PAGE頁碼13小學語文教師的個人工作計劃四20____小學語文教師的個人工作計劃小學語文老師的個人工作安排3篇時間消逝得如此之快，我們又將迎來新的挑戰，是時候起先寫工作安排了。那么我們該怎么去寫工作安排呢？下面是我為大家整理的小學語文老師的個人工作安排3篇，僅供參考，。小學語文老師的個人工作安排篇1時間飛逝，在同伴互助老師成長道路上歷程了工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的苦痛，也有成長的歡樂。為了在這條道路上更好、更快的成長，從而更好地從事教化教學工作，就本人實際狀況，特制定了個人成長安排：一、努力方向1.學習方面，仔細學習領悟新課程，駕馭自己所任學科的專業特點，擅長思索，養成多思多想多寫的習慣，做的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。2.仔細做好同伴互助學習期間的各種學習筆記，上課仔細聽講。3.課后勤于反思，總結學習體會與閱歷中完善自我。4.基本功方面不間斷地練習提高。5.主動運用現代信息技術。二、詳細措施1.專業水平的提高。（1）學習教化理論，在理性相識中豐富自我仔細閱讀《課程標準》、《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，探討教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務實力。仔細讀培訓期間每一本教化專著，剛好作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教化類期刊____，了解更多聞名教化專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教化教學工作都具有指導意義。（2）專業素養的提高，在汲納中充溢自我在x老師的幫助下，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行溝通與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探究中達到共同進步；從中得到真實的感受，不斷完善自我，促進個人專業學問的提升，讓自己與新課程同成長。2.扎實日常教學常規細心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探究趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要仔細、規范，要剛好做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注后進生，本學期采納“一幫一”以優帶差、小組競的方式提高教化教學質量和良好習慣的養成，切實促進后進生各方面實力的提高。3.勤于反思，完善自我學會思索教化問題，主動把先進的教化理念轉化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學探討水平。每節課后，把自己在教學實踐中發覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補不足。在總結閱歷中完善自我。4.練就自己扎實的基本功“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、一般話”是老師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。簡筆畫可以使老師板書生動好玩，也會吸引住學生留意力。每周練習一張鋼筆字，不斷臨摹、揣摩字的寫法；每天聲朗讀一篇課文練習一般話，訓練自己的朗讀水準，不斷提高朗讀水平。5.利用信息技術手段協助教學充分利用____優勢，學習教化教學方面的新思想，駕馭新方式，運用新理論，提高教學效果。擅長利用____資源，下載優秀文摘提升自己的專業學問。“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格且優秀的小學老師，我要學習的還有許多。以上安排只是一個起先，我信任經過自己的努力，會漸漸朝著志向的目標一步步邁進，成為學生、家長、領導信任和寵愛的老師。小學語文老師的個人工作安排篇2我是一名小學語文老師，從踏上老師崗位的那一天起先，就始終工作在教化教學的第一線，參與工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業愛業，主動參加教研教改，改課堂教學，關切愛惜每一位學生，用自己的良好言行潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引導者。一、個人____1.優勢：（1）、擅長捕獲課堂小學學生的改變，培育學生的探究實力，，同時不斷激勵學生的自信。（2）、嫻熟運用信息技術，促進教學過程的流暢。同時可以利用____資源，達到信息的重組和優化。2.不足：（1）語文老師專業素養不夠。（2）、在面對每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到全部學生的主動性。二、目標及措施發展目標：樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教化教學理論、緊跟教化發展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型老師，主動學習關于自己專業的教學理論學問，并能運用在自己的教學中，剛好進行反思及重構。多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次。1、多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教化的書籍.。同時，老師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，老師才能完成其教書育人的神圣使命，把＂學習與思索＂真正成為自己的一個習慣。2、虛心請教，取人之長，補己之短要主動向同事們學習，多走進同教研組老師和優秀老師的課堂，多向大家學習。主動參與每周的教研，就當天發生的教學突發事務，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學習。3、加強教化教學探討，做創新型的老師在今后的教學中我將嘗試運用多種敏捷的教學方法，來激發學生的學習愛好。在教學中對教材要仔細____，仔細設計每一節課，并剛好對每節課進行反思，仔細____課堂和班級管理中出現的問題，并剛好做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己遵循＂以人為本＂的管理原則，增加自己的管理實力。