單元名稱：總第28課時授課時間課題13.一模不一樣（活動1）教學目標1.掌握特異構成的特點及變化規律，創作一個特異形的作品。

2.學生在欣賞作品、思考交流、創作表現的活動中，體驗自主探究和合作學習的過程，理解特異構成的定義和設計特性構成的具體方法。

3.感受設計與繪畫造型活動的區別，體驗特異的發現與創作活動的樂趣。教學重、難點重點：掌握特異構成的特點及變化規律，運用不同媒材與工具設計創作一個特異形的作品。難點：通過學習重復構成，完成特異構成的相關練習。學情分析學生對構成比較陌生，本節課初步接觸到平面構成的有關知識，關于重復和特異構成的現象學生在實際生活中已有初步的感知，如衣服花邊的裝飾的重復與萬綠叢中一點紅的特異，學生校服的統一著裝與領隊服裝的區別等。教學準備PPT課件，水彩筆等等。課時安排本單元共1課時，此為第1課時板書設計教學過程二次備課一、游戲導入，激發興趣1、冬日的陽光最舒適溫暖了，看，一群小烏龜排著隊整整齊齊的爬向湖邊曬太陽了，（出示一張重復構成作品）看到這些烏龜，你感受到了什么？你能猜一個四字詞語嗎？生：一模一樣

，整齊和諧有規律師：但是去湖邊的路上道路不平整，一只小烏龜沒看清腳下的路，結果。。。。（出示特異構成作品）現在哪只小烏龜最吸引你？生：........揭示課題：一模不一樣二、特異感知，掌握規律1、說一說生活中或自然界中有哪些特異的現象①學生回答②出示更多的自然界的特異現象的圖片，學生快速回答那些事重復的形象，那些事特異形象。2、藝術家能根據這些特異現象得到很多靈感，創作出很有趣的作品來，現在你是個藝術家，你怎樣來創作你的作品，作品由哪些部分組成？①生：跳舞的女生（張開手頭朝左的女生和舉起手的女生）②師講解：基本形（重復基本形、特異基本形）基本形可從人物、動物、植物、生活物品等變化而來。根據生活中的特異現象，你能設計一個簡潔，有特征的重復基本形嗎。出示板書（設計重復基本形）簡要評價，并提問怎樣快速得到許多一模一樣的重復基本形呢？3.根據生活中特意現象設計基本形，隨意擺貼在黑板上。提問：“老師設計了許多基本形，現在擺在黑板上，你們覺得作品美觀嗎？生：不美觀，不整齊。師：調整作品，講解骨式圖。想一想，如何用最快、最簡單的方法制作出這張骨式圖？試著做一做！（出示板書設計骨式圖）生：折紙小結：①直線為主的骨式圖可以盡量用折紙的方式來制作，曲線為主的骨式圖可以用畫的方式來制作。②你的基本形大小和你設計的骨格大小要基本適應。講解特異構成概念分析探究，創意想象特異基本形的設計①展示重復的作品，這幅作品除了能動作不同，還可以怎樣讓他一模不一樣？生：。。。。。。。師生歸納特異構成的表現形式：方向不同也可以叫方向特異大小不同也可以叫大小特異形狀不同也可以叫形狀特異顏色不同也可以叫顏色特異……②師：好的特異構成作品關鍵在于基本形的設計。特異基本形是不是一定要和重復基本形為同一種類的事物？以這只毛毛蟲為重復基本形，你認為哪一個動物最適合做特異基本形呢？生：蝴蝶。。。（說出原因）2、教師根據自身故事，設計一個生動有趣的特異構成作品，鼓勵學生發揮想象力，讓作品更加有創意。3、小訓練，為之前所設計的基本形，設計一個相適應的特異基本形。并與同學分享你設計的理由。出示板書（設計特異基本形）4、教師出示更多有趣的特異構成作品，小結：好的特異構成作品作品總能給人帶來無限的想象空間。四、自主表現，大膽設計1、運用剪貼或繪畫的方法完善或者重新做一個特異形的作品。出示板書（根據骨式圖在