11篇案第1篇作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《洗衣歌》含反思，希望對大家有所幫助。活動目標(biāo)：1、在圖譜幫助下熟悉樂曲旋律和風(fēng)格，隨音樂有節(jié)奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣動作。2、討論交流，利用樂器音色特點來配器并完整演奏。3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。活動準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)教具：圖譜(附后)、《洗衣歌》音樂、《藏族風(fēng)俗》視頻。(2)學(xué)具：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂器及標(biāo)記、每組一份小圖譜。2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：(1)幼兒了解過藏族的相關(guān)知識。(2)幼兒有打擊樂的經(jīng)驗并對樂器知識有所了解。活動過程：一、運用視聽結(jié)合，喚醒幼兒的經(jīng)驗。"小朋友，這是什么地方?這群姑娘在干什么?"(播放《藏族風(fēng)俗》視頻并配背景音樂《洗衣歌》)小結(jié)："這里是藏族地區(qū)，這群姑娘在洗衣服。我們聽到的這首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》。"二、練習(xí)洗衣動作，感受歌曲的節(jié)奏。1、教師隨音樂節(jié)奏做各種洗衣的舞蹈動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿。案第2篇"這首歌曲還能跳一段優(yōu)美的舞蹈動作呢，請大家一起來欣賞吧!""剛才你看到什么動作?"(幼兒講述，教師逐一出示動作圖譜并請幼兒模仿)2、教師在動作圖譜上添加節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏做動作。(1)個別幼兒嘗試按圖譜有節(jié)奏地做各種洗衣動作。(2)全體幼兒根據(jù)圖譜有節(jié)奏地完整作相應(yīng)的洗衣動作。三、根據(jù)樂器特點，進(jìn)行配器及演奏。1、討論：按樂器的.音色特點將四種樂器的先后順序和舞蹈動作相匹配。"今天老師還帶來鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂器，這些樂器有什么特點?你覺得這四種樂器配在哪一個動作下面比較合適?"2、幼兒分組制作配樂方案并嘗試演奏。"這里還有每組一份小圖譜及樂器標(biāo)記，等會兒你們六個人一組，把樂器標(biāo)記根據(jù)你們商量的結(jié)果貼在圖譜上，然后再拿著樂器按你們的分工嘗試著演奏一下。去試試看吧!"3、在教師的指揮下將每組配器方案展示并逐一進(jìn)行演奏。4、幼兒和教師共同選出最佳配樂方案進(jìn)行演奏。"剛才每一組都進(jìn)行了演奏，你們覺得在用樂器演奏時應(yīng)注意些什么?"(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：樂器輪換的頻率不能太快;要根據(jù)樂器的音色特點來安排等。)"你們覺得哪一組配樂方案最合適?用他們的方案來演奏一下吧!"四、體驗成功，激發(fā)再次演奏的興趣。"其他班的小朋友聽說我們的樂器伴奏非常好聽，他們想邀請你們?nèi)ケ硌菽兀肴?帶著你的小樂器出發(fā)吧!"活動反思：本節(jié)課《洗衣歌》通過情景導(dǎo)入，“走進(jìn)”藏族民間風(fēng)情，引導(dǎo)學(xué)生了解藏族民間音樂的風(fēng)格，在學(xué)習(xí)活動過程中感受藏族民歌的美感，學(xué)唱藏族歌曲。從情景入手，逐漸引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，活動很成功。活動目標(biāo)1.了解刷牙的作用和正確刷牙的.方法。2.學(xué)念兒歌。3.認(rèn)讀詞語：刷牙。4.理解兒歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。5.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。重點難點1.了解刷牙的作用和正確刷牙的方法。2.認(rèn)讀詞語：刷牙。