在教化教學工作中，真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何缺憾。5、教研、科研方面以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為協助，抓住“問題即課題”，在教學中留心積累、思索，主動撰寫教化科研論文，主動參與學校教科研課題的開發與實踐，成為具有較強科研實力的老師，確立自己的探討課題，力爭在三年內形成肯定的科研成果。三、教化教學方面樹立依法治教的辦學理念，全面____教化方針，實施素養教化，轉變教化觀念，為學生的終身發展奠定基礎。努力學習先進的教化理論學問，參與各種培訓及研討活動，主動投身于課程改的探究與實踐，提升業務水平；勇于創新，能夠敏捷自如地處理教材，形成自己的教學風格。緊跟教化發展的形勢，駕馭教化發展的動向，剛好更新教化觀念。帶領學生多讀書，把學習的主動權還給學生，培育學生良好的學習習慣和合作實力，使課堂教學煥發生命活力.使學生養成良好的讀書習慣，形成深厚的讀書氛圍，做到敏捷而創建性的運用教材。提高課堂教學效益，提高教學質量，力爭在區級優質課競賽中提高成果。多參與外出學習和培訓，緊跟課改的動向，學習優秀同行的閱歷。盡量把每一節課都當作公開課，仔細備課，細心上課，留意總結反思。主動投身于課程改的探究與實踐，提升業務水平；勇于創新，敏捷自如地處理教材，使自己的教學風格在肯定領域（鎮）內獨樹一幟。接著和學生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。主動參與各種教學研討活動，不斷反思自己的教學，勇于探究和實踐，形成自己獨特的教化教學風格。四、多反思自我反思是提高業務水平的重要途徑，對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇……剛好進行反思、總結、改進，從“閱歷型”的老師向“科研型”的老師轉型。1、不斷進行師德自查，反省自己的行為，規范自己的言行，做到身正為師，學高為范。2、在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培育學生實踐實力著手，拓展教學內容，優化教學過程；教學中反思，剛好自動地在行動中反思，培育反思和自我監控地習慣；教學后反思，隨時諦視，隨時修正，形成自己的教學特性。四、多實踐1、努力探究、大膽實踐，用新的教學藝術充溢課堂教學。在自己的課堂教學中，努力營造敬重、贊許、寬容的師生關系，加強師生的對話溝通，力爭完成從教學的“主角”轉向“同等中的首席”、從傳統的學問傳授者向現代學生發展的促進者的轉變。2、積薄厚發、開拓創新，做教化教學的探討者。主動參與各類的教化教學活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結合教學實踐實現創新和開拓，實現“模式化”向“特性化”的轉變。3、整合資源、為我所用，在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容，激發學生學習的愛好，創設情景，授予學生發覺問題、____問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培育學生終生學習的習慣。六、多總結定期對自己的教化教學工作進行總結，通過剛好總結，有所沉淀，不斷為今后的工作積累。在過去的一個學期里，我帶的班級取得了良好的成果，同學們都開心的度過了一個歡樂的寒假，在春節期間確定玩的很開心。不過新的學期起先了，該收起心好好學習了。小學語文老師的個人工作安排篇3一、學生狀況____六年級（x）班共有學生39人。大部分學生學習看法端正，思想上要求上進，作業仔細、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講仔細，但是或許受年齡影響，肯主動發言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優秀的學生僅占30%左右，而xxx與xxx等幾位學生是語文學習上有困難的學生須要老師花大力氣去____和監督。二、教材簡要____本冊共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導讀、課例、口語交際與習作及日積月累和回顧拓展，體現了有實踐到相識再到實踐的過程；體現了循環往復、逐步提高的訓練過程。本冊教材要求學會80個。要求學會的在精讀課文中支配，在課后的方格和書后的生表中表明。生和多音均隨課文注音。生用圓括號，多音用方括號。“”導讀“預習”“積累運用”和選讀課文中出現的生一律不注音，以培育學生查典的實力和習慣。三、教學落實措施（一）、激發學生學習愛好，提高學生語文素養語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創新實力，已成為老師關注的.熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。1、留意新課導入新奇。“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發愛好、設計懸念……引發設計，比起簡潔的講解并描述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。2、培育主動探究習慣，發展求異思維實力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。老師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據已有的閱歷，學問的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。（二）、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。（三）、注意課內外結合。美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。通過收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，留意學科間的整合。讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育實力。四、學困生狀況及實行措施學困生的類型，我覺得主要有以下幾種：（1）不想學他們缺乏學習的動機和愛好，往往視學習為一種負擔，認為家長、老師逼迫自己學習，在內心形成消極對抗心理，學習看法不端正。（2）不會學有些學習困難學生花在學習上的時間許多，卻往往事倍功半，這是受到了不當的學習方法或不良的學習習慣的影響。五、工作措施1、課外____。一有時間就叫他們了解“課堂學問駕馭怎么樣？”2、發揮優生的優勢，利用“一幫一”幫助