16/16二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃最終是兩個(gè)生字表。生字表一是要求全冊(cè)熟識(shí)的字450個(gè);生字表二是要求會(huì)寫(xiě)的字，有350個(gè)。除了識(shí)字和課文外，在語(yǔ)文園地里也支配了少量要求熟識(shí)的字。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.（復(fù)習(xí)）鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2.熟識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求熟識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、潔凈。

3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力氣。

4.寵愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己寵愛(ài)的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人相互溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成疼惜圖書(shū)的習(xí)慣。

7.熟識(shí)課文中消逝的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人相互溝通的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的（故事）和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

9.對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解（日記）的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

四、主要工作

1、主持召開(kāi)（家長(zhǎng)會(huì)）。結(jié)合科任老師召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向同學(xué)家長(zhǎng)介紹新教材特點(diǎn)、教材教學(xué)要求，介紹二班級(jí)同學(xué)身心及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，征求家長(zhǎng)（看法），提出家教建議。

2、識(shí)字、寫(xiě)字：每天一節(jié);寫(xiě)字角逐每月一次。

3、閱讀：每天開(kāi)展小（小故事）會(huì)活動(dòng);每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo)。

4、寫(xiě)話：讀寫(xiě)結(jié)合;留意方法指導(dǎo)，保證至少每?jī)芍芤淮巍?/p>

5、美文背誦角逐：第15周。

6、期末復(fù)習(xí)、測(cè)試：第21周。

五、保證（措施）

1、緊抓同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開(kāi)學(xué)后一月的時(shí)間組織同學(xué)學(xué)習(xí)并背誦《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》。

2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會(huì)課，抓好同學(xué)非智力因素的培育。

3、接受應(yīng)用快樂(lè)和情境教學(xué)法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣;實(shí)施反饋教學(xué)及（成功）教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動(dòng)家庭訓(xùn)練，使他們不掉隊(duì)。

4、利用家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)之機(jī)，號(hào)召購(gòu)買低班級(jí)版少兒讀物;充分利用校圖書(shū)室藏書(shū)，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)，擴(kuò)高校生的識(shí)字量，提高同學(xué)閱讀力氣。

5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，締造機(jī)會(huì)，盡可能讓同學(xué)多說(shuō)話，愛(ài)說(shuō)話，提高口語(yǔ)表達(dá)力氣。

5、緊扣教材要求，以課堂教學(xué)、看圖說(shuō)話、講故事等為主要途徑，制定閱讀--口語(yǔ)表達(dá)--寫(xiě)作方案，對(duì)同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)--寫(xiě)作教學(xué)。

6、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)：認(rèn)為正確而不懷疑同學(xué)能夠用已形成的初步的識(shí)字力氣來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓舞同學(xué)用自己寵愛(ài)的識(shí)字方法來(lái)識(shí)字。充分利用閱讀課，留意讀寫(xiě)結(jié)合。加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)拓同學(xué)習(xí)作視野，豐富同學(xué)閱歷，積累詞語(yǔ)。充分利用各種電教媒體，提高同學(xué)的習(xí)作興趣。

優(yōu)等生：1.拓展課外閱讀量，拓寬學(xué)問(wèn)面，促進(jìn)其力氣持續(xù)進(jìn)展。2.鼓舞參預(yù)班級(jí)管理，并結(jié)成一幫一的小對(duì)子。3.鼓舞多寫(xiě)話，多在報(bào)刊上發(fā)表自己的作品。

學(xué)困生：1.教給合適的（學(xué)習(xí)方法），提示其專心學(xué)習(xí)，多關(guān)懷他們。2.作業(yè)有錯(cuò)面批面改，直至理解為止。3.開(kāi)放一幫一以優(yōu)帶差活動(dòng)，有進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，切實(shí)提高學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)興趣。

二班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)方案3

一、教材分析：

本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，領(lǐng)先提議自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐力氣，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課識(shí)字、四五篇課文以及語(yǔ)文園地。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)同學(xué)有較強(qiáng)吸引力。全冊(cè)課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)、日積月累、口語(yǔ)交際、呈現(xiàn)臺(tái)。八組課文后支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。最終是兩個(gè)生字表。生字表一是要求全冊(cè)熟識(shí)的字450個(gè);生字表二是要求會(huì)寫(xiě)的字，有350個(gè)。除了識(shí)字和課文外，在語(yǔ)文園地里也支配了少量要求熟識(shí)的字。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2.熟識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。

