初中課外代文閱讀練附答案（一）篇1咬人草小記①在新疆，有一次到山里訪問哈薩克牧人，很偶然地認識了一種奇怪的植物。②如果不是新疆友人介紹我決不會注意它們的那是在爬坡的路上前面的人突然大聲叫起來：“小心人草!”③咬人草?草會人，我有點不相信。這是生在路邊的一種普普通通的草本植物，葉色暗綠像深秋經霜后的菊，沒什么可怕的地方別輕視它，碰它一下，就像被毒蜂蜇一樣，手上要腫痛好幾天呢!友人正兒八經地關照我，絕無開玩笑的意思。④這愈發激起了我的好奇心。我俯下身子，繞著一叢咬人草仔細看了半天，除了發現葉瓣上有些細小的透明的刺之外，沒有任何特別之處。我掏出隨身帶的旅行剪刀，用攤開的筆記本接著，小心翼翼地剪下兩片葉瓣。我要把它們帶回去，讓上海的朋友也能見識一下這種奇怪的草算了吧，它會咬你的人笑著勸我怕很自信地回答。⑤咬人草夾進了我的筆記本，我卻安然無恙。這葉瓣似乎有些桀驁不馴，硬硬的，不肯平伏，那些尖尖的小刺竟戳穿了兩頁紙不管怎么樣，它們是我的俘虜了。這種小草會咬人，如同河豚的有毒，如同海膽的有刺，如同貝類的有殼，只是它在同其他生物的生存競爭中形成的一種自衛本領。⑥幾天之后，我幾乎淡忘了這小草。一次，我翻開筆記本準備記一些什么，還沒來得及寫一個字，只覺得手指上猛地一陣劇痛，就像被尖利的牙齒狠狠咬了一口。我一下子把筆記本摔得老遠，那咬人草的干葉從本子里掉出來，落在我的腳邊——依然是硬硬的，一副倔強的模樣，仿佛一對暗綠色的眼睛冷冷地嘲笑著我⑦啊!人草，它終于咬了我!⑧咬是被咬了，我卻并沒有記恨，相反，倒生成一種敬佩的心情來——這任人踐踏的、可憐的小草，性格的剛強不屈竟一至于此!它似乎要提醒我一些什么⑨我沒有再把草葉夾進筆記本，而是任它們在沙土中躺著。因為我確信，假如帶著它們，我一定

還會被咬的，我不可能老是警覺地惦記著它們，防著它們，也不可能改變它們的性格，與其強迫它們耿耿于懷地跟我，不如讓它們在自己的泥土中找到歸宿。⑩然而，關于這咬人草的故事，我是很難忘記了。1.咬人草從外表看是“普普通通子里卻是“_______________________中的兩個成語概）2.咬人草成了“我的俘虜”后，作者接著寫了“河豚的有毒的有刺的有殼作用何在？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.第⑥段畫線的句子用了擬人等修辭手法。作者為什么要用擬人手法來描寫咬人草呢？說說你的理解。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.下列對文章相關內容與特點的評析，不正確的一項是（）A”對咬人草的態度經過了好奇——淡忘——敬佩——難忘的變化過程。B它們在自己的泥土中找到歸宿”一句話表明了作者對咬人草的同情。C色暗綠，有點像深秋經霜后的菊”一句話使用了比喻的手法。D．作者借寫咬人草意在贊美平凡的生命中所蘊含的剛強不屈的性格。[篇1答案：1.桀驁不馴，剛強不屈2.意在說明咬人草咬人不是有意害人而是出于自衛同其他生物一樣是生存競爭中形成的一種自衛本領。3.因為作者要在這篇散文中借描寫“咬人草”來歌頌一種剛強不屈的性格，運用擬人手法可以更形象，更生動地表現文章主旨，所以作者運用了擬人的手法。4.B

篇2認識父親我們對父親是那樣的熟悉又是那樣的陌生陌生得許多做兒女的全然不理解父親那熾熱的心。我常聽人說，父母對兒女們的感情是百分之百，而兒女對父母卻總要打些折扣。我不知這話準確到何種程度，但我卻親眼目睹，多少可憐的父親為兒女吃盡了天下苦，受盡了世界罪，有的為了兒女更好的活著，他們寧愿獻出屬于自己僅一次的生命。世界上還有什么比這更加崇高和偉大有些兒女有意或無意地將生命交給死神，這卻把父親推進了無邊的苦海。我的一位同事是頗有影響的鋼琴家，他的妻子早已離去。他和兒子相依為命地生活在一起，將一身藝術細胞傳給了兒子，把他拉扯成人，送進了劇院。兒子也挺爭氣，很快適應了緊張的劇院生活。不料在一次裝臺的義務勞動中從頂棚跌下，當場停止了呼吸。劇院院長把兒子的父親接了去，問他有什么要求，那位幾次從昏迷中醒來的父親把頭搖搖，說想到兒子出事的地點看看。那是一個寂靜的冬夜，院長叫人把劇場大門打開，領著他走到臺前。父親實在憋不住，一下子撲倒在兒子摔下來的地方，再也無力站起。整個劇場空空蕩蕩，無聲無息，一只只椅背像大海的波濤，在這苦難的父親的胸中掀起了滔天的巨瀾至今在那個家中兒子住過的房間還完整地保留著每天上班父親總得在門口輕輕說聲子，再見!回來時又說一聲爸回來了，兒子!”吃飯時，兒子坐過的桌邊依然放著一雙筷子，它無聲地向父親訴說著他在另一個世界的一切。我一直不敢從離我住處不遠的那條街上走，不為別的，只怕看到一位佇立在街頭的老人。他幾乎每天都在人們下班的時間站在那里，面對著澎湃的自行車流和人流，眺望著，等待著，尋覓著他那早已離開人間的兒子。父親是偉大的，是堅強的。嚴酷的現實常常扭曲了父親的情感，沉重的負擔常常壓得父親喘不過氣來，天災人禍，狂風暴雨都被父親征服了。是他用點點血汗，以透支的生命為兒女們開出一條成功之路，也給自己帶來無盡的歡樂。但也有一些不諳世事的兒女們被花花世界所迷惑，有的甚至被投入了牢房，讓青春定格在冰涼的