活動準(zhǔn)備1.主題活動錄音帶學(xué)前班①(春季)1盒，錄音機(jī)1臺。2.每個幼兒主題活動圖畫書《工具百寶箱》1冊、牙齒模型1個、牙刷1把。把活動過程1.互動交流。組織幼兒說一說應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒。2.欣賞兒歌。教師朗誦兒歌，讓幼兒聽完后回答：“為什么要刷牙？什么時候要刷牙？”讓幼兒邊看《工具百寶箱》第48頁邊聽教師朗誦兒歌。結(jié)合活動，認(rèn)讀詞語：刷牙。3.學(xué)念兒歌。⑴請幼兒找出兒歌中相同、相似的句子。⑵采用分句問答的形式教幼兒念兒歌，指導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音：齒和刷。⑶指導(dǎo)幼兒跟著錄音帶完整地朗誦兒歌。4.學(xué)刷牙。牙齒模型示范正確刷牙的方法，幼兒模仿練習(xí)。⑵播放《刷牙歌》，幼兒跟隨音樂齊刷牙。指導(dǎo)幼兒完成《工具百寶箱》教學(xué)反思幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒，但事實上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法；也是人們自我清除菌斑，預(yù)防牙周病發(fā)生、發(fā)展和復(fù)發(fā)的最主要手段。案第3篇活動目標(biāo)：1.初步了解樂曲《賣報歌》的創(chuàng)作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。3.體會當(dāng)時報童艱苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。活動重難點：初步了解樂曲創(chuàng)作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。能根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲，體會當(dāng)時報童艱苦的生活。活動準(zhǔn)備：故事介紹，報紙若干，歌曲錄音、聶耳照片、《賣報歌》視頻、幼兒用書活動過程：一、介紹歌曲作者出示聶耳照片：小朋友們，認(rèn)識圖片上的叔叔嗎？他叫聶耳，是我們中國偉大的作曲家，我們的國歌就是他作曲的。他還為我們小朋友作了一首好聽的歌曲叫《賣報歌》，想不想來聽一聽？(播放歌曲一遍)二、介紹歌曲譜曲背景師：這首曲子聽起來怎么樣？這里有一個故事老師來講給大家聽。那是在1933年秋天的一個傍晚，聶耳約朋友出去散步，他邊走邊對朋友說：這條路上有一位賣報的小姑娘，賣報時喊的聲音很動聽，想讓他的朋友也聽一聽。當(dāng)他們走到那里時，果然看到了一小姑娘走來走去，匆忙地賣著晚報，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣著報名和價錢。聶耳走過去買了幾份報，同時跟她聊了起來，知道她父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳沉重地說：“很想把賣報兒童的悲慘生活寫出來，要請?zhí)餄h(著名詞作家)或者安娥(田漢夫人)寫詞”。過了幾天，安娥把詞寫好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽，然后問她有沒有不合適的地方，小姑娘想了一下說：“都挺好，但如果能把銅板兒能買幾份報的話也寫在里邊，我就可以邊唱邊賣了。”聶耳回去立即和安娥商量，在歌詞中添上了“七個銅板就買兩份報”的句子。后來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣，她的歌聲使她的生意也好了起來。現(xiàn)在聶耳早已去世了，但那位小姑娘還活著，已成為白發(fā)斑斑的`老人了。三、學(xué)唱歌曲1.師：這首曲子就是在當(dāng)時這樣的情況下譜寫出來的，那我們一起來學(xué)唱這首歌曲好嗎？教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。(幫助幼兒逐句理解歌詞意思)2.學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。3.參考幼兒用書，用動作記憶歌詞。4.以多種形式學(xué)唱歌曲。可以分小組唱、男女生輪唱等四、根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲師：小朋友們，老師這兒有一張報紙，誰能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容來表演一下這首歌曲呢？