指戲曲藝術的現代化。在戲曲現代化的過程中，人們把注意力過多地集中在戲曲現代題材和思想內容的表現上，而忽視了戲曲藝術作為一種藝術樣式所具有的本質特征。現在生活題材當然是現代戲曲藝術應該表現的內容之一，甚至是重要的內容之一，但通過古代生活題材目樣也可以反映當代人的思想意識和精神生活。戲劇理論家張庚先生對此有明確的認識，認為戲曲現代化的重心就是如何“以中國人的審美標準和方式，表現現代生活與現代意識”，“在歷史劇中貫穿著坐著當時的時代精神”，所以“也不一定只有描寫當代生活的戲才配成為現代化的戲曲，現代人寫的歷史劇一樣也能成為很好的現代戲”。而另一方面，戲曲藝術之所以成為戲曲藝術，在于它獨特的戲曲表達形式，也就是說，不在于其表達的思想內容是什么，而在于其如何表達這些思想內容。戲曲藝術的審美價值就在于其日以反復欣賞的獨特的形式美，是形式與內容兩者和諧，有機的統一。作為一種古老的傳統藝術，戲曲的形式尤其重要，而時下的戲曲現代化雖在“形式美”上做了一些嘗試，但力度顯見不足，也缺乏系統性，而且過度強調對現代生活的反映。這正是戲曲藝術現代化的主要困境所在。戲曲是一種大眾藝術，它的根脈在民間，戲曲藝術的每次發展，繁榮，民間大眾都發揮了積極的作用。然而，反觀當代有一種越來越不尊重和漠視民間的趨勢，當然，民間戲曲決不會目為我們忽視她月自動消亡，因為它與民間的生活息息相關。人們會發現，某些方面民間戲曲在追求其現代轉型的道路上走得更遠更穩，在一些地區，它甚至已經融進了人們的現代精神文化生活，成為他們文化生活不可或缺的一部分。我們有充分的理由相信，這也會是實現傳統戲曲現代轉型的一把密匙。（摘編自劉楨、毛忠《中國戲曲的現代轉型與本質回歸》）問題：（1）戲曲現代化過程中更應重點關注哪兩個方面？請結合文本，簡要說明。（2）文章認為應該如何走出戲曲藝術現代化的困境？請簡要分析?！敬鸢浮浚?）戲曲現代化過程中應重點關注的兩個方面：一是關注獨特的戲曲表達形式，戲曲獨特的形式美，這從文中“戲曲藝術之所以成為戲曲……主要困境所在”一段陳述可以看出；二是關注戲曲現代題材和思想內容的表現，這從“現代生活題材當然是現代戲曲藝術應該表現的內容之一，甚至是重要的內容之一”中可以看出。（2）文章認為，要想走出戲曲藝術現代化的困境，一方面不要把注意力過多地集中在戲曲現代題材和思想內容的表現上，而是要更多地關注戲曲本身獨特的表達形式，要使戲曲現代化在“形式美”上做出更多、更有力、更系統化的嘗試使內容與形式和諧、有機的統一；另一方面，戲曲作為一種大眾藝術，其根脈在民間，所以不能漠視民間戲曲，要關注民間戲曲在現代轉型上的發展，使其更能融入到人們的現代精神文化生活中去，這也同樣是為傳統戲曲現代化提供了一條現實道路。三、小剛今年14歲，很調皮，不愛學習，讓班主任傷透了腦筋。于是老師針對“要不要小剛繼續在校讀書”的問題在全班進行了無記名投票表決，這給小剛帶來很大的精神壓力，他再也不肯到學校讀書了。小剛的父母覺得他繼續上學也不會有前途，就送他到一家商場當服務員。小剛在當服務員期間，結識了一些不良青年，學會了吸煙、喝酒、賭博，而且還小偷小摸，曾偷了同事少量錢財，受到了商場的警告。9月份的某天晚上，他竟入戶盜竊，因數額較大，觸犯了刑法，在逮捕歸案時，公安人員不開警車，不穿警服，不擴大知情面，對小剛進行了不公開的審問。(1)材料中哪些人的行為分別違反了《中華人民共和國未成年人保護法》的哪些規定?(2)材料中哪些人的行為符合《中華人民共和國未成年人保護法》的哪些規定?