安塞腰鼓八年級下冊劉成章，1937年生，陜西省延安市人。1961年畢業于陜西師范大學中文系。現任陜西省作家協會副主席、中國散文學會常務理事。已出版六種散文集，其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學獎,《安塞腰鼓》是《羊想云彩》中的一篇。他寫陜北，追求“土”(即民族化和地方色彩)：有詩意的土，有靈性的土，向“信天游”靠攏。這就攫住了陜北的“魂”，也顯出了他散文的“精氣神兒”!作者簡介廣袤的黃土高原，這里是黃帝軒轅氏書寫華夏民族第一部史詩的地方，這里的子民自古以來就在和惡劣的自然環境抗爭，在數千年的抗爭史上，產生了許多展現著西部粗獷，豪放的民風民俗的藝術形式。今天，我們文化之旅的腳步將隨著劉成章先生的生花妙筆踏上這片黃土，去欣賞有“天下第一鼓”之稱的黃土高原之魂——安塞腰鼓！文章是按什么順序寫的？根據時間順序，分為表演前、表演中、表演后三個部分。文章分為三部分第一部分（1--4）：寫安塞腰鼓被舞動之前的預備階段。第二部分（5--27）：寫安塞腰鼓的舞姿和鼓聲是生命和力量的贊歌。第一層（5--13）：寫腰鼓表演的場面和給人的感受，突出了安塞腰鼓壯闊豪放的氣勢。第二層（14--17）：寫觀眾與腰鼓聲產生共鳴，突出這種力量給人以震撼和鼓舞。第三層（18--22）：寫后生們的動作突出這種力量所表現的生命力的奇偉磅礴。第四層（23--27）：寫安塞腰鼓的舞姿和節奏，極力贊美安塞腰鼓所顯示的力量之美。第三部分（28--30）：寫鼓聲戛然而止后的寂靜，與文章開頭相照應，有以靜襯動，突出了安塞腰鼓的感染力之強。朗讀指導1-4段沉穩期待，中速不乏力量；5—27段語速較快，語調高昂激越，表現腰鼓表演的歡快、火爆、熱烈的特點；28—30段讀出悠遠寂靜若有所思的情緒，稍慢。安塞腰鼓的總體特征是什么？（用課文中的三個詞語概括）壯闊豪放火烈簡單說說安塞腰鼓給了你什么樣的感受？（可以用自己的話說，也可以用原文中的話說。）旺盛的生命力強大的力量氣勢宏大氣勢磅礴等等文中的安塞腰鼓經歷了哪三種變化？表演前表演時表演后安靜的腰鼓舞動的腰鼓寂靜的腰鼓“隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆

隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣

痛的發生和排解……”如何理解這句話的含義？【答案】本句使用了排比的修辭手法，表現出安塞腰鼓舞動時震撼人心的響聲給人帶來的感受，包含著力量與情感?！昂靡粋€安塞腰鼓！”在文中反復出現，有什么作用？【答案】本題運用反復修辭表達效果分析法。這句話在文中反復出現，形成了回環往復的氣勢，起突出強調作用，有力地表達了作者對安塞腰鼓的贊頌之情。【小組活動】體會本文的寫作特點1.鏗鏘的短句課文多用短句來表現內容。如一群茂騰騰的后生，間接的表現了年輕生命的熱烈奔放：忘情了，沒命了，有力的表現了生命沸騰、力量噴涌不可遏止的情景。2.多樣的修辭本文大量運用排比、比喻、反復等修辭手法，氣勢磅礴，酣暢淋漓、生動形象。如“使人想起……”“愈捶愈烈……”都是一連用三個排比段落，猶如江河一瀉千里，不可遏止。3.疾猛的節奏課文自始至終，一直保持著快速的節奏。一個排比接一個排比，一個高潮接一個高潮，不讓人有半點喘息的機會?？旃澴嗍沟脙热荼磉_得更熱烈更激蕩，充分表現了生命和力量噴薄而出的神韻。歸納總結本文寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。表達出作者贊美了安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量的強烈的思想感情,贊美陜北高原人們粗獷、豪邁、開放的性格特征。歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量，表現了西北漢子的陽剛美和要沖破束縛、阻礙的強烈愿望，謳歌了中華民族和黃土高原特有的文明。1、熟讀課文并結合