預習檢測zēngxùhuángpīdǐzhìhàilǔjiǔchuāngbājiédàndàopīlìsǒngzhuōshuāng詞語釋義細碎的說話聲。切切察察絮說詰問震悚粗拙孤孀絮絮叨叨地說。追問；責問。身體因恐懼或過度興奮而顫動。粗疏拙劣，不精美。寡婦。問題導入《從百草園到三味書屋》為魯迅講美女蛇故事的是誰呢？部編教材七年級下10阿長與《山海經》（魯迅）仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！問題閱讀為什么阿長買個《山海經》會讓魯迅銘記終生？學法指導：圈點勾畫文中可以揭示人物性格的詞語。1你眼中的阿長是個什么樣的人？方法同上，例如：“不大佩服”……2魯迅對阿長的感情發生了什么變化？學法指導：品讀阿長買《山海經》情節，咀嚼語言。3是什么讓魯迅的感情發生了變化？學法指導：從事里尋找概括總結4為什么在魯迅的作品里會多次出現阿長，卻沒有她母親？問題閱讀1你眼中的阿長是個什么樣的人？阿長稱呼的由來喜歡“切切察察”的毛病“大”字睡相元旦古怪儀式、很多煩瑣道理給“我”講長毛的故事謀害“我”的隱鼠給“我”買來了《山海經》地位低下饒舌多事粗俗、不拘小節迷信、繁文縟節淳樸無知熱情善良關心孩子問題閱讀2找出文中表達魯迅對阿長感情的詞句，體會作者對阿長有怎樣的感情，這感情經歷了怎樣的變化過程。給“我”講長毛的故事給“我”買來了《山海經》表達的敬意一樣嗎？問題閱讀2找出文中表達魯迅對阿長感情的詞句，體會作者對阿長有怎樣的感情，這感情經歷了怎樣的變化過程。?然而我有一時也對她發生過空前的敬意。?這實在是出于我意想之外的，不能不驚異。我一向只以為她滿肚子是麻煩的禮節罷了，卻不料她還有這樣偉大的神力。從此對于她就有了特別的敬意，似乎實在深不可測。?這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。問題閱讀3輕聲朗讀課文19—29段，組內討論：把最能打動“我”的句子找出來，說說理由，寫上旁批。1.“過了十多天，……哥兒，有畫的‘三哼經’，我給你買來了!”2.“似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來了。”3.“這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。”問題閱讀3輕聲朗讀課文19—29段，組內討論：把最能打動“我”的句子找出來，說說理由，寫上旁批。1.“過了十多天，……哥兒，有畫的‘三哼經’，我給你買來了!”歷盡千辛萬苦她總是把痛苦留在自己心中，而把喜悅傳達給“我”。我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫。她回來了問題閱讀3輕聲朗讀課文19—29段，組內討論：把最能打動“我”的句子找出來，說說理由，寫上旁批。2.“似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來了。”“我”意外得到《山海經》時極度驚喜之情，因為“我”根本沒想到阿長會做到這件事，表現出對阿長的感激之情。此時，我的心情如何？程度有多深？能把這種感覺讀出來嗎？問題閱讀3輕聲朗讀課文19—29段，組內討論：把最能打動“我”的句子找出來，說說理由，寫上旁批。這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。“疏懶”不去找為什么說長媽媽具有偉大的神力？夸張嗎？忽視，不覺得重要路太遠，沒機會善良純樸對孩子心靈的關注問題閱讀善良純樸對孩子心靈的關注粗拙心愛的寶書