【答案】(1)小剛的父母違反了《中華人民共和國未成年人保護法》第十三條“父母或者其他監護人應當尊重未成年人受教育的權利，必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育，不得使接受義務教育的未成年人輟學”中關于家庭保護的規定。商場的負責人違反了《中華人民共和國未成年人保護法》第三十八條“任何組織或者個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規定的除外”中關于社會保護的規定。小剛的班主任違反了《中華人民共和國未成年人保護法》第十八條“關心、愛護學生”和第二十一條“學校、幼兒園、托管所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴”的學校保護規定。(2)材料中公安人員的行為符合《中華人民共和國未成年人保護法》第五十五條：公安機關、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪案件和涉及未成年人權益保護案件，應當照顧未成年人身心發展特點，尊重他們的人格尊嚴，保障他們的合法權益，并根據需要設立專門機構或者指定專人辦理”與關于司法保護的規定。四、在班里，珍妮是個總愛低著頭、很憂郁的女孩，因為她一直覺得自己長得不夠漂亮。一天，老師帶她到飾物店買了只綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結挺漂亮。老師也夸她，“珍妮，你昂起頭來真美!”老師愛撫地拍拍她的肩說。那一天，她得到了許多人的贊美。她心想一定是蝴蝶結的功勞。從那以后，珍妮一直都不肯把蝴蝶結摘掉，每天都昂起頭開心地走路。運用“以人為本”的學生觀，試對上例作出分析。【答案】珍妮的例子表明：每一位學生都是生動活潑的人、發展的人、有尊嚴的人，教師應關注包括每一位學生在內的全班所有學生。教師不僅要尊重每一位學生，還要學會贊賞每一位學生。教師應成為學生的“精神教練”。教師也不再是過去的“道德說教者”“道德偶像”，而是學生健康心理、健康品德的促進者、催化劑，該老師教學方法獨到恰當，引導了學生學會自我調適。五、無論工作多忙,楊老師都堅持每天讀書。在工作中遇到難題,她就在教研組例會上提出來,與同事探討。在教學方面,她大膽實踐“自主合作,當堂達標”的教學模式,把課堂實踐盡可能多的還給學生,讓學生體驗課堂,享受課堂。學生文雪說:“老師讓我們自己上臺去講,我們盡管很緊張,但是很喜悅。因為講完后得到老師的夸獎會有很大成就感?！痹谛陆虒W模式中,學生學的很快樂,效果也很好。楊老師發現王宇等幾個同學學習很用功,但特別緊張,不敢說話,楊老師覺得應該給學生創造機會,讓他們接觸社會,鍛煉人際交往能力。于是,她在班上組織演講比賽,口語交際大賽等,還帶領學生開展社會調查。王宇等同學逐漸變得開朗了。曉麗同學身體虛弱,楊老師敦促她加強體育鍛煉,并且提醒家長幫助曉麗養成良好的生活習慣。在老師和家長的共同努力下,曉麗再也不是以前的“病秧子”了。問題:請從教師職業道德的角度,評析材料中楊老師的教育行為。(14分)【答案】六、材料：最近偶然看《紅樓夢》，書中講到有個丫鬟很喜歡陸放翁的兩句詩："重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多"，林黛玉卻對她說："這種詩千萬不能學，學作這樣的詩，你就不會作詩了。"黛玉又說："你應當讀王摩詰、杜甫、李白跟陶淵明的詩。每一家讀幾十首，或是一兩百首，得了了解以后，你會懂得作詩了。"這一段話講得很有意思。放翁這兩句詩，對得很工整。其實則是字面上的堆砌，而背后沒有人。若說它完全沒有人，也不盡然，到底該有個人在里面。