3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力氣。

4.寵愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己寵愛(ài)的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人相互溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成疼惜圖書(shū)的習(xí)慣。

7.熟識(shí)課文中消逝的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人相互溝通的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

9.對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

三、教學(xué)策略：

(一)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)：

1.教學(xué)時(shí)要留意引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺(jué)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。

2.鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)，老師要引導(dǎo)同學(xué)在（玩耍）中、活動(dòng)中、語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。

3.復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字要提倡在同學(xué)之間的相互溝通合作中進(jìn)行。

4.在識(shí)字要求上，不要一刀切，要承認(rèn)同學(xué)的個(gè)體差異

(二)閱讀教學(xué)

1.閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在同學(xué)讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情。2.進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓舞同學(xué)獨(dú)立思索，質(zhì)疑問(wèn)難，鼓舞同學(xué)說(shuō)出自己的閱讀感受。

3.在課堂教學(xué)中，對(duì)提問(wèn)確定要細(xì)心設(shè)計(jì)，問(wèn)題既要有思索價(jià)值，又要能引起同學(xué)興趣。鼓舞同學(xué)相互釋疑、合作釋疑，培育他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的力氣。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué)

教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際，內(nèi)容與本組專題有親熱聯(lián)系，且貼近同同學(xué)活，同學(xué)會(huì)有話可說(shuō)。

(四)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，老師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

四、同學(xué)狀況

二班級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰慧好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。上期末的平均分65，及格率66%，優(yōu)生率23%，40分以下的5個(gè)人。

二班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)方案4

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二班級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)訓(xùn)練語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》為依據(jù)，遵循語(yǔ)文訓(xùn)練的規(guī)律，順應(yīng)同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，領(lǐng)先提議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。

以第三次全國(guó)訓(xùn)練工作會(huì)議精神，加強(qiáng)現(xiàn)代（訓(xùn)練理論）的學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，以訓(xùn)練科研為先導(dǎo)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣為重點(diǎn)，以學(xué)校“科研興教、科研興校”的辦學(xué)工作思路為指導(dǎo)，堅(jiān)持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)爭(zhēng)論為重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程，使同學(xué)以創(chuàng)新精神、實(shí)踐力氣為核心的綜合素養(yǎng)得到全面提高，共性特長(zhǎng)得到確定進(jìn)展，良好人格得到確定的塑造。

二、同學(xué)狀況分析

本班共有同學(xué)14人，其中男生9人，女生5人。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)校訓(xùn)練，我班同學(xué)已適應(yīng)學(xué)校生活，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是對(duì)語(yǔ)文課程有了初步的熟識(shí)，在誦讀詩(shī)文中，也初步感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的美，他們上課能做到專心聽(tīng)講，認(rèn)真思索，主動(dòng)發(fā)言，獨(dú)立完成課后作業(yè)，把握了一些基本的語(yǔ)文力氣，特別是朗讀課文，不僅能做到正確流利地朗讀，而且還能做到有感情地讀出（句子）所表達(dá)的相關(guān)語(yǔ)氣。但是，也有個(gè)別同學(xué)處于班級(jí)中的弱勢(shì)群體，他們基礎(chǔ)較差，自覺(jué)性不高，在（語(yǔ)文學(xué)習(xí)）上有確定的障礙。此外，從全班狀況來(lái)看，孩子們?cè)趯?xiě)話方面還只是有寫(xiě)話的興趣，沒(méi)能做到清楚具體的表達(dá)自己的情感和有關(guān)的圖意。為此，本學(xué)期的教學(xué)工作還得因人而異，因材施教，既關(guān)注全體，又要照看個(gè)別。

三、教材分析

本教材是依據(jù)《義務(wù)訓(xùn)練語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》編寫(xiě)的，供二班級(jí)上學(xué)期同學(xué)使用，本冊(cè)教科書(shū)由口語(yǔ)交際、課文、識(shí)字、寫(xiě)話、語(yǔ)文活動(dòng)組成。

