幼兒園中班愛祖國教案【篇一： 2015幼兒園中班國慶節(jié)教案】2015幼兒園中班國慶節(jié)教案4y/./y-i教案一：教學(xué)目標(biāo)：、引導(dǎo)幼兒用畫表現(xiàn)自己在節(jié)日中看到的、接觸到的或感受最深的事和物、引導(dǎo)幼兒合理地布置畫面，初步學(xué)習(xí)處理遠近的關(guān)系和畫法、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力教學(xué)準(zhǔn)備：教師范例、幼兒繪畫用品教學(xué)流程：導(dǎo)入活動交代任務(wù)、幼兒作畫相互講評教學(xué)重難點：合理布置畫面，處理好遠近的關(guān)系教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動、小朋友，這幾天國慶節(jié)過得真快樂，今天老師請小朋友把快樂的國慶節(jié)中經(jīng)歷的事情畫在紙上，讓大家知道你是怎么過節(jié)的、和好朋友講講你在節(jié)日里做了些什么事 （參加什么活動 ?看到了什么?印象最深的是什么 ?）二、交代任務(wù)、幼兒作畫、把自己的事畫出來，畫得時候要注意畫面內(nèi)容的安排，近處的東西畫大點，畫在下面 ;遠處的東西畫小點，畫在紙的上邊、教師示范，幼兒觀察、幼兒安靜作畫，教師指導(dǎo)、教師提醒幼兒注意處理遠近關(guān)系三、相互講評展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞：請幼兒自我評價或相互評價。-f*/F4 ~~* 4教案二：一、主題名稱：快樂國慶節(jié)二、主題來源每年的國慶節(jié)前后，到處都張燈結(jié)彩，洋溢在一片歡樂之中，電視、報紙、廣播等等各種媒體會有很多關(guān)于愛國主義教育方面的報道、介紹，給我們的愛國教育帶來很多的便利條件，因此，我們認為，有必要抓住這一時期對幼兒進行愛國教育。由此，我們設(shè)立了我愛祖國這一主題。三、主題實施時間三周（2015年9月22日10月10日）四、主要教育教學(xué)目標(biāo)、認識國旗、國徽、國歌，學(xué)習(xí)升旗。、知道祖國地大物博，是個多民族的國家以及偉大的建設(shè)成就，能參與收集陳列各地特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝，有愛祖國的情感。、能有感情地朗誦詩歌、散文等，復(fù)述故事時會使用不同的語氣，學(xué)習(xí)歸納文學(xué)作品的主題思想。、愛護幼兒園和公共場所的環(huán)境衛(wèi)生。在公共場所不大聲喊叫和奔跑。、能敘述自己的游覽見聞，介紹自己熟悉的特產(chǎn)、民俗風(fēng)情等。6、了解國慶節(jié)的來歷。五、主題知識網(wǎng)絡(luò)快樂國慶節(jié)我的國家慶祝國慶節(jié)祖國各地的特產(chǎn)六、八大智慧活動內(nèi)容1、語言智慧談話：我的祖國、祖國各地的特產(chǎn)詩歌：我去臺灣島詩歌：天安門自編兒歌：我的祖國幼兒英語、自我認識智慧慶祝國慶節(jié)我是中國人、人際關(guān)系智慧參觀：民俗文化村國慶聯(lián)歡活動 4、邏輯智慧1）分類記錄 2）立體圖形分類 3）數(shù)的二級分類 4）復(fù)習(xí)分類概念 5、音樂智慧奧爾夫音樂教育 6、空間智慧美工：自制中國地圖建構(gòu)：長城 7、身體運動智慧1）我去臺灣島 2）小飛行員 3）小小奧運會 4）到北京去七、主要活動內(nèi)容及過程活動一：學(xué)習(xí)與祖國有關(guān)的兒歌、歌曲等活動中，孩子們學(xué)習(xí)了詩歌天安門、我去祖國臺灣島，還學(xué)習(xí)了歌曲國旗紅紅地哩。通過談話和分享交流，孩子們對祖國的了解也更加深入了。孩子們在表演他們學(xué)習(xí)的詩歌天安門 !活動二：粘貼國旗、粘貼中國地圖鄰近國慶節(jié)的時候，孩子們和老師一起布置我們的活動室，增加一點節(jié)日氣氛。孩子們在粘貼國旗 !孩子們用手工做的小花粘貼中國地圖!活動三：慶祝國慶節(jié)國慶節(jié)前一天，孩子們聚集在我們幼兒園的音樂室進行了慶祝活動。進行了節(jié)目表演，慶祝祖國媽媽的生日。孩子們在表演節(jié)目，慶祝國慶節(jié)!八、活動小結(jié)通過認識國旗、國徽、唱國歌，通過分享交流自己對我們國家的認識和了解以及老師的介紹，孩子們對我們國家的認識更加深入了。隨著孩子們對我們國家認識和了解的深入，孩子們也更加熱愛我們的祖國了。活動中，孩子們還很有興趣地在地球儀上找我們的國家，很樂意拼貼中國地圖的玩具。通過一系列的手工粘貼國旗、粘貼中國地圖的活動和表演慶祝活動，孩子們加深了對國慶節(jié)的認識。活動中，孩子們堅持做環(huán)保衛(wèi)士，在慶祝國慶節(jié)的公共場所不大聲講話，表演節(jié)目時也很認真 !【篇二：中班兒歌《從小愛祖國》】中班兒歌《從小愛祖國》實施時間： 2013年9月30日執(zhí)教：班彬昀活動目標(biāo)、根據(jù)畫面中的人物與環(huán)境的關(guān)系，理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。、幼兒感知愛，并嘗試仿編兒歌。