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-3-小朋友園大班教案《漫畫》含反思【--大班平安教案】大班教案《漫畫》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓小朋友愿意把記錄的故事講給大家聽，體驗勝利的喜悅，選擇自己喜愛的漫畫，學會以簡潔的標志記錄自己所理解的漫畫內容，培育小朋友大膽發言，說完整話的好習慣，快來看看小朋友園大班《漫畫》含反思教案吧。活動目的：1、選擇自己喜愛的漫畫，學會以簡潔的標志記錄自己所理解的漫畫內容。2、愿意把記錄的故事講給大家聽，體驗勝利的喜悅。3、培育小朋友大膽發言，說完整話的好習慣。4、愿意參加表演，大膽學說角色對話。活動預備：多幅漫畫、紙、話筒等活動過程：1、老師出示一幅漫畫讓小朋友觀看，并請小朋友說說漫畫的意思。2、請小朋友說說這幅漫畫好玩、幽默的地方。小朋友A：他總能想出和我們不一樣的想法。小朋友B：我覺得漫畫中的小朋友很聰慧，做的事情很好玩。小朋友C：我們看了會忍不住的笑。3、小朋友爭論可以有哪些好玩、幽默的形容詞敘述此幅漫畫。4、老師簡潔評價小朋友的敘述（反思：大班小朋友已經有觀看畫面的閱歷，他們可以依據自己的生活閱歷很說出漫畫內容，但漫畫的精彩之處在于簡練的、幽默的語言，孩子在敘述時缺乏這些生動、幽默的語言，老師可以在活動中引導小朋友使用。）5、請小朋友說說可以用哪些標志記錄人、時間、事物和情節。（反思：記錄人、事物和時間的標志小朋友平常常常用，所以他們會很快地畫出來，但對于情節，小朋友則畫得過于簡單，有點象繪畫，老師在這個環節要重點提示小朋友留意情節的標志記錄符號。此時的小朋友特別踴躍地發表自己的見解，體現了他們是學習的主體，也說明白記錄漫畫是他們感愛好的事。）6、小朋友自由結合選擇一幅漫畫仔細閱讀，相互溝通。（反思：漫畫內容是本班小朋友喜愛的閱讀材料，老師也為他們制造了一個寬松的語言環境，賜予小朋友充分自由，表達自己思想的機會，小朋友之間也可以相互學習）7、敘述后小朋友學會以簡潔的標志記錄漫畫內容。（反思：在老師的提示下，一大部分的小朋友能用簡潔的符號記錄漫畫的情節，但老師的介入要準時，可以依據力量的不同加以指導。）8、小朋友相互溝通自己的作品（反思：小朋友都爭先恐后地想把自己的作品呈現出來，想把自己的喜悅與大家共享，這不僅培育了小朋友樂觀的情感，也提高了小朋友的語言表達力量。此時的語言敘述有了肯定的好玩性。）9、延長活動：將小朋友的作品展現在閱讀角，連續讓小朋友相互溝通。也可以帶回家與家長一起共享。反思：漫畫閱讀與其它的圖書閱讀不同，它的前提是小朋友要有圖書閱讀的閱歷和較強的理解力量，所以在漫畫閱讀的前期我選擇了一些畫面生動好玩、內容富有生活氣息、幽默易懂的漫畫，在一段時間的嘗試后，小朋友漸漸喜愛上了它。在這節可中也能看出小朋友閱讀的樂觀性。在以后的漫畫閱讀中，可以結合一些情景表演，增加閱讀活動的好玩性。也可提高小朋友閱讀的樂觀性。必要的家園互動還是要堅持開展小百科：漫畫，是一種藝術形式，是用簡潔而夸

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