小屋里。對此，他自己倒不感到什么，總是以為以后的路還長，可他們沒想到，這給父親帶來了多么大的不幸與悲哀。有個中學生囚犯盜竊罪而被捕，他的父親與我是老相識，但礙于面子，一直瞞著我，他想兒子想得幾乎發瘋，實在迫不得已才來求我，想托我找找人，讓他去獄中看看兒子。我去了，看守所所長答應他們父子在二號房會面。那是一間長方形的小屋，兩頭都有鐵網，即使見面，也只能相隔十米，望兒興嘆。⑴兒子見父親，大聲呼喚，訴說自己的不幸，一聲聲像利刃剜著我的心。但父親卻神色木然，不住地點頭，搖頭。兒子哪里想到，當父親第一次得知兒子被捕的消息時，仿佛感到有一千面鑼在耳邊轟響，兩只耳朵頓時發麻，接著便什么也聽不見了——他聾了!⑵聾子怎么能聽見兒子的說話聲呢?他只是不停地重復著好的，兒子，你好好的，呵——”⑶淚水爬滿了他那蒼老的面頰，流進那不停蠕動的嘴唇。⑷我告訴那少年，你父親聾了，是為了你才聾的。少年一下子蹲倒在地上，一只手死死地抓住鐵絲網，胳膊被劃出了一道血口子，鮮血把袖子染得通紅，看得出，他的心在流血。⑸那少年被遣送到長江邊的一個農場服刑，他的父親每個月都要到千里之外看兒子。農場離車站還有十里，得走一個多小時。一次回來的路上，不知是碰上了風雨，還是因耳聾聽不見汽車的鳴笛，父親被一輛大卡車撞死在路旁。也不清楚那個不爭氣的兒子知道不知道。⑹父親是一部大書，年輕的兒女們常常讀不懂父親，直到他們真正長大之后，站在理想與現實、歷史與今天的交匯點上重新打開這部大書的時候，才能讀懂父親那顆真誠的心。⑺歌德說將生命的終點與起點連接到一起的人才是最幸福的人我想說，你那生命的起點是父母親用血肉鑄成的，它不僅屬于你，也屬于你的父母，屬于整個人類。能把自己的生命和父母的生命，以及全社會連在一起的人才是偉大的人。1第①段文中畫線句的含義是什么?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________2為什么說世界上父愛更崇高更偉大?(摘引原文語句回答)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________3在兒子死后，鋼琴家寄托哀思的方法：①__________________________________________________________________②_________________________________________________________________③__________________________________________________________________④_________________________________________________________________4第16段中不懂父親”指的是________________________________________________________“讀懂父親”指的是：____________________________________________5作者的寫作意圖是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________【篇2案】1兒女不能全部回報父母的恩情，或父母給予的多、兒女回報的少。2為兒女吃盡了天下苦，受盡了世界罪，寧愿獻出僅有一次的生命。3①完整地保留著兒子的房間；②保留著打招呼的習慣；③保留著吃飯時的位置；④佇立在街頭等待兒子。4不理解父親或不體諒父親。理解父親或體諒父親。5①贊美父愛。②喚起兒女們的責任感。篇3

清秋書簡潘纖云倚燈夜讀，有蟲聲從院角黃菊叢內傳來，時停時續，忽高忽低，帶點詩詞里的平仄音律，不緊不慢地在秋夜里彈唱下草蟲鳴想這幾個字，指尖慢慢滑過書頁，伴著秋蟲的淺吟讀書，心里更覺溫暖得很。古人說，春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲。我覺得，這四種聲音里，春夏的鳥聲蟬聲過于激烈，浮躁張揚了些，冬天的雪聲又過于清寂，單調孤寒了些。而端坐在秋蟲聲里，聽蟲們一唱三嘆的唧唧聲，不緊不慢，清越激昂，猶如詩人們的雅集聚會，內心不由自主地抒情起來，或捧卷展讀，或邀友煎茶，才不負這詩意秋聲。“八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下經》里描述了季節的轉變。西風起，月冷霜寒，蟲鳴斷續，伴著搗衣的砧聲，夜風中的簫聲，思婦遠望征人，蟲語的低吟亦如她的心聲：唧——唧唧——，分明是“盼——盼啊——她仰頭觀天，雁陣穿過暗夜的云朵長鳴而去；俯首看地，草叢里秋蟲聲聲低語，天地間響徹它們的叫聲。大雁知道南飛，蟋蟀知道歸家，良人又在哪里？她的身影在秋燈里愈發孤凄。這種意象定格在詩書里，便是一幅幽凄傷情的畫卷，也是文學里的抒情美，讓人回味有加，如葉圣陶所言，蟲聲會引起勞人的感嘆，秋士的傷懷，獨客的微喟，思婦的低泣，是無上的美的境界，而常人世界里的秋蟲聲，又是另一番自然詩篇。幼時在鄉下親戚家，跟著嬸嬸到田野里守秋。我們爬上木柱搭成的高高的草棚，田野里的作物盡收眼底。花生、山芋、玉米等，黑黝黝的藤蔓伏在野地里，有新稻的清香從遠處飄來。嬸嬸略有睡意，讓我注意有無田鼠野獾的出沒。我靜靜聆聽，耳中灌滿的卻都是蟲聲，分不清哪是蟋蟀、螞蚱、蟈蟈

有的若大提琴，有的若豎琴，有的若風笛，仿佛一場絕妙的交響曲，此起彼伏響個不停。當時頭頂上有金黃的秋月，田野里有成熟的莊稼，草棚里有醒著的我，我們都是蟲們肅穆的聽眾。那晚我為這秋之天籟所著迷，到黎明方才睡去。我鐘情秋天的蟲聲它們譜在大自然的音符能令我內心充滿寧靜我品味著劉墉的這句話

蟲聲就是要這樣聆聽，在那細小的音韻中感觸，即使到了極晚秋，只要以心靈觸動，仍然可以感受到那微微的音響常在這樣的細小音韻中，一杯滾燙的熱茶，一本心儀的書，窗前的燈影里，我在閱讀，窗外的草叢里，秋蟲們在吟唱。它們的話語和我心靈的聲音匯合，那是無比美妙的體驗。1文章第三自然段引用《詩經》中的詩句，在文中有何作用？請簡要概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________2文中畫線句子使用了什么修辭方法？請簡要分析其表達效果。分不清哪是蟋蟀、螞蚱、蟈蟈

有的若大提琴，有的若豎琴，有的若風笛，仿佛一場絕妙的交響曲，此起彼伏響個不停。____________________________________________________________________________________________________________________________________3秋蟲的鳴叫是“譜在大自然里的音符作者認為應該怎樣去聆聽？____________________________________________________________________________________________________________________________________4文章是從哪些角度表現“秋蟲之聲”充滿詩意的？請結合全文簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【篇3案1表明古人對秋蟲之鳴也有感懷，為下文寫作者的感受進行鋪墊，同時豐富了文章的意蘊。2排比、比喻。生動形象地寫出了各種蟲聲此起彼伏、優美動聽，表現了作者對秋之天籟的迷戀和陶醉。3在秋夜靜靜聆聽，并以心靈去感受那細小的音韻。4自然界中的秋蟲之聲有音律美和節奏美如同動人的音樂由此聯想到古典文學里秋蟲的意象，