(邊唱邊賣報)(提示幼兒一邊走一邊手里甩著報紙，嘴巴里說“賣報嘍，賣報嘍……”)(可以參考視頻)五、移情教育師：現(xiàn)在我們的生活好了，再也看不到賣報的小報童了，我們可以坐在明亮的大教室里讀書、學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小朋友的關(guān)愛，我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，在家聽大人的話，在幼兒園聽老師的話，做一個聽話的好寶寶，好嗎？活動延伸：聽爸爸媽媽說一說舊社會報童的故事，再到自己平時路過的書報亭看一看，了解現(xiàn)在賣報人的生活和豐富多彩的報紙雜志，嘗試自己買一次雜志或報教學(xué)反思：《賣報歌》是一首膾炙人口的老歌，大多數(shù)的學(xué)生在沒教唱之前就會唱這首歌了，因此學(xué)歌的熱情持續(xù)時間比其他的歌短。因此，在學(xué)唱過程中，我安排講述關(guān)于報童的故事，讓學(xué)生對報童們的苦難生活有個直觀的了解，同時強(qiáng)調(diào)報童的生活年代是二十世紀(jì)的二三十年代，那時的社會狀態(tài)，生活背景以及普通老百姓的生活情況。這有助于幫助學(xué)生進(jìn)行合理情緒的準(zhǔn)備，準(zhǔn)確的把握歌曲的情緒。案第4篇活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏。2、根據(jù)樂曲的變化設(shè)計配器方案，并按指揮的手勢進(jìn)行打擊樂器演奏。3、體驗共同演奏的樂趣。4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。教學(xué)重點、難點1、教會幼兒學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏。2、教會幼兒按指揮的手勢進(jìn)行打擊樂器演奏。活動準(zhǔn)備1、幼兒已學(xué)過該歌曲，能隨樂做動作。2、樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份活動過程：一、律動入室1、興趣引入師：“上次我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，讓我們跟著《紅星歌》的音樂節(jié)奏，做好看的動作，。”(隨音樂律動：在老師帶領(lǐng)下，A段做走步動作、B段做揮舞紅旗的動作)2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏師：剛才這歌曲叫什么名字？你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎？什么是ABA？(三段體、前面和后面的樂曲是不一樣的結(jié)構(gòu))現(xiàn)在我們請個小朋友說說A段做了什么動作？怎么做的？A段音樂聽起來感覺怎樣？(雄壯有力)你們知道這段說了什么事？(紅軍打仗時英勇頑強(qiáng)的精神)來，我們一起學(xué)一學(xué)(做走步動作)。我們再請個小朋友來做B段的動作。(哼唱，再請一幼兒示范)這音樂感覺怎么樣？很緩慢很抒情的，這段說了什么事(紅軍勝利時揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景)我們一起做一做。二、引導(dǎo)幼兒看圖譜，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型 (一個五角星表示拍一下，圓圈表示休止)你怎么用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏？(請一幼兒示范)全體幼兒徒手練習(xí)A段的節(jié)奏型。B現(xiàn)？(拍一下?lián)u或晃的動作)請一幼兒示范(全班幼兒徒手練習(xí)B段節(jié)奏)。3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)A段節(jié)奏型的地方引導(dǎo)幼兒說說D.C(從頭開始)和fine(結(jié)束)的'意思。師哼唱，幼兒跟著音樂拍手練習(xí)節(jié)奏一次。三、啟發(fā)幼兒探索樂曲的配器方案1、啟發(fā)幼兒說說樂器特點師：“瞧，我請來了三種樂器(出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板)，你們說說，它們的聲音有什么不同的特點？