第5課第二次工業(yè)革命通過電的利用，內(nèi)燃機與汽車、飛機的誕生等史實，了解第二次工業(yè)革命；理解工業(yè)革命帶來的社會進步和社會問題。1：結(jié)合電子教材或者教材，識記第二次工業(yè)革命中的重大成果、科學家和發(fā)明家；第二次工業(yè)革命的重要標志等基本史實。2：知道第二次工業(yè)革命的相關(guān)成就，并分析其影響。教學重點：識記第二次工業(yè)革命中的重大成果、科學家和發(fā)明家；第二次工業(yè)革命的重要標志等基本史實。教學難點：第二次工業(yè)革命的相關(guān)成就，并分析其影響。(一)情景導入生成問題奔馳、福特汽車在全世界都很知名，同學們知道它們什么時候誕生的嗎？同時期，在科技革命史上，還出現(xiàn)了哪些新事物？奔馳、福特汽車在全世界都很知名，同學們知道它們什么時候誕生的嗎？同時期，在科技革命史上，還出現(xiàn)了哪些新事物？(二)自我研學生成新知【自學識記】結(jié)合電子教材或者教材，識記第二次工業(yè)革命中的重大成果、科學家和發(fā)明家；第二次工業(yè)革命的重要標志等基本史實。(三)合作探究生成能力目標導學一：電的應用1.教師介紹第二次工業(yè)革命的背景：19世紀,隨著工業(yè)革命的展開,歐美主要資本主義國家的經(jīng)濟迅速發(fā)展,科學研究也取得了重大進步。19世紀六七十年代,新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮,它們被迅速應用于工業(yè)生產(chǎn),促進了工業(yè)的蓬勃發(fā)展。2.教師講解第二次工業(yè)革命的特點：科學研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。講授電力發(fā)明、發(fā)展過程,為學生學習本課積累感性認識,并提問：電力作為一種能源,與蒸汽動力相比,具有哪些優(yōu)點？電力在生活領(lǐng)域的應用有哪些？鼓勵學生發(fā)散思維。3.讓學生閱讀第19頁的“人物掃描”,了解發(fā)明大王愛迪生。組織學生進行小型講故事活動。“談談你所知道的愛迪生”,讓學生盡己所知,暢談愛迪生的感人事跡及其給我們帶來的人生啟示。目標導學二：內(nèi)燃機和新的交通工具1.教師介紹內(nèi)燃機的發(fā)明,多媒體出示老式汽車的資料圖片,第22頁“知識拓展”中福特汽車公司生產(chǎn)的T型汽車材料以及汽車發(fā)明前歐洲城鄉(xiāng)利用馬車做交通工具的資料。提問：汽車作為交通工具有哪些優(yōu)越性？組織學生討論,師生歸納：汽車有新型的動力；汽車體積小、速度快等。2.引導學生結(jié)合自己親身體驗,討論汽車的大量使用,給生產(chǎn)、生活方式帶來的變化,從中感悟科技發(fā)展推動著社會進步,師生歸納：汽車給人類帶來的積極影響。3.讓學生閱讀第20頁的“相關(guān)史事”的內(nèi)容,觀察“1903年萊特兄弟的試驗飛機”。讓學生思考：飛機給人類帶來了哪些積極影響？師生共同歸納。目標導學三：化學工業(yè)和新材料1.讓學生了解現(xiàn)代化學工業(yè)的產(chǎn)生也是應用技術(shù)領(lǐng)域的一項重大突破。教師介紹科學家諾貝爾及其貢獻。2.師生歸納總結(jié)第二次工業(yè)革命的影響：促進了生產(chǎn)力的發(fā)展,改善了人們的生活,使主要資本主義國家取得了跨越式的發(fā)展,成為工業(yè)化強國。在經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上,主要資本主義國家出現(xiàn)了壟斷組織,資本主義由自由資本主義向壟斷資本主義即帝國主義階段過渡。隨之而來的資本主義對外擴張的增強,對世界產(chǎn)生了深遠影響。19世紀末，科學技術(shù)突飛猛進，新技術(shù)、新發(fā)明、新理論層出不窮。電力廣泛應