活動準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲的圖譜一組（小圖片：鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友、藍天、 江河、泥土、花朵、祖國）。在黑板上畫出一顆紅色的愛心、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對畫中人物與環(huán)境關(guān)系的認識與理解活動過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)、引入“愛”的概念師：小朋友們知道 “愛”是什么嗎？你都愛誰呢？（幼兒自由回答，教師小結(jié)）二、初步了解詩歌內(nèi)容。、借助圖譜了解詩歌內(nèi)容師：（教師在黑板上擺出準(zhǔn)備的圖譜）剛剛小朋友們都說出了自己愛人和事物，今天呀，老師就請小朋友和老師一起來玩一個愛的連線游戲。老師這里有一些圖片，你覺得那個小動物愛誰，就請小朋友舉手告訴老師，看你們的答案到底對不對。（跟著幼兒的思維將圖譜正確的連線）、根據(jù)正確的圖譜，教師將兒歌有感情的朗讀出來師：小朋友們真棒，都連對了，老師把小朋友們剛剛連線的圖片里的內(nèi)容寫成了一首兒歌，兒歌的名字叫《從小愛祖國》，小朋友們仔細聽好咯。（教師朗讀兒歌）、師：剛剛老師說了，這首兒歌的名字叫什么啊？（重復(fù)提問，引導(dǎo)幼兒完整的說出詩歌的名字叫《從小愛祖國》）4、著重強調(diào) “愛”這個字。師：老師要考考小朋友了，剛剛老師讀的這首兒歌里面，每一句都出現(xiàn)了一個同樣的字，是那是什么字啊？（引導(dǎo)幼兒回答出 “愛”字，強調(diào)“愛”）二、教師指圖譜，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。三、幼兒自己看著圖譜朗誦一遍兒歌。（可以讓幼兒適當(dāng)?shù)募由蟿幼鬟M行表演）四、啟發(fā)幼兒仿編詩歌，提高幼兒的語言表達能力。、師：除了鳥兒愛藍天、魚兒愛江河，你知道還有誰愛藍天 （江河 ）？（并采用同樣的方法引導(dǎo)幼兒仿編第三句、第四句 ）、教師記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節(jié)奏。五、結(jié)束環(huán)節(jié)師：小朋友們說出了那么多的愛，那讓我們再把剛剛我們學(xué)到的兒歌一起有感情的朗讀 一遍。附兒歌：《從小愛祖國》鳥兒愛藍天．魚兒愛江河：蚯蚓愛泥土．蜜蜂愛花朵：我們小朋友．從小愛祖國。【篇三：中班語言《我們愛祖國》教學(xué)反思】中班語言《我們愛祖國》教學(xué)反思中班語言《我們愛祖國》教學(xué)反思《我們愛祖國》是一首四句式、兩段體的詩歌，這首詩歌通俗易懂、生動形象，讀起來朗朗上口，蘊涵著豐富的情感。詩歌用常見、貼近幼兒生活的事物來擬人化展現(xiàn)愛的情感，簡單的表達、樸實無華的文字直白地描述出人世間最基本的愛的情感。整首詩歌句式工整、念誦押韻，幼兒比較容易學(xué)習(xí)和理解。成功之處：、課前準(zhǔn)備充分，及時對教具和導(dǎo)入環(huán)節(jié)進行調(diào)整、多種組織形式促進練習(xí)。為了讓幼兒能有更多對詩歌的練習(xí)機會，我采用多種形式組織幼兒朗誦環(huán)節(jié)。考慮到反復(fù)練習(xí)可能會有幼兒出現(xiàn)倦怠情況，我分別采用集體朗誦、分組朗誦、分角色朗誦等多種形式，讓幼兒主動參與逐遍念誦而不感覺乏味。當(dāng)幼兒已經(jīng)能基本記憶并念誦詩歌的時候，我又加入了生生互動的游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒找尋不同的朋友進行表現(xiàn)念誦，互相提醒和念誦對幼兒之間有著互通的作用，特別是最后的相互擁抱，使得情感在念誦中得以表現(xiàn)和表達，孩子們學(xué)習(xí)積極自主性得到了進一步的發(fā)揮。不足之處及整改：、沒有把握好整體和個體的銜接每個班級的小朋友都會因人而異具備不同的語言能力水平，在本次詩歌的教學(xué)中，我過多的去關(guān)注語言能力相對弱的幼兒，關(guān)注他們的傾聽，鼓勵他們多說，因此本次教學(xué)中，用于這方面的時間較多，特別是照顧到有個別表現(xiàn)自信缺乏的幼兒，雖有參與積極性，但真實表達卻心理受阻，而且對其他語言能力相對較好的幼兒關(guān)注相對減少后，沒有體現(xiàn)教育公平性。今后的教學(xué)對這些幼兒應(yīng)采取鼓勵、參與、協(xié)助相結(jié)合的方式，用師生帶動、生生帶動、道具帶動的多途徑方式，引導(dǎo)幼兒進行自主地學(xué)習(xí)，讓每個幼兒能相應(yīng)獲得自己能力上的提高。、延伸環(huán)節(jié)沒有給更多的幼兒上前展示的機會，沒能很好的實行語言回應(yīng)踐潤澤的理念在“大膽想象，仿編詩歌 ”環(huán)節(jié)，讓幼兒大膽想像：大地、天空、大海??還會是誰的媽媽？把它畫一畫，然后把它們也編進詩歌里。由于時間關(guān)系，給予幼兒自由想像創(chuàng)作的時間太少，沒有能引導(dǎo)他們用詩歌里的話去說一說，在請個別幼兒上前展示作品時，對他們的仿編做出的回應(yīng)太死，如：幼兒畫了一顆蘋果樹，他說 “蘋果的媽媽是大樹”