具有文學的抒情美，令人回味；在秋蟲的吟唱中，或邀友品茶，或倚燈夜讀，這種詩意的生活令作者的內心寧靜、溫暖而美妙。篇4花開的聲音陳文和花開也有聲音么？一個夏季的晚上，我在住家的陽臺上，就捕捉到曇花開放的聲音。那棵曇花的花苞早在兩三天前就顯露出了雛形，這個“雛形”的花苞越來越大，在枝頭垂首有如紡錘。那一夜，我估摸它會開放的，便在陽臺徹夜守護著，耐心地等待，等待。近午夜十一時，那美好的時刻終于在焦灼的期待中來到了。它的花苞慢慢地鼓脹起來，好像原先干癟的汽球一下子灌進了風，緊接著，我便聽到一聲“噗”的響動，那是我盼望已久的曇花開放的聲音只見那由許多纖長潔白的花瓣組成的花蕊快速燦然地開放了。癡迷間，眼前仿佛跳出了一個長袖善舞的倩女，只一剎那，便羞煞了天際那半輪夏月，那美的光焰，撒向城市街道，使夜的峽谷為之閃閃發亮。除了曇花，我還真切地聽到茶花開放的聲音。茶花的開放可不是那種“急性早在夏季時，它的蓓蕾就在枝葉間開始孕育，開頭只有一粒米那般大小，和葉芽的形狀幾乎難以分辨，過了好幾天，它的雛形才微微顯露出來，又再好幾天，它那結實的體態和葉芽松動的體態才涇渭分明。茶花花苞的長大，是一個漫長的過程，就像一個長途旅者，走過了夏天，又走過了秋天，到了冬季，那一頭尖的橢圓花苞，那花瓣如鱗片重重包裹的花苞，才終于展現在你的面前，但距離開放仍有些日子。我栽在陽臺的那一株茶花，叫“五寶茶枝頭共有十幾個花苞，它們之間好像有個約定，誰先開誰后開。那一天是休息日，我終于看到第一顆準備開放的花苞有些異樣了，它在微微地顫動、顫動，仿佛是個睡美人，在陽臺上睡了許久、許久，此刻才在深綠色的枝葉間蘇醒，惺忪的眼眸，抖動的睫毛，微微地張開，張開。那張開的聲音，和曇花的那一聲“噗”完全相反，它是那么細微，那么柔和，那么舒緩。曇花開放的聲音是短促的，茶花開放的聲音是悠長

的，不管短促或悠長，都是那么動聽，那么迷人。由此我認定：花開的聲音是自然界一種最美妙的樂曲，或者說是一種天籟吧！花兒這樣，世界上一切美好的事物何嘗不是如此。當它突然出現時，也會有一種異樣的信息，一種類似花開的聲音，那是一種文明之花開放的聲音。美好事物的孕育、萌發、成熟，也有個漸進的過程，或許中間還會出現一波三折，受到某種壓抑和禁錮。當它“破繭而出”或“破墻而出”時，會出現多大的沖擊波啊，那一瞬間閃亮的沖擊，給人帶來的是一種無限的驚喜。這種聲音，你只有保持一份純凈、潔白的心態，于細微處才能聽到。對于美好的事物，不要有疏離感，要把它置于自己的關愛之下，用自己的羽翼和體溫去為它孵化和催生，這樣，你就可以及時地聽到另一種“天籟”了。長時間以來，我都迷戀于諦聽各種花開的聲音。我始終認為，在人世間，傾述是一種方式，諦聽也是一種方式。一個人能聽到花開的聲音是十分幸福的，因為花開的那一剎那，會最充分地展開事物的內秀和外美，會給你帶來一種審美的愉悅和情感的滿足。1題目“花開的聲音”的深層含義是什么？怎樣才能聽到這種聲音？（4）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2文中畫線句子使用了什么修辭方法？請簡要分析其表達效果）癡迷間，眼前仿佛跳出了一個長袖善舞的倩女，只一剎那，便羞煞了天際那半輪夏月，那美的光焰，撒向城市街道，使夜的峽谷為之閃閃發亮。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3從全文看，作者為什么“迷戀于諦聽各種花開的聲音”？（4）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4觀照全文，作者如何由物及理，從自然之花聯想到“世界上一切美好的事物”？請簡要分析）________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________【篇4案1.明之花開放的聲音。保持純凈、潔白的心態，于細微處諦聽，對美好的事物要付出關愛。2.喻、擬人、夸張。凸現曇花破蕊而開的迅捷，開放瞬間的燦然美好。3.開的聲音是自然界最美妙的樂曲，能聽到花開的聲音是十分幸福的。4.作者先寫曇花、茶花開放的聲音動聽、迷人，由此認定自然之花開放的聲音是一種天籟；繼而聯想到“世界上一切美好的事物”突然出現時，都會給人帶來同樣的驚喜，要用心諦聽，感受其審美的愉悅和情感的滿足。篇5每一顆草都會開花①去鄉下，跟母親一起到地里去。驚奇地發現，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出。我說，怎么草也開花？母親笑著掃過一眼來，淡淡說，每一棵草，都會開花的。愣住，細想，還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知的。開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風景。蒿子開花，是大團大團的

就沒見過不開花的草。②曾教過一個學生，很不出眾的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學科競賽，譬如物理競賽，化學競賽，他都是被忽略的一個。甚至，學期太考時，他的分數，也不被計人班級總分。所有人都把他當殘疾，可有，可無。③他的父親，一個皮膚同樣黝黑的中年人。常到學校來看他，站在教室外，他回頭看看窗外的父親。也不出去，只送出一個笑容。A.那容真是燦爛。盛開的野菊花般的，有大把陽光氣息在里頭。我好奇他綻放出那樣的笑。問他，為什么不出去跟父親說話？他回我。爸爸知道我很努的。我輕輕