請幼兒說說(鈴鼓：可以拍或搖、晃，它聲音清脆、明亮。比較延長、抒情；碰鈴：聲音宏亮、清脆；圓舞板：輕快活潑)2、為樂曲配器師：“你們覺得A段適合用什么樂器呢？A段開頭空心五角星適合用碰鈴；(貼上碰鈴)開場熱鬧，雄壯有力；中間用什么樂器？(圓舞板)B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做？(用上全部的樂器)四、幼兒嘗試用樂器演奏1、師哼唱，讓幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏整首歌曲。師：“請小朋友輕輕地自己選擇小樂器，我們試試把樂曲演奏一遍吧。請認(rèn)真看圖譜，注意什么時候要輪到那種樂器演奏。”2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。3、跟著音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧。”看指揮演奏1—2遍師：“小朋友真棒，現(xiàn)在我有個更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎？”5、交換樂器讓幼兒看指揮演奏一遍。6、請部分幼兒演唱歌曲，其余幼兒持樂器，看指揮聽音樂有節(jié)奏地演奏。(六一節(jié)快到了，我想請幾位小朋友來演唱歌曲，其他小朋友當(dāng)樂器演奏家，行嗎？)五、結(jié)束活動師：“請小朋友帶好自己的小樂器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧”。教學(xué)反思經(jīng)過一學(xué)年的打擊樂研究和學(xué)習(xí)我在組織幼兒打擊樂方面進(jìn)步很多，如圖譜的設(shè)計、演奏的常規(guī)、幼兒共同演奏的配合等等老師有意識地在培養(yǎng)。這次《紅星歌》整個活動設(shè)計條理較清楚，圖譜設(shè)計適合歌曲內(nèi)容，選擇的樂器適合歌曲的風(fēng)格。活動中每個環(huán)節(jié)有層層遞進(jìn)，特別是最后環(huán)節(jié)讓幼兒交換樂器、請部分幼兒演唱歌曲，把活動推向**使整個活動有提升。活動中幼兒和老師配合默契，幼兒識譜能力強(qiáng)，活動積極氣氛活躍。在活動設(shè)計、場地布置上、樂器選擇上、指揮方面得到瑩瑩老師、紅瑜老師、雯雯老師的幫助和指導(dǎo)。不足之處在最后環(huán)節(jié)應(yīng)請個別幼兒指揮，教師及時退位，整個活動更加完整提升。在活動中注意加強(qiáng)個別調(diào)皮幼兒的演奏常規(guī)教幼兒握樂器的方法。案第5篇活動目標(biāo)：1.區(qū)別不同蔬菜的特點，了解它們生長在不同的地方。2.學(xué)習(xí)用對歌的方式學(xué)念兒歌。活動準(zhǔn)備：ppt《菜地里的歌》活動過程：一、交流談?wù)摗?、觀察圖片，說說各種蔬菜的名稱。今天，老師帶來了很多蔬菜，我們一起來認(rèn)識一下。提問：圖片里有什么？是什么顏色的.？是什么形狀的？(黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長長的)小結(jié)：豆角是青色的，又細(xì)又長；蘿卜白白胖胖的；黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳；茄子紫紫的，表面很光滑；辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個長著尖尖的嘴；南瓜的皮越老越黃。2、猜測：這些蔬菜生長在什么地方？小結(jié)：可能在泥土里，可能在水里。3、請幼兒仔細(xì)觀察，說出每種蔬菜的生長地點。小結(jié)：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上；南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上；蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子。二、猜猜說說學(xué)兒歌1、聯(lián)系畫面猜一猜，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。教師：什么青青細(xì)又長？開動你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來。