這個人，在書房燒了一爐香，簾子不掛起來，在那里寫字，或作詩。有很好的煙臺，磨了墨，還沒用。則是此詩背后原是有一人，但這人卻教什么人來當都可，因此人并不見有特殊的意境與特殊的情趣，這就算做俗，高雅的人則不盡然，應有他一番特殊的情趣和意境。此刻先拿黛玉所舉三人王維、杜甫、李白來說，他們恰巧代表了三種性格，也代表了三派學問。王摩詰是釋，是禪宗。李白是道，是老莊。杜甫是儒，是孔孟。禪宗常講"無我、無住、無著"。后來人論詩，主張要不著一字，盡得風流。但作詩怎能不著一字，又怎能不著一字而盡得風流呢?我們可選摩詰一聯句來作例。這一聯是大家都喜歡的：雨中山果落，燈下草蟲鳴。此一聯拿來和上引放翁一聯相比，兩聯中都有一個境，境中都有一個人。放翁一聯的境中人如何，上面已說過?，F在且將摩詰這一聯。在深山里有一所屋，有人在此屋中坐，晚上下了雨，聽到窗外書上果給雨一打，樸樸地掉下。草里很多的蟲，都在雨下叫。那人呢?就在屋里雨中燈下，聽到外面山果落，草蟲鳴，當然還夾著雨聲。這樣一個境，有情有景，拿來和陸聯相比，便知一方是活的動的，另一方卻是死而滯的了。這一聯中重要字面在"落"字和"鳴"字。在這兩字中透露出天地自然界的生命氣息來。大概是秋天吧，所以山中果子都熟了。給雨一打，禁不起在那里樸樸地掉下。草蟲在秋天正是得時，都在那里叫。這聲音和景物都跑進這屋里人的視聽感覺中。那坐在屋里的這個人，這是頓然感到此生命，而同時又感到此凄涼。生命表現在山果草蟲身上，凄涼則是在夜靜的雨聲中。我們請問當時作這詩的人，他碰到那種境界，他心上感覺到些什么呢?我們如此一想，就懂得"不著一字盡得風流"這八個字的涵義了。正因他所感覺的沒講出來，這是一種意境。而妙在他不講，他只把這一外境放在前邊給你看，好讓讀者自己去領略。若使接著在下面再發揮了一段哲學理論，或是人生觀，或是什么雜感之類，那么這首詩就減了價值，詩味淡了，詩格也低了。但我們看到這兩句詩，我們總要問，這在作者心上究竟感覺了些什么呢?我們也會因為讀了這兩句詩，在自己心上，也感覺出了在這兩句詩中所涵的意義。這是一種設身處地之領悟。亦即所謂欣賞。我們讀上舉放翁那一聯，似乎詩后面更沒有東西，沒有像摩詰那一聯中的情趣與意境。摩詰詩之妙，妙在他在對宇宙人生抱有一番看法，他雖沒有寫出來，但此情此景，卻盡已在紙上。這是作詩的很高境界，也可說摩詰是由學禪而參悟到此境。（摘編自錢穆《中國文學論叢》）問題：（1）為何黛玉認為不能學"重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多"這樣的詩?請結合文本，簡要概括。（2）文章認為"雨中山果落，燈下草蟲鳴"體現了王維怎樣的作詩境界?請簡要分析?！敬鸢浮浚?）為何黛玉認為不能學“重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多”這樣的詩請結合文本，簡言概括。因為這兩句詩知識只是字面上的堆砌，并沒有特殊的意境與特殊的情趣。[解析]文章第二段中，作者認為放翁這兩句詩,對得很工整。其實則只是字面上的堆砌，背后的人是一個可有可無的人物，并不見有特殊的意境與特殊的情趣。這就算做俗，高雅的人則不然，應有他一番特殊的情趣和意境。（2）文章認為“雨中山果落，燈下草蟲鳴。”體現了王維怎樣的作詩境界請簡要分析。王維的詩歌有情有景，鮮活生動。“落”和“鳴”字透出天地自然的生命氣息，富有聽覺和畫面感。生命力表現在山果草蟲身上，凄涼之感則是表現在夜靜的雨聲中。背后的意境深刻，不用寫明，卻能令人深刻體會，即“不著一字盡得風流”。王維并沒有直白的敘述描寫出對宇宙人生的看法。