嘆一口氣，在心里，有些感動，又有些感傷。并不認為他，可以改變自己什么。④學期要結束的時候；學校組織學生手工競賽，是要到省里奪獎的。這關系到學校的聲譽。平索的勞技課，都被充公上了語文、數學，學生們的手工水平，實在有限，收上去的作品，很令人失望。這時，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。每個泥娃娃，都各具情態，或嬉笑，或遐想。活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品報上省里去，順利奪得特等獎。全省的特等獎，只設了一名，其轟動效應，可想而知。⑤學校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟是黑黑的他——那個耳聾的孩子。或許是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說，我想，只要我努力，我總會做成一件事的。⑥從此面對學生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間。開得細小而執著。1結合語境，說明第⑤段中加點的“囁嚅”一詞的含義及作用。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________2從劃橫線的AB句中任選一句進行分析，分析寫作手法及其作用。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3標題“每一顆草都會開花”有什么含義？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________4最后一段在全文中有什么作用？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5你認為文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________【篇5案1嚅”在這里是想說而又說不出的意思。是動作神態描寫，也是一個細節描寫。表現了主人公的窘迫、緊張。2．處運用了比喻的修辭手法，表現了小男孩盡管貌不驚人、技不出眾，但他有著健康、樂觀、向上的心態。為下文小男孩的成功做了鋪墊。B處運用了襯托的手法，以“陽光掉落在地上的聲音”襯托環境的安靜。說明小男孩的話引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。3標題形象生動，含有比喻意義，生動地說明了只要努力，每個人都可以成功的道理。4總結全文，照應開頭，揭示主旨，深化主題。5首先是他沒有自卑，沒有自暴自棄。其次選定了一個更適合他自己的目標，默默的努力。篇6你在傘里嗎①雨漸漸大起來。后座上的女兒，小臉緊貼著我的后背，右手穿過我的胳肢窩，擎著她那把橘紅的小傘。雨砸在傘頂上，嘭嘭直響。有風，車子騎得有些吃力，那小傘也忽嗒忽嗒不甚聽話，但女兒努力地擎著它，我能感覺到她的小手在我的腋窩下一次又一次用力。我問道在傘里嗎？”②“媽媽，在兒的回答響亮而干脆，那語氣里的陽光，穿過這晦暗的雨幕感染著我的心。女兒今天是太高興了——期中考試，她語文、數學都得了一百分，按照考前的承諾，我要請她吃一頓肯德基。③女兒左手攥著的紙袋里，此刻就裝著她小小的愿望，熱乎乎的，與她熱乎乎的小臉一起緊貼著我的后背。車子一顛一顛，女兒的小臉和那紙袋與我的背脊若即若離，那溫暖也就一陣一陣——可就

是這一陣一陣的溫暖，讓我寒雨里的心一陣陣顫栗！④肯德基的店鋪在這個城市里隨處可見，但我的女兒對肯德基卻一直保持著向往與好奇。去年她9歲生日那天，我第一次帶她去肯德基，她用薯條蘸著番茄醬，放進嘴里小心翼翼地嚼，那滿足的眼神讓我幾乎不敢面對

為了自己的夢想，我辭職來到這座城市快兩年了，我不得不節約血汗換來的每一分錢，以應付房租、伙食費以及女兒不菲的借讀費。小小的女兒，便也常常受我所累，有時一些小小的愿望都難以實現⑤雨沒停，風也沒停，而我們離租住的小屋還很遠。我把胳肢窩里的女兒的小手夾得緊一些，想讓她省些力氣。與此同時，我又問了一遍在傘里嗎？”女兒的回答還是那一聲響亮而干脆的“在⑥到家了，我用腿撐著車，騰出左手抓住傘柄，好讓女兒抽出手來。當我轉過臉的剎那，我呆住了——女兒幾乎全身濕透！但她微笑著，扯了扯我的上衣，又拍拍那個紙袋，緊緊地抱在胸前它沒濕，還熱著呢⑦淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來一瞬間打濕了我的臉1.用一句話概括這一感人故事的內容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.“媽媽兩次問“你在傘里嗎看出這是一個_____________________________的媽媽兒兩次“響亮而干脆的回答‘在以看出這是一個____________________________的女兒。3.①段中加粗的詞“砸”換成“落”好不好？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.中第④段能否刪去，為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.是這樣理解“淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來一瞬間打濕了我的臉”這句話的？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.對母女在風雨中打著傘騎車回家。意思相近即可，但答案中必須有“母親”或“媽媽和女兒回家2.一個空關心女兒疼愛女兒愛女兒愛護女兒)細心體(到細致)第二個空體貼媽媽關心媽媽、孝順媽媽)，乖巧懂事(善解人意、聰明善良)3.好。因為“砸”形象地寫出了雨的大、猛，與“嘭嘭直響”相呼應，換成“落”就沒有這種效果。4.能刪。因為本段是插敘，交代了拮據的經濟背景，解釋了我的心“一陣陣顫栗”的原因，有利于更好地展開情節，描寫人物。5.案要點：①我為女兒對我的理解或“關愛順體貼)所感動。②有感于小小的女兒便受我所累(或：為委屈孩子而愧疚)。③有感于我為了夢想，生活的艱辛。④我被女兒的自信而感動。⑤我為女兒的優秀所感動。篇7我的油布傘①下雨了，飄飄灑灑的雨絲兒，織成了一幅遮天蓋地的珠簾兒。②小巷深處，涌出來許許多多的傘兒③看見傘，我便想起了母親，心里涌起一種溫暖的感覺④小時候，我們村里沒有學校，要跑到八里以外的鎮上去上學。學校沒有住宿，只好來回走讀。當走讀生，最怕遇上雨天。冷不丁的半路上下起大雨，便被澆成落湯雞那時候，我多么盼望有一把傘呀！⑤有一回，放學的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的額

頭，眼圈兒便紅了。那時候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說娘，要有把傘就好了，咱買一把吧⑥娘沉思良久，最后一字一句的說，咱買一把⑦聽了娘的話，我半信半疑。那年月，隊里吃“大鍋收成又不好，全指望著娘織賣土布貼補家用，換回幾個油鹽錢，還要給我交學費，買書和本子。她能有錢給我買傘嗎？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。⑧這天晚上，她早早地上了織布機，腳一蹬,手一搬哐當滿屋里便都是機聲了。這一夜，我枕著機聲入夢。一早醒來，機聲還在響。啊。娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，顫抖地喊了聲：“娘用熬紅了的眼睛看著我，不自然地笑笑，我的淚水奪眶而出，說你別再熬夜了，俺不要傘了⑨娘笑笑，說孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了”⑩終有一天，娘割了布。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我，立即打開了印花包袱，喜眉笑目地說去吧，你要的傘⑾啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。欣喜之余，我偶一回頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水⑿從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大,一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘很落伍了，我卻舍不得扔掉。熟悉的朋友說我艱苦樸素，不知內情的人，笑我寒酸小氣，我都不去管它，只是笑笑，殊不知，我帶著這把傘就仿佛母親在我身邊似的，使我忘不了母親和母親對我的愛。1.“看傘便想母親，心里涌種的覺”此句文作用是________________________________________________________________________________________________________________________________________2.“娘沉思良久，最后一字一句地說，咱買一把寫出買把傘__________________，但是為了孩子也要__________________。第⑾自然段作者通過人物的描寫和_____________,出我有了雨傘后格外高興

