小數加法和減法教案五年級數學科目集體備課教案課題：小數加法和減法本課初備課時共6課時,本課第2課時個人復備欄教學目標：1、使學生在練習的過程中進一步理解和掌握小數加減法的計算方法以及和整數加減法的關系，能熟練地進行計算；2、進一步提高自己的計算能力；3、在解決問題的活動中，培養學生與他人合作的意識和能力。重點難點：計算方法的正確運用課前準備：投影片教學過程：一.導入復習上節課所學習內容47頁的例1和48頁的例2二.基本練習1、□算下列各題：0.7+0.30.65-0.256+0.341.6-0.44.5+0.50.82-0.420.83-0.59.2—62+2.83.4-3.17.6+3.93.6+2.40.45+2.850.73-0.234-3.92、完成49頁”“練一練””的第3題讓學生根據題中的信息說說能想到些什么，可以求哪些問題，再讓學生根據問題合理選擇信息并列式計算。3、用豎式計算7.5—3.180.51-0.374-0.825.26-4.753-3.98.04-7.4每個同學選做兩題，比速度更要比一比正確率，做得全對的同學予以鼓勵。4、練習八的第3題三.提高練習四.延伸練習八的思考題可以先根據“5.1減去一個兩位小數得2.76”，算出作為減數的兩小數應是2.34。再用5.1加上2.34,然后可得到正確的結果。五.總結通過今天的練習我們加強了對小數的計算能力，在以后的計算中我們要細心，不犯錯誤。六課堂作業板書設計：小數加法和減法數位對齊練習設計：教后記：參加備課人員五年級數學科目集體備課教案課題：小數加法和減法本課初備課時共課時,本課第3課時個人復備欄教學目標：1、使學生在解決現實問題的過程中，認識到整數加法的運算定律對于小數加法同樣適用，能正確運用加法運算定律進行一些小數加法的簡便運算2、使學生在探索與交流的活動中，體會解決問題策略的多樣性，增強優化意識;逐步形成積極的自我評價和自我反思的意識，體驗學習數學的成就感。重點難點：知識的遷移課前準備：投影片教學過程：一導入1、口算用卡片出示練習九的第1題，指名口答。2、出示例3中的四種文具。如果讓你任意購買其中的兩種文具，你想買哪兩種？你會計算出所需要的錢數嗎？二新授1、出示例3這四種文具，小華各買了一件，他一共用了多少元？解答這個問題可以怎樣列式？根據學生的回答，教師板書：引導學生探索算法你會計算這道題嗎？先算一算再把你的計算方法在小組內交流，注意選擇學生采用的不同的方法，并指名板演。比較：剛才同學們用不同的方法算出了小華一共用的錢數，請同學們比較這些算法，你認為哪種算法更簡便些？進一步追問用簡便算法的學生：你這樣算的依據是什么？小結：整數加法的運算定律，對于小數加法也同樣適用。應用加法運算定律可以使一些小數加法的運算簡便。這就是我們今天研究的內容。我們以前學習過哪些加法的運算定律？根據學生的回答板書：加法交換律：加法結合律：這里的字母a、b、c可以表示怎樣的數?指出：因為整數加法運算定律對于小數加法同樣適用，所以這些字母公式里字母所表示的數的范圍既包括整數，也包括小數。三.練習1、完成“練一練””的第1、2兩題先讓學生獨立完成，再讓學生說說怎樣算簡便2、完成練習九的第2題比較每組算式的計算過程和結果，你有什么發現？指出：整數減法的一些規律小數減法里同樣適用，也能使一些計算簡便。3、完成練習九的3?5題先讓學生獨立完成，再交流第4、5題的思考過程，說出每一步計算結果的實際意義。四.總結這節課你有哪些收獲？對自己的學習表現怎樣評價？