-4-小朋友園大班社會教案《大家來泡茶》含反思【--大班社會教案】大班社會教案《大家來泡茶》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓小朋友觀看比較泡茶時茶葉的變化，并能說出喝茶的感覺，知道泡茶的基本步驟與留意事項，培育對文化的親近感與喜愛民族文化的情感，快來看看小朋友園大班社會《大家來泡茶》含反思教案吧。設計意圖：在一次角色嬉戲中，我觀看到孩子們在玩娃娃家時，拿出茶具來泡茶及招呼客人喝茶，泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的。大班小朋友對事物有著劇烈的奇怪?心和探究欲望，因而，促使我從另一個角度去思索。泡茶，是我國傳統的民族文化，它有悠久的歷史與文化。特殊是在我們閩南地區，只要有客人來，我們總會端出茶具來泡茶，以好茶相待。小朋友園的孩子對此雖熟識，但卻不太了解。為了弘揚民族文化，培育小朋友對文化的親近感，喜愛民族文化，特意設計了這一教學活動。活動目標：1、知道泡茶的基本步驟與留意事項。2、觀看比較泡茶時茶葉的變化，并能說出喝茶的感覺。3、培育對文化的親近感與喜愛民族文化的情感。4、培育小朋友有禮貌、愛勞動的品質。5、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。活動預備：1、事先邀請小朋友家長中的熟識茶藝及愛茶人士來園。2、茶具四套、茶葉、開水、盤子。3、三用機、古箏樂曲磁帶、記錄表。活動過程：一、集中活動：1、組織小朋友觀看茶藝表演(古箏樂曲伴奏)，引起小朋友愛好。2、老師結合茶具與茶藝表演與小朋友一起爭論泡茶需要什么?怎樣泡茶?泡茶時應留意什么?。3、提出分組泡茶活動的留意事項，并提出觀看記錄的要求。二、小組活動：1、將一撮干茶葉放在潔凈的盤子上給小朋友看，請小朋友留意觀看茶葉的形狀、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請小朋友說說觀看的結果。2、依泡工夫茶的步驟泡茶給小朋友喝。3、泡茶當中請小朋友認真觀看茶水的顏色如何轉變?。4、請小朋友溝通喝茶的感覺。5、泡完茶時，將茶葉從茶壺中拿出來，將茶葉攤開在另一個盤子上，問問小朋友茶葉有了什么轉變?干茶葉與泡過的茶葉哪里一樣?哪里不一樣?6、請小朋友在記錄表中記錄觀看的結果。三、集中小結：1、讓小朋友講講活動中快樂的事及喝茶的感覺。2、請小朋友結合自己的記錄表說說泡茶時茶葉的變化。活動反思：1、設計引入。在教學中，我使用了教材中供應的主題圖創設為客人沏茶的情景，并提出問題沏茶時通常需要做哪些事？調動同學已有生活閱歷，為同學關心小明讓客人盡快喝上茶問題打下基礎。在同學大腦活躍的時候緊追著問怎樣支配才能讓客人盡快喝上茶呢？，調動同學主動思索，樂觀解決問題，有效地促使同學樂觀參加學習活動。2、合作探究學習。在探討怎樣合理支配這些事情時，實行了小組合作探究的形式，讓同學四人為一組，依據合作要求設計沏茶方案，讓同學經受從解決問題的多種方案中查找最優方案的過程。在匯報學習成果時，同學展現了11分鐘的方案（最優方案），當追問還有更省時間的方案嗎？全班同學沒有一個。當問到還有其他方案嗎？有一個小組舉起了手，但是方案中他提出接水的同時要找茶葉，這點引起了全班同學的質疑，所以這種方案被否定掉了。也讓同學加深理解了哪些事情可以同時做，哪些事情不行以同時做。不行以同時做的事情要根據事情的先后挨次來完成。小百科：泡茶是人的創造，是茶文化進展的拐