的心情。4.“我開頭提出買一把吧原因是_________________________；后來又說不要了原因是_____________________________5.者在文中先后有兩處描寫了“我”難過時的表情：（1見母親______________________”_________________（2見母親______________________”_________________篇8龍眼與傘①大興安嶺的春雪，比冬天的雪要姿容燦爛。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它們洋洋灑灑地飛舞在天地間，猶如暢飲了瓊漿，輕盈，嬌媚。②我是喜歡看春雪的，這種雪下得時間不會長，也就兩三個小時。站在窗前，等于是看老天上演的一部寬銀幕的黑白電影。山、樹、房屋和行走的人，在雪花中閃閃爍爍，氣象蒼茫而溫暖，令人回味。③去年，我的故鄉寫作長篇《額爾古納河右岸月中旬的一個下午，正寫得如醉癡，電話響了。是媽媽打來的，她說，我就在你樓下，下雪了，我來給你送傘，今天早點回家吃飯吧。④沒有比寫到亢奮處遭受打擾更讓人不快的人。我懊惱地對媽媽說雪有什么可怕的，我用不著傘，你回去吧，我再寫一會兒說看雪中還夾著雨，怕把你淋濕，你就下來吧于忍耐不住了沖媽媽無理地說也是來之前怎么不打個電話問問我需不需要傘？我不要傘你回去吧⑤我掛斷了電話。聽筒里的聲音消逝的一瞬，我馬上意識到自己犯了最不可饒恕的錯誤！我跑到陽臺，看見飛雪中的母親撐著一把天藍色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走。她的腋下夾著一把綠傘，那是為我準備的啊。我想喊住她，但羞愧使我張不開口，只是默默地看著她漸行漸遠。⑥也許是太沉浸在小說中了，我竟然對春雪的降臨毫無知覺。從地上的積雪看得出來，它來了有一兩個小時了。確如媽媽所言，雪中夾雜著絲絲細雨，好像殘冬流下了幾行清淚，做母親的，怕的就

是這樣的淚痕會淋濕她的女兒啊！而我卻粗暴地踐踏了這份慈愛！⑦從陽臺回到書房后，我將電腦關閉，站在南窗前。窗外是連綿的山巒，雪花使遠山隱遁了蹤跡，近處的山也都模模糊糊，如海市蜃樓。山同上沒有行人，更看不到鳥兒的蹤影。看來老天也在揮灑筆墨，書寫事態人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一筆，就是母親夾著傘離去的情景。⑧雪停了，黃昏了。我鎖上門，下樓，回媽媽那里。做了錯事的孩子最怕回家，我也一樣。朝媽媽家走去的時候，我覺得心慌氣短。媽媽分明哭過，她的眼睛紅腫著。我向她道歉：說我錯了，請她不要傷心了。她背過身去，又抹眼淚了。我知道自己深深傷害了她。我雖然四十多歲了，在她面前，卻依然是個任性的孩子。⑨母親看我真的是一副悔過的表情，便在晚餐桌上，用一句數落原諒了我。她說以后你再寫東西時，我可不去惹你⑩《額爾古納河右岸》初稿完成后，我來到了青島，做長篇的修改。有一天午后，青島海洋大學文學院的劉世文老師來看我，我們坐在一起聊天。她對我說，十幾年喪，她的孩子在沈陽得了重病，沈陽的親屬給劉老師打電話，讓她趕快去沈陽。劉老師說，她坐上開往沈陽的火車后，腦子里全都是兒子的影子，他的笑臉，他說話的聲音，他喊媽媽時的樣子。她黯然神傷的樣子引起了別人的同情，有個福建旅客抓了幾顆龍眼給她。劉老師說，那個年代龍眼在北方是稀罕的水果，她沒吃過，她想兒子一定也沒吃過。她沒舍得吃一顆龍眼，而是一路把它們攥在掌心，想著帶給兒子⑾那個時刻，我的眼前驀然閃現出春雪中媽媽為我送傘的情景。母愛就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。母愛也像那一顆顆龍眼，不管表皮多么干澀，內里總是深藏著甘甜的汁液。1.①段畫線句運用的修辭手法是其表達效果是___________________________________________________________________________________________________________________________________2.③段—⑤段”的心理狀態經歷了從_____________________的變化過程。3.⑧段中“媽媽抹眼淚”的原因是____________________________________________________________________________________________________________________________________________4.者“媽媽陰晦留個自己”的具體表現是：

（1____________________________________________________________________________________(2)___________________________________________________________________________________；“把晴朗留給兒女”的具體表現是：（1____________________________________________________________________________________（2___________________________________________________________________________________。5.本文主旨理解最恰當的一項是（）:A體現了母親樂觀開朗的個性。B.美了母親的慈愛、寬容。C.抒發了對母親的思念之情。D.表現了母愛的無私、高尚。6.者寫了自己與母親之間的故事為什么還要寫劉老師的故事？結合全文從結構和內容兩個角度，說說你的看法字左右）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.人

生動形象地描繪出了春雪飛舞的美態2.奮不快羞愧3.“我的話語讓母親想起了剛才受到的委屈4.親獨自在家因委屈而默默流淚母親在大雪中為“我”送傘為讓“我”的心情更好母親寧可自己受委屈5.B篇9傘周麗萍吃過早飯，走出家門準備上班。她看了看天，心里想著，帶不帶雨傘呢？正在猶豫時，鄰居同單位的張大姐，正拿著一把粉紅色的雨傘，笑瞇瞇地向她走來，張大姐一晃姐，我帶上了