2、播放ppt圖片，請幼兒欣賞并找出答案。過渡：你們都猜對了，那請你們記住答案哦，我們現(xiàn)在來一起念一念。3、師幼問答。教師：什么青青細(xì)又長？幼：豆角青青細(xì)又長。4、完整欣賞兒歌，請幼兒一起完整地念兒歌。三、大家來對歌1、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊，一隊問一隊答，用對歌的形式念兒。教師：你們都很厲害，這么快就學(xué)會了這首兒歌。現(xiàn)在我們來換個方式，用對歌的方法來念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句，這就是對歌了。我請女生來問，男生來回答，看看哪個組更厲害。女：什么青青細(xì)又長？男：豆角青青細(xì)又長。2、兩隊互換問答。3、分成太陽組和月亮組，采取兩句一問兩句一答的方式進(jìn)行對歌。完成一次后互換問答。太陽隊：什么青青細(xì)又長？什么地下捉迷藏？月亮隊：豆角青青細(xì)又長，蘿卜地下捉迷藏。4、按照“(個人)什么青青細(xì)又長，(眾)嘿~細(xì)又長？”的方式念兒歌。歌教師：現(xiàn)在我們每念一句兒歌，就在后面重復(fù)最后三個字，并加上“嘿”，比如我說“什么青青細(xì)又長”。你們說“嘿，細(xì)又長”。案第6篇活動目標(biāo)1初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，增加對中國傳統(tǒng)兒歌的了解。2體驗想象的樂趣，嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)大頭在雨中的快樂心情。3感受歌曲的幽默和風(fēng)趣，體驗歌曲主人公的樂觀生活態(tài)度。活動過程1活動導(dǎo)人幼兒圍坐成半圓，老師以節(jié)奏游戲?qū)耍謩e用廣東話、普通話交替問候，讓幼兒在相互問候的游戲中感受歌曲三拍子節(jié)奏。(教師輕聲哼唱歌曲旋律，并配以簡單有趣的手指游戲，其價值有二：一是吸引孩子進(jìn)入聆聽和專注的狀態(tài)，為建立清晰的聽覺表象做好準(zhǔn)備；二是通過有節(jié)奏的互動問好，拉近師幼情感距離，為練習(xí)三拍子節(jié)奏做好鋪墊，這是一個互動積累，節(jié)奏前置的環(huán)節(jié)。)2創(chuàng)設(shè)情境老師在音樂的伴奏下，邊講述故事“下雨的時候”邊繪畫，引起幼兒對“大頭”的興趣。(在舒緩的鋼琴伴奏下，教師以自然的'，像媽媽一樣的口吻帶出了音樂情境申的故事，起到了以情動人，引人入勝的課堂效果。緊接著，老師用像聲詞“嘟”哼唱旋律，并用簡單的美術(shù)線條勾勒出音樂情境中的主人公：幽默可愛的大頭娃娃，自然而不著痕跡地幫助幼兒進(jìn)入歌曲，創(chuàng)設(shè)了音畫結(jié)合的課堂效果。)3感受歌曲(1)第一二次感受歌曲。故事講到結(jié)尾將歌曲帶入，幼兒聆聽老師完整演唱歌曲。師：這個大頭可真有意思，不怕雨淋。“我”也想來當(dāng)大頭(伸出大拇指)。指)(2)第二次感受歌曲。借助手指游戲(小幅度手指動作)幫助幼兒感受歌曲。師：剛才大頭都唱了些什么?幼：下雨不愁!人家有傘!下雨能洗澡!……(幼兒回答后老師用歌聲及動作回應(yīng)，引導(dǎo)其他幼兒一同模仿，幫助理解歌詞。)(3)第三次感受歌曲。師幼一邊玩手指游戲一邊傾聽老師歌聲進(jìn)一步理解歌師：我的“大頭”在這，把你的“大頭”也拿出來。(4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。師：你的頭大，我的頭更大。(伸出戴有桔子的大拇指)在“大頭”唱歌過程中，老師用動作引導(dǎo)幼兒：一起來!(①簡單裝備，化繁為簡。簡單的“大拇指”，通過豐富的想象變成了大頭娃娃：老師的手掌和大拇指連接變成了雨傘……跟隨歌曲旋律進(jìn)行的手指游戲吸引著孩子的眼球，激蕩和點燃了孩子無窮的想象，簡單的裝備創(chuàng)造了快樂歌唱的價值。②逐層遞進(jìn)，練習(xí)積累。從大拇指大頭轉(zhuǎn)換到桔子大頭，從個體手的動作過渡到操作桔子教具，從徒手練習(xí)過渡到配樂操作，從慢節(jié)奏到快節(jié)奏……是一個逐層遞進(jìn)，練習(xí)積累的過程。)4學(xué)唱歌曲(1)師幼操作“大頭”指偶學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步體驗歌曲韻律和內(nèi)容。師：剛才小朋友說“老師你有‘大頭’，我們也想有個‘大頭”’，別著急，看看這是什么?