教學目標：1、有感情地朗讀課文，積累優美的語言。2、從語言文字中感受頤和園美麗的景色。3、學習按游覽順序，抓住景物特點進行描寫的方法。4、根據移步換景的方法寫法仿寫生活中的景物。教學重點：陶。教學難點：引導學生體會課文的寫作方法并運用到自己的寫作當中。教學過程：一、圖片導入欣賞頤和園大門圖片，板書課題。二、理清脈絡1、自由讀課文并思考：頤和園給你留下什么印象？2、大屏幕出示第一句話，抓關鍵詞“美麗、大”朗讀第一自然段。3、從文中把表示作者游覽順序的句子找出來。學生讀句子老師完成板書畫。三、品讀感悟（一）學習“長廊”1、長（1）欣賞頤和園長廊圖片，用一個詞語來形容。找出文中相關句。（2）指導朗讀：重音強調，拖長音強調。（3）作者用了什么辦法寫了長廊的長？抓住

700

多米，聯系操場長度，體會用數字的好處。板書：列舉數字2、畫多（1）欣賞橫檻上的畫，都看到了什么？體會“每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，（2）朗讀體會“幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的”3、美（1）讀“長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又（2

（二）學習萬壽山上的“佛香閣”12、對比讀發光。那就是------②“佛香閣是一座八角寶塔型三層建筑，聳立在半山腰，黃色的體會句式變換后的情感。板書：變換順序（三）學習“昆明湖”1、教師讀。2、個別讀昆明湖相關句子。板書：修辭方法3、想象“滑冰”和“劃船”的區別，體會文中“滑”字的好處。4、男女生交換讀，想象畫面。（四）學習“十七孔橋”1、圖配樂，欣賞十七孔橋上的小獅子。（1）簡單描述每一幅圖片上小獅子的神態動作等，猜想它們在干什么。（2）用四字詞語來形容一下。2、思考作者為什么只寫了十七孔橋？板書：抓住特點（五）學習最后一段學生交流搜集到的頤和園其他景色的圖片資料、文字資料等。四、總結寫法五、拓展練習1、仿寫句子（1）出示四幅森林體育公園圖片。（2）小組討論，仿照課文，填一填地點轉換詞語，組長記錄。a.映入眼簾。b.c.看。d.（3）小組匯報。2、連段成篇（1）定題目------森林體育公園（2）仿寫開頭和結尾（3）連段成篇森林體育公園秦皇島的森林體育公園是個美麗的大公園。映 入 眼 簾 。_______________________________________________________________________________________________登上臺階，穿過大門，來到道路兩側的奧運銅像旁。__________________________________________________________________________________________________________________________。再往前走，就來到了五環神韻建筑腳下，站在建筑下抬頭看。____________________________________________________________________________________________________。神

韻

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正

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