接著挽著周麗萍的手，倆人有說有笑地向單位走去。最近一段日子，周麗萍自己也不大明白，無論是雨天還是驕陽高照的晴天，她上班下班都常有人幫她撐傘，紅的、青的、花的、各種顏色的雨傘，不時地在她頭上更換。“周姐，我家住房問題，有勞你丈夫幫忙紅傘的人說嫂，我愛人工作調換的事，麻煩你在你愛人面前多美言幾句黑傘的人說任夫人那件事就拜托你了花傘的人說當初周麗萍對別人為她撐傘，心里感到不舒服，后來，她感到是一種光榮。久而久之，也就自然了。這天下班，天突然間下起雨來。周麗萍站在門口盼著別人給她撐傘。那紅色的、黑色的、青色的個個都從她身邊匆匆而過，一個人也沒給她撐傘。雨越下越大，時間一分一秒地過去了，還要趕回去接孫女。怎么辦？突然，傳達室的劉伯從屋里拿出自己的傘，送到周麗萍的手里，說周嫂，以后還是自己撐傘好周麗萍接過雨傘，不知說什么才好，心里油然生起孤獨的感覺。但她馬上釋然了：以后假使遇到雨天忘記帶傘，退休后的丈夫應該是有時間替她送來的。．這篇小說的敘事明線是____________，暗線是周麗萍丈夫的退休。小說所涉及的自然環境有____________，也有____________。小說故事發生的地點都中在周麗萍從____________到____________的路上。2本文環境描寫的作用是（A渲染氣氛，烘托人物心情。B表現它的象征意義或烘托主題。C．交代人物活動的場景。3．這說著最多人物人公____________，作品著力現的人物群是________________________。4本文故事發展的背景，沒有正面寫出，而是隱藏在人物的語言描寫和心理描寫中側面表現出來的，這個背景有兩方面其一是________________________其二是________________________這兩組隱含的畫面恰巧構成鮮明的對比。

5文中人們為周麗萍撐傘和不撐傘的根本原因是什么？這種對比反映了什么社會現象？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1傘

雨天晴天家門口單位2C3周麗萍為周麗萍撐傘的人。4周麗萍的丈夫升官

周麗萍的丈夫退休5根本原因周麗萍丈夫手中的權杖這種對比反映了市民階層的勢利揭示了不正當之風的公開盛行和人們對權力的崇拜及權勢對人們日常生活的重大影響。篇10寂靜除夕夜(1)每當___的鞭炮聲四起，絢麗奪目的焰火映亮夜空…我就會___地想起年前的那個除夕夜。(2)那是文革時期，父親一夜之間被打成現行反革命分子。(3)消息傳來，母親當即昏厥，待醒來已神志不清，語無倫次。____的打擊個母親不知所措，她瘋了。(4)和美之家一下子抽去了兩根頂梁柱，剩下的，除了一個年過半百的姥姥，就是我們幾個未成年的孩子了。(5)日子的艱難可想而知。品學兼優的姐姐含淚放棄了學業——很快在小學當上了民辦教師，一天可掙得5分工。盡管如此，家里依然是吃了上頓沒下頓。更痛苦的是，精神失常的母親還時不時對這個破敗之家來個毀滅性的摧殘。她有個怪癖，平日安安靜靜不言不語，但只要一看見人流淚或聽到鞭炮聲（后來由她誤會成槍聲歇斯底里地大哭大鬧，摔碗，直至聲嘶力竭動彈不得。

(6)因此，姥姥常常囑咐我們，無論如何不能在母親面前流淚。(7)春節臨近了，按鄉村規矩臘月二十三為小年，早放鞭炮敬拜祖先，而除夕夜吃年夜飯放鞭炮則是永年好運的預兆。早已被折磨得不成人形的姥姥心力交瘁，萬般無奈中將我們姐弟叫到跟前，吩咐道：你們出去給家家戶戶磕磕頭、說說好話看能不能過小年不放鞭炮，三十再放，省得你母親接二連三的發作，我實在是怕了。(8)于是，姐姐帶著我們出發了。(9)我們居住的院子前后約有九排七八十戶人家。我們從頭一排開始，每到一戶姐弟四人便一字兒排開，齊齊下跪，告訴她們母親的病情，乞求他們少放一次鞭炮。就這樣我們不過走了十多戶人家人們便一傳十，十傳百，再后來家家戶戶都陸續出來人了。圍攏來的鄉親說什么也不讓我們下跪，一位年長的大媽抱起我，含淚道：(10)苦命的孩子，我們都曉得，不用磕頭了，我們不放鞭炮，一個也不放。(11)牢記著姥姥的叮囑命忍住淚水而卻分明看見來的鄉親們全都流下淚來……(12)年就這樣平靜地過去了。(13)三十那天，吃過晚飯后，姥姥便領著我們著手準備即將面臨的災難。先是將鄉親們偷偷援助的家什—一轉移到母親夠不著的地方，然后讓年幼的我上床休息，他們四人則和衣而坐，圍著小火爐靜靜地等候鞭炮聲給這個家帶來的災難。(14)那一夜好長好長，躺在被里的我怎么也睡不著。只聽姥姥輕聲吩咐8歲的二姐守前門，11歲的哥哥守后門，她和姐姐則設法招架母親，二姐和哥哥的任務是堅決別讓母親跑出屋。(15)間一分一秒地慢慢過去，我終于熱不住睡著了。(16)也不知過了多久，公雞的啼鳴聲將我喚醒。那一夜，辭舊迎新的鞭炮聲始終未曾響起，整個村莊熱在一般鴉雀無聲。好心的人們為了不讓我們這個風雨飄搖之家雪上加霜，摒棄了幾千年來流傳的習俗，竟然連除夕也沒放鞭炮。(17)后的日子好過得多被判刑15年的父親只關了一年便得____父親出獄前母親奇跡般康復了。再后來政府又補發了父親的工資，并將我們全家遷居城鎮，就此我們告別了那一方鄉土，告別

了那些善良的人們。(18)20年過去了，歲月的流水沖淡了許多記憶，但是，那個寂靜的除夕夜卻令我永生難忘，鄉親們善良的義舉時時感染著我。熟識的人都說我特富同情心，因為我被鄉親們關愛過。我深深懂得，一個看似微不足道的舉動也會給別人帶來終生的慰藉，一如我，一如我們全家。(19)再次遙望遠方，默默祈禱：(20)你們永遠平安。1依次加到文中__內的詞語最恰當的一組是A清脆響亮情不自禁意想不到平反昭雪B震耳欲聾不由自主突如其來報仇伸冤C．清脆響亮不由自主意想不到報仇伸冤D．震耳欲聾情不自禁突如其來平反昭雪2對本文記敘要素和記敘順序表述有誤的是（A文章所敘主要事件發生在20年前的那個寂靜除夕夜，地點是在我們家當時居住的那個村莊。B本文敘寫的人物是我的一家及眾鄉親。C．文章記敘的主要事件是文革給我們一家帶來的災難。D．全文記敘的順序是倒敘。3下面對文意的分析概括不正確的一項是（A(7)段中姥姥吩咐我們的話，意思是求求鄉親們除夕之夜別放鞭炮，以免觸發了母親的傷痛。B(11)段中圍攏來的鄉親們全都流下淚來……這句話表現鄉親們對我們一家的遭遇深表同情。C．(13)段寫我們一家人靜靜地等候鞭炮聲給這個家帶來的災難。這個災難是指母親瘋病發作，給自己給家庭以毀滅性的摧殘。D(16)段寫好心的人們……摒棄了幾千年來流傳的習俗竟然連除夕夜也沒放鞭炮這一義舉表現了鄉親們善良、無私的美德。4結合文章內容填空。