五.課堂作業板書設計：小數加法和減法a+b=b+aa+b+c=a+練習設計：教后記：參加備課人員五年級數學科目集體備課教案課題：小數加法和減法本課初備課時共6課時,本課第4課時個人復備欄教學目標：1、讓學生簡單了解數的產生過程，對人類發展進程中所出現的計算工具有一個初步的了解，簡單了解一些計算工具計數的方法，接受數學事實的教育。2、認識計算器面板上的按鍵名稱和功能，學會用計算器進行整數、小數的四則運算，探索簡單的規律。3、通過對計算器的運用，體驗它的有用性，培養學生的辨證思維能力。重點難點：認識計算器上的按鍵名稱和功能，學會用計算器進行計算課前準備：投影片教學過程：一、談話導入，揭示課題同學們，大家都去過廣潤發吧？它每天都有很多顧客，特別是到了節假日，那更是人山人海。當顧客推著滿滿一車物品去付款時，營業員總是能在很短的時間內告訴他應該付多少錢，為什么營業員會算得那么快呢，你知道嗎？今天這節課我們就來一起學習用“計算器計算”。二.新授1、認識計算器你知道在我們日常生活中還有哪些地方用到了計算器嗎？你了解計算器嗎？今天假如你是一位計算器的推銷員，你打算怎樣向大家介紹你手中的這款計算器的構造？讓學生了解計算器的最常用的一些鍵，熟悉加減乘除等運算和運算順序。2、用計算器計算大家已經認識了計算器，你會操作他嗎？現在咱們就用計算器來算一些題目，請把計算器準備好。3、教學例4要求李蕓一共用了多少元應怎樣做，先把算式列出來。你會在計算器上按出買鉛筆的錢數嗎？你會用計算器算出結果嗎？核對結果。4、完成“試一試”題目你怎樣求應找回多少元？可不可以把剛才的計算結果用起來？用計算器計算方便了我們的計算，當然也方便我們檢驗了，你會檢驗嗎？怎樣判斷你的計算是正確的呢？三.練習1、鞏固練習通過計算，我們發現，用計算器計算時只要從左往右依次按鍵就可以了。現在我們要來比一比誰算的最快，請準備好。完成“練一練”的第1、2題提醒學生看清數目和運算符號，認真按鍵進行計算，對正確率較高的同學給予鼓勵。2、完成練習九的第8題先示范計算出“小明開學繳費”后的余額，使學生明確計算每次收支后余額的方法。再讓學生分別算出其余各欄的余額。合計支出數怎樣算，合計結余數呢？最終余額是多少？與剛才的計算結果一樣嗎？1、我們已經能用計算器進行計算了，那么計算器還有沒有其他的作用呢，下面我們就來一起探索。2、自主探索：1122?34=111222?334=11112222+3334=再出示：111111222222+333334=111…122…2+333…34二四.總結今天這節課我們學習了用計算器計算，你有什么體會？你覺得今天的學習對你有用嗎，能不能說說？五.課堂作業板書設計：小數加法和減法計算器小數，整數四則運算練習設計：教后記：參加備課人員五年級數學科目集體備課教案課題：小數加法和減法本課初備課時共6課時,本課第5課時個人復備欄教學目標：1、使學生進一步理解和掌握小數加減法的計算方法，進一步溝通小數加減法的計算方法與整數加減法的聯系，建立合理的認知結構；2、提高計算能力，發展數學思考，進一步激發學生的學習興趣。重點難點：溝通小數加減法的計算方法與整數加減法的聯系建立合理的認知結構課前準備：投影片教學過程：一.復習回顧1、說說本單元我們共同研究了哪些內容。通過學習有哪些收獲與感受？2、怎樣計算小數加減法？用豎式計算時，為什么要把小數點對齊？小數加減法與整數加減法有哪些相同點？比整數加減法有哪些注意的地方？