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文檔簡介

課時教案第課課題第課時總序第個教案共性教案個性教案第1課時：兩位數加兩位數教學內容：教科書第10頁例1教學目標：1.知識與技能：通過對算法的比較探索，使學生在已有經驗的基礎上，自己得出兩位數加兩位數的連續進位加法的計算方法，使學生理解“十位滿十向百位進1”的算理，并能正確地進行計算。2.過程與方法：培養學生有順序地、有條理地思考問題的意識。3.情感態度與價值觀：在自主探索計算方法的過程中獲得成功的體驗，增強學習數學的信心，養成獨立思考與善于傾聽的習慣。教學難點：連續進位加法的計算法則的理解。教學過程設計：一、新課導入用兩位數加、減整十或一位數。26+3048+2049-2056+328-924+935-2046-798-9078+9二、探究新知1、兩位數加兩位數不進位口算方法。（1）觀察教材第9頁的主題圖，從圖中你獲得了哪些消息？學生匯報。（一至五年級參加“世博會”的各班人數）（2）這個算是如何計算？互相交流算法。生：可以把其中的一個加數拆分成整十數加一位數。比如34可以看成30+4，先算35+30=65，再算65+4=69。師：除了這種方法以外，還有別的方法嗎？生1：還可以拆分另一個加數35，把35看成30+5，先算30+34=64，再算64+5=69.生2：除此之外，同時把這兩個加數拆成整十數加一位數，然后進行計算也很簡便，34看成30+4，35看成30+5，先算30+30=60，4+5=9，再算60+9=69。2、兩位數加兩位數的進位口算方法。（1）出示問題：二年級一共要買多少張車票？（2）列式計算：39+44（3）學生嘗試計算39+44，并說說算法。3、比較算式，發現規律。師：對比兩個算式，它們有什么相同和不相同的地方？相同點：都是兩位數加兩位數。不同點：前者個位數相加不進位，后者個位數相加進位。三、鞏固練習春節小明用壓歲錢買一個玩具汽車39元，買一個天線寶寶75元，問他一共用去多少錢？四、課堂小結1、在這一節課中，我們學習了兩位數加兩

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