讀者卻能感受到透過詩句感受到，這是王維作詩的極高境界，也可說摩詰是由學禪而參悟到此境。[解析]文章倒數兩段中，作者分析王維的詩句，深入淺出，指出王維做詩的情趣和意境。七、閱讀材料，回答問題。小明今年上五年級，班主任對他印象一直不好。其實他的學習成績不錯，在學校也沒犯過什么大錯，就是平時有點頑皮，不太自覺，但班主任對他很有偏見，小明的家長也側面和班主任溝通過，提了些意見，最終非但沒改變什么，反而發展到班主任經常故意地挑小明錯的程度。根據上述材料，請你從學生觀的角度分析一下老師的做法?！敬鸢浮俊局R點】職業理念——學生觀材料中班主任的做法不合理.違背了“以人為本”的學生觀的要求。首先，學生是處于發展過程中的人，是具有巨大發展潛能的。材料中。班主任因為對小明的印象不好而有偏見。并且故意挑錯。給小明貼上頑皮的標簽.沒有認識到學生是具有巨大發展潛能的，雖然現在很頑皮，但將來是可以改變的。并且沒有認識到學生是處于發展過程中的人。老師應該予以指導。而非指責。其次，學生是獨特的人，是完整的人，具有自身獨特性。材料中，班主任對小明有偏見。還不聽家長意見，變本加厲，沒有認識到學生是有著豐富個性的完整的人，不利于學生的發展。再次，學生是具有獨立意義的人，在教育活動中處于主體地位。教師要認識到主體性的積極作用，通過發揮主導作用.充分調動學生的積極性和創造性。因此，教師要堅持“以人為本”的學生觀，認識到學生是發展的人、獨特的人、具有獨立意義的人，在教育教學中踐行以人為本的學生觀，促進學生的健康發展。八、張老師在某中學任教20多年，深受學生喜愛。學校為適應國家經濟建設，培養更多應用型人才。要求老師們更新教育觀念、充實教學內容、增加教學實踐環節。明確了學校提出的要求后，張老師主動改進教學內容。增強教學的實用性。除此之外，張老師還聯系了一些企業，讓同學們到企業實踐。經過一段時間的實踐，使同學們提前了解社會，增強了綜合實踐能力，最大限度提高其綜合素養。問題：請從教師觀的角度。評析張老師的教育行為?！敬鸢浮繌埨蠋煹男袨榉闲抡n改理念下的教師觀，值得我們借鑒。首先，張老師的做法體現了教師是課程的建設者和開發者。材料中。教師為了提高學生的實踐能力，適應國家經濟建設的要求，改進現有課程，增加教育實踐環節，為國家培養了應用型人才。其次，張老師的做法體現了教師是學生發展的促進者。材料中，教師主動改進教學內容、主動聯系企業為學生提供實踐機會，就是為了培養學生的創新精神和實踐能力。促進學生的全面發展。因此，作為教師，要符合新課改背景下教師角色的轉變，做學生學習和發展的促進者，做課程的建設者和開發者。此外，教師還應創造和諧育人環境，促進學生全面發展。九、閱讀下列材料，寫一篇文章。2016年里約奧運會上，中國女排在前期戰局不利，對手強大的情況下，艱苦拼搏，最終戰勝塞爾維亞隊，又一次登上世界女排的頂峰。國人沸騰，自然而然地稱贊“女排精神”。記者采訪女排總教練郎平，希望她談談“女排精神”。她回答：“不要因為我們贏了一場就談女排精神，也要看到我們努力的過程。女排精神一直在，單靠精神不能贏球，還必須技術過硬?！苯Y合材料的內容，聯系社會生活，寫一篇議說文。要求：用規范的現代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬，不少于1000字?！敬鸢浮恳皇?、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。總統當選不久，記者采訪他的母親，有哈里這樣的兒子，你一定十分自豪。母親贊同地說：是這樣的，我還有一個兒子，也同樣讓我自豪，他現在正在地里挖