①寂靜除夕夜那件往事對我的影響是_________________________________________________________________________________________________________②文章最后兩段的祝愿，表達了我對鄉親們_____________________________________________和_____________________________________________________5造成母親精神失常的原因是什么？導致母親對破敗之家進行毀滅性摧殘的原因又是什么？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6作者用較多筆墨記敘了臘月二十三小年那天的事情，這對表現中心有什么作用。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7結尾寫我深深懂得了…我懂得了什么道理?選出不恰當的一項（）A良的內心產生的行動,給受創傷者以慰藉B最艱難時得到幫助,最值得珍愛C一個看似微不足道的舉動也會給別人帶來終生的慰藉D善良的義舉都是出自對精神病人的關愛8讀過這篇文章使你想起了什么？談談你對文章的體會。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答】案1D2C3A4①使我特富同情心②懷念、祝福5父親被打成現行反革命分子看到別人流淚或聽到鞭炮聲就會觸及母親精神的創傷因而導致瘋病

發作6①不惜筆墨寫小年是為突出寂靜除夕夜作鋪墊②二十三那天，鄉親們已做了一次犧牲三十晚上再次成全我們，更見人心的善良和無私7D8略篇11假如給我三天光明［美］海倫〃凱勒(1)我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當然人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日去惦念它。于是飽食終日，無所事事。(2)有的時候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好啊！這就更能顯示出生命的價值。如果認為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。(3)我們對待生命如此倦怠，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰的人就更是如此。然而，那些耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用他們這些天賦。他們視而不見，充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情萬萬就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。(4)我有過這樣的想法，如果讓每一個人在他成年后的某一階段瞎上幾天、聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會他們真正領略喧嘩的快樂。(5)最近一位朋友來看我，他剛從林中散步回來d我問他看到些什么，他說沒什么特別的東西。要不是我早習慣了這樣的回答，我真會大吃一驚。我終于領會了這樣一個道理，明眼人往往熟視無睹。(6)我多么渴望看看這世上的一切，如果說憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對一切卻如此淡漠！那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態在他們看來是

那么的平庸。也許有人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。在明眼人的世,視力這種天賦不過增添一點方便罷了，并沒有賦予他們的生活更多的意義。(7)假如我是一位大學校長，我要設一門必修課程：如何使用眼睛。教授應該讓他的學生知道，看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。(8)請你思考一下這個問題；假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽再也不會從你眼前升起，你又將如何度過這寶貴的三日？你又會讓你的眼睛停留在何處？1①段中加點的“事事”二字一個事的意思是_____________________________________，后一個事的意思是_____________________________________。2第②③段中加點的這和這樣分別指代什么內容？這指_____________________________________這樣指_____________________________________3作者在第②段中說如果認為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣，那么，我們的每一天應如何度過才有意義才能更顯示出生命的價值呢（請用奧斯特洛夫的一句名言回答______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4在第③段中，作者說只有那些聾了的人才更加珍惜光明。如果把句中的聾改成盲或瞎好不好？簡要談談你的看法。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5第(5)段寫朋友從林中散步回來回答我說并沒有看到什么特別的東西其原因是什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6第(6)段畫線句子中方便的含義是________________________________________________________

更多的意義的深層含義是_______________________________________________________________7在第(7)段中，作者提出了一個大膽的假設，從這一假設中可以看出作者的寫作意.簡要談談你對作者寫作意圖的理解。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1做事事情2是人們把活著的某一天都看作是生命的最后一天該多好啊旦失去了的東西們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福3每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥4為失去聽力的人不能真正領略喧嘩的歡樂們能夠享受的只有光明成盲或瞎不好。因為盲人對光明是沒有切身感受的5那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態在他看來是那么的平庸（他對眼前所見熟視無睹）6方便

只能看東西、辨方向更多的意義

指看清眼前一閃而過的東西，從中尋求生活的樂趣7作者的寫作用意在于，告誡人們要珍惜大好光陰，不要虛度年華；啟迪人們注意是用眼睛，認真審視社會，審視生活，欣賞生活的美，陶冶自己的心靈篇12鶯布豐①陰霾彌漫的冬天是毫無生氣的季節，是自然界的休眠和沉睡時期：昆蟲停止了生命，游蛇停止了運動，植物終止了生長，失去了綠色，所有的空中居民都被拋棄流放，水族生命被關在冰凍的牢獄中，大部分陸地動物被囚禁在山洞、巖洞、地洞內，這一切給我們展現出一幅幅蕭條冷漠的景象。鳥