幼：橡皮泥。師：我們用橡皮泥做個大頭吧!師幼用團(tuán)的方式制作橡皮泥“大頭”，注意跟隨韻律節(jié)奏進(jìn)行。(2)教師借助橡皮泥“大頭”與幼兒一起游戲歌唱。師：我們都有了“大頭”，看看誰的“大頭”最會唱歌。(①播種“想象”的種子。橡皮泥大頭的引入，滿足了孩子探求、想動的欲望，并進(jìn)一步啟迪了孩子的遷移能力：原來橡皮泥也可以當(dāng)大頭呀!②變化帶來熱情。變則通，不停變換的游戲情境無疑能夠保持孩子學(xué)習(xí)參與的熱情，并有效促進(jìn)歌曲聽覺表象的形成。)5表現(xiàn)歌曲情境：雷聲響起，雨點從天上落下來，大頭娃娃們，一起去雨里玩玩吧……(2)幼兒熟悉動作和韻律后，空間位置可以比較自由和開放，可以跟隨琴聲(教師給予動作提示)尾聲：天晴了，大頭玩累了，跟著媽媽回家了……(①自由表達(dá)，釋放情感。自由放松的身體表達(dá)環(huán)節(jié)，讓幼兒從小的手指游戲過渡到大的身體韻律，是一個節(jié)奏積累到韻律和諧的過程。孩子可以輕松跟隨歌曲表達(dá)情感，既釋放了學(xué)習(xí)過程中的疲倦，又體驗了收獲的快樂。②榜樣示范，秩序?qū)W習(xí)。帶頭人教學(xué)策略的引入，避免了孩子學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)的迷茫和混亂，有效將孩子的想象內(nèi)容整合和再現(xiàn)，保障了學(xué)習(xí)的秩序。從實錄中可以看出，這是一節(jié)質(zhì)樸、自然的課例，相信每位老師看完后都能夠效仿和嘗試。活動中不需要精美的教具準(zhǔn)備，不需要華麗的語言，一個桔子，一根粉筆，一塊橡皮泥。一種媽媽的心態(tài)，就能把孩子帶入想象和愉悅的音樂境界，我想，回到“簡單”，應(yīng)該是童謠傳承的最佳方式之一吧!)案第7篇教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：頭)、(區(qū)字框)、(金字旁)”3個新偏旁。正確書寫“頭、五”等7個字。認(rèn)識“量詞”等詞語。正確讀寫“笑話、飛機(jī)”等詞語。過程與方法：能流利朗讀、背誦課文。情感態(tài)度價值觀：聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)運用數(shù)量詞。教學(xué)重點：識記“量、架、輛、錯”等字。朗讀、背誦課文。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)運用簡單的數(shù)量詞。教學(xué)用具：圖片及生字卡片教學(xué)方法：引導(dǎo)、練習(xí)、齊讀、跟讀。課型課時：新課兩課時第一課時課前準(zhǔn)備：生字卡片、課文插圖、課后練習(xí)掛圖。教學(xué)過程：1.出示插圖，讓學(xué)生用上量詞說說圖上的內(nèi)容。2.板書課題“量詞歌”。認(rèn)識“量詞”二字。明確剛才說到的'表示人、物數(shù)量單位的詞，就是量詞。今天就來學(xué)“量詞歌”。二、課文學(xué)習(xí)1.教師領(lǐng)讀歌謠。注意“兩匹馬、錯”等詞語的正音。2.學(xué)生練讀。一頭牛，兩匹馬，三條魚，四只鴨，五本書，六支筆，七顆果樹八朵花，九架飛機(jī)十輛車，用錯量詞出笑話。3.教師出示量詞卡片，指名學(xué)生領(lǐng)讀。(老師板書量詞)一頭牛兩匹馬三條魚四只鴨五本書六支筆七棵樹八朵花九架飛機(jī)十輛車錯(金字旁)、”兩個新偏旁。5.教師出示生字卡片，板書生字。tou頭——點、點、橫、撇、捺。(5畫)一頭牛，頭發(fā)、頭頂wu五——橫、橫折、豎、橫(4畫)五個、五指、五五二十五liu六——點、橫、撇、點(4畫)六本書，六個六十qi七——撇，橫折鉤(2畫)七只、七十ba八——撇、捺(2畫)八只、八十jiu九——撇，橫折彎鉤(2畫)九人，九十ji機(jī)——橫、豎、撇、點、撇、橫折折鉤(6畫)飛機(jī)、機(jī)器、洗衣機(jī)、電動機(jī)小結(jié)：這節(jié)課，主要是朗讀歌謠，在語境中體現(xiàn)生字，體會家鄉(xiāng)地產(chǎn)豐富的特點。板書設(shè)計：量詞歌頭——點、點、橫、撇、捺。(5畫)一頭牛，頭發(fā)、頭頂五——橫、橫折、豎、橫(4畫)五個、五指、五五二十五六——點、橫、撇、點(4畫)六本書，六個六十七——撇，橫折鉤(2畫)七只、七十八——撇、捺(2畫)八只、八十九——撇，橫折彎鉤(2畫)九人，九十機(jī)——橫、豎、撇、點、撇、橫折折鉤(6畫)飛機(jī)、機(jī)器、洗衣機(jī)、電動機(jī)作業(yè)布置：抄寫生字小結(jié)：在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你學(xué)到了什么？