中年魯迅對阿長的感情與兒時一樣嗎，不變的是什么，變的呢？（跳讀課文）問題閱讀

中年魯迅對阿長的感情與兒時一樣嗎，不變的是什么，變的呢？（跳讀課文）感激，敬意不再是“一時的”,而是是終生的感激。原先的“不大佩服”“不耐煩”同情和理解所代替。譜寫的是凡人的贊歌讀者阿長保持了生活的原樣，不虛美不隱惡，沒有美化人物。子女真實而親切，她是一個真實的人。媽媽有一顆愛子之心，知道孩子內心最真實的渴望。凡人一個不幸的人，渴望一生順溜，渴望自己沒有的東西。問題閱讀仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈!表達了作者永恒的感激和懷念之情,凝聚著“我”對長媽媽的全部情思,寄托了“我”對善良人的衷心祝愿.抒發了對阿長的感激、敬愛。此時你還聽到了魯迅怎樣的心里話，請用自己的語言為課文換一種結尾。情感升華阿長女工保姆凝聚著魯迅對長媽媽的全部情思，寄托魯迅對善良人的衷心祝福!長媽媽以兒子身份不再是“橫眉冷對千夫指”的斗士“俯首甘為孺子牛”的奉獻者“我以我血薦軒轅”的赤子“哀其不幸，怒其不爭”的清醒者“不滿是向上的車輪”的奮進著溫馨的回憶孤獨的慰藉布置作業1.在魯迅先生的眼里，長媽媽和《山海經》是密不可分的。可以這樣講，沒有長媽媽就沒有渴慕已久的《山海經》。所以，這四本書就成了“我最為心愛的寶書”，以至得到《山海經》后，連“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅”。隱鼠一事，文中出現了好幾次，這究竟是怎么一回事呢?你能從《朝花夕拾》中找到答案嗎?2.練筆，試以第二人稱，用直接抒情的方式寫出魯迅對長媽媽的那種深情。朝花夕拾回憶《朝花夕拾》里的相關章節，學生講隱鼠的故事。隱鼠事件使文章頓起波瀾與下文寫敬重形成鮮明對比交流練筆小組交流練筆，互寫評語，每組推薦一人全班朗讀。作業2.練筆：試以第二人稱，用直接抒情的方式寫出魯迅對長媽媽的那種深情。第二人稱增加親切感便于抒情，增強感染力寫法探究

這是一篇以寫人為主的散文，作者按生活的本來面目，真實而親切地再現了魯迅童年時與長媽媽相處的情景，刻畫出一個真實、生動、鮮活的普通勞動婦女——長媽媽的形象。她饒舌多事、不拘小節，有許多繁文縟節，但為人誠懇、熱情，有著淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德，文中表達了作者的深切懷念之情。其詞懇切，其情真切，十分感人。善抓細節1詳略有致2欲揚先抑3對比反襯4寫法探究善抓細節1

向人們低聲絮說些什么事。還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖。粗魯不拘小節寫法探究善抓細節1一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個‘大’字”。粗魯不拘小節寫法探究善抓細節1

“哥兒，你牢牢記住！”她極其鄭重地說。“明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：‘阿媽，恭喜恭喜！’記得么？你要記著，這是一年的運氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點福橘。”她又拿起那橘子來在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……”迷信規矩多關心祝福寫法探究詳略有致2寫人的散文既忌瑣碎，又忌粗疏。魯迅在寫長媽媽時就既有簡筆，又有繁筆。（填入“繁”“簡”）厭長媽媽啰索（）管制（）睡相（）煩長媽媽生活道理（）過年規矩（）敬長媽媽長毛故事（）買山海經（）結構錯落有致人物血肉豐滿寫法探究欲揚先抑3阿長稱呼的由來喜歡“切切察察”的毛病“大”字睡相元旦古怪儀式、很多煩瑣道理給“我”講長毛的故事謀害“我”的隱鼠給“我”買來了《山海經》阿長長媽媽寫法探究對比反襯4其他人物與阿長之間構成了對比映襯，凸顯了人物的性格，更好地表達了魯迅的深情。父母叔祖阿長忽視疏懶厭煩不識字詩歌欣賞作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發了對貧苦農婦大堰河的懷念之情、感激