10/10九年級歷史上冊教學工作計劃3篇

九班級歷史上冊教學工作方案1

一、指導思想

歷史課的教學著眼于培育同學的分析力氣，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，老師應依據同學的年齡特征，結合同學實際狀況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

二、基本狀況

1、學情分析

由于以前同學對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目同學有點偷懶，但只要老師有方法、有急躁，將枯燥乏味的歷史學問加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住同學的驚奇心，激發同學的求知欲，同學就定能將歷史學問學好。由于是畢業班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，方案本學期將《世界歷史》（上）授完。

2、教材分析

本冊教材共分六個單元，21課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，學問點多，且簡潔混淆，要記憶的圖形也多，老師要教會同學理解，方能取得好的教學效果。

三、具體措施

1、講授切合實際、因材施教。以“開放式”、“啟發式”、“探究式”、“爭辯式”為主。選擇實行先慢后快的進度：前三周較慢，待同學生疏教材與教法、學法時按正常進度上課。

2、力求學問趣味化。培育同學各方面的力氣。

3、狠抓課堂教學，充分調動同學課堂學習主動性，激發同學主動參預。

4、練習要求規范認真。作業批閱準時、認真。

5、準時檢測，準時了解同學的學習狀況。

四、教學進度：

第1周9.1—9.7九班級上冊1、2課

第2周9.8—9.143、4、5課

第3周9.15—9.216——9課

第4周9.22—9.28復習1—9課、測驗一——三單元并講評試卷

第5周9.29—10.510——12課

第6周10.6—10.1213、14課、復習第四單元并測驗

第7周10.13—10.19講評第四單元試卷，15、16、17課

第8周10.20—10.2618、19、20課

第9周10.27—11.221、22、23課并復習第五——八單元

第10周11.3—11.9第五——八單元測驗及講評

第11周11.10—11.16九班級下冊1—4課

第12周11.17—11.235—7課，復習1—7課并

第13周11.24—11.30第一——三單元測驗及講評試卷，8、9課

第14周12.1—12.710—13課

第15周12.8—12.1414—17課

第16周12.15—12.2118、19課，復習第四——八單元，測驗及講評試卷

第17周12.22—12.28復習九班級下冊

第18周12.29—1.4復習九班級上下冊，預備期末考試

九班級歷史上冊教學工作方案2

一、學情分析

本學期面臨著歷史會考任務，時間緊任務重，壓力山大。盡管第一學期期終考試成果較為理想，但班級與班級的差距過大：AB率，最高班35人71.43%，最低班23人46.94%，ABC率，最高班48人100%，最低班43人87.76%；同學與同學之間差距更大，最高分99分，最低分9分。究其緣由，個別班級個別同學思想上不重視，認為等級制無所謂，懶得背；更多的是由于學習方法不得當，面對內容繁雜的歷史基礎學問把握不嫻熟，學問遷移力氣差，做選擇題以蒙為主，做材料題又空白一片。

二、學科目標

（一）質量目標。以我校整體工作方案為指導，全面推動前進習美課堂建設，著力打造高效課堂，著眼于同學的進展，留意引導同學進行自主學習，探究學習，留意培育同學會考的應試力氣。力爭會考歷史AB率達到70%以上，ABC率在95%以上。

（二）課堂目標。認真復習初一——初三共六冊課本內容，加強基礎學問的識記，夯實基礎；認真組織綜合訓練和模擬測試，努力提高初三同學的綜合運用力氣，圓滿完成初三歷史會考任務。

（三）習美目標。明確每節課堂復習任務，培育同學認真傾聽、準時整理的習慣；留意課堂提問和課堂小測，培育同學清晰表達、規范書寫的習慣；加強選擇題和材料題練習，加強同學解題方法的指導，把握答題技巧，提高綜合運用力氣，培育同學獨立思索、敢于質疑的習慣；重視反饋課堂，提倡同桌互查、組長抽背，培育同學擅長合作、自我評價等良好習慣。

三、方法途徑

1.加大備課組活動力度，切實提高課堂教學質量。提高課堂教學質量是提高教學成果的關鍵。首先在備課環節上要嚴格執行集體備課的規定，努力鉆研新課程、新課標，更新訓練教學理念，在教學目的、難重點、教學方法等各個方面均要經過集體爭辯，發揮大家的聰慧才智，避開盲目“單干”；其次，在備課組內加大聽課評課的力度，多聽課，多提改進看法。