類的回歸帶來了初春第一個信息，這些可愛的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發了新的活力與生命，樹木吐出了新芽，小樹林披上了新裝，引來了新主人在此嬉笑打鬧，唱歌傳情，到處生機勃勃。②在森林的主人當中，鶯科小鳥最多，也最惹人喜愛：它們活躍、靈巧、輕盈、好動，所有的動作看上去都富有感情，叫聲中透出喜悅，玩耍中隱藏愛情。樹木長葉開花時，這些小鳥來到了我們身邊：有些住進我們的花園，有些更喜歡林蔭大道和樹叢，不少鉆進了大森林，另有一些藏進了蘆葦蕩。鶯雀布滿大地各個角落，到處能聽見它們歡暢的歌聲，看到它們飛來飛去的歡快身影。③我們不僅喜歡它們無憂無慮，還希望它們漂亮美麗；但大自然似乎只賦予了它們可愛的性情，卻忽視了裝扮它們。鶯雀的羽毛暗淡而缺少光彩：除兩三種身上稍有斑點略能點綴，其余的渾身都是暗淡的灰白色或褐色。④它們居住在花園里，樹叢中，或是種植蠶豆青豆等的菜田里，一般在蔬菜架子上棲息；它們在這里玩耍、搭窩，不停地出入，直到收獲季節。這時，它們遷徙的日期臨近，該離開這塊樂土，離開愛的家園了。觀看它們嘰嘰喳喳相互追逐好似看一場節目，他們的打鬧并不過火，爭斗也是天真無邪的，結果總是以幾支歌結束。鶯是輕浮愛情的象征，如同斑鳩是忠貞愛情的象征一樣。鶯總是快樂無憂，充滿活力，它們實際上并非缺乏愛情，也不缺少對愛情的忠誠。雌鶯孵卵時，雄鶯在旁邊千呵萬護，與它共同迎接小生命的降生，直至長大后也不分離。⑤鶯生性膽小，在與它同樣弱小的鳥類面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危險的敵人——伯勞。然而危險一旦過去，一切便拋至腦后，用不了一會兒，它又變得歡樂愉快，又唱又跳。它只在樹林中最茂密處啃歌，這時總把自己隱藏起來，尤其是在炎熱的中午，只偶爾才在樹叢邊上露面，但很快便又回到密林中去。早晨可以看見它采集露水，在夏季短暫的雨后，它常來到濕潤的樹葉上，搖晃樹枝洗淋浴。⑥在鶯類中，黑頭鶯叫得最好聽，聲音最流暢，有些像夜鶯。我們可以長時間地享受它美妙的歌聲，甚至在春天的唱詩班銷聲匿跡之后，仍可以聽到樹林里黑頭鶯的歌聲。它們的歌喉輕快純潔，盡管音域不大寬廣，但十分美妙動聽，婉轉而富有層次，這歌聲仿佛涵養了樹林的清新，描繪了恬靜的生活，表達了幸福的感受，聽到這些大自然的幸福鳥歌唱，誰能不為之動情呢

1本文向我們介紹了鶯的哪些特點?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2在春暖花開的時候，哪些地方能看到鶯的身影呢？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3把第③段最后一句改為鶯雀的羽毛暗淡而缺少光彩，它們渾身都是暗淡的灰白色或褐色行嗎?什么?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4讀了第④段、第⑤段文章，你覺得鶯的哪些地方顯得可愛呢______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5第⑥段重點寫黑頭鶯的歌聲；請你就這一段內容擬—個題目，并作答；題目___________________________________________________________________________________答案___________________________________________________________________________________6本文的說明對象是鶯，第①段卻沒有寫鶯，是否離題什么?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7本文把鶯的歌聲寫得很美妙，但現實生活中我們卻很少聽到鶯的歌聲，這是為什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1圍繞活潑好動，生性膽小，喜歡唱歌作答。

2花園、林蔭大道、樹叢、大森林、蘆葦蕩、菜田里等。3不行。這樣一改，就把所有的鶯說成是一樣的，其中還有兩三種是特例，改后不符合客觀事實，原文體現了說明文語言的準確性。4嘰嘰喳喳相互追逐，打鬧并不過火，爭斗也是天真無邪；快樂無憂，充滿活力，不缺少對愛情的忠誠；危險—旦過去，它又變得歡樂愉快，又唱又跳。5答案略。說明：擬題緊扣本段內容，答案符合題目要求。6第一段寫季節的變化，春天的回歸，目的是引出說明對象或第一段雖沒有寫鶯，但是為鶯的出現造聲勢，使文章有波瀾，富有文學性)。篇13夏日原野上的追趕①從上學開始，老師就不止一次地在黑板上寫下最有意義的事這樣的作文題目。什么是最有意義的事呢？現在想來，那時寫的幾乎都是一些好人好事，什么撿錢包、讓座位、扶老人過馬路……這當然是有意義的。然而，如果要把它們說成是我們生命中最有意義的事，似乎也并不準確。因為人生最有意義的事將會對我們產生恒久的影響，會成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會影響到我們人生的航線和生命的質量。②我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中，然而卻會在你生命的某一時刻，呈現出強烈的意義來。③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一塊瓜地________（A.熱烈B.酷烈C.和暖）的陽光將西瓜熟透的氣息一絲一絲地逼入我的體內。看瓜的是一個老人，他一直閉著眼睛躺在一個草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽把人身體里的力氣一點點都蒸發了，連那把根扎了不知有多深的老樹，都像在開水鍋里煮過一般，葉子卷得扯都扯不開，他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜像一個個孩子一樣頑皮地瞪著我如果能抱著一個大西瓜狼吞虎咽一氣該有多爽啊！④我終于鼓足了勇氣一個猛子扎進瓜地摘下一個大西瓜但就在這時我的背后傳來一聲大喝，

我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼，但當我抱著瓜開始跑的時候，我充滿了自信。想想吧，一個六七十歲的老人要追上一個十二歲的孩子，那簡直就是龜兔賽跑！我抱著瓜回頭看看那個追過來的老人，他腿腳不太利索，跑起來的樣子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？⑤夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就在這樣的田野里像一只被追趕的兔子一樣奔跑著，并不時回過頭去看看那追趕我的老人。他一瘸一拐地追著。我跑一段，就停下來向他舉舉手中的西瓜，然后繼續往前跑。耳邊的風掠過我的頭發，像母親手中的梳子梳過一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏于綠色之中的兔子、狐貍、山貓驚動起來了，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個田野更顯得繁華而富有，我甚至有些喜歡這種被追趕下的奔跑了。⑥我跑出老遠，心想他一定停下來了吧。可回頭一看，他依然一瘸一拐地追著。我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續往前跑。⑦在夏日的炎陽下長時間奔跑并不是件容易的事，我已經氣喘吁吁，嗓子像吃過辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過一樣貼在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追趕。看得出來，他沒有放棄的意思，仿佛他丟失的不是一個瓜，而是別的什么東西；而且似乎他也樂意在這夏日里無遮無攔的田野上做一個追趕者。⑧我開始困惑了，他要追到什么時候才算個盡頭呢？但有一點我很明白，只要他不放棄，就會追上我的，一定會追上我的！⑨西瓜地離我們已經很遠了但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影______（阻擋B.影響C籠罩）著我，我跑不出去。這就像馬在風中跑，馬比風的速度快，但馬永遠跑不出風的世界。我害怕起來了，人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步逼近，最終到達西瓜跟前。他抬起頭看看我，然后像一個將軍拎起敵人的首級一樣將西瓜拎起來看看，又將西瓜放回原地，轉過身一瘸一拐地歸去了。⑩他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。這件事已經很遙遠了。這些年來在社會上東奔西忙，我會時不時想起那場夏日原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。

1.根據文意，從第③段、第⑨