第二課時一、復(fù)習(xí)舊知(上節(jié)課的內(nèi)容)二、課文學(xué)習(xí)(一)詞句的理解和運用出事詞語“量詞、飛機(jī)、頭、匹、支、筆、架、輛、錯”指導(dǎo)學(xué)生讀。(同學(xué)們讀得很好)下面我們一起學(xué)習(xí)課文。老師板書課文：量詞歌一頭牛，兩匹馬，三條魚，四只鴨，五本書，六支筆，七顆果樹八朵花，九架飛機(jī)十輛車，用錯量詞出笑話。教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀。讀完后教師指名讀，賽讀，等方式來熟練課文。作業(yè)布置：書寫生字板書設(shè)計：量詞歌一頭牛，兩匹馬，三條魚，四只鴨，五本書，六支筆，七顆果樹八朵花，九架飛機(jī)十輛車，用錯量詞出笑話。作業(yè)布置：背誦課文。案第8篇活動目標(biāo)1、認(rèn)識多種紙并知道它們的名稱和用途。2、運用多種方法探索不同紙質(zhì)發(fā)出的聲音并用象聲詞表達(dá)出來。3、在活動中體驗探索的樂趣。活動準(zhǔn)備1、每組準(zhǔn)備一份：復(fù)印紙、卡紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙、皺紋紙2、音樂《木瓜恰恰恰》活動過程1、引起興趣“今天，老師帶來了一些特殊的朋友，看看是誰呀?請你們?nèi)タ匆豢础⒚幻⑼嬉煌婺隳馨l(fā)現(xiàn)什么?”2、幼兒操作3、師幼討論這些特殊的朋友是誰呀?(出示不同紙質(zhì)的紙，讓幼兒知道紙的名稱、用處。)是紙。是什么紙呢?有什么用?瓦楞紙可以用來布置環(huán)境白板紙可以畫畫、寫字，還可以折紙。牛皮紙可以包東西，報紙可以用來看的。皺紋紙也可以布置環(huán)境，還可以用來跳舞。教師小結(jié)：紙的本領(lǐng)真大，有的可以用來布置環(huán)境，有的可以寫字、畫畫，還有的可以看、了解我們身邊的、國家的事情、還有的可以用來包裹東西等等。不同的紙它的用途是不一樣的。(評析：一開始以朋友的身份引出，使幼兒產(chǎn)生了一種親切感，通過操作讓幼兒從視覺和觸覺上感受不同紙的質(zhì)地，使幼兒知道各種紙的名稱和不同的用處，從而引起幼兒對紙產(chǎn)生探索的興趣。)4、探索紙發(fā)出聲音的方法，體驗不同的紙發(fā)出的不同聲音。第一次玩紙，探索不同的方法。紙還有一個特殊的本領(lǐng)，能“發(fā)出聲音”，我們桌上有一些不同的紙，我們?nèi)ネ嬉煌妗⒃囈辉嚕胍幌耄隳苡檬裁捶椒ㄗ尲埌l(fā)出聲音?把你的做法與感述。(幼兒操作)你玩的是什么紙?你是用什么方法讓紙發(fā)出聲音的?6、活動結(jié)束我玩的是瓦楞紙，我是用彈的方法的。(幼兒示范)我用的是拍的方法和搓的方法。我用刮的方法和甩的方法，還有往兩邊拉的方法。我用了兩張牛皮紙上下拍打的方法。再次玩紙，體驗不同的紙發(fā)出的不同的聲音。這些紙發(fā)出的聲音一樣嗎?(幼兒玩紙)不一樣，有的紙發(fā)出的聲音是清脆的、有的紙發(fā)出的聲音太小了、輕柔有的紙發(fā)出“沙沙”的聲音了。教師小結(jié):能讓紙發(fā)出的聲音有許多。有甩、拍、搓、彈、拉等方法。小朋友還發(fā)現(xiàn)了不同的姿發(fā)出的聲音是不同的，有的是清脆的、有的是輕輕的、柔柔的聲音，還有發(fā)出“沙沙”的的聲音。(評析：給幼兒提供了兩次玩紙的機(jī)會，每次玩紙的要求各不相同，是逐步提升的。在玩紙的過程中，通過幼兒自己的嘗試、比較發(fā)現(xiàn)了使紙發(fā)出聲音的許多種方法和不同的紙發(fā)出的聲音各不相同。在此環(huán)節(jié)中充分開闊了幼兒的思維。)5、選擇紙張為樂曲伴奏。自由選擇紙張伴奏。這么好聽的音樂如果用我們的紙來為它伴奏會不會更好聽呢?我們選擇一張自己喜歡的紙來嘗試一下吧。(幼兒選擇紙張)用不同的方法為樂曲伴奏。你想用哪些方法來伴奏呢?先用拍然后用彈再用搓的方法來伴奏。幼兒聽著音樂嘗試用不同的方法為樂曲伴奏。(評析：讓“紙能發(fā)聲”這一特性，在幼兒的感受中得以發(fā)揮，讓幼兒過了一把癮。享受音樂的美，體驗活動所帶來的快樂。)這首《木瓜恰恰恰》在小朋友的伴奏下變的更加好聽了，原來很普通的紙還能為樂曲伴奏。其實我們生活中還有許多其它種類的紙，它們是不是也能發(fā)出聲音呢?請你們?nèi)フ乙徽遥嬉煌妫賹⒛馨l(fā)出聲音的紙收集起來，放在我們的發(fā)現(xiàn)室吧。