2.提高同學學習興趣，提高課堂教學效益。本學期將在上學期探究的基礎之上，力求打破以前初三歷史教學中普遍存在的“沉悶式課堂”、“填鴨式課堂”、“練習式課堂”等不科學的課堂教學模式，將問題、將激情帶入課堂，在敘述基本學問點的同時，留意對同學進行情感訓練、心理輔導，使其樂于學、而不是疲于學，培育老師富有激情的良好習慣。

3.積級參預市區各級教研活動。引資料、學閱歷。努力提高教研組整體業務水平，加強教研組集體備課，通過聽評課活動提高整體的教學水平。

4.做好會考備考工作。

（1）緊扣其中的“考試范圍”來制定復習方案，不能超范圍，以免增加同學負擔、做無用功；同時習題訓練確定要以基礎題、中等難度題為主，做到古為今用、聯系熱點時事進行復習。

（2）緊扣考點，抓住主干學問、按專題進行其次輪復習，將考點細化，督促同學逐條記憶、理解，力求將考點條條過關；同時又要敢于取舍、適當整合、適時給同學減負、減壓。

（3）要從各種資料當中選擇出能切中考點、有新意、中等難度之題進行有機組合；其次，要合理支配同學做題時間、做題強度。

（4）留意進一步收集會考信息工作，調整備考策略。

九班級歷史上冊教學工作方案3

一、總體目標：

以我校教學方案為指導，形成先進的課程教學理念，著眼于同學的進展，留意弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視同學的思想情感訓練，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導同學進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。在歷史與其他學科之間建立對話的力氣，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高同學的綜合分析力氣。

二、教學內容：

教學內容以應對中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界現代史第一、其次、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》（人教版），以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的進展為線索。教材最顯著的特點是體現以同學為主體，充分發揮同學學習的主動性，培育同學的創新精神，更加側重于資本主義的進展史。

三、同學狀況分析

同學現狀分析：

九班級同學的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少確定的主動性和向學性，需要老師選擇實行方法培育同學的學習興趣，培育同學養成良好的學習行為習慣。

從上學期的同學學習狀況來看，二班的同學，優生多，中等少、差生多，同學遇到疑難問題解決不了。一班的同學，優生、中等生、差生比例差不多。綜合來看，大多數同學基礎學問把握比較好，就是個別同學手懶，不愿寫，針對上面狀況，本學期選擇實行提優補差措施，提高優秀率是當前最主要的，使同學的成果快速提高。

另外，教材所述學問為世界歷史，內容寬泛并有時間的跨度，有中考的任務，在動員同學思想方面，促使其熟識學習的重要性和緊迫性。老師有責任關懷他們正確熟識歷史，激發他們的.學習興趣，端正學習態度，應時常了解、分析同學的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解同學的學問結構，認真分析其學習狀況，發覺其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際狀況動身，同時也要兼顧兩頭。使全部同學在中考中都能取得一個良好的成果。

四、提高教學質量措施：

1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備同學、備教法、備學法。課堂教學要面對全體同學，敬重同學公正受訓練的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發每個同學的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則，精確傳授基礎學問，切實加強基本技能訓練。

2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益，才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培育同學力氣為重點，優化課堂教學，以提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循同學身心進展規律，以培育同學自主學習力氣和主動參預意識，加強學習方法的指導，使同學在主動的探究中獲得學問，提高自主學習力氣。

3、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把學問與力氣、過程與方法、情感態度與價值的全面整合，使同學全面進展，從實際動身，主動探究和實踐。尋求有自己特色的教學模式。

4、教學語言規范，精神興奮，按時上下課，關懷同學，留意同學的學習方法指導，使同學學會學習，樂于學習。使同學逐步把握歷史和熟識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學習相關的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。

5、教學中考慮到同學的年齡特點和心里特征，從同學的熟識水平動身，調動和激發同學的學習興趣和熱忱，鼓舞同學主動參預教學活動，同時，對教學內容和教學活動從有利于同學學習的角度動身，啟發同學對歷史的理解，避開死記硬背，減輕同學的負擔。

6、有效的作業，是同學復習鞏固所學學問，老師發覺教學問題的有效途徑之一。在不增加同學學習負擔的前提下，布置有效的學習任務，針對不同層次的同學設計不同的學習任務，爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業做到準時批改和反饋。查漏補缺。

7、進一步深入到到課題的爭論和運用

本學期連續深入到到爭論和運用的教研課題是：《歷史學科師生教學活動方式轉變爭論》。

在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題，