3、整數加減法的運算定律對于小數加減法也同樣適用嗎？二、練習1、完成練習與應用的第1題：口算時也要讓學生說一說部分題的注意點和計算方法，特別是進位加與退位減，以及被減數的數位不夠的情況與結果末尾是0的情況。讓學生在解決問題的過程中更形象的復習了小數加減法的計算方法。2、完成練習與應用的第2題：由于題目較多，可讓學生任意選擇其中的一些，然后集體訂正，學生也要說出列豎式的注意點，并列舉計算中一些典型的錯誤，讓學生在改錯中更深刻的體會計算的方法。3、完成練習與應用的第3題：提醒學生認真分析每道題目的數據特征，并合理地選擇相應的運算定律進行簡便計算，把整數的運算定律通過合理的遷移，最終能熟練地應用在小數加減法，培養學生思維的靈活性。4、完成練習與應用的第4題：結合示意圖理解題意：竹竿的高度分成幾個部分的和？現在已知幾個部分？第三部分的高度就是什么的高度？怎樣求池水的深度？用什么方法？列出算式并解答。5、完成練習與應用的第5題：先簡要介紹鈣在人的生長發育過程中的作用，再讓學生看著統計表說說各種食品每1000克中的鈣含量，幫助學生理解題意；6、完成練習與應用的第6題：首先講解，讓學生弄清當日水位、警戒水位的含義以及水位上升下降的表示方法；其中“水位變化”欄中的數字是與前一天比較的差值。引導學生綜合運用有關正負數和小數加減法的知識解決簡單的實際問題，在這里，比前一天多就是正數，比前一天少則是負數。7、完成練習與應用的思考題：先介紹自由落體運動的有關知識和基本規律；引導學生利用列表的策略進行解答。三.總結這節課你收獲了什么？增長了哪些知識？這些知識就是小數加減法的運用啊，小數加減法的運用還遠遠不止這些呢，你還能在我們的身邊找到小數加減法的運用嗎？課后去找，比一比誰找得最多。四.課堂作業板書設計：小數加減法計算方法進位與退位練習設計：教后記：參加備課人員五年級數學科目集體備課教案課題：小數加法和減法本課初備課時共6課時,本課第6課時個人復備欄教學目標：1、通過對家庭生活中日常支出項目的調查和了解，使學生感受數學和生活的密切聯系；2、讓學生通過計算有關項目的合計數，使學生進一步體會本單元所學知識的應用價值，并產生熱愛生活的積極情感；3、通過此次教學，使學生能積極關注家庭收入情況，體貼父母工作的艱辛，培養學生勤儉節約的精神。重點難點支出和收入在計算時采取的方法課前準備：投影片教學過程：一導入1、拿出你家上個月的電話繳費單，看看每個月的電話費包含哪幾個部分。二.新授1、上月余額、本月消費、本月余額之間有什么樣的關聯，你能寫出他們之間的數量關系式嗎？本月消費有很多，你怎樣算本月消費的合計數。計算一下是不是存在這樣的關系呢？上月余額一本月消費=本月余額XX的爸爸中途又充了100元話費，那么又有什么樣的數量關系呢，我們一起來幫他算算。2、把你收集到的你家近三個月的水電氣消費的數據填在書上，然后自己算一下合計數，看看誰家的哪項費用最少？①家庭支出較低者：②家庭支出中等者：③家庭支出較高者：再與你家庭的收入情況結合起來考慮，哪些同學的家庭儲蓄額最多，支出較多的同學考慮一下能不能減少一些不必要的開支呢？通過這次的記帳你有什么樣的體會？3、統計一下自己上周的收入、支出和結余情況。你的收入是從哪兒來？你的支出合理嗎？必要嗎？你結余多少？你準備怎樣處置你結余的錢？4、我們應當如何合理安排收入與支出？三.延伸回去收集你家一周內生活費用的支出情況，并用計算器算出合計數。并對家庭支出的各種數據作出相應的判斷，給父母提出一些合理的建議，初步學會理財。四