口際交際放在每單元之前，意在發(fā)揮母語(yǔ)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和自信念。

識(shí)字是低班級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。第一組要求同學(xué)能認(rèn)會(huì)寫(xiě)、其次組只要求會(huì)認(rèn)。全部要求能認(rèn)會(huì)寫(xiě)的生字，均支配了描紅和書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

寫(xiě)話單列，目的在于突出低班級(jí)寫(xiě)話的重要性，提前起步，降低難度，減緩坡度，為習(xí)作打好基礎(chǔ)。

語(yǔ)文活動(dòng)一般設(shè)有“萬(wàn)花筒”、“百寶箱”、“大舞臺(tái)”三個(gè)欄目。“萬(wàn)花筒”主要是漢語(yǔ)拼音和字詞的練習(xí);“百寶箱”主要是積累;“大舞臺(tái)”是在綜合基礎(chǔ)上的延長(zhǎng)和拓展，以培育同學(xué)的語(yǔ)文綜合實(shí)踐力氣。

四、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2.熟識(shí)588個(gè)字，會(huì)寫(xiě)275個(gè)字。要求熟識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、潔凈。

3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力氣。

力氣目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己寵愛(ài)的課文片段。

2.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

3.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人相互溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成疼惜圖書(shū)的習(xí)慣。

4.熟識(shí)課文中消逝的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

5.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人相互溝通的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

6.對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)

情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)：

1、寵愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

2、在閱讀中能開(kāi)放想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的漂亮，并在思想品德方面受到熏陶感染。

五、教學(xué)措施

1、深入到到學(xué)習(xí)新課程改革的理論學(xué)問(wèn)，更新訓(xùn)練觀念，提高自身的教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變讓同學(xué)接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培育同學(xué)的自主合作學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前細(xì)心預(yù)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)回饋。

3、做好同學(xué)的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

4、重視同學(xué)整體素養(yǎng)的提高，組織好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，充分培育同學(xué)的語(yǔ)文綜合力氣。

5、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。如：怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件，怎樣充分利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源等。

6、主動(dòng)參預(yù)語(yǔ)文教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

二班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)方案5

一、班級(jí)狀況分析

本學(xué)期，本班同學(xué)45人，男生29人，女生16人。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)熟識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言力氣得到了確定的進(jìn)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，依靠性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成果層次分明。對(duì)于這部分同學(xué)有待于今后教學(xué)中選擇實(shí)行多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)覺(jué)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的歡快，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并慢慢使學(xué)習(xí)成為自身進(jìn)展的需要。

另外一方面，大部分同學(xué)已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，主動(dòng)發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，逐步培育正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分同學(xué)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差，紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)不在意，時(shí)常忘寫(xiě)作業(yè)，上課做小動(dòng)作等。尤其是班級(jí)里的幾個(gè)特殊同學(xué)，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培育上的障礙。這部分同學(xué)仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣訓(xùn)練和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)還是特別困難，重在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的力氣。尤其是同學(xué)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣要花時(shí)間訂正、培育，學(xué)寫(xiě)一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)同學(xué)多背誦中華古詩(shī)文，養(yǎng)成每日閱讀書(shū)籍的習(xí)慣，留意課外識(shí)字的力氣培育，逐步提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，寵愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，愛(ài)惜環(huán)境、疼惜動(dòng)物，寵愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避開(kāi)了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有確定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力。

本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意。本冊(cè)教材照舊堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，照舊體現(xiàn)內(nèi)容豐富、布滿情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精致，富有童趣，便于關(guān)懷同學(xué)理解課文內(nèi)容，培育其形象思維力氣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)連續(xù)培育專心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。

(3)培育勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音

(1)連續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音關(guān)懷識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。

(2)熟識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫(xiě)字

(1)精確認(rèn)讀450個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字。

(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱。

4、口語(yǔ)交際

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事。

(2)能在看圖或觀看事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

(3)能當(dāng)眾說(shuō)話，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。

5、閱讀

(1)連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。

(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、寫(xiě)話

(1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按確定的挨次觀看圖畫(huà)和簡(jiǎn)潔的事物，寫(xiě)幾句連貫的話。

(3)學(xué)會(huì)“（慶賀）”、“（購(gòu)物）”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆號(hào)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求熟識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，