(評析：活動中教師只讓孩子們探索了幾種較為常見典型的紙，其實生活中還有許多種類、質(zhì)地、用途不同的紙，但是有的紙能發(fā)出聲音有的卻不能。通過請小朋友尋找把這一活動引向了課堂之外，有利于培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。)案第9篇學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。活動過程：1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問森林的天氣怎么樣？下雨了爸爸媽媽來接你的時候會帶上什么？可小動物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下，誰能用樹葉當(dāng)傘？螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹葉當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。2、感受理解。1)欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘？他們用什么做自己的傘？美麗的花朵是誰的傘？是什么顏色的花？還有誰撐起了怎么樣的傘？2)理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動物們都找到了自己的傘1)出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的.傘？快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。2)提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。3)設(shè)問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？4)請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。勵傘下雨了，下雨了快快撐開美麗的傘紅紅的花朵是蜜蜂的傘黃黃的樹葉是螞蟻的傘綠綠的荷葉是青蛙的傘白色的蘑菇是小白兔的傘下雨了下雨了大家都有一把傘兒園大班兒歌教案第10篇一、活動目標(biāo)：(一)學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。(二)創(chuàng)編歌詞，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。(三)與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。二、活動準(zhǔn)備：(一)知識準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。(二)物質(zhì)準(zhǔn)備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。三、活動過程：(一)傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂的情緒。教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！“聽了這個歌曲，有什么感受？”(二)學(xué)唱歌曲1、跟音樂練說唱你們平時是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？(用動作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’)，那我們一起來學(xué)吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！2、聽音樂輕聲哼唱。“剛才小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦！”3、鼓勵生生互動表演唱小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！”(三)鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。“小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？2、個別幼兒